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文本内容:
幼儿户外游戏活动心得体会幼儿户外游戏活动心得体会「篇一」
一、因地制宜,为孩子创设良好的运动环境幼儿园是孩子生活的小乐园,为让孩子们的生活更精彩,户外活动必须保证首先,根据幼儿园户外活动形式多样的特点,决定户外活动的设备、器械、材料必须多样化,才能激发孩子的兴趣,满足孩子的实际需要例如我们利用废旧纸箱做好了“坦克兵”,孩子们特别喜欢,而且锻炼了幼儿爬的能力不一会儿大家又将它变成了捉迷藏的好工具,顿时场地上充满了孩子们的欢笑声看来器械不需要“多”,而是需要“精”,要能做到一物多用,并能充分体会孩子们的主动性,而这些恰恰靠的是老师们的聪明才智和对幼儿的正确引导其次,可以适当添置民间游戏的器械我们为孩子们的户外运动准备了许多的民间自制材料小木马、铁环、跳竹竿、摘果子等同时根据不同年龄段孩子的需要,利用废旧物品自制了不同功能的活动器械如小班孩子喜欢色彩鲜艳、可爱的玩具材料我们为他们设计了乌龟壳、阳光隧道等中、大班孩子好奇心重,喜欢新奇、刺激的游戏活动我们用报纸制作投掷的子弹、用奶粉罐做了小推车、喝完酸奶的瓶子也派上用场了再次,因地制宜,创设有趣的游戏情景操场的的大树也成了孩子们的游乐设施,大班的孩子比赛攀梯摘果子;还有的挑着水桶、推着独轮车,运送着稻草,忙得不亦乐乎不管是否真会找到宝藏,也不理谁摘的果子多,这些贴近生活的活动是让孩子享受户外活动的快乐过程当游戏设施与周围环境相融合时,孩子们会以更自然更放松的状态投入到游戏中
二、角色扮演,增加对体育活动的兴趣开展户外活动,一般以体育游戏为主,根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则,有时也在户外进行一些运动量较小的游戏,如角色游戏这种游戏类型可以激发幼儿对体育活动的兴趣,从而达到锻炼身体、增强体质的目的如我们开展的运动稻草比赛,在活动前我们给孩子们进行了乔装打扮——戴上草帽,拿上镰刀,园里的稻草地是他们的.目的地,游戏目的是让孩子们练习翻、害」、捆、搬、运的动I作以及耐心整个游戏中,孩子们动作有模有样,有的还把在日常生活中看到的成人的动作也用上了,有的孩子相互寻找伙伴,大家一起来帮忙,孩子对活动形式、过程很感兴趣通过游戏不仅有助于孩子形成克服困难、自己想办法解决问题的能力,更有助于增强他们的团结友爱和集体荣誉感
三、因人而异,引导孩子快乐游戏教师应站在孩子的立场上,透过孩子的行动去把握他们的内心,理解孩子独特的感受方式,同时在整个游戏活动中,教师扮演的角色不仅是引导者而且更重要的是富有童心的游戏伙伴对于胆小、不爱动的、或动作发展较为缓慢的孩子,应该鼓励或请其他幼儿带动他们一起活动,而不是去孤立他们,对于需要帮助的孩子,可以进行适当的指导,而不是全部包办例如孩子在平衡活动中,我们把梅花桩之间的间隔设计得有宽、有窄,能力强的孩子可以在宽的地方一跨而过,能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前,让每个孩子都能克服自己心里的障碍,从而增强他们的自信心同时,自己也加入了游戏队伍,玩得不亦乐乎这样不仅让水平高低的孩子各有选择,同时又照顾到不同水平的孩子,起到了班级的均衡发展,达到了活动的最佳效果
四、自由活动,给孩子更多的探索在户外自由活动中,老师除了有意识地组织一些游戏活动外,还应给孩子一些自由活动的时间与空间如组织幼儿自由活动时,可以与其他年龄段其他班级的幼儿一起玩,从而打破了年龄、班级的界限,扩大幼儿之间的接触与交往,使孩子在活动中相互影响,共同进步老师在孩子们活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性,既要引导又不要干预过多也可让孩子根据自己的爱好,自由选择运动器械,自由结伴,让孩子在快乐,有趣的环境中进行与人交流和分享自己的快乐使儿童真正成为活动的主人让孩子更好的去实践和探索同时老师应做好相应的活动记录,并回班及时做好总结工作总之,我们应该做个有心人,使孩子从狭小的空间走出来,充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势,孩子就能在积极主动的活动中得到全面发展我们在自己的实际教育教学工作中,要学会不断反思,以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子,和可爱的孩子们同成长,共发展!