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教师师德师风个人总结教师师德师风个人总结「篇一」陶行知先生曾说过“学高为师,德高为范”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德教师该如何培养崇高的职业道德哪正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证通过此次师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会
一、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣
二、要热爱教育事业,要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求,但求更好,不断的挑战自己,超越自己
三、孜孜不倦,积极进取有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生怎样提高自身素质呢这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人教师师德师风个人总结「篇二」师德师风学习,更让我深深的知道“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德我们教师群体就是这个师德的具体体现“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教教师师德师风个人总结「篇三」
一、存在的主要问题、在热爱教师的职业方面表现不够突出我平时扎实工作,爱岗敬业,认真上1课,努力学习,勇于创新虽然我很清楚地知道,热爱教师的职业是做好教育工作的前提,但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰,使自己的思想偶尔的动摇,因而对教育工作有时不够认真、尽责、在教育教学理论方面学习不够坚持我经常学习教育教学理论,特别是在新2课程刚启动时,本人是首一批进入课改的第一线教师,当时天天学习新课程理念,积极参与实验活动,经常与本组教师探讨相关的问题同时,还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计,以便不断提高自己的教学业务水平而这些都不是经常性和自觉性的,这都是为了完成任务而被动应付的现在深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自己的业务水平能尽快的提高起来、在关心学生,热爱学生方面不够公正、耐心平等对待学生是做好教学工作3的一个关键,教师与学生是平等的,这一点大家都认同但是,我自己有时上课时,学生不听话,因缺乏耐心,也常训学生,现在仔细回想起来,对待学生(特别是调皮学生)确实有一点粗暴、在教学工作方面不敢勇于创新本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作,4探索科学的教学方法,提高自己的教学能力但是,目前自己的教学思想和方法还是有点滞后,课堂上还是为能完成教学进度,而突略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人同时,自己思想认识还放不开,总是顾虑太多另外,对待学生缺乏“爱心、细心、耐心”比如有时对待学生的错误,不是循循善诱的教育,而是粗暴的责骂,甚至讽刺、挖苦、在学校工作方面做得不够细尽平时由于工作缺乏耐性,对教师的思想道德5状况关心不够,对教师的思想动态了解得不够深透因此,在解决教职工的思想问题上,有时为了避免复杂、麻烦,常常不能深入地了解事情的对与错就简单应付了事还有,平时缺少与教师的联系、沟通,很多地方没能尽到学校领导的责任、在工作协调性方面较差平时总认为自己能做好的事情不必劳驾他人相反,6自己关心、帮助他人也不够,与他人谈心、交流、沟通的机会比较少因此,做了很多自以为是不错的事情,却得不到教职工的理解或认同
二、存在以上问题的思想根源、思想认识不高,对学习教育教学理论不够深入、坚持,对理论指导实践的意1义认识不足还有理论学习不能够与实践紧密结合,对理论联系实际的精神实质认识不足,在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思、爱岗敬业精神不够,缺乏刻苦专研精神和态度,工作中不善于总结经验和反2思,服务意识不高,缺乏耐心和责任心,思想懒惰,缺少时代的使命感和高度的责任感、爱心没有很好的培养和树立,因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷3衍塞责现象、缺乏协作精神,因而依靠集体的力量、群体的智慧、合作创共赢方面就做得4不足、忽视了家长在教育方面所起的重要作用,忽视了三位一体的教育策略的重要5性,使自己的工作不够主动,与家长联系、沟通得比较少
