教师基本功的竞赛总结

教师基本功的竞赛总结教师基本功的竞赛总结「篇一」由文教室组织的第一轮教师基本功大赛已落下帷幕，本次基本功大赛竞赛项目有粉笔字、即兴演讲和专业技能三个项目本次活动每一位教师都精心准备，备战县教师基本功大赛在这次大赛中我们看到了教师的风采，同时也反映了教育教学中存在的实际问题现将本次基本功大赛作如下总结粉笔字是教师教学中必备的基本功，是影响学生构成好的书写习惯的范体，准确、工整、漂亮的粉笔字同样是一堂好课的组成部分在粉笔字竞赛中，孙美娟、纪华、郭雪娟、郭红老师娟秀有力的粉笔字博得了评委和众多教师的好评，在为这些教师喊好的同时，也显露了一些教师的缺点，书写比划不准确，子松散无力，无需语言在比较中这些教师感到了自己的不足，下定决心练好粉笔字专业技能大赛，语文是朗读一段文字，数学是作图，英语听音复读，体育是健美操每一学科都有自己的精彩，孙美娟、刘晓红、丁娟老师的朗读声情并茂，赋予了文章的灵魂，付春兰、靳文英的数学作图操作准确，但多数数学教师忽略了作图重在结果构成的过程，正方体立体图形和等腰梯形、环形的做法都存在着作图的严密性和操作失误，这是数学教师有待提高的技能王红超老师的英语复述发音准确，温文尔雅，十分精彩王斌和靳晓军的体操表演也博得了大家的掌声即兴演讲每个学科都准备了十五个题目，教师抽签决定演讲题目，仅有三分钟的准备时间，3-5分钟的演讲时间在这短短几分钟充分体现了教师的综合素养和专业水平赵莹莹、靳文英、鲁猛军、郭红、刘晓红等，在最短的时间内组织材料，以流畅的语言将主题演讲的鲜明感人在这次即兴演讲大赛中也凸显了问题，经过层层选拔，数学组和语文组分别有5名教师进入了决赛经过激烈角逐，谢妮娜、陈莎和黄婉、梁欣分别获得语数组的前两名透过本次比赛，我们发现了许多优秀人才，每一名老师都有自己的强项还有一些刚参加工作不久的新教师，她们虽然在理论水平上有待提高，在教学经验上不够丰富，但是艺术技能方面很具优势有的书法功底深厚，有的绘画潜力超群，还有的老师在演讲环节展示了自己制作课件的超强水平本次活动旨在以赛促训，引领教师更多地关注自身业务素质的提高，帮忙教师夯实教学基本功，切实提高教学水平这次基本功比赛给教师搭建了一个锻炼自己、展示自己的舞台纵观整个活动，不仅仅圆满完成目标，还注重了过程性，校领导不仅仅关注激烈的竞赛，而且更关注的是实实在在的准备、演练的过程，看重的是全体教师的参与在这次活动中，全校教师可谓人人参与，人人收获教师基本功比赛结束了，但我们的，教育不会停止，学习更不会停止新课程对教师提出了更高更新的要求，教师基本功的内涵也在不断拓展，作为新时代的小学教师，不仅仅仅要求能熟练掌握音乐、美术、舞蹈等传统项目的技能技巧，还要求在学前教育理论、说课、案例分析等方面有较好的水平以后我们将以本次活动为契机，扎实开展校本教研活动、校本培训活动，有的放矢的提高教师基本素质及业务水平，逐步打造出一支业务素质扎实、业务潜力精湛的教师队伍教师基本功的竞赛总结「篇八」根据学校总体安排，对青年教师基本功考核工作，分阶段、分批次、按期进行第一阶段教案设计主要是按教研组进行，利用集体备课时间，参加对象现场抽签、现场备课、统一纸张、统一时间、统一地点，各组评委负责监考、评审同时结合初三一调同步进行教师考试，成绩按教研组由评委批阅现将这二项评比结果小结如下

一、教案设计语文组教案设计总体评价总体情况教学目标具体、明确，教学内容详实，呈现正确、重点突出，能联系学生生活实际，体现育人功能教学流程设计合理，符合教学规律教学方法灵活多样，手段多样化教学设计亮点

