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幼儿园大班老师育儿心得体会幼儿园大班老师育儿心得体会「篇一」教导孩子做事坚持到底的方法针对那种做事情总是有头没尾、半途而废的人,有一幅十分形象具体的漫画,漫画中的人挖了很多口水井,但都没有挖到头,而且其中一口只有一墙之隔,他永远都找不到水源而人们是不放心把重要的任务交给这种做任何事情都有始无终,不能坚持到底的人的因此,家长就应让孩子从小养成做事有始有终的好习惯下面就为大家介绍几种引导孩子做事坚持到底的方法
一、能够把做事坚持到底分为形式上的有始有终与活动资料上的有始有终前者比如游戏结束以后,将有关的玩具都归回原位然后开始另外的活动;后者比如画完一张画也是坚持到底的表现,但是这张画也许并非一次就能够完成在孩子小的时候,父母在形式上能够要求得严格一些随着孩子的日渐长大,父母就应关注针对活动资料上的控制,但是就应灵活利用方法,同时也要给孩子必须的个人空间坚持到底的习惯是需要慢慢养成的家长首先要坚持到底对孩子予以关心和指导比如,为孩子安排并开始活动之后,家长不可从旁偷闲,而是就应仔细观察孩子做事的进度,并随时给于他们认可与指导
二、要求孩子做事情之前和他沟通、协商,然后规划出合理适当的目标当孩子想要半途而废时,家长不可轻易迁就他,要认真分析孩子不想坚持的原因,倘若并非是由于难度过高而完成有困难,就需要用温和的态度督促孩子继续坚时间过得真快,转眼间,我们已经进入了大班,孩子们无论身高体重,知识技能,都有了很大进步,这也是我非常欣慰的地方最近班级常规较弱,孩子们有些浮躁,处于5—6岁孩子的个性发展敏感期,开始有了叛逆性,做事有主张,不喜欢被管理、被约束,做事没有耐心,有时为了建立常规,要求严格了,孩子们就会发脾气,也让我纠结,有时孩子们犯了错,一批评他们就会有情绪,甚至告诉家长,我们不是怕孩子们告诉家长,我是怕告诉家长后的不理解,说实话,责备孩子,我们也是需要勇气的!哄孩子容易,教孩子难,曾有一篇文章《墨子怒耕柱子》一一墨子问柱子“如果上太行山,你会鞭马还是鞭打牛?”耕柱子选了马,因为马跑得快,才值得鞭策,墨子说“我也认为你值得鞭策,所以才批评你啊孩子,为什么老师要批评你,是因为,在老师的眼里,你是一批值得鞭策的马,正是想让你变得更好,所以才会严厉的教导你们一一爱你们,我的宝贝!持下去然而,倘若孩子对某件事心存畏难,并且难度确实较高,家长可适时地让孩子放松一下,再在难度水平较低的状况下使孩子看到自己努力的成就,鼓励并支持他继续努力家长千万不可对其做批评及唠叨,更不可进行语言嘲讽与挖苦,因为这样一来十分容易激发孩子的逆反心理
三、父母还要控制好事情的难易程度与时间要求父母不能够由于兴起就要求子女去做某件事情倘若要求孩子长时间持续某种活动或者此活动难度过大,都极易造成孩子半途而废,有始无终
四、认真留意孩子做事情的速度与进步在他遇到难题的时候给于适当的帮忙,对他的任何一点进步应立即给予赞扬与鼓励,让他开心并信心十足地坚持完成任务
五、锻炼孩子的职责意识家长能够将一些事情当作一项任务郑重的交付给孩子,例如家里有小动物,让孩子进行喂食或者让孩子去取牛奶等等提高孩子的职责意识,有助于孩子提高克服困难的勇气以及增加坚定努力把事情做好的信心
六、让孩子做事坚持到底实际上也是培养他的自制潜力因为孩子年龄尚小,注意力不能长时间集中、自我控制潜力不强,做事情经常会有始无终家长能够先从纠正孩子的生活习惯开始,对其提出低的要求,安排他做一些无需太过费力就能够完成的事情,日久天长,孩子便会渐渐地学会对自己的行为进行控制与约束,去有始有终地完成每一件事情综上所述,父母就应与孩子沟通商量之后要求他完成某件事情,并且要掌握好事情的难易程度,其次在孩子开始一项活动之后要细心观察他的速度与进步,及时对其予以肯定、鼓励、指导、帮忙这样一来,就可让孩子日渐养成做事坚持到底的习惯幼儿园大班老师育儿心得体会「篇二」幼儿喜欢什么样的教师编者按新学期伊始,孩子脸上有的是久别重逢的喜悦,有的是初来乍到的羞涩面对他们,教师们亲切地送上柔柔的微笑和暖暖的拥抱“我们爱孩子,也同样希望他们爱我们”是啊,幼儿教育在很大程度上是通过教师与幼儿