推进普通高中育人方式改革心得体会

推进普通高中育人方式改革心得体会推进普通高中育人方式改革心得体会「篇一」教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟悉历史的教材，在此基础上，再听指导教师和其他有经验的教师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风采，听完课后再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯通；与此同时，我认真批改作业，熟悉中学生的基本情况经过了前两周的听课、试讲后，第三周便开始正式上课，第一次感觉自己所学的知识派上用场上一节课，看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节初次教学时，应尽量把知识体系完完整整地写下来，即使是很小的，即使是自己非常有把握的，都应该把它写下来，以免到时候因紧张而遗忘知识，给课堂带来缺憾在实习过程中，我采取讲授法和引导法，课堂上学生对我的提问有所反应，就是对我最大的回报因此，在课堂上必须注意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成初中阶段学生历史学习成绩两极分化呈严重趋势，后进生所占的比例较大，这种状况直接影响着大面积提高历史教学质量原因有

（一）缺乏学习历史的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力

（二）思维方式和学习方法不适应历史学习要求主要是教师没有很好地根据学生的实际要求去组织、指导学生掌握有效的学习方法，促进学生逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性所以教学中要培养学生学习历史的兴趣、教会学生学习并建立和谐的师生关系

三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生经过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们教师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的进取性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福

四、与时俱进，开拓创新都说人是要活到老学到老的时代在提高，孩子在成长，对教师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，进取寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰既然我选择了教师这一行，我就要用我的活力，用我的爱心把这份光和热永远延续下去我必须努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中推进普通高中育人方式改革心得体会「篇七」“一辈子做老师，一辈子学做老师”是于漪老师一生的追求，一生的写照如今这句话成了我的座右铭，时刻勉励着我，时刻鞭策着我努力学习、努力工作“备课不是让字躺在纸面，而是钻研到让它站起来跟你对话”多么生动的一句话，但要真正做到实属不易对照自己，惭愧的很，自己在备课方面花的时间、花的精力还太少，目前备课仅仅只是让字躺在纸里“做老师的一定要教在今天，想到明天，孩子是有未来的，一定要为孩子的未来着想”读完这句话，我的心灵受到极大的震撼教师是人类灵魂的工程师，是为国家培养各色有用人才的自己在工作中难免会碰到一些学习习惯差，不爱念书的顽皮孩子，对这些孩子啊自己还缺乏足够的耐心，在生气时甚至还会有不想再管的可怕念头“一定要为孩子的未来着想”于漪老师的这句话时刻在我耳边回响，促使我不抛弃、不放弃任何一位学生，做一名合格的教师“活到老，学到老”多岁高龄的于漪老师，还在用生命在歌唱我要向于漪80老师学习学习她的执着、学习她的无私、学习她的大爱无疆立足岗位让生命与使命结伴同行推进普通高中育人方式改革心得体会「篇八」近日来我在网络上学习了由蔡伟教授主讲的《有效教学与教师魅力修炼》里面的许多理念和教学方法都让我深思不已特别是那个小小的希望小学的校长李灵，让我的心灵深深地震撼，并为自己的不足之处愧疚反思着蔡伟教授所讲的魅力教师的修炼，我认为可以从以下几点努

一、作为教师要注意自身形象，当代教师应该更懂得美、追求美、体现美，但这个美应该更注重内在当然，外在美和内在美的和谐统一，是当代教师自我形象塑造应该追求的理想目标

二、作为教师每天要反思一下自己，美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式成长=经验+反思

三、作为教师语言要有亲和力“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，所以面对学生我们的语言要有亲和力因为一名有魅力的教师，要能尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵更要能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点，长处和不足如果能用宽容的心态去接纳孩子，去亲近孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子，孩子也自然会将你放在他们的心里

