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教师培优补差工作计划教师培优补差工作计划「篇一」
一、指导思想不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,主要目标放在阅读、写作中,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力
二、学生情况分析本班55人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步
三、定内容:首先,备课是课堂教学的基础因此,我们坚持通过认真备课来明确教学目标,设计教学内容,坚持在备课时,突出对培优补差的讨论和研究,经过分析学生的能力增长点、思维障碍点,对不同层次学生提出不同的目标要求备课内容以学案和教案呈现出来,其中基础知识整合,重点热点探究,课后练习都以培优补差为出发点设计不同的教学目标,由浅入深,梯度合理,可供不同层次学生选用教案供教师使用任课教师根据所教班级实际情况,围绕教学目标,编写教学设计,主要内容有教学内容、重点难点、课堂范例、探究点的设置、方法规律、作业布置、课后反思等其次,授课时要按的主要理念是以学生为本,低起点,缓坡度,让不同层次学生都有思考和回答问题的机会,让各个学生在课堂中都能尝试成功该授课模式是基础知识整合f尝试探究一分层点拨一归纳小结一布置作业课堂教学中,我们交叉采用平行推进和分层推进授课对于基本知识回顾、基本技能训练和课堂归纳小结,无论哪个层次学生都必须参与,同步进行;对于重点知识的延伸拓展,并把所学知识迁移到习题中时、不同层次学生进行不同层次的概念理解和不同要求的探究八年级的孩子其实也不难交流,良好的师生关系是学生提高成绩的重要途径,很多学生就因为喜欢一个老师从而喜欢他所带的课刻下,我与学生经常进行交流,了解学生,从而对后进生的转化工作更加有利总之,我觉得,后进生在经过一段时间的挫折之后,他们也会慢慢对历史入门的,我想他们的成绩在下学期一定会有更大的提高,我也会更加努力,使每位学生不落伍教师培优补差工作计划「篇六」20xx年学校英语教师培优补差工作计划随着教学改革的进一步深入,在英语教学中,如何发挥教师的主导作用,自觉地,积极地,有效地诱导学生,让他们自己动手,动脑,动口获得知识,在课堂上提出问题,解决问题,提高能力,这就要求教师要适应不断发展的社会形式,了解大纲及教学目标狠抓教学过程,为了提高教育教学能力,在教学上更上新台阶,九年级英语组制定了本学期培优辅差工作计划一.指导思想深入贯彻教育教学理念认真学习先进的教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,为中考奠定基础
二、本学期年级具体目标加强中考研究,把握教学大纲,加强听、说、读、写的训练,尤其是听、读的训练,教师要给于指导,要求学生多记单词,多背课文,多运用短语扎实搞好新课教学,提高课堂效率,同时,注重培优辅差,竞赛辅导,做到定时间,定人员,定达目标
三、英语组要有本组的特色,要优化教学,备课目标为
1.积极创设语言情景,培养学习兴趣
2.听说领先,读写指正,提高学习能力,获取教学质量
3.注重情感联系,培养学生的自信心,让学生敢于说英语
4.巧设情景,增强英语的实用性,培养学生良好的心理素质应对考试
四、本学期重点工作和措施
1、进行课程标准的学习研究,尤其是语言技能,知识点方面的要求,并积极进行反思
2、抓好备课这一环节,备好课、互相听课、互相评课,定期检查质量,做到备教材,备学生,相互多听课,多探讨教法,取长补短,共同努力提高自己的教学业务水平要做到以下几点1备课组要坚持集体备课,要有中心发言人,有活动记录,钻研教材要明确教学目标,重难点,确定教学任务,设计教学活动2研究学情,分析教况,生况,研究教法和学法3精选例题和习题,合理控制作业量,加强考法研究,做好质量分析及反馈
3、参加教研组活动要求认真记笔记,要积极发言,从中得到提高
4、加强教学科研工作,把组内课题深入下去
5、充分发挥本组优秀教师的带头作用,公开自己的课
6、端正教学思想,改进教学方法,做到在练习中学英语,想法设法创情境,加强朗读和阅读理解的训练
7、认真备课,制订好各阶段的授课计划,每一段时间测试一次,自己命题,统一考试与阅卷
8、每位英语教师必须精心设计测试题,认真做好试卷分析工作
9、要求学生每周写一篇80字左右的英语作文,逐步提高学生的.写作水平
10、利用课余时间,加强听力和阅读能力的训练,使学生在这方面的能力得到进一步的提高
11、初三年级需要搜集历年来中考英语试题中的典型题,建立中考英语题库和错题本,以便临近中考时备用
12、建立差生帮扶小组,以一强带弱的形式,鼓励差生的学习干劲和勇气,使他们在最短的时间内赶上来总之,本学期是非常关键和重要的一学期,抓住机遇、认真实施教学计划,尽一切力量为中考做好准备,争取让学生考出更好的成绩教师培优补差工作计划「篇七」
一、指导思想本学期根据我校教研工作计划,将结合教学实际,以课程改革为中心,以提高教学质量为重点,以探索小学数学课堂教学的优质高效为目标,进一步加强课堂教学研究,加强教学管理,规范教学行为,努力提高全体学生的数学素质和全体教师的业务素质以集体备课和课堂观察为主进行深化校本教研,通过学习与讨论为教师提供展示的平台、落实并做好常规的开展,进一步提高教学能力和课堂效益,培养学生良好的学习习惯,从而促进师生的全面发展
二、主要工作
(一)组织教师学习教材,以提高教师教材实施能力
1、要求每位教师认真学习集体备课制度,提高教研活动质量,促进教师专业成长以年级为组利用人教版网络资源和教师用书,开展教材学习,以准确把握新课标,用好教材,活用教材这就能提高我们的课堂教学效果
2、让组内每位教师认真学习课堂观察的目的,进一步提高教学能力和课堂效益,培养学生良好的学习习惯,从而促进师生的全面发展二以学生为本,搞好各种活动和加强常规的检查,促进学生全面发展
1、培养学生的学习数学的兴趣,提高学生的数学素养,从而提高数学的合格率和优生率,是科组一直探讨的问题,这个学期根据学科的特点,有实效地开展各年级的学科活动如课前三分钟强训学生“计算能力”
2、本学期加强学生的作业的检查,要求老师在改作业时注意以下几点1要求学生写时间,注意书写格式题与题之间留一定的空间2老师要注意发现和督促学生改正,学生改正了老师及时批阅3用不同的评价方法激励学生三搞好集体备课和课堂观察,进一步来提高教学能力本学期抓好集体备课和课堂观察,集体备课的目的是更好地服务于教学,从而提高教学质量通过集体备课载体形成的导学方案是集体智慧的结晶,它与个人备课相比,对教材把握更加透彻,对学情的分析更加细致因此,集体备课使导教案会更切合学生的实际要求,更有利于提高课堂教学效果但也要明白强调集体备课须好,可以资源共享,但一定要根据学生实际和自己个性风格,进行取长补短,共同进步四注意教学积累,提高业务水平我们平时除了积极参加教研活动,还要注意积累教学素材,并上升为经验本学期,各位老师写好两篇优秀教学教案期末上交,鼓励教师多写论文参加评选比赛教师培优补差工作计划「篇八」为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心里在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用因此,特制订一年级数学培优补差计划
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查
2、认真挑选好培优补差的对象
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性
4、认真做好学生的辅导工作,辅导要有针对性和可行性
二、具体内容
1、补差内容全册教材
2、培优内容思维能力方面的训练
三、培优补差对象和形式对象优等生后进生形式:
1、利用课堂时间随机辅导
2、老师、家长相配合
四、具体措施