三、今后的努力方向、端正学习态度,自觉、主动加强理论学习1第一是要加强对教育经典著作的学习,不断充实自身的教育理论意识;第二是要加强对新课程理论的学习,切实转变教育观念,不断适应时代教育形势发展的需要;第三是要在学习中做到结合实际深入思考,并能利用理论来指导实践工作、在工作中要严于律已,以身作则,真正做到为人师表保持平和心态,不要2过于急燥在对待学生方面,要做到平等、公正的态度特别是]对待基础差的学生要有耐心,有恒心,对待不听话的学生,可以采用一些比较随和的办法,别让师生关系僵化,因为这样的效果就不大好因此,要时刻注意为人师表、在工作过程中,虚心听取教职工们的意见和建议,提高自身的教育意识,增3强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气,树立良好教师的自我形象教师师德师风个人总结「篇四」在思想方面我坚持理论学习,努力提高自身的思想素质,严格要求自己,遵守教师职业道德,爱岗敬业,为人师表真正领会到,只有热爱自己所从事的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责地做到既教书又育人,教育教学不仅只是给学生传授知识,更重要的目的是要教会学生怎样做人工作方面认真研究业务,不断加强学习,改进教育教学方法,提高教育教学水平谦虚谨慎,尊重同志,相互学习、相互帮助,发扬奉献精神坚持学习教育教学理论,不断地自我充电,因材施教,尽职尽责、教书育人一直以来我都认真的对待每一位学生无论是在课堂上还是课余时间,时刻注意学生的思想动态,做到及时发现及时纠正爱与责任是师德之魂,在教育教学过程中,平等地对待每一个学生,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生努力与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系行为方面“身教”重与“言传”,作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致还经常和学生进行沟通,向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也经常向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到我不仅是他们的教师,而且是他们的知心挚友教师师德师风个人总结「篇五」一学期的工作即将结束,作为教师时刻注意自己的师德讲奉献、展风采、树形象对于我们教师而言,首先应具备的就是德,师德是教师的基本的道德“立师、立校、先立德”作为一名人民教师,我时刻记住这句话,教师的职业就是奉献的职业,教师的劳动的重要特点就是通过教师本人的理想信念,人生态度、价值取向,道德品质,治学方法及为人处事等对学生产生积极的影响,与社会、家庭共同打造好孩子因此,只有具备高尚的师德,才能对学生产生正面的影响,才能展示出教师的风采,树立我们教师的光辉形象所以,我时刻努力做一名德、行高尚的好老师
一、作为教师,要为人师表教师的形象尤为紧张,身为教师的我时刻严格要求自己,在言行上符合教师职业道德的标准,时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的教师形象在工作中,我认真对照师德五不准,加强自身的品德修养,并经常反省与反思,及时矫正自己的言行,处处做学生表率,给社会、家长八项承诺平时,在公开场合也注重积极维护教师名誉,时刻注意自身的形象,对那些损害市民形象的人也进行监督,并予以制止身为一名老教师,我起到了带头作用,处处保持良好的教师形象为师德建设进献自己的一份力量
二、在教育学生时,我关爱每一个孩子我是一名体育老师,积极研究新的教育理念,全面推进素质教育,把快乐带进了我的课堂,努力培养具有一定能力的探究性人才作为老师要想到孩子心灵深处需求什么,怎样满足孩子的精神需求,我学会了放弃对学生的指责,学会了去发现每一个孩子的闪光点使每一个孩子体验到研究中的乐趣,喜欢研究,认真地积极主动地对待研究在课堂上,对学生的一些不良行为或偶发事件,我总是恰当地运用教育理念冷静地处理,对学生进行正确的引导,使学生向健康的方向发展,融洽师生之间的关系
三、身为一名教师,我时刻依照教师职业道德的标准去做,树立良好的教师形象,对学生以爱做为教育的条件,努力从各方面进步自己的师德水平从思想、道德、行为、修养方面认真规范自己,认真研究教师职业道德规范一书广泛研究有关教育信息,不断充分了自己在工作上认真严格要求自己,没说有损于教师形象的话没做违背教师名誉的事情处处以教师身份要求自己积极加入学校组织的政治和业务研究,并能把学到的新知识运用到实际的工作中去
四、在帮教后进生工作中,我首先做学生的思想工作,让孩子逐步意识到老师不是孩子的.拐棍,老师对孩子研究的关心,最终是以让学生学会独立研究为目的,让孩子明白,练也好,比赛也好,都得靠自己,训练要刻苦,困难要自己克服,老师只是你前行中的一盏灯所以,我从师德的角度出发,多给孩子一些良,孩子年幼,做错事、走弯路是难免的作为老师,我尽量因势利导,寓教育于和谐乃至幽默之中,多给孩子良,经过一学期的努力,孩子有了明显的进步,这使我更加深刻地认识到“德”的重要性
五、对学校的各项规章制度和常规工作,我总是认真对待尽职尽责在这个世界上,只要每个人都负起应负的责任,遵循一点规则,奉献一点爱心,一切都将美好起来我坚信只要承担了我所能承担的责任,我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色所以,我时刻强化自己努力工作努力做人挑剔中成长的孩子学会苛责;敌意中成长的孩子学会斗争;讥讽中成长的孩子学会羞怯;羞辱中成长的孩子学会自疚;宽容中成长的孩子学会忍让;鼓励中成长的孩子学会自信;赞扬中成长的孩子学会自赏;公平中成长的孩子学会正直;支持中成长的孩子学会信任;赞同中成长的孩子学会自爱;友爱中成长的孩子学会寻找关爱所以说,一个“坏孩子”是社会、学校、家长共同打造的我深知自身责任的重大,不断总结自己的师德,完善自己的师德,努力做师德优秀的教师。