四、作为教师要有丰富的学识和鲜明的教学风格教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”课堂教学是一门艺术，从本次学习的例子可以得出设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不同的个性化教学艺术、塑造别具一格的个性化教学风格、展现略高一筹的个性化教学品位一名拥有教学魅力的教师，在教学中对学生有强烈而持久的人际新引力、精神感召力和智慧的启迪力，它能够激励、鼓舞学生汲取知识的力量，不断向新知识殿堂奋发进取魅力教师的修炼任重而道远，从“修炼”二字中，就可以看出其艰巨性，这样的修炼需要历经诸多风雨和煎熬无论是人格修炼、学识修炼、语言修炼，还是教学修炼，等等，都得日日行之，坚持不懈，虽九死亦不改其行；困难愈多，愈要坚持，读书愈久，其香自来让我们一起为成为魅力教师中的一员而努力吧！推进普通高中育人方式改革心得体会「篇九」常言道，教书育人但在实际教学中，受应试教育的影响，有些教师常常忽略育人，而只顾教书，结果成了教死书，死教书，教学过程枯燥无味，教学效果不明显其实，教书与育人二者是相辅相成的我认为，要教书先要育人学生有了好的思想品德，对学习有了正确的认识，学起知识来就会游刃有余教师的教学也会收到事半功倍的效果我班有一男生个性捣乱，平时不仅仅不爱学习，而且霸气十足当他犯错误的时候，无论什么原因，他总是振振有辞，即便没理也要辩上三分每当看到他盛气凌人的样貌，我就会觉得气不打一处来一个学生为什么不懂得认真学习，而只顾虚伪地伪装自己呢细想自己的做法，也许有些急于求成了以前我只注重传授知识，而忽略了对其品行的培养，结果导致他成绩一般，我也收效甚微之后，在学校行为习惯的培养的影响下，我注重引导其向好的善的学习，注重其品行的培养在老师的鼓励和引导下，他渐渐变得懂事了，同学们也更加欢迎他了，他的成绩也有了明显改善陶行知曾说过，“千教万教，教人求真千学万学，学做真人”可见，教书与育人的关系密切教书的目的是为了育人，而育人也反过来影响教书学生受到良好的思想教育，有了好的品行习惯，才会端正其学习态度，更快更好地理解新知识，从而收到良好的教学效果目前当今社会竞争激烈，在这个知识日新月异的时代，人与人之间的竞争日趋复杂，人与人之间的竞争已不仅仅仅是知识的竞争，更是一种意识的竞争，一种思想与观念的竞争因此，情商的高低将愈来愈多地影响一个人潜力的发挥，影响其个人水平的高低由此看来，育人就显得尤为重要一味教书而忽略育人的教学方式已不能适应当前社会的需要，它已成为一种落后的教学方式，甚至很快会被淘汰因此对于一个想有所作为的教师来说，务必树立正确的教育观，拥有先进的教育思想和教育理念，正确处理教书与育人的关系，使二者相辅相成，有机结合，扬长避短，从而激活传统的课堂教学模式，更好地激发学生的学习兴趣，变传统的填鸭式教学为寓教于乐的师生互动，从而使新课堂展现得更加淋漓尽致，进而使新课堂得到更加切实的推广推进普通高中育人方式改革心得体会「篇十」学习全国教书育人楷模心得体会“一辈子做老师，一辈子学做老师”是于漪老师一生的追求，一生的写照如今这句话成了我的座右铭，时刻勉励着我，时刻鞭策着我努力学习、努力工作“备课不是让字躺在纸面，而是钻研到让它站起来跟你对话”多么生动的一句话，但要真正做到实属不易对照自己，惭愧的很，自己在备课方面花的时间、花的精力还太少，目前备课仅仅只是让字躺在纸里“做老师的一定要教在今天，想到明天，孩子是有未来的，一定要为孩子的.未来着想”读完这句话，我的心灵受到极大的震撼教师是人类灵魂的工程师，是为国家培养各色有用人才的自己在工作中难免会碰到一些学习习惯差，不爱念书的顽皮孩子，对这些孩子啊自己还缺乏足够的耐心，在生气时甚至还会有不想再管的可怕念头“一定要为孩子的未来着想”于漪老师的这句话时刻在我耳边回响，促使我不抛弃、不放弃任何一位学生，做一名合格的教师“活到老，学到老”多岁高龄的于漪老师，还在用生命在歌唱我要向于漪80老师学习学习她的执着、学习她的无私、学习她的大爱无疆立足岗位让生命与使命结伴同行推进普通高中育人方式改革心得体会「篇十一」精心育人，做学生的助手教育心得体会前几天听了学校优秀班主任的报告，收获巨大曾经记得一位哲人说过“做老师一定要当班主任”，因为做班主任是最有意思的事情，可以使自己的心理年龄变得越来越年轻，可以让自己始终保持一颗童心，更是让自己事业成功的奠基石我也曾做过班主任工作，体会到做班主任的酸甜苦辣，几分辛苦无人知，几分劳累无人晓，精神压力巨大，曾愁白了少年头，现在回想起来，那也是自己最值得回味的日子听到同仁们的报告，心情感到特别激动，为做报告的同仁们而感到高兴，因为他们的班级管理工作优秀而受到了学校领导的关注，受到了学生的尊敬与爱戴听了同事们报告，更加认识到在教育教学中班主任工作的重要性，可以说是责任重大，道路遥远，“仁以为己任，不亦重乎？”