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文本内容:
教师信息技术个人研修计划
2.0教师信息技术个人研修计划「篇一」
2.0每次登陆网站总感觉自己还是迷迷糊糊,怎么学习,学习哪些,似乎还没怎么摸着门道慢慢来吧,于是不甘心心于第一次测评的结果,又很用心的进行了一次测评结果那一行行的红色和黄色仍是那么的刺眼,看来电脑是最诚实的不会撒谎者,自己在信息技术方面还是需要狠狠努力的现在根据测评板块给出的意见,制定出这次国培的个人研修计划
一、所处优势
1.从我能力测评的红黄绿板块来看,本人在技术要素、学习与发展上表现还不错,在其它几方面则表现平平,特别是组织与管理、评估与诊断方面不合格
2.曾经参加了全国中小学信息技术能力培训(初级和中级)的培训,对于电脑方面还算比较通
3.比较喜欢多媒体教学的便利和实效性,能根据教学需要自己制作课件,自己在课堂上也喜欢用体课件上课对于WORD和、视频、图片处理之类的比较熟悉
4.本人喜欢写博,在连云港教育博客上开辟了自己的教育博客,坚持撰写教育教学反思,教学随笔,和博友们通过博文互动探讨课改经验,参加博客评比曾获省二等奖和市一等奖
5.本人喜欢学习,喜欢自己所学带给孩子们的收获和喜悦,这也是我参加国培研修最大的一个长处
二、不足之处
1.本人缺乏信息技术与课堂教学整合的能力,由于缺乏,使得课堂显得较单一,尤其在课堂评价与诊断上一筹莫展,有评价的这种意识,但不知道该如何、恰当的从哪些方面去评价,不知道如何评价更有效,而且对评价诊断的相关工具一无所知,这方面需要多多学习
2.课堂上缺乏恰当的使用信息技术手段的能力,虽然经常运用,但是大多是粗制滥造,从网上下载的也较多,能尽人意的课也不多,遇到一些技术性的问题,自己不能独立解决,往往影响了课堂,也常常是顾此失彼,留下很多遗憾
3.利用技术手段整合多方资源,实现学校、家庭、社会相连接,拓展学生的学习空间这方面的能力本人几乎就是零学生在学校学习的层面兼顾到了,但至于家庭和社会方面不知道如何做
4.很少使用信息技术手段辅助设计学习指导策略与方法来促进学生的合作、交流、探索、反思与创造的活动,对课堂的评价与诊断就更不用提了
5.只注重自己信息技术能力的发展,处理图片,视频录音等自己都通电,但是关注学生较少,尤其在信息搜集和处理能力上指导偏少
三、努力方向和措施参照自评结果和自身存在的不足,今年的国培研修要从以下几方面加强
1.按照自评结果,结合自身的不足,合理的选择课程并熟悉研修平台,积极收看专家的视屏讲座,思考专家的问题,按照每一板块的要求,主动参与群内的讨论话题,潜心研读学习内容,按时完成作业对于不懂不会的知识,充分利用QQ群主动请教,加强合作与分享在学习坊内,要发挥自己的技术优势,热心为同学解决软件的使用问题,虚心向有能力的同学学习,取长补短,发展自己应用信息技术优化课堂的能力,帮助学生尽快转变学习方式,达到在研修的过程中师生同进步的目的
2.每天都要安排学习的时间无论多忙,都要持之以恒,不能三天打鱼两天晒网或者是一天学习好几个小时,后几天不参与学习要合理的分配好时间,每天有计划有目的的学习要抓住本次研修的好机会,密切联系课堂教学注重理论与实践结合,研教研学方有成效保证完成研修任务
3.平时要多读书学习,使学思写相结合认真学习《中小学教师信息技术应用能力标准》和《信息技术课程标准》,为本次学习加强理论方面的指导
4.在博客上开辟一个研修专栏撰写心得体会,梳理自己的学习历程,诊断自己的学习,找出不足,明确努力方向教师信息技术个人研修计划「篇二」
2.0
一、自我分析本人有一定的信息技术应用基础,能够熟练地运用多媒体进行课堂教学,但对于信息技术的提升方面有很大的欠缺,有一定的教学经验,学校具备多媒体教学环境,在此环境下我要努力学习信息技术
2.0,提高教学效率、让学生感受先进信息技术教学手段的魅力,提高学生学习的兴趣,更有效地为课堂教学服务
二、研修主题对接时代发展,提升信息技术应用能力
三、研修内容及考核能力点选择
1、不断更新教育教学观念,树立教育信息化环境下的新观念
2、提高自己对信息技术在教学中应用的理解能力和操作能力
3、结合所教学科特点以及自身信息技术应用能力,确定选择以下三个微能力点进行重点学习研究并参与考核
(1)A1技术支持的学情分析
(2)A3演示文稿设计与制作
(3)A6技术支持的课堂讲授
四、研修措施和安排
1、制定合理的学习计划,充分利用网络平台开展学习在每个学习阶段都根据学习开启时间按顺序学习,对照整个课程的结构,简介类的文本形式,课程类的(案例、讲座)视频形式,选择对应的类别进行学习每一课都遵循主题解析和延伸阅读相结合的方法研修学习,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足