1、《散步》目标定位细化，分别从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”三个方面精心设计，县把阅读教学贯穿于整个教学过程始终

2、《生于忧患，死于安乐》虽然是常态剂型设计，但内容实在，切合学生实际

3、《巍巍中山陵》能紧扣说明文教学设计要求，精心设计，有的放矢

4、《松鼠》教学设计注重写作训练，提升学生习作能力

5、《藤野先生》问题设计呈现梯度，板书精要

6、《错过》导语设计巧妙，能注重激发学生学习兴趣，注重拓展延伸训练

7、《赵普》能紧扣文体特点，注重字词教学，结合历史人物事例，加深对课文的理解

8、《茅屋为秋风所破歌》注重课堂教学改革，巧妙地把“改写”引入诗歌教学中几点建议

1、作业设计可再具体化

2、个别同志设计板书环节缺失

3、课堂教学目标达成检测环节没有，建议加进去

4、个别同志问题设计笼统，可再详尽些

5、多借助现代化教学手段，加大课堂教学容量数学组教案设计总体评价z紧抓教学目标，突出重点难点，引入自然，教学环节合理，举例适当，练习合理，但练习量不大z目标定位准确，重点难点突出，引入自然讲解透彻，选例得当，教学环节合理练习得当，板书工整，但内容上没有时间安排和反比例函数的变式了解z抓住目标，重难点，教学环节合理，但引入不简洁，举例类型不全，增减性出现突然Z目标定位准确，重难点突出，引入自然，选例切合实际，练习得当，板书工整师生活动安排自然但是对于分式概念未能举例论证Z目标明确，重难点突出，讲例适当，教学程序清楚，练习得当，但引入不简洁，练习中有关图形内容能再增加一点更好Z抓住目标，抓住重难点，引入自然明了，选例适当，练习适中，但对性质

1、2的讲解剖析不够清楚z目标定位准，重难点把握清楚引入自然，讲解清楚，选例适当，教学环节合理，教学内容有针对性，但引入部分还不够清纯z教学目标明确，能突出重点，分散难点，教学过程合理，突出学生动手动脑，强调对应顶点及全等的表示，讲练结合，注重学生能力的训练Z教学目标明确，突出重点和难点，复习引入中途学生动手实践，得到结论，说明是什么随机事件，课堂教学中，运用多媒体教学，增长课堂的教学含量，突出以学生为主体，调动学生学习教学的积极性，注重教学反思Z目标紧扣，重难点突出，情境创设合理自然，讲授内容合理，练习类型全教学环节合理，但线段长成比例成段未解释清楚，练习设计有点少英语组教案设计总体评价Z教学目标明确，能体现“三维”目标，教学重点难点突出，并能引起新旧知识间的联系，引发学生学习兴趣与学习欲望，能以学生为主体，运用合作性、探究性等多种学习方式，能体现师生互动原则Z教学目标能体现“三维”教学目标，重、难点准确，设置情境能引发新旧知识间的联系，引发学习兴趣，合理运用自主性、合作性等多种学习方法，师生活动有一定的活动空间，能做到当堂训练Z教学目标明确能体现“三维”教学目标，教学重点难点突出，能运用新、旧知识间的冲突引发学习兴趣，能运用多种教学方法，能以学生为主体，合理运用多种教学方法，能以学生为主体，合理运用自主性、合作性体现课改的新理念Z教学目标合理，教学重点难点突出，能运用已学知识引发新的知识，师生活动有空间，并能注重学生的个性发展问题设计科学、合理当堂训练作业设计科学合理有层次Z有教学目标，教学重点难点突出，并能创设情境，引发新、旧知识间的联系，激发学生学习兴趣，教学过程能注重师生活动的空间并能注重个性发展能做到当堂训练，作业设计有层次Z有教学目标，有教学重点难点，能以学生为主体，运用多种教学方法，并能设计问题，能创造性地使用教材激发学生学习的兴趣物、政、史、信教案设计总体评价Z本设计目标明晰，环节紧凑，时间分配合理，对教材知识梳理点、线结合，讲究事件的整体性的序列性，板书条理清楚如果在教学的同时，运用多媒体节约板书时间，强化记忆，训练时间，则要好些Z本设计环节齐全，目标定位准确，有组织、有方法，充分运用多媒体教学，以学生为主体，结合案例讨论，发展学生思维空间本设计如果能在问题设计的梯度和练习设计的趣味上或时代感上下点功夫，那么本设计就会产生学以致用的功能Z设计环节比较完整，能采用问题启发导学，问题在落实“合作”意义上的情感、态度、价值方面欠缺Z目标设计好，但教与学的过程中只讲练“太阳”的动画移动，“小花”则没有Z设计中突出知识的传授，看不出学生主体积极探究的方法，教学方法，特点是学法指导有待提高Z设计比较可以，问题在于学生在学习中主体地位，实战能力和课堂训练看不出来Z目标定位科学准确，能够在教学过程中全部实施，有力地推进学生为主体的先学后教再结的课改方案

