教师出外学习交流报告

教师出外学习交流报告教师出外学习交流报告「篇一」紧张而充实的教学实践活动结束了虽然时间很短，但我的收获很大在一天的学习中，我认真听取了3节高效的学习课堂，零距离地感受着名校在提高教育教学质量方面的成效与做法，感触颇深，受益非浅可以说这是一个终身难忘的学习机会下面我分以下几部分对这次教学实践进行总结

一、我的学习经历我深知这次机会的难得因此在学习过程中始终都是全身心投入，丝毫不敢懈怠争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验与做法，体悟同行对教育事业的完全认同和献身精神听这些课机会太难得了我们平常也可能通过参加一些教研活动听到一些优秀教师的展示课，但那都是经过包装的，作秀的成分可能更多一点而这种课是原汁原味的，更加能引起我们的思考，进而通过和人家的方方面面的对比找到自己的不足

二、我的学习体会

1、学校方面一一先进的办学理念办学理念是办学实践的内在动力，学校教育的改革和进步必须以理念的突破和更新为先导高品质的学校教育需要正确、先进的办学理念引导而他们学校充分强调以师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展其中我认为做的比较好且直接对学生有利的就是他们的评价体系的多元化因为学生存在差异，个性各不相同在学校管理中他们破除了单一的评价模式，努力给每个人的个性特长以最优化的发

8、保安方面印尼公司因为周围环境复杂，保安分布比较广，周围各点都要有人随时守卫，对巡逻的控制比较严格，巡逻到各点都要用机器控制，证明他巡逻没有偷懒我们是以每天的巡逻报表来看他们的巡逻情况，对车间纪律控制较严格但是，我们的保安还需要进一步加强，以后我有机会也会到别的工厂去了解学习，如何更好的严格要求保安队伍

9、食堂方面印尼在工厂吃饭的是少数的管理人员，所以是圆桌的形式轮流吃饭的，在卫生方面做得很好，这一点是值得我们学习的所以我建议食堂可以按照这样的形式，加以适当的改变，让管理人员的伙食得到改善

10、环境卫生方面我不得不承认，印尼工厂的环境卫生比我们好很多，当然这与工厂客观环境有很大的关系，但是我们要尽量督促车间保持干净清爽的工作环境，对产品质量会有一定好处以上是我对两个公司相关情况的比较，另外，在看了印尼人事部的职责范围后，我觉得有的工作应该作出一个归类，比如他们要负责一部分废品的买卖、文具的采购、保存与分发，是否这些应该归到采购、仓库等部门，这样每个部门的职能更加清晰学习总结报告middot;学习工作报告middot;公司学习报告middot;交流学习报告middot;出差学习报告总之，在这次交流学习中，我觉得收获是比较大的，我们都没有保留的交流相互之间的情况，互相学习，真正作到取长补短，在符合各自当地政策的情况下，更好的操作人事部的工作职责这是我此次交流的总结报告，最后谢谢公司给了我这个交流学习的机会教师出外学习交流报告「篇四」感谢学校给予我这一次外出学习杜郎口中学和即墨二十八中的高效课堂的机会，经过这一次的学习，让我对教育观念、课堂内容设计、教学组织形式等有了新的认识，具体如下

一、教育观念的变化一直以来我都认为学生的学习是他们自己的事情，他们应该具备主动学习、主动做事的能力，老师只是安排他们什么时候学、学什么，什么时候做、做什么，安排下去后学生不想学、不想做是他们自己的事情，学不好，做不好，以后走入社会生活艰辛、困苦是他们不好好学习的回报，殊不知，就是这种观念让我的教学课堂成为传统的课堂、没有活力的课堂、以讲为主的课堂、就怕考试考着而面面俱到的课堂、学生躲懒、不听、睡觉的课堂、平庸而没有实效的课堂，通过这次亲临杜郎口中学和即墨二十八中的高效课堂，我才恍然大悟我的课堂真的很平庸、很无力，其根源在于我的教育观念很陈旧、很落伍、跟不上时代的步伐，我才知晓学生不学不做是跟教师教学内容的选取、课堂组织形式息息相关，选取得当、组织得好，学生易学、易懂、学得轻松、学得愉快

二、课堂内容设计的变化我原有的课堂内容设计一般为以讲为主引导学生推导、归纳出知识点，以例题的形式理解、强化知识点，以练习的形式巩固、消化、应用知识点，从而达到学习的目的而杜郎口课堂内容设计易学、全面、由浅入深，以《线段的中点预习展示课》为例，他们集体备课出5个专题1以选择题形式选出不属于中点的选项2）仿照中点的几何语言描述用几何语言描述出三等分点、四等分点并思考n等分点