做班主任工作，要学会巧干杜文秀老师和杜秀丽老师的报告中就谈到了这一点，两位优秀班主任都是用爱心在培育学生其中杜文秀老师为了激励学生，专门设计了一个颁奖典礼，表彰那些在上学期表现突出的‘同学，隆重举行，极大的培养了班级的凝聚力与向心力，并且特别关注那些灰色学生，让他们接受更多的掌声，让他们接受更多的瞩目，让他们们相信自己可以做得更好而杜秀丽老师在学生站起这样的小环节中匠心独运，“起来，不愿作做奴隶的人们”，师生之间会心一笑课间操可以说是每位班主任是关注的事情，因为这是班级名片，而要让这些青春期的学生做好操，单凭着管理效果未必很好，而杜老师跟着学生一起做操，率先示范，既锻炼了身体，又用自己的实际行动影响了学生教学无小事，处处皆育人报告中杜秀丽老师还谈到了做一名学生爱戴的班主任老师，还要业务能力突出，因为学生喜欢那些教学业绩突出，讲课有趣的老师，所以班主任一定要让自己的业绩突出，让学生从内心里敬佩班主任老师总之，我要虚心向班主任学习，学习他们全身心为学生付出精神“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这是我在教育教学道路上真谛推进普通高中育人方式改革心得体会「篇十二」本课的教学内容是高矮、长短的比较比较的方法分为两种直接比较和间接比较直接比较主要借由视觉感官进行比较，一般应用于差异较为明显地比较本课则重点在于引导学生明白比较需要在同一起点进行间接比较的使用是对于那些看起来无法直接分辨长度的大小的事物，则需要寻找参照物进行间接比较首先，导入环节请学生与老师进行高矮比较，以及生生比较学生兴趣高，借此引导学生用语言表达数学情境谁比谁高、谁比谁矮，锻炼学生的语言表达能力，但强度不够，应让更多人参与其中，让每位学生都有机会说一说接着，探究新知部分环节一谁高？谁矮？部分学生会觉得两人同样高，但也存在个别学生能通过观察指出，淘气“踮脚”了，不公平教师顺势引导学生明白，比较应该在同一个起点进行而后，通过动画操作，让学生应用“同一起点”比较的方法环节二比谁长？谁短？虽有动画的操作，直观清楚地演示比较的过程，拉直、对齐之后再比较但，如果设置成现场找学生借绳子，现场操作比较，相信学生能通过操作活动，进而积累数学活动经验，感悟也会更深环节三谁走的路长？通过教师用手比划两位小朋友走路的路径，学生能自然而然进行数格子比较长短！这部分是学生掌握间接比较一一数格子的重心有了此部分的学习经验，学生能将知识迁移应用到课后的练习中去（比较小兔子的高矮、铅笔的长短）值得一提的是，比较的两种方法的应用，应该是优化融合使用，教学中，能直观比较的就没有必要强调学生进行间接比较，增加思维负担优化比较方法才能更便捷、实效总体上来说，这堂课我较为注重引导学生，以层层递进的设问，引导学生步步推理思考、探索，相对成功但课堂氛围的营造不足，学生虽能安静听讲，也养成了认真倾听的好习惯，但课堂的参与率不高，这是值得反思和改进的推进普通高中育人方式改革心得体会「篇十三」光阴似箭，转眼间我在渭南市杜桥中学为期七十天的实习生活结束了，回顾这段时间的经历，真是感想颇多短暂的工作时日不仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有了正确的方向教育实习对一个师范生来说是相当重要的，在校师范生平时所学的无非是一些理论性知识，大部分知识都无法直接与教育实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，看待事情往往过于简单，缺乏深刻见解，思考大于行动因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必须付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准实习就是一个很好的机会，它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，我们也能够找出自己的不足之处，从而努力完善自己