二、评审结果教案设计获奖名单教师基本功的竞赛总结「篇九」20xx年6月开始，我幸运的透过了县级初赛、复赛有幸代表我县中学教师参加此次由铁岭市委市政府主办的“市长杯”教师技能大赛，紧张的教师基本功大赛已经结束了，此刻回想起来宛若昨日，依旧历历在目本次比赛，开原教育局及基教股为我们搭建了一个展示自我才艺的平台，给我们带给了一个相互观摩、学习、切磋的好机会，更调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的积极性，切实促进了教师的专业化成长对于初出茅庐的我来说，虽然水平不高，资质太浅，在诸多方面都有需要改善的地方很多，但是当初却有一种跃跃欲试、舍我其谁的感觉，反倒是此刻总是有点战战兢兢、如履薄冰，我觉得这种感觉就说明自己成熟了一些，此刻自己已经开始意识到老师授课是厚积薄发的过程这个过程甚至会贯穿于一名青年教师向一名有经验的教师转变的成长过程就拿这次比赛为例，虽然觉得自己已经准备得十分精心和细致，但是在比赛结束还是暴露了很多问题，我静下心来细细反思，感触颇多

一、关键在于过程，取长补短全面提高学生的素质，教师是关键，而教师的基本功又是搞好教育教学工作的前提条件，同时，教师素质是关系课程改革成败的关键所以只有教师的基本功素质高，才会有高质量的教育教学，才能为下一步全面推进课程改革奠定基础透过比赛，更好地认识了自我，既看到了别人的.长处，又对照出自己的不足对于参加比赛的我来说，最大的收获则是在认真准备、用心参与本次大赛的过程中，自己的教学基本功及综合素质得到了检验和提高

二、细节决定成败，常思常戒为了这次比赛，我挑灯夜读为了抓紧时间，我早早的就把孩子哄睡，多少个不眠的夜晚，当丈夫一觉醒来后望见，他笑我说，此刻已经不是学生时代，差不多就行了正是这个准备的过程让我发现自己还真的不行，差得太远，过去的经历告诉我要做就该认认真真，就该一丝不苟，即便是失败了，我也不会后悔

三、目的为了服务，学以致用基本功比赛早已结束了，但那也是一个良好的开始，我就应把自己的各种基本功融会贯通地运用到教学中，更好地为教育教学服务、为孩子服务、为家长服务，受益于孩子们总之，教师基本功比赛结束了，但我的追求不会停止，学习更不会停止新的课程改革对教师提出了更高更新的要求，教师基本功的内涵也在不断扩展，作为新时代的教师，不仅仅要掌握传统的基本功，还要有现代化的教育观、科学的儿童观、发展的眼光和强烈的未来意识我会在今后的工作学习中向更高的目标迈进,做一个有心人教师基本功的竞赛总结「篇十」XX区教育局于xxxx年6月发布了新区的新时代的教师基本技能竞赛和第五届教师论坛活动方案活动，收到了该方案，我校积极行动，结合区议会教育计划要求和实际我们学校的情况，认真规划，顺利完成学校培训，竞争，选拔等事宜学校活动最近结束相关活动总结如下