（3）知总线段长度求分线段长度

（4）知分线段长度求总线段长度

（5）一题两解

三、课堂组织形式的变化我一般都是引导学生分析讲解例题，再让学生仿照例题做练习而杜郎口对每个专题都安以下步骤完成

（1）让学生大声读出题目并找出知什么、求什么及如何解答这道题

（2）认学生展示自己解题思路及过程

（3）其他学生对展示这个学生提问、质疑、对抗，此时该题就有了准确无误的答案

（4）对子之间再相互讲解该题的解答过程

（5）让学生把原题目中的数字换成其他数字形成一道新的题目并在自己的黑板上写出答题过程，这时老师巡回查看学生的解答并辅导

四、杜郎口小黑板的作用杜郎口的每一个学生在墙壁上都有属于写上自己名字的一小块黑板，在课堂上得演算基本都在小黑板上完成，所以我认为具有以下作用

1、学生的板书越来越好

2、是学生主动学习、主动展示的根源

3、学生偷不了懒，一旦偷上懒自己的小黑板上一片空白

4、教师一眼就能发现对本节知识内容掌握不牢靠的学生从而进行辅导

五、今后努力的方向必须得挖空心思、深入思考怎样设计课堂才能让学生在课堂上不偷懒、主动学习教师出外学习交流报告「篇五」在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成

一、学习他们教师的敬业精神在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色敬业精神已经在教师身上得到完美展现他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习

二、学习他们高效的自主学习新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位他的教学理念十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动小组合作交流、班级合作交流带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思有利于培养学生学习的兴趣和信心有利于培养学生初步的创新精神和探究能力让学生学会了合作，承担责任

三、实践了才会汇集成河庄子说过“始生之物，其形必丑”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，非常具体由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的如果我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获教师出外学习交流报告「篇六」各位领导同事下面我将在小区物业日常管理上的一些想法向大家交流学习首先感觉管理小区挺累也挺操心，面临很多业主每个业主还都要经历交房、验房、装修、入住而且还要达到业主们的满意，要想达到每位业主都满意不太现时，因为我们要想统一管理或管理好肯定要让一些只为个人利益着想的业主对我们的工作感到不满，例如安装防盗网、安装太阳能、安装空调、室内装修等等在我们的统一管理的情况下得不到业主理解，让一些心眼狭小的业主记恨物业公司二越是这样越要显出物业是一个大家我们要劝导业主，要让业主从另一个角度慢慢的理解慢慢的遵守要想得到绝大部分业主的满意就不能让业主在我们工作职责范围内挑出毛病，而且还要搞一些让业主感到新鲜感到为业主本人利益着想的一些活动首先安全第一，给业主提供一个安全的社区，安全社区是需要我们的秩序维护员来保障的，秩序维护队需要一个部门主管亲自抓也就是设秩序维护主管，对每一位新来的员工进行单独培训上岗，尽快熟悉业主及车辆，虽不要求维护员每天训练但要求对每一位新来的员工进行岗前两天培训，后边上岗边培训，培训常用的军事训练和服务礼仪及监控设施技能和关系到本小区的一些职责注意事项，让所有维护员养成为业主服务的理念，在工作中尽可能的帮助业主尤其是老年或小孩，加强门岗控制外来人员对所有的进出人员进行盘问登记发证进入，出门收证，对进出的车辆检查登记，尽量让业主办理出入卡能减少我们工作量，加强监控力度，小区监控是搞安全必备不可少的，对监控器里的每个角落每个进出口监视好，发现可疑现象或是违章行为立即通知巡逻人员在第一时间赶到现场处理情况，加强巡视，对发现可疑情况可疑人物上前询问盘查登记，巡视每个监控监视不到的角落，巡视公共设施，巡视单元楼道，每天巡视并做登记给下一班交接，安保工作必须要将每项工作做到细化，对新执行的每项工作要落实、登记，记录工作时间，完成情况，完成质量，并保存以备以后查询第二给业主提供一个舒适的社区，让我们的保洁把社区的每一个角落每一个细节打扫的干干净净，保洁干工作要有思路条理性，把每天、每周、每月必干的工作定个工作流程，工作中也要给业主提供力所能及的帮助，让业主体会到我们物业的每位员工时刻都有为业主服务的理念，室内保洁在巡视楼道卫生时同时也对楼道的公共设施和可疑情况进行巡视有情况反馈保安，这样维护员就能蒋大部分精力投入到公共区域巡视上，在小区的环境保洁上管理人员要要求严格，严格执行日检周检，对于好的进行表扬对于不合格的要严厉批评，必要时可以采取处罚，督促加强巡视不能接到保洁的任何投诉对于业主的报修及时做好登记联系维修，报修情况维修能处理的立即处理并达到业主满意，不属于范围内处理不了的立即通知施工单位不能拖拉，及时催施工单位处理问题，处理后的物业回访让业主满意，对业主提供家庭小修和帮助，为体现我们的服务我们的诚意能不收费的就不收费，不收费但要让业主明白、理解我们的用意，在日常管理维修中我们要节约不可浪费，能回收或是修复后能在用的我们都不要浪费，节约要从管理人员做起，你的一言一行都会影响到每位员工，以身作则形成人人都节约的好习惯绿化对我来说是一个新鲜的尝试，现在绿化是刚接过来的，大家可以看到现在绿化有死苗、杂草、草坪的覆盖率都不大行的现象，相信在咱绿化公司专业人员的指导下在以后的绿化工作上会向前迈进一大步物业要和业主搞好关系，尤其是不上班的一些老年人，见面要热情的打招呼，多聊聊听听他们有什么想法和好的建议，多为这些人提供一些方便，尽最大可能的满足他们的需要，再就是经常性给业主提供一些服务，联系一些厂家给业主提供方便，例如联系太阳能、壁挂炉、灯具、装修到小区给业主提供一个选择，把业主常用的一些联系电话例如供电局、水厂、有线电视、天燃气、家政、管道疏通、等一些常用的联系电话通过公告栏提供给业主设立小区温馨提示栏，分为两个栏目一个是公告栏，一个是温馨提示，对下发的通知及时提前通过公告栏通知业主，在温馨提示栏里经常推出一些保健知识、家庭常识等在小区多搞活动，组织业主娱乐，通过一些赞助给业主发些礼品和纪念品，过节提供一些特色，例如大的国家法定节日我们用条幅恭贺，每逢节日公告栏祝福，过年布置小区、会所，门口，制造过年的气氛，给入住的业主每户每年发个“福”字，等一些活动让业主们感觉到同样都有物业管理，我们的物业就是好，交的物业费就是物有所值教师出外学习交流报告「篇七」我有幸于3月20日一3月24日赴上海市参加了《全国幼教名师教育教学特长展示交流会》这次学习对于个人专业的再次成长有着重大的意义，上海，中国改革开放的排头兵，已经是一个商业、科技、文化、时尚的集中地，上海市的幼教发展水平更是体现了我国幼儿教育的最高水平，他们发展幼儿教育先进的思想、先进的理念、先进的创新意识使我感受深刻，受益匪浅，下面我将本次出行进行归纳并于同伴分享