2、校本课题研究以实践活动为载体,将培训心得运用于具体的教学之中,发扬团队优势,开展集体备课、集体研讨、互相学习提高教学实效立足学校实际,解决当前教学难题,以研促教
3、积极参与各项研讨活动在每节课后的讨论区与老师和学员积极互动发言,对讲解中不明白的问题和教学中的困惑,及时向同行和坊主请教,或者给专家留言,努力寻求专家或工作坊的帮助解决
五、预期效果通过研修,具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,具备良好的信息素养,熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力,从而真正理解信息化教学环境在教育教学中的作用教师信息技术个人研修计划「篇三」
2.0
一、研修思想
1、勤于学习,树立终身学习的观念
2、立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟教学工作中进行教学反思,并且要及时反思反思自己教学理念,反思教学方式,反思教学手段,反思教学的实际成效
3、提升业务,乐于动笔,扬长补短加强基本功的训练,让学生听说读写之前,教师的自身业务也要能跟上
4、时刻不忘调整心态,始终以积极乐观的心态面对工作,面对学生,不放弃每一个学生,要和家长合作
二、研修目标在教师培训期间,不断学习和思考认真,反复实践,提高教育水平和教学能力,锤炼专业精神,丰富教学智慧,形成独特且适合学生教学风格通过本次学习力争使自己的业务水平得以大幅度提升
三、具体措施
1、积极参加培训,潜心学习研讨,认真参与小组活动,与学校老师,学科带头人交流、学习认真阅读“研修方案及指南”明确工作坊的相关细则
2、严格按照学习进程完成各阶段的学习研讨任务
3、所看看教育教学理论书结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的著作做好读书笔记用心聆听专家讲座,写好随堂笔记,领悟内涵
4、积极与组内外老师们在平台上交流心得,研讨疑难问题
5、把研修所得与实际工作有效融合,以提高教学的实效性
6、研修期间,要以打造高效课堂为目标,上一节理念与行为有效融合的公开课
7、要再次细读新课程标准,领悟其精髓,力争使理念内化于心外现于行
9、要不断学习,将学习作为自己的第一需要
10、要不断反思,将反思作为自己的必修课
11、要不断关注细节,将细节作为一个成功教师的基本视角
12、要不断提升实效,将实效作为自己教学的落脚点教师信息技术个人研修计划「篇四」
2.0本学期小学信息技术教研组工作继续坚持以教育科研为先导,致力于教学改革的研究为发挥我校信息技术学科教研组在新课程改革中的研究、指导和辐射作用,认真开展小学信息技术的教学研究示范、教学督导调研、教学检查评估、教学质量分析、教师培训和教学常规管理等工作,全面提高义务小学信息技术质量,为了更好地协助各学科开展学科教研活动,使教研活动能正常、有序、高效地开展,从而增进教师之间的交流与学习,全面提高信息技术教师的教育教学水平和业务技能水平,特制定本计划
一、充分利用学校先进的教育条件,切实抓好教学工作
1、认真上好每一节课,做到课前有准备、课堂有作业,课后有教学反思
2、向本工作组成员推荐可学习、借鉴的先进经验、文章等
3、定期开展教研活动,要求活动小型多样,针对性强,注重实效每次活动做好书面记载,活动后有总结初步计划本学期开展如下活动
(1)小组讨论“如何抓好各年级学生的信息技术教学”?成立校电脑制作学生兴趣小组
(2)着力推进学校电脑制作学生兴趣小组活动的开展与深入
(3)交流自己在课后学习或研究本学科教学时的心得、体会
(4)教师互相听课,共同改进教学方法
(5)教师总结一学期的教学得失,共同创新下学期的工作
4、做好专用教室的使用记载和卫生工作
5、加强校园网络其它电教设备的维护,随时确保教师电脑、学校机房,多媒体教室、电子备课室电教设备的正常使用
6、做好电教资料的分类、整理、归档等管理工作
二、为激发学生学习计算机的兴趣,培养其运用计算机的能力,组织开展各项活动
1、开展以学生为主的校级竞赛活动1开展低年级学生的打字比赛目的是培养学生学习的积极性,同时通过集中训练使学生进一步掌握对WORD的运用2开展八级学生幻灯片的比赛通过比赛不仅能让学生熟练运用POWERPOINT这一软件,这能培养学生课后自主学习的能力
2、开展学生作品展览活动平时,任课教师做好学生作品的收集整理工作
三、配合学校做好信息技术与教育方面的各项工作
1、积极配合其他学科开展的各项竞赛活动
2、学校网页及时更新,不断改进,使教育信息网站成为我校教育系统贯彻教育方针,追踪教育动态,介绍新人新事的一个媒体,成为广大教育工作者了解教育形势、交流教育经验的空间,服务社会的一个纽带
3、定期组织教师现代信息技术培训,不断提高广大教师运用现代教育手段的意识和水平。