一、积极宣传，广泛动员围绕老师的基本技能，通过小组，教学和研究组，教师会议，教学研究小组会议等渠道进行广泛的宣传和发布游戏作为一个机会组织教师进行基础技能培训活动学校要求45岁以下教师充分参与，欢迎45岁以上老师的参与，学校将在此基础上推荐5-6名球员参加地区竞赛

二、练习教学，注重实战根据地区层次的基本技能要求，在9月初开学时，学校会鼓励教师在xxxx-20xx学年采用电子预备课，学校组成一个课程准备组单位，小组教师发挥集体智慧，分工，以分工和集体课程形式形成电子课程计划安徽省基础教育资源应用平台近年来，由于区教育委员会的强大投资，学校已经实现了班级，学校要求从本学期开始，原则上所有教师在班，大部分班级班，白板教学，课程准备在逐步实施课件进入课堂的基础上通过实施电子课程准备和白板课两种措施，教师教学现代化水平不断提高，白板教学得到大规模应用，优化课堂教学

三、精心组织，优秀选拔优秀从本学期开始，教学和研究小组就加大了教师队伍在电子课程准备，课件制作，白板使用方面的教学和研究工作，使教学与研究小组形成了积极，竞争的氛围，小组教师互相学习，课程准备，课件制作或白板使用都有了很大的提高教学和研究小组还通过小组的活动开展，优秀的‘选拔优秀，推荐了一批区域竞争候选人，学校推荐组织报告教师的基本技能是一个不懈工作的学校为了进一步提高教师的综合教学能力，促进学校教学质量的全面提高，下一步学校将提高教师的基本技能培训和检查工作，在相对较短的时间内提高了整体教学的基础教学水平，真正打造了基础教学技能，综合素质高的教师希望通过这次活动，大多数教师真正认识到教师基本技能的重要性，建立高中作为老师，谁是一个好的好感教师基本功的竞赛总结「篇十一」根据市教体局工作计划，以提高教师整体素质为目的，以提高全市小学教学质量为目标；为促进教师专业化成长，有效提高小学各科教师的课堂教学和教学研究水平、教学基本技能和专业素质，我校举行了教师基本功大比武下面就竞赛工作从以下几个方面进行总结

一、计划周密，组织严谨为使竞赛达到最佳效果，以竞赛促训练，提高教师的基本功，我校在学期初就下发通知，提前让教师准备，平时加强训练

二、强化训练，素质得到提高竞赛通知下发后，教师高度重视，进行了强化训练大部分参赛教师扎实苦练，表现出了过硬的基本功、全新的教学理念和良好的业务素质特别值得一提的是教师们的书写水平有了大幅度的提高