一、领导重视，管理规范，感受上海教师的专业训上海的老师都是经过是经过训练的，从他们的专业能感受到在上海幼教界是受各方面关注的，特别是高校的老师的参与、指导并一起教研22日，听了浦东区教师进修学校的王莉娟老师的讲课《新课程背景下的音乐活动》课程，王老师虽然是进修学校的老师但她对幼儿园的教学了如指掌，特别是音乐活动，对孩子的年龄特点把握也很到位，听了王莉娟老师讲的《从头到脚玩音乐》，再看王老师现场做课的大班音乐活动《小海军》，让我体会到王老师在培训里提到的，“目标模式和过程模式相结合的概念”目标模式教师作为课程的使用者，根据教学目标和教材内容实施教学，幼儿在教师期望的范围内做出反应过程模式教师不但使课程的使用者，和幼儿的关系也不再是主动与被动，传授成教化的关系，而是互动的伙伴对于整个课程的目标设定，要充分考虑到儿童发展的特点，以及季节、节日等因素需要具有一定的系统性，但就某个具体的活动而言，教程的教案实际上是提供了一个模版，教师可在此基础上，根据园所情况增加甚至修改方案即使在课堂上，教师也可以临场发挥，增加一些即兴因素，在这样的模式下，对于有创造性地交给他们的才华也有了展示的平台上海从高校到教育局，都有很多这样专业的、有理论水准的教研员带动着幼儿园的教研，整个幼教行业自然提高得快又好东方幼儿园里还看到老师们进修表的安排，全园所有的老师都必须参加职后培训，在专家的引领下，老师们努力学习，认真专研持续发展不断提高钻上海的老师对幼教工作的专业性很让我佩服，我还没有崇拜过什么明星，应彩云老师是我很崇拜的老师，看她的课感觉课堂就真的是她的舞台，在上面的表演游刃有余，她永远都能抓住孩子的兴趣，每个活动的提问都能紧扣目标和孩子的兴趣点，在她引导中孩子变得表现力非常强，就感觉很愿意很想回答应老师的问题，“上课”对于我们的老师来说困惑真的很多，活动中时常一个问题问出来孩子基本不跟着走，也许孩子还根本听不懂老师在问什么，老师问的方式吸引不了孩子的思考，问题的技巧真有很大的学问从应彩云老师主编的《在教学中成长》一书中很详细的记录了上海各区县教学能手的教学成果，在他们解决“上课”困惑的过程中，我感受到了老师们的认真和专业，如在小班教学活动《甜津津的河水》中，老师对一个问题的问法设计了两个方案1棒棒糖放在水里，为什么朋友就能尝到甜味了呢？2棒棒糖放在水里，谁会变得怎样？两个问题都是问水的味道，显然，对于小班的孩子来说1号问题会难一些，“为什么”的字眼，让小班孩子不知道怎么回答，问题直接的就能回答出孩子自己尝了水的味道，根据自己的感觉也许每个孩子的答案还可能不一样，回答也会丰富通过学习书里的内容，里面的教学活动设计、思路、现场互动以及反思，都较完整的呈现了“上课”的过程，这本书对体现了老师教研的深入，展现了老师教育的智慧，对我们的老师研究“课”起到引导学习的作用

