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当教师是幸福的,没有当班主任的老师是遗憾的要当班主任就应该用心去做,一个好的班主任应该是有爱心的、有“计谋”的,很温情的,有时很“强势”的,对不利于学生发展的人或事是不屑一顾的建议适时召开班主任培训会,进行典型发言,案例剖析,成功案例介绍;定期对班主任工作进行评价;评选“名班主任”;给班主任学习和互动的平台等促进班主任成长感触四在假期,特别是寒假暑假,要和社会“争学生”现在的学生双休日、长假、短假,都是满世界的疯玩,网吧、游戏厅等娱乐场所,一到假期人满为患以前有个说法,中国的父母从来对孩子是养而不教,富人家的孩子在家里转,穷人家的孩子在街上转,长大以后一起昏天地黑在社会上转建议为避免5+2=0的现象,长假过后孩子“失调”的现象,学校和老师要给学生布置科学的、适当的、学生乐做的、对孩子长远发展有益的任务,让学生假期有事做,不要让一个假期毁了一批孩子学年内的由班主任负责;暑假的由学校负责,或者提前分班,假期学生就责任到班、责任到班级的科任教师,学校对完成的好的班级给予适当的奖励感触五虽然说,没有惩戒的教育是不完整的,但我们要特别关注学生的心理安全有多少心理脆弱的孩子,在老师不经意的一顿批评下,心理扭曲、极度叛逆、偏执、走极端、精神分裂等建议思想通,百事通思想工作不能直线做,要曲线做,要用圆的方式做,圆融一一圆可以融化一切矛盾,包括心理矛盾老师也应该做到有个安全的心理状态,要做到不急不躁,给别人一点关爱,自己收获自信和快乐老师和家长在没有百分百把握一个学生心理状态时,不要轻易使用过激的言语批评孩子(包括冷暴力);不要体罚、变相体罚学生教师也要注意,不能拿别人的过错来惩罚自己感触六教育不是万能的,教育需要等待建议教育也就是,引导学生健康成长,怎样做一个堂堂正正的人俗话说世上本无垃圾,只是金子放错了位置但社会、家庭、学校的各种原因,造成一些家长不明事理,不能积极配合学校加强对孩子的管理,进而造成一些特不能协调发展的学生,那就需要等待,等待学生自己明白,等待学生家长明白这里不是消极的对待,而是无奈之举对待这些孩子,让他们多在学校呆一天,就是社会的福分德育课堂的心得体会「篇二」学习新课程标准,在教学工作中给我提出了极大的挑战,作为一名一线的普通教师,接受课改新理念,感受课改新思维,使用课改新教材,至始至终将课改的精神贯穿于我的教学之中经过努力,渐渐地从陌生走向了熟悉,从战战兢兢走向了从容应对对我来说,新课改是一场对话,一座平台,更是一把迈向成功教育的钥匙
一、人教版教材的总体特点在初中《思想品德》课程标准的统领下,全国出现了多样化的思想品德教材,人教版教材就是其中之一其鲜明的特点表现在
1、整个教材体现出先进的编写理念
①基于“学习论”的德育观,实现了“由培养论向学习论”的转变,以帮助学生进行“道德学习”作为教材的主要功能
②基于“生活德育论”,教材走进学生生活
③充分体现当前德育改革的精神,以“主流价值观引导与自主建构相结合”引领学生过健康的生活
④基于德育美育观,教材图文并茂,以美的方式呈现
2、新颖的总体设计思路教材根据思想品德教育的目标,从初中学生的认知水平和生活实际出发,围绕成长中的‘我、我与他人、我与集体、国家和社会的关系,整合道德、心理、法律和国情教育等内容,注重动态教学过程与学生心理认识和行为的变化过程相统一,具有较强的针对性、实效性、主动性
3、独特的教材体系的构建教材在结构上采用子模块系统链接方式,每个单元围绕一个生活主题整合相关内容
二、人教版教材带来的教育理念转变理念是隐藏在教育行为背后的指导思想人教版教材体现了新的课程理念,具体表现在
1、以人为本的全面、和谐的发展观关注每一位学生的发展;关注教学目标的全面达成;关注学生的情绪生活和情感体验
2、回归生活的生态观以前课堂就是生活,现在生活就是课堂生活即教育,学生生活经验是教育的起点,是教育的背景人教版《思想品德》课程关注与学生生活相关的内容,基于“生活德育论”,教材走进了学生的生活
3、教学是课程传递和执行的过程,也是课程创生与开发的过程新课程认为,课程是教材、教师、学生与环境的整合教师既是课程的实施者,也是课程的设计者学生是学习者,也是课程的共造者教师的教学观应从“教教材”向“用教材教”转变将社会生活引入课堂,让课堂走向社会生活重要的不在于教师的“教”,而在于学生的“学”,以学为本,以学统教,形成自主、探究、合作的知识建构观
4、立足课堂并超越课堂,教学没有在下课铃响中结束教师的角色应发生相应的变化,教师的角色应该是合作者、学习者、研究者;组织者、发现者、反思者;引导者、欣赏者、创新者;参与者、开发者、促进者
三、新课程教学引发的反思反思是教师专业成长的重要途径反思能使教师远离平庸,教学成功=教学过程反思;教师成长:教学经验反思那么我们应该反思什么呢?