间的情感交流来实现的做孩子喜欢的老师,可以说是每个教师努力追求的目标你是幼儿喜欢的老师吗如何成为幼儿喜欢的老师呢本期“特别策划”就让我们一起来探讨这些问题每个教师都想成为幼儿喜欢的教师好老师应具备哪些特征呢教师认为幼儿喜欢的教师特征是否就是幼儿喜欢的教师特征呢针对这些问题,笔者对太原市71名幼儿园教师和58名幼儿作了调查我们对教师采用问卷调查法,请教师“列举至少六个你认为幼儿喜欢的教师特征”;对幼儿采用访谈法,设计了一些简单、具体的问题,如“你喜欢哪个老师”“你为什么喜欢她”“你觉得她怎么好”教师与幼儿给出的回答多为具体特征,笔者将其整理概括为五大方面性格因素(如活泼、爱笑、温柔),外貌因素(如漂亮、年轻、嗓音悦耳),生活照顾因素(如像妈妈一样、悉心照顾饮食及睡觉),认知因素(如知识丰富、多才多艺)和交往因素(如鼓励、尊重)
一、幼儿喜欢的教师特征与教师认为幼儿喜欢的教师特征的比较“交往因素”(占
34.8%)和“性格因素”(占
34.1%)是教师认为幼儿喜欢的教师的两个主要特征,其他依次是“外貌因素”(占
18.5%)、“认知因素”(占
6.4%)、“生活照顾因素”(占
6.2%)而在幼儿心目中,“交往因素”和“生活照顾因素”占同样的比重(
33.3%),“认知因素”“陛格因素”“外貌因素”则各占
23.2%、
5.8%和
4.3%o对比发现,教师认为幼儿喜欢的教师特征与幼儿喜欢的教师特征除“交往因素”相符,其他存在明显差异在教师心目中,自己良好的性格与良好的师幼关系是让幼儿喜欢的关键因素,这符合“尊重孩子”“增强自身的榜样作用”的理念而幼儿在偏重“交往因素”的同时,也很偏爱教师给予他们“生活上的照顾”这提示教师要将幼儿当作“平等的人”来交往,还要将他们当作“不平等的人”来照顾教师和幼儿在“认知因素”上的差异,主要是因为如今的孩子具有更强的求知欲和接受能力,但有一部分教师低估了幼儿的学习能力
二、不同年龄幼儿喜欢的教师特征的比较小班幼儿更喜欢教师在生活上给予体贴的照顾,单“生活照顾”一项就占到60虬帮助小班幼儿建立安全感是使幼儿尽快适应幼儿园生活的关键,也是幼儿接受教育的基本前提这就要求教师在对待小班幼儿时应以照顾为主,给他们更多的关爱到中班阶段,幼儿对上述五个因素都有所关注,特别是对“交往因素”的关注度有所上升,而对“生活照顾因素”的关注度则有较大比率的下降(以上两项均占
33.3%)o另一个较明显的变化是他们对“认知因素”的关注度有较高提升(占
23.2%)o这是因为中班幼儿对环境已适应,且随着年龄的增长,对交往和认知的需求更高了幼儿园是保教机构,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务,所以对幼教来说师德更重要幼儿园阶段处于一个奠基的阶段,从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责,从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责如果没有爱心,幼教工作可能根本不能干下去孩子非常需要老师关爱,比如经常要抱着他们,小朋友也特别喜欢老师,可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了,这是很正常且经常发生的事这就是孩子,他们就是这样的,这就需要老师给予他们更多的呵护幼教工作是非常辛苦的,一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子,必须勤勤恳恳、任劳任怨小孩子很多事情需要老师帮助才能完成,下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境,周末还经常组织亲子活动,自己的业余时间非常少一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400,对一个家庭来说就是100%o所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精儿童是一个精神存在物,他一出生就蕴含着强大的精神能量,并按照自己的成长规律成长,我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点比如小班宝宝的思维是形象具体的,他们的思维必须依据形象生动的参照物,并且要与他们的生活经验相关,小白兔,红萝卜是他们易于理解的,而抽象数字