二、幼儿园底蕴厚，教师素质高，课堂教学的有效性强沉沉淀，这次上课的老师里，除了年轻教师外，更多的是中年的教师，他们是青年教师的师傅，在年轻教师的身上有很多他们的影子，多年的沉淀让他们的课堂充满了智慧，智慧的背后应该是他们多年的专研和付出，才有今天的优秀也是他们多年的沉淀，为年轻教师打开了幼教专业的阳光路，让新教师在这个路上走得更远更好奠定了基础沉稳，除了课堂组织游刃有余以为，所看过的活动，老师们面对课堂中问题的出现，总是能沉稳的、以研究的心态去面对，用发展的眼光看待问题如22日的乌南路幼儿园龚老师一一小班语言综合活动《礼物》教师围绕目标去自评一一目标

1、仔细观察图片老师用了挡法，引导幼儿学习主动观察，让我们仔细看

2、能够了解自己身体部位有用的作用，可以与认识五官的活动综合起来

3、情感方面的发展，调动孩子的感官来互动调动孩子的感官来孩子的语言很多想法老师说情景阅读是通过操作，情景操作让孩子来理解故事的内容，我们有的是比较侧重于社会情感方面，今天是在孩子动手操作上，小手摸摸耳朵听听，今天的互动方面孩子表现会差点，这些孩子小，对本班的老师可能会表现的更好些，不过我们倒过来看，对于孩子的表现老师们千万不要认为孩子们上课没有发言就是没有获得如果一个孩子上课的时候从头到尾总是看着你，那他今天就是发展了在20年的观察中，以前的孩子考上大学的孩子们以前很多都很内向，现在自己能闯展空间在期末成绩单上家长看到的不仅是某一门学科考了多少分，还有其他方面的发展，包括他们参加的各种活动，他们的特长，他们每一次进步的痕迹、每一次得到的奖励等学科的成绩也不只是通过一次考试得到的分数，还要包括课堂的表现成绩，平时的测验成绩，以及作业的完成情况等，然后按比例折合算出最后成绩我认为这对学生的影响是不一样的首先这样做就能充分调动学生的积极性，有利于学生各方面的发展特别是学科成绩评价的多元化，更加能督促学生端正学习态度，认真听课，认真对待平时的作业而我们也会遇到一些学生听课不够认真，作业懒得去完成，有的学生连考试都懒得高抬贵手我们几乎是束手无策2教师方面---------丝不苟的工作态度课堂是教学的主阵地在学生肯学的前提下，课堂教学质量的高低与教师的付出应该是成正比的在保实学校我看到了一支与时俱进，谦虚谨慎，虚心好学的教师队伍每位教师都拥有自己学科的社团这就是优良的工作作风的体现他们学校的领导班子的优秀风范让我敬佩他们教科研活动的常规化开展非常值得学习

3、学生方面一一你追我赶的学习氛围师傅引进门，修行在个人这句话用在保实学校学生的身上应该非常贴切他们的课时并不多每节课教师的教学节奏非常快，课堂容量非常大我在记听课笔记的时候都会有一种目不暇接的感觉而他们学生每天都面对这样的课堂这就可想而知他们课堂是怎样全身心投入的，课后他们需要花多少的时间和精力去消化吸收

三、我的学后反思通过他们的课堂，结合自己的教学实践我体会到教学生学习就类似于喂孩子吃饭如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，饭量也会比较好，消化吸收能力也很好这就是他们的学生而我们的学生胃口不好，这就需要适当减少饭量，避免消荡巴黎还考了法律这样靠口才的专业，我们要多关注孩子是否专注我们学要把握一个度的问题我的感受老师对活动设计的能力强不说，对一个教学内容挖掘目标的深度为绕目标设计的每个环节永远都能对孩子有吸引力，整个活动下来没有老师硬教，为教而教，孩子没有兴趣学的情况，这个活动到了最后了，老师用变魔术的形式让孩子们找礼物，孩子的兴趣转到变魔术上，但这个过程老师带孩子数数，分配，比较，照顾到别人的感受等等方面的目标，老师都在这个魔术中无痕的把它完成了这位老师是一位业务园长，看她对课堂的熟悉程度就能感觉到，平时她的教研活动没少参与到课堂的试教中来，只有这样沉下去的开展教研活动，才能真的推动园内的教研水平，她们“沉”的内涵很值得我们去揣摩、学习另外一个男教师跟我们交流时还说一一男老师上课，有交响乐的味，女老师上课有国乐的味细细品味这个话，真的感受到了上海幼儿园老师上课中国乐的味道，每次都是娓娓道来，缓缓流入孩子的心理，在不知道不觉的调动下提高了孩子的知识与技能仿从上海回来后，我就在想如何将带回来的资料与老师分享，是给他们观看教学录像？看环境图？还是听我口述？思来想去，我还是决定，我先将我领悟到的东西在心理多内化，再将这些内化实践在我们的教研互动及老师培训指导上，特别是我们这个学期的教研重点一一课堂的有效性一直在为如何有效发愁，通过上海行我又领悟到课堂有效的一些内涵而这些内涵怎么让老师与我达成共识，并共同深入磨课，在感受上海老师上课提问技巧中，我运用在回来后的几次教研活动里如老师是需要我们给他们提问的，就像老师给孩子提问一样，我们要用语言引导老师学习、思考、反思，我们提出的问题要有针对性，能正确的引导老师于教研的思路碰撞，从而达到教研互动的效果例如针对教学有效性的教研活动我提出的教研思考问题要有效首先目标要清晰，提问本次活动“三维目标设计情况是否合理，及完成情况（认知、能力、情感与价值）”，其次，整个活动设计的方法要得当，提问你认为活动中那些是无效行为？（包括设计、教与学反向提问，引导教师学会找问题，能找别人的问题，就会看到自己的不足，再次提问本次活动孩子收获了哪些？一个活动下来，孩子的收获是落实目标的重要表现，所以我们归根要关注这个结果，我们要过程也一定要有结果，结果是体现有效性的最好的表现最后，总结提问，你认为本次活动对孩子经验提升是否有效？观摩后，老师通过以上几个问题的思考和碰撞，需要作出判断给这个教研课打分课堂教学要有效，同样，我们的教研过程与结果也要有效，因此，教研员需要想办法，采取措施，生动地引导老师的思维与教研过程碰撞，推动教研有效的进行