一、为人师表是前提条件俗话说“种瓜得瓜种豆得豆”，作为一名教师，若你播下的是文明的种子，开的也必将是文明之花，收获的也必定是文明之果教师是学生学习的楷模平日里的点点滴滴都被学生看在眼里记在心头在不经意间，我们从小带来的不好习惯就如同种子般，悄无声息的种在学生的心田，随之发芽一想到我们的陋习将被无数的学生放大千百倍，然后再去影响他们周边的人，这该是多么恐怖的一件事情所以，教师因以身作则，不仅在教学上要这样，在平时的生活中亦是如此

二、教师的管理、教学工作要从学生出发班主任对班级的管理工作主要从学生的思想教育工作做起，只有让他们的思想态度摆正了，班级管理的工作才能水到渠成这实质上是一个与学生进行心理沟通的过程，只有真正的解了学生的内心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果在这一方面上，就要求班主任充分展现自己的风采千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因为我们每一次面对的主体是不同的我想这就是大教育家孔子为何要倡导因材施教的教学方法的原因吧不仅班级管理工作要以学生为出发点，教学工作更应如此每一位家长都满怀希望的把孩子送到学校来，作为人民教师，我们有义务也有必要要针对每个学生的特点来进行教学，尽量发挥其长处，发展他们的才能为了全面提高每个人的科学素养这个总目标而不懈努力另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习批改作业时，针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题鼓励学生培养独立完成作业的习惯，增强学生的分析能力，对激发学习的兴趣有较好效果，最后分析错误的原因，改进教学，提高教学的针对性经历了一个月的实习生活，让我体会到了一名教师的酸甜苦辣回顾和学生们一起走过的日子，深感如今学生的能力一代比一代强，要求也越来越高因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易在此次实习中，首先要感谢所有在实习中给予我关心、帮助和耐心指导的领导和老师们，并感谢配合我实习工作的学生们社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，更使我看到了自己的不足之处，我会把这次实习所取得的经验都用在以后的学习和工作中，把学习和工作做得更好！以争取在不久的将来成为一名合格的人民教师！推进普通高中育人方式改革心得体会「篇二」通过学习几部教育法规，我明白了作为教师教书育人的基本义务老师应该无私地把知识传授给学生，维护学生，关心学生，用高尚的行为为学生树立榜样面对落后的学生，我们不应该使用暴力或体罚，而应该用加倍的爱来帮助他们进步，这不仅从专业的角度规定了教师的义务，也从法律的角度规定了教师的义务教育不仅仅是教学，更是教与学互动的过程一味地给学生灌输书本知识，只是一个老师的水平只有在教育中不断学习，根据学生的实际情况进行教学创新，才能逐步提高教学水平培训期间，给我印象最深的是教师的职业道德说到职业道德，其实每个职业都需要一定的职业道德但对于教师这一职业来说，就显得尤为重要，具有一定的特殊性作为老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准教师在学生心目中的地位很高，即使到了一定年龄老师的形象高于父母因此，教师的言行直接影响和关系到学生未来的道德发展教师拥有高尚的职业道德是非常重要的我认为教师的职业道德体现在教育责任感、关心学生和工作效率上教育事关下一代的身心发展和祖国建设的未来，是我国建设的重要组成部分教师的工作责任感要极强只有强烈的责任感才能带动工作的热情和动力，真正认识到自己职业的重要性，投入全部精力教师要时刻注意自己的言行，关注学生的反应和变化，为学生树立好榜样，纠正不良习惯如果缺乏对学生负责的心态，如何将工作热情融入到自己的工作中？更不用说认真为学生服务了有责任感是不够的教师不仅要做学生的老师和帮手，更要做学生的朋友所以，关心和爱护学生，是一个好老师起码的道德，是强烈责任感的体现和升华关爱学生首先应该是尊重学生的人格，以公平客观的眼光对待和评价每一个学生，而不是以偏颇片面的态度对待他们除了关心他们的学习，他们还应该关注他们的心理健康，引导他们朝着积极、乐观和进步的方向发展除了关心他们在学校的行为，还应该了解他们在课堂之外的生活，以便及时、恰当、全面地帮助和引导他们健康成长教师的职业道德也体现在工作效率上教师最重要的职责是教书育人教师要无私奉献知识，传授学生先进文化，提高工作效率教育可以是一件普通的事情，也可以是一件困难的事情关键看老师怎么看如果只是把肚子里的知识塞给学生，那就简单了在知识迁移过程中，很难引导学生举一反三，学会学习，懂得思考，充分发挥主观能动性优秀的教师在不同的条件下，坚持不懈地学习教学方法，不断创新，有所成就，是不容易的这也为我们的新老师树立了一个好榜样，始终教育我们不仅要在工作中积累经验，还要边教边想，边实践，边创造在培训内容中，我对加强师德师风建设也有很多感触什么是师德？