三、加倍努力，更上一层楼通过本次比赛不难发现，我们的教师基本素质还是比较不错的；但还需要进一步的.训练与提高总之，本次竞赛活动是我校加强教师现代教学技能训练的一次检阅，对我校教师的教学基本功水平的提高起到了极大的推动作用让我们以此次活动为契机，加大教学基本功训练力度，不断提高我市教师的整体素质，认真实施新课程，深化教育教学改革，为小学教育的发展做出贡献！教师基本功的竞赛总结「篇十二」阳春三月，xx市班主任基本功大赛”如约而至从选拔到最终的比赛历时半年有余，从教十年来，这是我第一次站在了班主任这个职业的最高舞台上回顾整个历程设计、实施、反思、修改，再实施、再反思、再修改，疲惫感犹在，但是收获的感动与成长的动力却更多一次经历，一次成长，一次反思，一次收获选拔一一日常积累助我“出线”我喜欢班主任工作，在其中能感受到和孩子们在一齐的乐趣，不仅仅教书育人，还是一个能充分认识自我、展现自我、提升自我的过程最开始参与这次比赛的选拔时，我本着重在参与的想法，目的是结识其他校的班主任老师，相互交流和学习，共同提高“同船过渡三分缘，何况我们同台献技，正像诗句“潮落江平有些教师缺乏良好的心理素质，对专业知识缺乏足够的把握综合素质需要尽快培养和提高总之，总过本次教师基本功大赛，让每一位教师对自己有了一个明确的评价，在活动中认识了自己的不足，明白了自己的努力方向大家参与，共同交流，及其所长补己之短，构成了良好教学研讨之风，为我校的教育教学更高更强，建立了良好的开端教师基本功的竞赛总结「篇二」我园于20xx年x月x日-3月x日举行了青年教师基本功大赛，全园青年教师全部参与本次大赛的资料设“说课”、“弹琴”、“舞蹈”、“绘画”、“唱歌”5个项目，琴声、歌声余音未了时，我们及时总结本次基本功比赛在喜获成功的同时，也暴露了幼儿园教师存在的不少弱点，我们务必承认和教师基本功的要求相比，幼儿园的青年教师、新教师还有很大的距离很多老师都能够重视这一次的比赛，用心备战，根据自身的优缺点进为了切实提高教师的专业素质，进一步夯实教学功底，全力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍本次活动旨在以赛促训，引领教师更多地关注自身业务素质的提高，帮忙教师夯实教学基本功，切实提高教学水平这次基本功比赛给教师搭建了一个锻炼自己、展示自己的舞台纵观整个活动，不仅仅圆满完成目标，还注重了过程性，幼儿园领导不仅仅关注激烈的竞赛，而且更关注的是实实在在的准备、演练的过程，看重的是全体教师的参与在这次活动中，全园教师可谓人人参与，人人收获3月x日，各参赛选手进行角逐，她们以饱满的精神状态，大方自信地在钢琴前自弹自唱，展现优美的舞姿和自己绘画水平能够明显看出，经过一段时间的’未有风，扁舟共济与君同”中描述的感情一样作为参加竞赛的选手来说，不论是情景问答的经验还是技巧，还是魅力展示的创意，我感觉和真正的精英老师们是存在差距的，所以本身心态很平和，思想上没有压力与负担，可能正是这种平和的心态，使得我的发挥更贴近教师个人魅力展示的本意所以十分幸运的成为了代表XX区小学班主任的七名老师之一此刻反思起来，自己很幸运，但更多的还是日常工作中的积累，我们每一天站在讲台上，教授知识的过程其实就是在展示自我、吸引他人注意的过程，每当看到学生课堂上的反应，就会揣摩学生的心里活动，这都对我日后的比赛有莫大的帮忙，正是在日常工作中的日积月累的教学经验帮忙我成功“突围”备赛一一从忐忑到自信的蜕变我能够有幸成为班主任参赛团队中的一员，感到有些自得，但是这种得意没有多久就被打击的七零八落，一次次内部培训，身边的同事丰富的理论知识、精彩的才艺展示，让我渐渐的怀疑自己，我行吗？平时那个乐观开朗的我不见了，班会设计被一次次否定修改、情景问答中刻意的套用理论、我的表现反而比选拔赛时还不如，我变得不再自信了，这是XX老师在一次培训后单独留下我，询问我的状态问题，为什么变得不像是你了？