三、幼儿园环境会说话，文化氛围浓，让人感觉舒适、温馨走了一圈对着拍回来的图片边分析边想，我并不觉得我们这次所看到的幼儿园的环境非常漂亮，但是，我喜欢他们环境中的宁静、在宁静中散发着本园的文化，为孩子营造着一种浓浓的温馨与和谐宁静教室、户外、走廊、走道，不会花花绿绿，每处都有教学的渗透和艺术感的造型，且总有留白的地方，让我感觉到安静和舒适文化:

1、每个幼儿园都有不同的文化体现，都有自己的文化特色如乌南路幼儿园因为在大使馆附近，对第二语言的要求非常高，特别是老师的底蕴，从他们展示的周工作计划、布置出来的墙式、听到他们与孩子的对话，大多都是英语

2、东方红幼儿园的主题展示没有我们的一样的主题墙，多以孩子的作品摆放来展现，如动物的主题，老师把“水里的动物”、“养鸡场里”、“兔子园”整理在KT板上，“水里的动物”有孩子收集来绒布公仔、纸折的小鱼，“养鸡场里”有母鸡下蛋的数学操作中型材料，“兔子园”中有孩子们泥工制作的小兔子等，整个展示于观赏、娱乐、游戏、学习为一体，让我们感受到每个布置，每个装饰都不是为了装饰而装饰，他们与孩子都有着促进孩子学习的作用，感受到了环境的教育作用

3、收集的一些文化小句也来与大家分享“让我们的素质和文明，展现在一言一行中”、“小胜凭智，大胜凭德”、“管理是一种实践，其本质不在于知而在于行，其验证不在于逻辑而在于成果”、“东方幼儿园的教师是属于整个幼教界的”、“大的不是美，小的也不是美，能由小到大才是美”、“只有饱和的市场，没有饱和的思想”、“教师的幸福，就是教师在自己的工作实践中实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态”，“因为我是白杨，所以请不要指望在我身上摘下松果”，这样的文字以小见大，易于理解又不乏道理，它们在走廊的墙上、楼梯走道上时常可见，让我感受到这个幼儿园的文化氛围，也许也是他们给自己定的目标，让每个人都努力去实践温馨与和谐和谐是给我的一种感觉，老师跟孩子的亲昵和友好，环境带来的温馨、安逸，在每个幼儿园里总有一种家的感觉总之，上海行5天来，收获颇多，对于以上的总结、体会我觉得还有些不够全面，在今后的工作中我还陆续将其整理几个部分（音乐、园本化课程、主题中的数学等）在工作中渗透在对教师培训、教研工作开展上通过上海的学习，让我的更新了我的教研思想，将以前的一些疑惑逐步明朗化，思路更清晰了，决心以新知识完善以往的思路，加强教研工作，努力提高教师队伍素质、幼儿园素质、努力为我园的教育教学开展全面创设良好的教育环境和条件教师出外学习交流报告「篇八」20xx年5月6日上午我有幸与阎校长、蔡校长及其他五个年级的数学教研组长一起参加了在高新国际学校举办的“减负创新，让孩子快乐成长”现场经验交流会满满一上午的学习活动，时间虽短却受益匪浅