1、反思我们追求的思想品德课堂是什么样的课堂一一体现正确的价值观根据思想品德的特点和课程标准,我们追求的课堂应是思想鲜明的课堂;应是思想理性的课堂;应是思想求真的课堂
2、反思思想品德课应该怎样回归真实的生活要实现思想品德课真回归真实生活,我们应该改变传统教学的弊端;建构科学的教学目标,即“三维统一的目标”;要呈现合适的教育内容,真诚面对学生世界
3、反思怎样实现三维目标的统一应树立正确的教学任务观,创造性地使用教材,从学生已知的经验、个性特征出发,建构交流平台,关注学生的认知过程,让学生体验生活、体验情感,从而形成正确的情感态度价值观
4、反思教师应怎样与教材对话教师应以课程标准为尺度认识和分析教材,以教材为蓝本,理解和加工教材,以学生为根本,挖掘和构建教材,以自身个性为基础,创造和开发教材
5、反思如何使课堂洋溢美的光辉教师在课堂教学中,应力求做到寄情山水,丰富美感体验;潜心艺术,提高审美情趣;阅读美文,滋养美好品德;品味生活,陶冶美丽心灵
6、反思思想品德课堂如何突出实践的特点课堂教学中应该着力抓好“找”、“评”、“做”、“演”、“动”这几个环节鼓励学生主动参与,注重学生亲身体验让学生真正动起来,充分体现课堂教学“以学为本,以学统教”的实践观点总之,面对全新的课程,我们的观念要更新,我们的角色要重新定位过去的知识传授者、“道德说教者”应转变成学生学习的引导者、合作者、促进者同时,面对新课程,让我努力做一名虔诚的学习者我摆正了心态,挥手告别过去,认认真真,真真正正地研究教学,以求自我专业的发展德育课堂的心得体会「篇三」这段时间的军训结束了,真的是让我印象深刻,十几天是非常宝贵的一段时间,确实让我有一番不一样的体验,这段时间的军训当中确实是发现了一些自己的不足,我也深深的感受到了这一点,军训期间让我不断的打磨自己,我对这一点是深信不疑的,虽然每天顶着非常大的太阳,但是我一直都感觉非常的好,在这个过程当中我深刻的体会到了这一点,军训让我对自己有了一个新的规划,我知道我以后还是有很多需要钻研的知识,还有一些不足需要去克服的,十几天的军训下来我也有一些感悟大学阶段的学习往后还有几年,这让我有很大的感触,这让我感觉是非常的好,我对自己这一阶段的学习也是非常的有信心,军训是一个平台,是一个能够锻炼自己的平台,也能够让我对自己有更多的信心,军训期间的点点滴滴让我也想要通过这样的方式去积累,尽管每天会感觉很累,但是我坚持下去了,通过这样的方式我也进步了,对自己各个方面有有足够多的信心,现在我非常相信这一点,大学期间的学习非常的重要,军训是一个非常好的方式,一开始的时候我感觉非常的不适应,这样的训练强度让我有打退堂鼓的想法,这种感觉真的是非常的有意义,当时感觉虽然是比较累的,但是后面回顾起来的时候还是感觉进步很大,让我知道了自己的极限在哪里,让我明白了坚持的意义,我很感激教官不厌其烦的指导我们,一遍又一遍的让我们能够掌握军训的每一个动作这段时间以来的训练当中我一直都非常认真的在做好自己分内的本职工作,跟同学们相处的话很好,大家来自各个不同的地方能够聚在一起是非常不容易的,让我也是感觉很好,能够相识就是一种缘分,这段时间我也想清楚了很多事情,现在通过这样的方式我也积累了很多经验,近期在军训当中我深刻的体会到了这一点,我以后也一定会更加努力的去做好本职工作,端正好自己的心态,用心去维护好这些,我也是在这样的环境下面用心做好了很多事情,十几天的军训让我受益匪浅,也让我在这样的状态下面坚持了下来,这段经历是非常宝贵的,我一定会好好的珍惜,感激军训,我也一定会对接下来的大学生活,更加的充满动力德育课堂的心得体会「篇四」珍珠园小学“校园电影节”拉开了序幕,今天,学校组织我们五年级同学观看了