幼儿户外游戏活动心得体会「篇二」这是一节与众不同的、令人轻松、充满无限乐趣的课至今我从没有在户外上过课,也没有和这么多的人在一起玩游戏它打破了以往的生活习贯,体验校园以外的文化氛围,增强了同学的交流与了解,构建了良好的班级认同感一人的记忆潜能是无限的,但若我们不尝试着去发掘它,那么它就会只局限于我们表面看到的一点点我觉得滚雪球这个游戏它不仅给同学们提供了一个相互沟通,相互了解的平台,而且还在最短的时间内激发了同学们的记忆潜能;同时也让我认识到了在一个新的环境,接触到新的人群时,快速地融入到新的环境、迅速地认识新朋友的重要性和必要性一人是需要帮助的红花虽好,也要绿叶的扶持一个好汉三个帮如何将对面的同学经过缠绕的细线“通运”到令一边,并且不能触碰到障碍物这不仅需要同学们去思考,去沟通,想出办法最后在集体的配合和帮助下将队员一个一个地“运”到了目的地它让我们感受到了相互沟通,相互关爱,相互信任,相互配合,团结互助的重要性一世界上最有默契的团队也并非天生就有默契的他们必定是经过很多次的反复练习,反复沟通找到最佳的练习方法,才能取得佳绩在我们的多人同行的游戏中,我们由随意的搭配到男女间隔搭配,由排头的喊暗号到中间的人喊在不段的练习,沟通,协调后我们找到了我们团队的最佳配合方式并且在一次又一次的反复练习中取得了很好的成果相互沟通,相互信任,相互配合使我们更有了默契在这次的户外集体活动中,我深切体会到了沟通的重要性这次活动加强了大家的沟通,加深了感情,培养了团队凝聚力培养了团队默契它使我们感受到了相互关爱,团结互助,相互信任的丝丝温暖幼儿户外游戏活动心得体会「篇三」周六的团队拓展训练令人难忘!回到家喝了碗绿豆汤,冲了个热水澡便躺在软软的床上,一边感叹着我竟能安然无恙的回家,一边开始记录这次拓训的心得许许多多的细节只有亲身经历,走过了,看过了,体验过了你才能真正感受其中的味道至于险壁啊,急流啊,蚂螃啊在这里我就不过多的陈述了,还是给后面未经历过的同事们留下些想象空间吧,任何艰难险阻是需要靠你们自己亲自去感受、去探索才能铭刻在心的在这里我只谈谈这次拓训给我最深刻的两点体会团队拓展心得体会有感一凝聚力与执行力在拓展的过程中我们要完成几个不同的项目,每个项目开始前,教练总会三番五次地让我们确定完成任务的时间或是完成任务的方式方法,这就需要很好的凝聚力与执行力,能够把大多数人的各方面的特长凝聚起来,我看到的是我们在积极讨论,献计献策,尽管也有争论,有分歧,但我们的目标只有一个,那就是百折不挠的完成任务,我们做到了,虽然第二名但我们都高举双手,从内心发出胜利的喝彩最后一个环节是同分的两队靠石头剪刀布决胜负,大家有商量的时间,每个人都有自己的想法,有想出剪刀的有想出石头的,但是我们最终都按照领队的决定执行十一个人有一人错就是输我们获得了最终的胜利有人说石头剪子布就是靠运气,我想说,要是每次都能赢那这就是实力一个团队不能缺少凝聚力和执行力,一个心都是散的团队又如何能取得好成绩呢团队拓展心得体会有感二人生永远不要抱有太多的侥幸,和负面情绪当天气预报告知的当天的天气是大到暴雨那一刻起,我便开始抱有侥幸的心理想着这次的拓展肯定会改变计划,平直的康庄大道就在前面等着我们可是教练竟然宣布按原定计划行走,风雨无阻好吧,瞬间石化随之而来的就是被各种负面情绪的充斥但当我们红队最先完成团队建设,凭借大家的集思广益迅速确定了队名、队标、队歌和口号,瞬间让人感受到团队力量的震撼力,随之,心也定了下来是的,既来之则安之有什么是大家在一起克服不了的呢?内心反倒对前行的道路充满了期待换个思路换种心情,也许沿途再多的疲劳艰难都是一种刻骨铭心的经历大雨滂沱,你看到的却是平时难得一见的湍流瀑布,青山绿水;雨露粘湿的树叶,绿得逼你的眼嗅着清新的空气,泥土的芬芳户外爱好者们在凉亭小憩时的窃窃私语和着清风细雨,再加上对到达终点的渴望,这一切让前行的步伐变得轻松、愉快,充满动力这次拓展苦是苦了点,但苦中充满了乐;累也是有些累,但累让我们凝聚在一起感谢公司给我们这次难得的锻炼机会,一天的历练,我们痛并快乐着这种难得的经历,我终身难忘!