1.风格迥异的中美小学数学课堂早上共听了两节数学课，一节课是来自美国的Verlaine Schooler老师的《坐标》，一节是来自高新国际学校的梅俊老师的《方程》两节课都是数学课中比较抽象的概念性课程，两节课都上的比较成功，虽然风格迥异却一样触动人心《坐标》一课让我们感受到了轻松愉悦的美国小学数学课，老师只用了三五分钟跟孩子介绍了坐标以及需要注意的问题，然后就将大量的充分的时间用来做游戏游戏一，老师说坐标，孩子在坐标系中找到这个点，全班孩子都上了一次台游戏二，老师说坐标，孩子点出这个点，从第二个孩子开始，要将自己找到的坐标点和前一位孩子的点连起来，于是，有趣的一面就出现了，随着孩子们找的点越来越多，线越连越多，最后在大屏幕上出现了一条可爱的鲨鱼，孩子们们很兴奋，老师还要请孩子上台给鲨鱼画上牙齿，并且画上浪花游戏三，抓坐标老师给每组同桌发亮跟不同颜色的水彩笔和两个色子，一个决定“+”，一个决定数字，掷两次筛子确定一个坐标，在游戏纸上点出这个点这一次活动的时间很充分，孩子们玩得很投入，很痛快，老师巡视了全班同学，并对每一个同学的学习情况进行了了解和指导一节课就在这样轻松愉悦的游戏中结束了《方程》一课让我们感受到了扎实有效的中国小学数学课，高新国际的梅老师在这节课上展示了他们的特色教学环节双导双向五环节目标呈现--知识铺垫-一学习新知一一巩固练习--课堂检测课堂上孩子们积极动脑、认真思考，组织学生多次小组学习，合作学习，并在小组交流中发现自己的优缺点，最值得学习的是，梅老师让孩子们充分的暴露自己小组在交流中发现和遇见的问题，然后把这些问题交给老师和同学一起解决，关注了数学学习的本质课堂上孩子们一直处于积极思考的状态，上课注意力集中，多感官参与数学课堂课后的当堂检测让老师能够及时了解孩子本节课的学习状况，将问题当堂解决，不留后患，真正做到了减负高效

2.热情亲切的中美数学老师课堂设计与教学风格虽然各有特色，但两位老师留给大家的共同点也熠熠闪光，那就是老师脸上热情亲切的微笑如王佐书会长所说老师的教态对于课堂具有神奇的教育力量也正如中国教育报基础教育部主编赵小雅女士所说，只有关注了学生情感的教学才是有温度的教学，才是有爱的教学