1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学的信心发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生,我打算让他们多学习,布置要求较高的作业让他们独立思考同时,在课后时间不定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等
3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师不定期和优等生、后进生家长进行交流,摸清他们在家的学习情况和作业情况多让优等生介绍给后进生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效教师培优补差工作计划「篇九」
一、指导思想以教育理论为指导,以提高教师实施素质教育的能力为目标,遵循骨干教师成长的规律,教、学、研、用四方面兼顾并重;坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则;强调教育教学实践能力的提高和自主发展能力的形成;突出先进语言教学理论对受训学员自身教学经验再认识的作用明确教师的素质取决于他们的可持续性发展,而关键是提高自主发展能力,在转变观念的基础上,通过反思进行自我评估,增强自主发展意识和改革创新精神,明确自主发展的方向和近中期发展目标,走上可持续性自主发展的道路,进而推动无锡市英语教学改革,适应21世纪对高素质人材的需求
二、培训目标通过培训,使学员在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高,成为本地区具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干教师具体要求如下
1、热爱教育事业,有较高师德修养,具有现代教育观念和创新改革意识,重视素质教育
2、了解国内外英语教学的最新理论,熟悉英语教学改革动态和英语语言发展趋势籍此对自身积累的教育教学经验进行反思和再认识,提高语言基础知识和教学基本技能
3、研讨课堂教学方法学习先进教学经验和教学理论,并根据实际情况加以应用、调整、改革、创新,优化课堂教学过程,并逐步形成自己的教学风格和教学专长,在本地区有一定示范作用
4、重视教育教学科研活动,具有较强教育科研意识和一定的研究能力,能独立完成小学英语教育教学中的研究课题和教改实验
5、能使用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术和教学工具,初步掌握多媒体课件的制作技术
三、培训内容小学英语骨干教师培训分为三大板块理论与技能;实践与考察;课题与实验其主要培训内容包括
1、英语教育教学理论目的在于拓宽学员的视野,介绍英语教学的先进理论和现代英语的发展趋势,重在更新教学观念,调整知识结构
2、英语教学技能和现代化教学手段目的在于提高学员的教学水平,学习英语语音学基础理论和英语听说教学方法论,开展相应的教学技能训练和教学方法研讨学习多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法,讨论多媒体技术在小学英语教学中的推广和应用
3、教育教学考察目的是了解省内外小学英语教学的现状和改革发展趋势,学习小学英语教学改革的最新成果,特别是课堂教学的成功经验和先进方法,拓展视野,更新观念
4、英语教学实践要求学员借鉴、运用现代英语教学理论及先进的教学理念,先进的教学方法,结合自身教学实践,开展英语教学改革,特别是优化英语课堂教学的改革试验,提高英语教学的质量,同时加深对英语教学规律的认识
5、英语教育教学课题研究在学习教育理论的‘基础上,结合考察、了解英语教改动向和英语教学现状,引导学员反思自身积累的教学经验,重新思考在教学实践中遇到的问题,开展专题讨论,确定研究课题或实验项目,独立开展课题研究或教改实验,并在培训结束前结题教师培优补差工作计划「篇十」
一、指导思想为提高九年级物理学习成绩,全面提高学生学习的主动性和积极性,进一步发展智力、提高学习成绩,特制订培优补差工作计划
二、工作目标
1、使学生能充分认识到学习的重要性,全面提高学生学习的主动性和积极性,从而提高物理学习成绩;
2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操;
3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理;
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用
三、具体措施
1、认真制订培优补差工作计划,定培训人、培训内容,培训时间培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说
四、培优补差对象根据学习进程和学生情况定人
五、主要措施
1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合
2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难
3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见
4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难
5、坚持辅潜工作,每周不少于一次
6、根据学生的个体差异,安排不同的作业
2、认真做好参加学生的思想教育工作,使学生能很好地配合
3、培优和补差工作每周不少于三次,而且每次辅导要有详实的辅导记录,并把每周的辅导内容在辅导后存档
4、定期对培训的学生进行考试和检测,及时了解培训情况另外,在培优补差的过程中,我还将注意以下各方面
1、培优重在拔尖,补差重在提高
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好
3、课外辅导一定要针对学生的具体情况进行辅优和补差
4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣
5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效教师培优补差工作计划「篇十一」
一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩
二、培优对象和辅差对象培优对象辅差对象
三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在90分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高特别是语文的阅读和写作这一基本的能力培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是作文,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作水平,同时安排有一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高后进生的写作水平,可先布置他们摘抄仿写,后独立完成,保证每个后进生有话可说,有文可写帮助他们树立自信心,教会他们正确的学习方法,训练后进生的口头表达能力,课堂上创造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,进而争取善于说
四、主要措施
1.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动请优生介绍学习经验,后进生加以学习
3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习困难的状况,提高学习成绩