1、
2、3的实际意义,对于他们来说理解起来就很困难所以,在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言,使用简单不会让孩子混淆的概念,运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等幼儿园教师就像百宝箱,什么知识都要通晓一二,要有较强的综合艺术素质,包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力,包括穿着,怎么样穿着得体,让小朋友喜欢又符合教师的身份,这些都是幼教应具备的基本素质还有语言表达能力也很重要,要有较强的沟通能力,幼教是家长和孩子之间的桥梁,对小朋友说话要简练,听得懂同时注意层次性对家长的建议要有指导意义,对孩子的评价措辞要准确、委婉作为幼儿教师,我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面,因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程,而不是一个智力成长过程,智力成长是附着在心理成长之上的再有,爱和尊重是贯穿教育始终的,肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展,对他们的自然发展表示尊重,为他们的发展提供适宜的精神与物质环境,我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解,同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由,这对于孩子建立良好的人格,铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!幼儿的‘学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验,并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验因此在我平日的工作中总是将教育生活化一——让孩子不知不觉地会了,让环境问题化让孩子玩着玩着就学了这种说法看似简单,其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求作为教师,我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题,进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去幼儿教师不像许多人想象的那样,只要会唱歌跳舞就可以了,作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心幼教是通往儿童心灵世界的桥梁,是孩子的忘年交,老师和孩子之间是平等的,作为教师应给予孩子更多的爱,关注每一个孩子,发现他们身上的闪光点同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的,那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界在幼儿园时期,我们就要树立孩子的环境意识,通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用我们的教育要多元化、开放化,要使幼儿善于与他人合作,能够与他人交流幼儿园大班老师育儿心得体会「篇三」光阴似箭,李欣怡已进入幼儿园班,随着年龄的增长,自我意识、立意识的增强,渐渐长成了一个“小人”她的进步首先离不开老师的辛勤培育,作为家长的责任也是很重要的因为我在小学工作,每天都会抽出一部分时间和她沟通交流,