3.高质透彻的专家评课如果说这两节风格各异的中美小学数学课带给我们很多感动，那么这次的专家评课则带给我很大的震撼震撼于赵小雅女士对数学本质的追求，对孩子数学学习情感的关注；震撼于刘莉莉女士对数学课透彻的思考，她说教育的生态不仅是学习数学知识，而应该是孩子对知识源源不断的期待，源源不断的思考，只有呼唤起思维的活跃性，才能保证孩子成长的连续性；震撼于王佐书会长年岁已高，却字字铿锵有力，句句一阵见血他评课列出的优缺点长达20多条每一条都真实透彻我们也无不感慨这个老人对教育的热情，对课堂的了解，对数学学科的独到见解与孜孜追求总之，参加这样的活动如同淋了一场心灵的倾盆大雨，它带着轰隆隆的雷声穿透了我的心灵，引起我对教育事业，对数学课堂的深深思索，更让我感受到自己肩膀上沉沉的责任和前方遥远却充满希望的教育之路化不良同时在烹饪的时候要注意色香味俱全，能吸引他们的注意，努力迎合他们的胃口，争取能使他们健康茁壮地成长“生命是一条河，需要流动，需要吸纳教师有了丰富的文化知识底蕴，教育教学活动才会有底气”教育实习的时间虽然短暂，但我感觉到需要自己学习的东西更多了今后我会珍惜每一次外出学习的机会，更加严格要求自己，在学习中不断进步，在反思中不断成长！教师出外学习交流报告「篇二」实践类别海外学习与文化交流起止时间20xx/7/4至20xx/8/15实践单位（全称）加州大学伯克利分校报告内容实践目的了解海外大学的校园氛围、上课模式，了解当地文化，感受中美文化差异，思考国内教育和我个人发展中值得改进的地方实践内容周一至周四在加州大学伯克利分校进行暑期课程学习，周末完成作业的前提下出门观光主要成效感受到了巨大的文化冲击，虽然是呆在国外，反而更加深入地思考了在国内的生活下一步加强和改进的计划若是再有出国学习的机会一定要在前期语言准备上多下功夫若有出门计划，出发之前一定要做好详实的规划，尤其在人生地不熟的地方,突发情况远比预期的要多不要在意脸皮，不要在意局限很多时候逼自己一把事情就成了社会实践正文前期经历了近半年的复杂准备过程从最初确定要去，到开始和家里人沟通说服，接着自己办理一系列准备去银行汇款付定金，网上申请填一大堆表，上传各种证明文件，回户口所在地准备护照、四级成绩单，准备签证材料（拍签证照片，教务处开具成绩证明，学生处开具在读证明，银行开具存款证明，父母开具收入证明，户口本，以及所有证明文件的翻译盖章），赴上海办签证，定机票，初到美国尚未入住宿舍要订酒店，联系接机，等等，更兼各办事处常有效率低下、职责不清的弊病，或是机构不曾言明办事细节要自己寻找，随便一个证明跑几趟跑几天都是常事程序复杂时常让人觉得崩溃，但还是都要独立完成，确实是非常锻炼人的想想这还是有老师指导、有十来位同学共同经历、还可互相帮助的，若是一个人去上本科，比这更复杂的事务独自办理，不知道自己能不能撑过来初到他乡，人生地不熟，困难是自然的英语沟通又不适应，国内随便一件小事可轻轻松松解决的，到这里都会成为相当麻烦的事情连出门去个什么地方有时都成问题不过在加州的生活大多数还是符合预期的，或者说不管它是什么样，我都已经做好了接纳的准备生活上基本没有什么困难我觉得我之前生活能力就比较强，心态也比较包容，所以到国外什么样的习俗都可以适应，什么样的黑暗料理都可以吃并且管饱（虽然还是去了很多次川菜馆改善伙食），什么样的困难都会自己努力去克服周围许多人都会觉得，呆在国外诚然不如在国内家里安逸自在，时常要面对一些意料之外的困难，倒霉的事情一发生就会是一串，还都得自己解决我倒是觉得，经历种种困难以后把我扔到哪里我都可以活下去，并且这些未知与无穷的可能性、峰回路转后的欣喜所带来的新奇，也是无聊地蹲在家里所不能比的接下来的日子里一定会更多地去四处游荡见识世界我选了两门课，一门是“艺术史的理论与方法研究”，一门是“种族与美国电影”刚开始选课的时候，咨询过国外上学的同学，觉得选个八学分应该是能够挑战的艺术史想来学过了设计艺术史，又看过些艺术史的书，应该不会很难；另一门刚开始选的“先锋电影史”，虽说是“先锋”，诚然要难；但既然与电影有关，也不会太无聊然而刚上两天就受不了了学习上主要就是语言障碍日常交流因为生活习俗的不同，刚开始当然会听不懂，久了就没有问题；而上课时候专有名词太多，之前也很少有全英文上课的经历，困难大是自然的这样一来，相比native Speaker,非英语母语的学生初期压力就非常大艺术史的英俊小哥，说话发音还算清楚，“先锋电影史”的女教授，说话和带了牙套一样，本地人听了估计不过是感冒的质感，国外人加上一系列电影学术词汇，那真就基本听不懂了此外，“艺术史”根本就不是我想象的单纯的“material history”,全名叫的是“艺术史的理论与方法研究”，完全是一门哲学课程从康德与黑格尔的美学讲起，分分钟就把人放倒我当然知道刚到国外上课的不适应，决定不管最后能得多少分，好歹还是要拼一拼艺术史若想要跟上进度，就要每天下课先把当天的上课录音回顾一遍，不懂的上网查找资料；再把新课PPT预习一遍，里面所有的生词拎出来搞懂，一些terms上网百科用中文理解一下，知道上课大概要讲什么；最后再做每天几十页的阅读材料阅读材料又很难，生词太多、学术性强，还是比较有历史的作品，偶尔能搜到翻译成中文的版本，我也不是完全明白除日常上课，每周末再来一篇关于本周上课内容的论文每天两门课各一节，一天压一天，连续三天工作到半夜一两点，还是每天都完不成任务此时我果断决定放弃一门，把四学分的“先锋电影史”换成了一学分的“种族与美国电影”然而另一门艺术史已经上了三天，和教授已经认识，想换到别的课去，又觉得别的课已经开始几天怕跟不上进度，犹疑之间最终没有换事实证明这就对是作死的根源，因为稍后五个星期，我每天（包括周末）都要在艺术的哲学里死去活来确实还是当时不够果断那么艰难的上课经历，让我实在质疑我们之前英语怎么学的，辛苦那么多年，做了多少试卷，四级六级过了，却是日常交流对话做不到，出门看啥啥不懂，上课听课听不懂，阅读材料看不懂，随便写个小文章都写得乌七八糟虽不是贬低同学，但和有的同学在一起的时候那英语说得实在太让人着急了虽说我已经在准备托福，期待考完托福以后会进步很多，但这毕竟是额外又花去的时间，为什么不能刚开始就做好呢？要么就好好教，教得出国确实能用，要么就不要浪费那么多时间，不过是死记硬背了语法规则和一些高考完就忘了的单词，做着程度拔高极其缓慢的阅读理解除学习上的困难以外，学校生活就是我理想的校园生活的样子该学的时候拼命学习，该玩的时候就要玩得比谁都疯校园设施齐全生活方便，不管是学习还是锻炼、社交，都会有很好的硬件条件和氛围表面上看起来相当自由，但不管在哪里，再怎么自由也都是为了最基础的目标，都不会违背基本原则，该认真的地方一点都不会马虎最欣赏的一点就是鼓励思考，甚至是逼迫你去不停地思考，课堂上大家积极参与，即使错了也要往外说这种自由、激进、独创，是国内教育还没有做到的所以，呆在国外，反而给了我更多的机会思考在国内的生活其实这个问题我以前一直在想，但却在伯克利的这段时间里感觉到问题是如此突出而严重我是一个崇尚自由与真理的人，碰到不对的事情就忍不住要去言说去改变，热衷于尝试多样的可能性这才是一个人本来应该有的姿态，每个人都是独一无二的、自由的然而我的周围环境却是相对压抑的，周围的许多人固守错误思想不肯改变、不肯面对残酷现实、没有思考就妄加评判随意指摘、自己不努力也“不允许”别人努力所营造的浮躁愚蠢的氛围，因为我与他们意见相左就感受到了威胁、从而指手画脚意图阻拦等等，给我带来了相当大的压力而现在，我无法马上跳脱到一个自由激进坚持真理的环境，又无法在一个压抑的环境中维持真实的自己那么接下来我怎么办？如何与不那么令人满意的环境好好相处，如何通过各种手段使周围环境更好，就是我接下来要做的事情很多时候我还是一个畏于改变的人，虽然接受改变、接受不同的能力很强，但毕竟不喜欢我喜欢的是稳定的、稳步上升的计划，不会被各种事务打乱的日程安排与人相处上，还是喜欢和那些合得来的人接触（虽然数量很少），其他人的许多方面都是接受无能很多时候都是社会谬判内向为一种性格劣势，才不得不伪装作一个极其外向的人，不得不强扭个性，假装热情虽说内向没什么不好，但我的心态确实还不够包容在国外，我碰到的是比国内更多种多样的人美国本来就是一个文化很包容的国家，走在路上，形形色色的人都有，穿成啥样长成啥样都不会有人多看刷个朋友圈，许多人的生活都是原来想象不到的极其有钱每天都在四处浪的，半夜三四点喝了红牛刷论文的，到国外生活完全没有适应压力考试轻轻松松的，永远坚持自己的梦想根本就不在意生存不生存的，年纪虽轻却极其成熟的一方面我也希望我周围是多种多样的人，让我知道自己的发展方向、有个可以借鉴的成长方式，而非被一群完全一样的没有任何可借鉴之处的人围着；另一方面内心却是恐惧而抵触的他们活在我想要到的地方，我也厌恶本来的生活，但是我并没有胆量迈步向这样的生活走去但是我给出的解决方案，都是极其模糊的用”唯希望以后自己能怎么样”或者“当.-・之后或许能・・・”开头，眼界虽高，计划却时常执行不下去接下来两年时间，还需要摒除内心相当多的负累，勇敢接受改变，放平心态体验不同的生活希望每一天的我都会与昨天不一样教师出外学习交流报告「篇三」很高兴这次能到印尼和印尼公司的人事部作交流，在这次交流中我们互相学习，取长补短，取得了不少收获以下是我对两边人事工作方面的对比和一些个人观点