“中华德育故事”一一一场感人至深的动画联播第一个故事是“孝基还财”,讲述的是过家在祠堂拜祭祖先,其中一名叫过迁的人大声吵嚷,别人在拜祭,他却讲闲话,使他的父亲气急败坏,盛怒之下,将家产交给女婿张孝基管理,把过迁赶出了家门许多年后,张孝基看到过迁露宿街头,受着风欺雪压,便把他领回家中,并暂时隐瞒自己的身份张孝基先让过迁耕一块田,过迁十分珍惜,把地种得很好,庄稼有了好收成看到他十分肯干,张孝基便安排他去看守一间茅屋,过迁依然是吃苦耐劳张孝基就把过迁带到过家祠堂,过迁忏悔以前干的错事张孝基不贪钱财、名利,把家产还给真心悔改的过迁这个故事让我明白“百善孝为先”,一个没有孝心、没有恭敬心的人是无法成就事业的接着我们看了“彦光易俗、赵孝争死、大禹克俭、姜肱大被、刘宠钱清”等故事其中我最喜欢的故事是“赵孝争死”,怎么会有人争着去死呢?故事是说西汉末年一对手足情深的兄弟赵孝和赵礼,因为村子里要来强盗,村民四处逃散,兄弟两被潮水般的人流冲散了结果弟弟赵礼落在人群后面,被强盗抓走了哥哥赵孝听村民说,强盗吃人不眨眼,就冒着生命危险去找抓弟弟的强盗,跟他们说“放了我弟弟,你们吃我吧!”弟弟推辞道“吃我吧!”弟弟一句,哥哥一声,他们俩相互推让,唤醒了强盗没有完全泯灭的良心,无恶不作的强盗受到良心的谴责,放了他们一条生路这个故事让我很惭愧,我经常为一点鸡毛蒜皮的小事跟弟弟争吵、打闹为什么不能让弟弟呢?兄弟犹如手足,情深意浓,我真不应该啊!看完电影,我对中华美德有了新的认识,对“孝”有了更深的理解,让我们传承中华孝悌的美德吧!德育课堂的心得体会「篇五」教体局组织全市德育干部举行了“活力无极限”的培训会,会议内容十分新颖,我们看到题目都心怀忐忑,因为全封闭的培训会是一个什么样的培训呢到了现场,才感觉会议的隆重,也充分认识到教体局对德育干部的重视通过本次培训会对文明礼仪有了新的认识,对德育干部所应该具备的能力有了新的感悟我们的文明礼仪,我们的能力是教师在待人接物、为人处事,影响孩子等方面的规范化的做法本次会议,全由我们自己互动,交流,从不认识到认识,从来自不同的学校,成为一个团结的团队,无不体现着我们在教学过程中的探究,合作,交流等教学方法,当这些方法运用到我们身上时,我们也有些手足无措了你看,在借书活动中,在即兴演讲中,很多我们应该注意的问题,比如说应该先敲门,要主动问好,演讲中应该真诚的看着听讲者等等,我们很多人都没有做到在提倡文明礼仪的今天,我们自己都没有做到,怎么能来教育孩子呢?我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称作为塑造人类灵魂工程师的一名教师,首先要注重形象礼仪,做到仪表衣着文明教师的衣着整洁、典雅、美观,面对模仿能力很强的学生,具有导向和潜移默化的久远影响如果衣着不修边幅,衣冠不整,蓬头垢面,显然不雅而女老师超时髦,超前卫的着装也会带来许多负面影响通过张蕊老师的指导,我们懂得了在待人接物时应该注意的问题作为一名教师,我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象,我们在注重外在的仪表之外,更要注重内在德行的修炼,要相信潜移默化的巨大力量总之,从事了教师职业,就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战我们必须鼓足勇气,义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民教师都应加强自身修养,不断学习,培养自己多方面的能力,提高思想认识和道德觉悟,平时严格要求自己,以良好的师德形象为学生树立一个表率,为创建和谐社会贡献一份力。