这一句话点醒了我，是阿，我太在意比赛的胜负，而忘记我的初衷，我就是普通教师中的一员，无比的幸运，能够参加这次大赛，这就是展示我自己、提高我自己的历程我把自己日常教学中的状态发挥出来就好，不在意评委、不在意观众、就当我是在上课此刻回想这段历程才是我此次比赛最大的收获，压力、困难、挫折、一波波袭来，能够坚定的、自信的笑对它们，我经历了从自我怀疑到坚定自信的蜕变，这次蜕变也必须是我人生的最大财富比赛一一放开自己、享受过程比赛前一天晚上没怎样睡好觉，因为前一天的模拟比赛中，自己不在状态，回到家中，甚至落泪，几个月的努力我感觉压力太大了，早上坐在校车上，心里还在打鼓，这天是最后的’决战了，我能打好吗？领导、老师们、同事们都给我加油鼓劲，期望我能够轻装上阵，感受着浓浓的情谊，我的心态也慢慢的恢复，在上场前的那一刻，我对自己说这是我的舞台，我这天就是世界上最好的小学老师，台下都是我的学生，我走上了讲台，发挥的很好在走下来的那一刹那，我感觉自己瞬间成熟了，半年的努力，可能以后再不会有这么长时间去全身心的做一件事了，心里的简单感，真的能够长长的呼出这口气了可当坐在座位看其他老师比赛的时候，又有了一点点的失落感，回想这数个月来的点点滴滴，那么多的领导、老师、朋友的帮忙，那真挚的情谊不会因为比赛结束而结束，我坚信我的人生路上会始终有你们陪伴！感谢——感恩的心，感谢有你！感谢校园领导给我搭建这个展示的舞台，有展示的地方，就是有成长的地方！感谢我的两位指导xx老师XX老师和xx老师，一路走来对我的帮忙和扶持，在磨课过程中给我提出了很多宝贵的推荐，让我倍感荣幸！倍感珍惜！感谢办公室的xx老师给予我的帮忙和热情鼓励经过这次的比赛，我获益良多，大家的帮忙也让我懂得当教师不容易，当好教师更不容易只有自己不断用心，刻苦努力才有可能成为一名优秀教师，才会成为一个极具人格魅力的好教师我会带着这份鼓励和鞭策，一路前行！练习，精心准备，用心应战尤其是耿培培老师弹奏的《晓风之舞》，感情投入,流畅、优美的旋律在教师的指尖流淌，获得了评委和其他选手经久不息的掌声本次比赛也让我们看到了教师各方面存在的问题，所以我们要正视这一问题，透过各种途径加强自培自训I本次大赛能够留给老师们更多的思考，思考自己的教学基本功是否过硬，思考如何使自己的教学基本功更过硬教师基本功竞赛结束了，但他们的追求不会停止，学习更不会停止新课程对教师提出了更高更新的要求，教师基本功的内涵也在不断拓展，作为新时代的幼儿教师，不仅仅仅要求熟练掌握传统的“五项基本功”，还要求在说课、上课、评课、反思等方面有较好的水平，期望实幼以后将扎实开展园本教研活动，把教师基本功比赛作为一种常规赛事每学期开展，逐步打造出一支业务精湛的教师队伍教师基本功的竞赛总结「篇三」20xx年12月姓名张秀珍学科语文年级六年级教师基本功训练是长期进行的教师培训活动，必须长期反复练习才能熟练掌握，运用自如学期初，学校就定下了本学期抓好写字方面基本功训练目标要求每位新教师都能正确运用粉笔、钢笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度；其他教师在原有基础上有明显提高；个别写得好的老师要写出自己的风格，并当好指导老师学校为每位教师提供了钢楷格纸，简笔画纸等，教师们每周抽出一节课的时间进行练习，每周学校组织培训一次，写字好的老师挑起了辅导新老师的.担子，从握笔、起笔、运笔、收笔教起，从点、横、竖、撇、捺教起，经过一学期的练习，教师们在写字方面有了很大的提高教师基本功训练内容分为粉笔字、钢笔字、教学简笔画、现代化教学手段运用要求三项训练要达到〃三化〃，即汉字书写正楷化、简笔画训练教学化、现代化教学手段运用熟练化本学期的练功，是一个良好的开始，我会把自己的各种基本功融会贯通地运用到教学中，更好地为教育教学服务我的追求不会停止，学习更不会停止新的课程改革对我们教师提出了更高更新的要求，所以今后我会在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践教师基本功的竞赛总结「篇四」为贯彻落实《吉林市教师专业发展促进工程实施意见》的文件精神，推动我区小学（幼儿）教师专业发展，检验教师教学基本功的水平，规范教学行为，促进教师积极主动地提高自身的教学基本功、教学技能水平和教学能力，促使一批素质全面、教学能力强的骨干教师脱颖而出区进修学校于20xx年5月上旬，在各校进行所有学科初赛选拔的基础上，组织进行了语文、数学、英语学科的教师基本功竞赛的决赛，现总结如下