1、在人员招收方面的考试我们公司是以面谈为主的，人事部看一下应聘者的材料，在面谈中了解这个人的工作经历、家庭情况，观察他的谈吐、态度等个人综合素质，然后就给车间主管再进行面试;若招收办公室人员才会增加电脑方面的技能测试而印尼是除了面谈，还要进行书面的考试，如看一些图案，分析哪个是不同的，这样的分析题，或者是一些计算题对应聘者的智商作测试，还有视力、色盲等测试，所有人必须通过这些考试才能考虑录用在这点上，我以前也有考虑过这样做，但是又觉得这样的测试比较空洞，有些人工作可能不错，但是就是不会做这些题目当然，印尼那边也说，这个做法也是为了对付一些当地难缠的人想进厂，给他做题目，他不会，就有了这样的理由做挡箭牌通过交流，我是打算对我们工厂招收一些特殊工种的人，按照岗位的要求增加一些考试

2、对新职工的培训方面这一点我们是相似的，人事部负责培训一些厂纪厂规方面的，真正车间操作是由车间培训我认为车间的实地培训是必不可少的，但现在我们车间都是老职工带新职工，以后我们要尝试在车间选定几个人可以对新职工进行培训，这样会加强他们的教导经验，避免老职工自己技术还不成熟的情况下去带新职工

3、对员工试用期的考察我们公司是在三个月中由车间主管通过该职工的工作表现来确认是否通过试用期，自己确认自己要用的人而印尼是让组长、领班等以书面形式对职工作出评价，再由人事部对他进行书面考试，因为印尼那边的车间主管可能还不够成熟这一点上，我不准备完全采纳，一是这需要一定的人手来做，二是因为我们的车间主管用人经验相对成熟，老板也给他们权利进行员工的招收、考核等，最多我会进行适当的抽查为辅助

4、对员工调动的处理员工调动部门的情况有很多，有车间特别忙，就向不忙的车间抽调人，或者是一个人的特长别发现调到适合的岗位上等，这些我们两公司是一样的，但是有一点是有区别的，印尼一个员工如果和自己的主管有矛盾时（小矛盾），可以把他调到别的部门去，但是我们这里出现这样的人的话，认为和自己的上级相处不好，到别的部门也不会好，别的部门主管也不接受这样的人，以后，我们会根据事情的实际情况，试着调到别的部门，看看是否换了环境会更适合一个人的工作

5、请假制度、员工福利、保险方面在这几点上，因为两国的相关政策不同，印尼在这方面要求严格一点，比如病假等必须付正常工资等，而我们政策虽然也有规定，但是执行方面比较松，员工福利方面也比印尼简单点国情政策不同，没有可比性

6、员工辞退方面这点上，我们很相似政策规定辞退员工都要付违约金，但是我们都是把员工调到他不喜欢的部门，让他自己走有特殊情况再讨论解决

7、工资方面我们两个公司的工资计算方式不同，印尼是以出勤的时间为基准，而我们是一方面看出勤，一方面还要看产量我个人觉得，跟产量算工资是比较合理的，属于多劳多得，员工比较有积极性但是印尼那边由于请病假、法定节假日等也要给工资，这样就无法以产量来核算工资，比较难实行。