师德是教师的职业道德、教师的作风和教师的行为规范师德对一个教师来说尤为重要因为老师是学生行动的标杆“他的身体是正直的，他没有；他的身体不直，不能按顺序走”敬业、教书育人、为人师表、孜孜不倦地教书育人这些都是师德师风的体现短短几天的训练和学习，让我的心情久久不能平静，可以说是六年教学生涯中一次难忘的学习和交流学校里这些勤勤恳恳、兢兢业业的老师们的发言中，华丽的词藻并不多，但却透露出大光华人朴实真诚、谦虚好学、勤奋敬业的工作态度，让我从这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不厌我想，“作为一名教师，她不仅是一名学者，也是一名研究者”在教书育人的过程中，我们的教师必须作为内部人“进入”生活本身，“进入其中”，根据教学学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌推进普通高中育人方式改革心得体会「篇三」在我们的日常生活中，能做大事的实在太少，多数人的多数情况是做一些具体的、琐碎的事作为班主任，尤其是小学的班主任，管理班级正是如此在管理班级过程中，我们必须能够不断发现细节、注重细节并应用细节，这样才能带好班级，能使孩子们健康地成长也许过于平淡，也许过于鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础记得开学初，为鼓励学生认真完成作业，每次作业完成好的都盖上一个红花印章，学校给每位班主任发了几个好看的印章但是，过了几天，放在盒子里印章居然不见了，而我就一个晚上让这个盒子在教室里过夜，没有拿到办公室去我想，一定是哪个小孩发觉好玩拿走了，那就算了可又想，或许是这个孩子也想要老师为他印个章，而自己的表现达不到要求，丢了一个印章，不是最重要的，但是，如果我再麻痹大意的话，会纵容孩子走向不诚实的道路，我得留意了不过，这个拿了印章的孩子，知道老师已经发现印章不见了一定是忐忑不安的，如果我再在班级中把事情扩大，可能达不到教育的效果于是，我只是轻描淡写地说了一句，我想给那些作业好的孩子印章，但是现在红花印章不见了，算了，不印了过了一段时间，我改给孩子印五星时，无意间发现有个孩子在自己本上印了好几个红花我一下子闷住了，难道这印章是他拿的？我就问了一句“这究竟是怎么回事？”他回答了一句“是我自己印的”“你这印章哪儿来的？”他吱吱唔唔的，说不清楚我的火一下子吊了起来但我强压住火，不露声色地对对他说“你走吧”又过了一天，我抽空让这个孩子跟我到办公室去在走廊上，我边走边和颜悦色地问他“今天放学后，谁来接你？”当他告诉我说是他奶奶接时，我又对他说“我想让你妈妈来接你，我想跟你妈妈聊聊”然后，一路到办公室没有说话走进办公室，或许是事隔了一天，我一点火气都没有了，只问了他一句“你的红花本子究竟是怎么回事？”他就告诉了我，印章是他拿的，并且承认了错误，并保证下次在也不做这样的错事了从这以后，这个孩子真的不再犯这样的错误，而且在其他方面的表现进步也很大看来，对待学生的犯错，你一味地去训斥，效果不一定好如果你为该孩子留有空间去思考，在同学面前为他保留一点面子，让他自己去认识到自己的错误，会得到意想不到的效果是呀，细节，最能反映出一个人的修养班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的，班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教作为与学生接触最多的人，班主任平时要注意细节，在平时与学生的交流中，要注意说话的细节，让学生感觉到你的善解人意、亲切友好，把你当成知心朋友现在的孩子，自我意识很强，如果一味地居高临下的说教，反而会引起孩子们的反感，收不到教育的效果从这个案例中可以看出，班主任工作确实是一门艺术，在工作中，你要善于抓住细节，让你的教育像春风细雨滋润着孩子们的心田推进普通高中育人方式改革心得体会「篇四」教育、教学工作苦乐相伴在教育的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮观，但却是浪尖上最有活力的一朵在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着；努力着、进取着；奉献着、收获着；留下了串串清晰、生动的足迹“捧着一颗心来，不带半根草去”从一年我踏上三尺讲台的第一天起，这句话就成了我工作的座右铭作为一名小学教师，为人师表教书育人是我的职责平时对自身的师德修养比较重视，努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生；年青的我，以认真踏实不断进取的精神对待自己的工作；以对学生的爱心和责任感，热爱尊重和严格要求全体学生；以虚心好学的精神与组内老师团结协作、取长补短，共同进步在全面推进课程改革的今天，我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式，将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中，以使自己的教学与时俱进，体现新课程的精神在实践中，不仅增强了对教育科学研究的兴趣，还提高了研究能力和教学水平，更尝试着创造性地开展教学工作，收获颇丰不断地将研究课，互观课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，在认识中寻找解决问题的路径努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力常思考，常研究