幼儿户外游戏活动心得体会「篇四」《幼儿园教育指导纲要》明确指出〃幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个体差异,促进每个幼儿富有个性的发展〃作为一名幼教工作者,我深刻地懂得游戏在幼儿教育中的重要作用,在平时的教育活动中也不断践行《纲要》和《指南》精神,尽量让我们的活动中渗入游戏但通过此次学习,我发现我做得还远远不够,并对游戏活动有了更深刻的认识
一、游戏促进幼儿早期发展月日,合肥浅草湾国际酒店我早早地就起床匆匆吃过早餐,急急赶到报告XX XX厅为了抢到一个前面点的位置离专家近一点北京师范大学的钱志亮教授为我们送来了教育大餐《促进儿童全面发展的早期教育》,他向我们阐述了哲学层面的全面发展、心理学层面的全面发展、教育学层面的全面发展以及社会学层面的全面发展接下来他从生理学的角度阐述了为什么要及早全面发展,又从医学、营养学的角度阐述了如何进行早期全面发展,正当我惊羡他知识渊博时,他示范用益智健脑手指游戏促进幼儿早期发展的方法,将讲座推向了高潮如果说上午是形而上的理论问题,那么下午的学习就是形而下的操作问题钱教授从不同的方面列举不同的游戏进行幼小有效衔接有推车游戏、走迷宫游戏、拼图游戏、猜谜游戏、手指游戏等等他身体力行地示范了不同的手指游戏,五十多岁的钱教授做起手指游戏配上身体律动,俨然一名二十多岁青春活力的幼儿男教师我们一起游戏,不用教具,不用材料,就用自己的肢体,却趣味十足想想我们平时的工作中总是苦于没有好的条件、资源,无法让我们的教育活动在受幼儿欢迎的游戏中进行,总有巧妇难为无米之炊的感叹此时所有的问题都不是问题,而是我们没有从根本上认识游戏,它与教师的教育理念、行为引导密切相关,原来游戏可以这样做
二、游戏促进幼儿学习素养与人格素养的培育月日零距离地接触了早闻大名的南京师大教科院的许卓娅教授,她是那样的XX XX和蔼可亲,幽默风趣她给我们带来了《音乐教学游戏化与幼儿学习素养人格素养培育》,让我掌握了音乐游戏中应该掌握的几个重要问题以及五个渐进要素,配合游戏一只蚊子、牛仔很忙进行讲解,在谈到游戏歌唱教学的流程中她和我们一起亲切互动,做了猜音源游戏春天和我捉迷藏,我是一只大野狼、狐狸和小鸡等她带领我们边唱歌曲边游戏,一群幼教工作者像一群活泼可爱的孩子,学习起来兴致勃勃这使我对游戏活动有了更深的认识,为什么游戏受幼儿欢迎呢?关键在于游戏符合幼儿的年龄特点,在音乐游戏中调动了幼儿的多种感官,从而达到教学的目的因此,不管组织哪一个教学活动,只要教师搭建起符合幼儿身心发展的台阶,孩子们一定能拾级而上,快乐成长
三、游戏对幼儿品质的培养月日报告厅内座无虚席,南京示范幼儿园的周洁园长首先带给我们一节示范XX XX课,接下来他对这节课进行剖析,如何处理每一个小的细节,一节完整的教学活动要关注孩子所有的方面如语言、良好习惯、礼貌等等她带给我们的讲座是《游戏要素在团体活动中的运用》,讲解了团体律动活动的关键要素,在游戏过程中培养幼儿各种各样的品质手把手,零距离地教会我们如何做团体游戏我最牛、何家公鸡何家猜、顶锅盖等,全场多听课者集体动手大家一起投入地游戏,情绪高涨,场面极300其壮观,不时一片欢声笑语想到我们日常音乐教学中,遇到幼儿一时学不会,跟不上节奏,往往反复训练,枯燥无味,无快乐可言但周园长教我们采用由浅入深,循序渐进,逐步加大游戏难度,拓展游戏思路,挖掘出无限可能,不断地激起参与者的兴趣和挑战的愿望,并体验成功的快乐,教学目标水到渠成三天的学习因为游戏而精彩,它让我更深刻地认识了幼儿游戏,让我获得启示它将改变我的教学方式,让我的教育教学活动更加游戏化,专业化知识不是被用来被吸收的,知识是用来被应用的我会把更多更好的游戏方法带回自己所在的幼儿园最后以《幼儿教师常用资源包》封面上的一段话自勉如果说孩子是蒲公英的种子,那么你就是滋润它的阳光雨露,在你的关注和陪伴下,他会成长为最美的花朵!蒲公英随风飞扬,落地生根,只要你愿意用心为孩子们做点事情,那么,在任何有需要的地方都可以诞生蒲公英乐园!。