一、取得的成绩

1、从竞赛的组织上看，科学严谨，求实创新这次竞赛活动是在多次研究确定竞赛方案下进行的各校初赛共选拔出206名教师参加区里复赛，对各学科教师基本功技能进行了综合测试这一做法打破了长期以来形成的只要报名参赛就可以获奖的观念，使竞争更加激烈，真正体现了优中选优的原则

2、从竞赛的过程上看，周密和谐，紧张有序本次竞赛从赛前的筹备（包括竞赛方案的制定、评分标准的拟定、竞赛内容的确定以及比赛场地的选择）到竞赛过程中的分组、监考、评分等各方面工作真正做到了精心准备，周密安排这次竞赛能成功顺利的举办，主要是全区各小学的大力支持，绝大多数学校都能按竞赛方案的要求在校内进行初评，然后按比例推荐能代表本校教学高水平的教师参赛

3、从参赛教师的基本功看，成绩喜人，差距缩小对于本次竞赛活动，所有评委都有这样的共识，参赛教师整体的业务能力和综合技能有较大提升，各项基本功均有提高，城乡差距也在逐渐缩小多数参赛教师能够熟练掌握本学科知识体系，对知识结构的理解具有一定的深度和广度

二、主要问题

1、个别学校对此次竞赛活动重视不够，没有按要求首先进行校内的初选，而是随便上报了竞赛选手，导致在区复赛中，整体成绩不理想甚至个别学校及教师对参加市级比赛，表现出消极和怠慢的情绪

2、部分教师综合素质能力欠缺，明显表现出廨腿现象少部分教师知识底蕴不足，少部分教师的简笔画及板书水平急待提高，还有的教师语言表达能力欠缺

三、反思建议通过本次教学竞赛反映出的成绩和问题，也让我们有了一些反思

1、要加大宏观指导力度，引导基层学校搞好教研工作，全面提高教师整体素质一所学校有一个或几个教学优秀的教师不够，要有计划、分步骤地对教师进行全面的培养，使更多的“德艺双馨”的具有综合能力和素质的优秀教师和学科拔尖教师脱颖而出

2、我们搞竞赛，不是为了摆花架子，做样子，目的是提升教师的教学水平，提高教师的综合素质和能力因此我们要务本求实，从学校的教学领导做起，从我们每一位教师做起，扎实教研，扎实教学，扎实地推进教师的基本功水平的提高，努力提高教学效率，提高教学质量

3、本次活动也为即将开展的全市在职教师“每人一绝”大练教学基本功活动奠定了一定的基础希望全体教师继续高度重视自身教学基本功水平的不断提升，力争在全市在职教师“每人一绝”大练教学基本功活动中取得优异成绩，此项活动我区将另行通知教师基本功的竞赛总结「篇五」

一、积极宣传，广泛动员围绕教师基本功比赛的内容，通过年级组、教研组、教职工会议、教研组会议等多渠道进行广泛宣传和发动，以比赛为契机，组织教师开展教学基本功大练兵活动学校要求全校45岁以下教师全员参与，欢迎45岁以上教师参与，学校将在此基础上推荐5—6名选手参加区级竞赛

二、以练促教，重在实战根据区级基本功比赛的要求，9月份开学伊始，学校就鼓励教师采用电子备课，学校以教研组为单位形成备课组，组内教师发挥集体的智慧，分工协作，资源共享，以分工和集体备课的方式形成电子教案，并上传至安徽基础教育资源应用平台近几年来，得益于区教育局的大力投入，学校已经实现了班班通，学校要求自本学期开始，原则上所有的教师上课时，大部分采用班班通、白板进行教学，在电子备课的基础上，逐步推行课件进课堂通过电子备课和白板上课这两个措施的实施，广大教师教育教学的现代化应用水平稳步提升，白板教学得到了大规模的应用，优化了课堂教学

三、精心组织，优中选优本学期以来，各教研组加大了对组内教师在电子备课、课件制作、白板运用上的教研力度，各教研组形成了积极、竞争的氛围，组内教师互相学习，相互评课，无论是电子备课、课件制作还是白板运用都有了很大的提高各教研组也通过组内活动的开展，优中选优，推荐出了本组的区级比赛候选人，学校择优组织上报教师基本功是学校一项常抓不懈的工作为进一步提高教师综合教学能力，推动我校教学质量的整体提高，下一步学校将会加大对教师基本功的培训和检查力度，争取在较短时间内全面提高全体教师的教学基本功水平，真正打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍希望通过本次活动，广大教师真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识教师基本功的竞赛总结「篇六」20xx年12月16日，为期三天的区中小学信息技术青年教师教学能力提高班拉开序幕，在教研员陈国军老师的带领下，共听取了6节初中、小学课程另外还聆听了两个高质量的讲座:有熊开武老师带来的《支持自主学习的教育技术应用与实践》以及《有效的信息技术教学设计》，虽然只是短短的三天学习时间，但却给自己的信息技术学习生涯中抹上了浓重的一笔，现将本人的心得体会总结如下