，常总结，进一步转变教育观念，以“自主一一创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率在知识传授的同时，也不忘建立良好的师生关系只有亲近学生，研究学生，才能展现自我，树立自己的威望谁爱孩子，孩子就会爱他只有善于接近孩子，体贴和关爱学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的“亲”和〃爱〃因此多年来，我总会在工作中不断思索，在思索中不断提高自己工作的艺术性虽然因为工作的繁忙有时会影响自己的情绪，有时甚至忘记了微笑但通过理论学习，反思与同伴互助，很快意识到自己应该怎样做所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解，多讲了些艺术性我也终于发现，只有我带着一颗真诚的心去走近孩子，关心孩子，即便是批评，也会被他们所接受孩子们只有真正接受了我这个他们所喜欢的老师，才会接受我每接一个班我都很用心的去教，对待特殊的孩子，我的方法就是给他信心，唤醒他内心的渴望，这就等于给他自己体内安了发动机而运转发动机的“机油”就是我们给予孩子的赞誉和信任！反思自己一年来工作的历程，回顾前行中留下的串串足迹我要感谢曾热忱帮助过我的领导们；要感谢曾无私指导过我的老教师；也要感谢曾悉心教育过的小朋友正是无数个他们的存在，才使我体验到成长的喜悦、教师的快乐和人生的价值推进普通高中育人方式改革心得体会「篇五」《论美》是一篇杂感，主要的教学目的是要求学生找出课文的主要观点，并就观点说出自身的理解，能够自主地发表见解，能够尝试写一小段有观点，有见解的文字我在这课的设计中，有几个方面处置的比较满意第一，选准关键知识能力点，教学目标明确我们班学生普遍基础较差，理解能力较低，我意在指导他们在学议论性文章的时候不要有畏难情绪整堂课围绕教学目标和重点进行语言基本功的训练在课堂上，学生的读、写、感受、说、听的训练很扎实，很好的完成了课前设定的教学目标第二，在问题预设和生成方面，这节课显得比较突出，在设计问题时，本意是将“美的言行与美得德行结合起来才是最美”作为引导，然后强调“美德最美”的主旨，但学生在自读课文的过程中对主旨的掌握比较到位，一下子就能得出这样的结论，但也有同学将课文的第一小结作为文章主旨的，这就表示出对文章内容的不熟悉，鉴于这种情况，在原有教学设计的基础上设计了新的生成教学设计，让同学们寻找依据证明自身的观点，在激烈的研讨过程中，学生对美也有了新的感受，在请学生谈感受时，有的学生想的更多，感受更深刻，还有同学提出“和谐也是美”的看法，这就与生活实际相结合了第三，这节课的生生互动和师生互动都很充沛这节课根据需要布置了几次讨论，基本上都是在先自身准备，然后讨论的形式，因此能做到每人都有话说，每个问题都有价值，在每次讨论结束后，能够选出中心发言人发表小组意见，其他组成员能认真倾听，并对不同意见提出自身的观点看法但是对这节课，我还是有一些不满意的地方，如设计的有些问题过于简单，不能使学生对美有实质的认识，也不能使他们在原有基础上得到升华，形成正确的价值观另外，在小组讨论中分工不明，造成局部同学学习兴趣没有得到激发，我还要在今后的教学实践中不时学习，不时提高推进普通高中育人方式改革心得体会「篇六」学校组织学习“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹，我深受感动，深深地体会到优秀教师的平凡和伟大，从他们身上，我看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德，而这些正是我们这些年轻教师有待学习的地方，在今后的工作和学习中多多发挥这些精神，提高自己现结合学习材料有感而发，谈几点体会

一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心优秀教师崇高的人生追求、高尚的.师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进经过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个〃爱〃字以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生明白做错事的原因用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母感受到能在欢乐中学习，在欢乐中成长总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康欢乐地成长，那才是我们的幸福

二、对工作必须有强烈的事业心、职责感我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神教师必须具有足够的耐心和职责心，不仅仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到时时以〃爱心、耐心、细心〃，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的职责，教育学生子是我们的神圣事业对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名教师必需承担的职责和义务。