有时是放学回家时,有时是晚上睡觉前,谈谈今天过的怎么样,让她学会关注身边的事物在与她沟通时,认真的听她说话,让她感到父母对她的重视和尊重,这样她小小的自尊心就会被树立起来现在很多孩子的眼睛都出现的问题,我女儿也检查后夫说要保护,为此,尽管动画片、游戏是现在少儿们的最爱,作为家长的我,给她规定时间,提前告诉她可以玩多久,看多久,时间到了自己就不玩了多数时候她都能够自己掌握好时间在生活中,我们会常常让她自己的事情尽量自己完成,即使做得不好,也会给出一定的鼓励这样,慢慢地她的‘立意识就增强了,而且自信心也有了比如,我利用业余时间给她报了舞蹈班和电子琴班,刚开始她都不愿意去,慢慢的经过老师和我的再三激励,她也自己喜爱上了舞蹈,还给别人说这是她的爱好还有一点,统一家庭的教育思想很重要,如果父母的意见不统一时,孩子对人们的洞察力也是很强的,时间一久,在家长的意见不统一时,孩子就会观察家长的一言一行,谁占优势就会向哪一方靠,孩子不会区分谁对谁错时会误导孩子的分辨能力所以,家庭和睦对培养孩子的规则意识和纪律感很有助所以我们平常对孩子的教育有意见不统一时,都会采用背着孩子的沟通方式,而不是当着她的面前争执不休教育孩子这门功课说起来简单,做起来可没那么容易,相信我们做爸爸妈妈都身有体会既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识,这并非是件容易事让我们一起加油吧!幼儿园大班老师育儿心得体会「篇四」到今天,我已经在幼儿教师这个工作岗位上工作了三年了在这三年中,有苦、有甜、有心酸也有快乐刚选择了“幼教”这个专业的时候,心里充满了对未来的憧憬实习期间,第一次踏进幼儿园的时候,看到一群一群天真的孩子,心里难免有点小激动、有点兴奋!从此,我就加入了幼儿园教师的这个群体中实习生活中,由刚开始激动和兴奋逐渐的到“忐忑不安是的,就是忐忑不安,开始的时候对幼儿园的教育生活充满了憧憬甚至还有点迫不及待可是一到幼儿园后,听到指导老师的教导和耳闻目睹勒幼儿园的实际生活,还有幼儿教师工作的繁琐这些都是我没有预料到的这时候,我在心里默默的问自己”这么复杂的工作,你能胜任吗?这是你想要的工作吗?”等等的一系列问题困扰着我,让我在坚持与放弃之间徘徊就这样过了一两个星期吧!我与班上的小宝贝们越来越熟悉了,他们会粘着我给他们讲故事、教他们唱歌等就这样,慢慢的我开始习惯了也慢慢的喜欢上了“幼教”着个职业到现在,我已经离不开这个工作岗位了,离不开那群可爱的孩子因为隔家里较远,基本上要寒暑假才能回家的缘故吧!假期将至的时候,我会开始兴奋的睡不着觉,早早的就把行李打包好,随时随地的准备回家可是到家里一两个星期后,我就开始想念那群“淘气、可爱、天真的孩子了,”想念他们脸上的微笑,想念他们的淘气从一开始的憧憬,到走进幼儿园时的迷茫,再到现在的离不开这是一个不短的过程,但我已经经历过了,我相信在未来的日子里我会越来越爱这份职业,“幼教”给我幸福的职业!幼儿园大班老师育儿心得体会「篇五」由于最近天气冷了,我们把走廊窗台的花花草草都搬回了活动室,虽然外面已是冬天,但活动室还是温暖的,没过几天很多的花花草草长的叶子也越来越好了,我们班级的种植角也开始变得不一样了区域活动时间,孩子们有秩序的在自己喜欢的区域操作,突然彤彤叫了起来小苗苗冒出来了,快来看呀,孩子们听到声音都都围在了窗台边,我也紧跟着走了过去,孩子们你一言我一语的说的,朵朵开始和彤彤讨论哪个小苗苗长得好,两人开心的有说有笑,突然两人跑出了教室,我又赶紧跟出去看看,原来两人拿着自己的小水杯,接水去了,我问他们,你们要干什么呀朵朵说“在小苗苗周围的土已经很硬了,肯定是缺水了,我们要给他浇浇水”看到两个孩子的举动,我很感动,我为她们的细心点赞,但是小苗苗太多了,我看她们来回接水把地面都弄湿了,我也决定加入她们的队伍,我用大盆给她们端了一大盆水,这样她们就不用来回跑了,他们两个高兴的和我说这样我们浇水更快了,小苗苗就更快喝到水了,我说“对,我们一起来助力小苗苗的成长,小苗苗会长的更高”,我们三个高兴的哈哈大笑起来孩子不经意的举动,透露出孩子们内心的真诚,虽然活动室外寒冷,却挡不住抵我们内心的温暖,时而调皮的小淘气们,却有专属的细心。