一、了解学情是前提区级公开课通常在会选在指定学校进行，上课老师往往会采用借班模式，这时候了解对方学校的教学环境和学情就显得尤为重要对于前者来说，在备课过程中要注意上课学校采用的教学软件版本，实物展台、控屏软件等设备是否完整对于后者而言，在现在盛行的“学为中心”理念依托下，如果连学生都不了解，学情都不知道，那么备课就无从谈起，教学重难点也很难把握到位个人建议可以在开课前去相关学校和任课老师进行交流，对本班学生的学习的进度以及情况做个大致的了解，方便老师有选择性的备课

二、良好的导入是成功的一半借班上课，老师总想和学生拉进距离，那如何将陌生变为熟悉，除了课前谈话了解学生外，还可以在教学导入中渗透学生感兴趣的事物例如，在《色彩格子的魅力一一e_ceD一课导入时采用循环播放五彩缤纷的图片，学生看到丰富的色彩，从心里感觉到温暖和舒服，为整节课奠定了色彩基调，也很好的引导了学生进入本课的学习

三、素材准备要合理为了让学生对自己设计的任务更感兴趣，教师往往会选择一些比较逢时的，时尚的，学生感兴趣的素材，这样的选择从提升学习动力来说是有一定的帮助但本人认为，素材的选择还是要贴近学生实际的比如翁超群老师在《指挥窗口》一课中，最后的拼图游戏采用学生电子作品切割以后进行拼接学生对作品有一定的熟悉度，不但可以作为学生完成任务的一个内驱力，而且也作为学生是否完成任务的一种指标

四、任务明确，有阶梯性任务驱动法是我们信息技术课堂比较常用的教学方法，那如何让我们设计的任务能够较有效的实施，综合几位老师的授课，本人认为除了在ppt中具体罗列出任务的内容，广播控制学生解释任务的内容外，还可以根据学生的不同学习程度设置不同的任务关卡，例如初级任务、进阶任务这样不同程度的学生都能够在原有的基础上有所提高

五、注重学为中心我们经常说“教是为了不教”，教师在一堂课中最主要的角色是“引导者”，要让学生多说，多做如果教师在一节课中孜孜不倦，不断口述操作内容，不仅事倍功半，减少学生练习时间，更会让学生产生反感本人建议，除了在必要关键的知识点中讲授，其余时间可以交给学生来做和说，例如:在让学生上台演示时，让学生边说边做，如果学生不会说，也可以有同组其他成员帮助

六、评价、小结要有亮点大部分老师比较注重教学的完整性，会在结尾时让学生小结一下本节课的内容，如果能在小结时渗透学生信息素养那样会让听课老师有眼前一亮的感觉例如周磊老师执教的《我的课程表》一课，最后在小结环节利用设计好的表格和之前未设计过的文档之间的对比，来突出表格的优势，进一步让学生从情感上去体验我们今天学的东西是能为生活带来便捷的另外也告诉学生虽然表格有众多的好处，但也不是任意地方都能用的，我们要学会合理使用这样的设计很好的落实了课标要求另外熊老师的讲座为自己在以后教学中该如何进行有效的教学设计有了引领，让我对如何设计有效的三维目标有了更加明确的认识新颖的教学技术拓宽了自己教与学的征程，一“文”一“武”，两堂精彩的讲座让我获益匪浅我想未来的老师离不开的也是最需要的就应该是这些吧培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成教师基本功的竞赛总结「篇七」为加强我校师资队伍建设，提高教师专业素质，激励我校教师重视和坚持基本功训练，全面提高幼儿教育质量，根据上级教育精神和强化教师教学基本功，我校在3月x日一3月x日举行了全校幼儿教师基本功大赛，本次比赛规定50岁以下教师务必参与的原则，鼓励大家踊跃报名、用心准备有14名教师参加了预赛，。