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生
5.对后进生实施多做多练措施优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力
6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感
7.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高
8.及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题
7.采用一优生带一差生的一帮一行动
8.请优生介绍学习经验,差生加以学习
9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生
10.
10.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感
11.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩
六、学习时间为每周一下午辅导辅导优秀生、周四辅导学困生对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测教师培优补差工作计划「篇二」
一、指导思想为提高优生自主学习和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助成绩弱的学生取得适当的进步,让学习弱的.学生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯
二、工作目标
1、认真落实“培优辅弱”工作计划,做好参加对象的辅导工作,培优和辅弱同步进行
2、使学生转变观念,认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来
3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑心理
4、与家长做好沟通联系,力争家长的大力配合
三、基本情况
(1)学生情况分析本班有学生54人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,只有少部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,各科作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用但同时,仍然有大部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课迟到、讲小话、不做作业等现象
(2)培优辅差对象
①培优对象
②辅弱对象
四、具体措施
1、利用课余、课上对学生进行思想道德教育,文明教育,纪律教育,安全教育
2、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变
3、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流
4、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成浓厚学习氛围
5、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力
6、采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理
7、必要时与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题教师培优补差工作计划「篇三」
(一)思想方面的培优补差
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导
2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况
(二)有效培优补差措施利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导具体方法如下
1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”
3、课堂练习分成三个层次第一层“必做题”基础题,第二层“选做题”中等题,第三层“思考题”一一拓广题满足不同层次学生的.需要
4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化
5、每周进行一次测试“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案
(三)在培优补差中注意几点
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的教师培优补差工作计划「篇四」
一、指导思想:学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力培养优秀计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和解决问题能力,并能协助老师进行辅导后进生活动,提高整个班级的素养和成绩
二、制定目标在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高解决问题能力,补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高特别是计算这一基本的能力
三、主要措施
1.课外辅导,利用课余时间
2.采用一优生带一差生的一帮一行动
3.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生
4.对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度
5.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高
9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题教师培优补差工作计划「篇五」以科学发展观为统领,最大限度地让每个学生得到充分的发展,提高我班八年级教育教学成绩、提升学校的美誉度、办人民满意的教育,特制定以下培优补差工作方案
一、思想方面的培优补差
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等,从而根据学生的思想心态进行相应的辅导
2、定期与学生、班主任沟通,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况
二、有效培优补差措施:利用课余时间和晚自习,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导具体方法如下
1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题
2、课堂练习分成三个层次第一层“必做题”即基础题,第二层“选做题”即中等题,第三层“思考题”即拓展题满足不同层次学生的需要
3、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;
三、在培优补差中注意几点
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价
5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测
四、落实培优补差方案我们针对学生知识残缺不全,基本解题方法不熟悉的特点,在面向全体学生采取知识点逐一过关的基础上,采取不同措施落实教学常规,实现共同提高。