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幼儿园教师网络研修心得体会幼儿园教师网络研修心得体会「篇一」今年的教师寒假研修内容丰富多彩,作为青年教师,我受益匪浅尤其在学习〃师德典型引领〃时,我从头到尾都被震撼着、感动着各位优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神,感人至深,催人奋进她们的精神就像一道光照亮了我未来的职业之旅下面我就来谈谈这次网络研修的几点收获
一、眼里有光,心中有爱作一名眼里有光,心中有爱的老师,我们要学会用搜寻的眼光加放大镜去搜索每个孩子的闪光点,激励他们发挥自己的优势,允许其在改正错误中有所反复,最终发现自身的价值古语有云〃亲其师,信其道〃,我要亲近她们,要用〃爱〃去感化每个孩子的心灵,把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,让学生感受着爱的真诚!
二、一片责任心,可保万亩林作为老师必须具有足够的耐心和责任心我不仅要对孩子负责,还要对家长负责,更要对学校负责规范学生的行为,更要了解学生的思想动态,对每一个学生都要进行有针对性的教育从自己身边的小事做起,要求别人做到的,自己必须努力做到对家长负责,当他们放心地把孩子交到我手里的那一刻,我就知道了我的责任有多重!我们除了像妈妈一样呵护、关爱、帮助孩子外,还要培养他们良好的习惯,教他们如何做人,如何学习,如何生活,还家长一个健康、快乐、活泼、聪明的孩子对学校负责,牢固树立教师的光辉形象,创造性地落实学校的各项工作总之,热爱每一个学生是我们的责任,教育学生是我们的神圣事业对学生我们既要爱又要严,时刻把学生放在第一位,是作为一名老师必需承担的责任和义务学习过程中,我发觉与这些优秀老师比起来,差距实在是太大了平时我也会觉得工作压力很大很累,现在我却发现,我们的工作是充实的,意义是深远的,职业是幸福的
三、用最初的心,做永远的‘事通过学习优秀教师的事迹,我进一步体会到了只有〃不忘初心才能方得始终〃虽然我们经常开玩笑说〃学生虐我千万遍,我待学生如初恋!〃但每一位教师还是恪守职业道德,为人师表处处彰显人民教师的形象教师的天职是教书育人因此,作为一个教师必须要提高自己的道德素养,尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待〃为教育事业奋斗终身〃是我们教育工作者的最高精神境界忠诚于人民的教育事业,是教师的最高美德用最初的心做永远的事,是一名人民教师无悔的选择总之,通过这个寒假的潜心学习,我更深刻理解了〃身在其位,必谋其职〃的含义我处在教育的第一线,所作所为无不关系着每个学生的成长和前途,无不牵扯着每个家庭的期望和幸福工作一时一刻也不能懈息,一分一秒也不应该退缩面对一双双期待的眼神,一朵朵绽放的禧蕾,我怎能停下脚步呢?再苦再累,也不能放弃,紧握着自己的梦想,一路向前幼儿园教师网络研修心得体会「篇二」为了贯彻“双减”工作的有关精神,进一步规范学校教育教学管理,全面提高教育教学质量,举国上下都在采取有效措施,那如何把这一精神贯彻的彻底,执行的有力度,也是我们走在一线的教师需要仔细认真对待的说起“双减”,的确大有必要,无论是现在的孩子还是家长都倍感压力,拿小学的孩子来说,大部分课余时间都是在补课,家长生怕落后,本来天真烂漫无忧无虑,自有自在玩耍的年纪确被课业压的喘不过气来,学生的身心健康都受到了影响,这是社会的产物,所以当国家出台“双减”政策后,对孩子对家长对老师都是莫大的福音作业是学生开展自主学习活动的重要载体,学生学习不仅是学习知识,更重要的是学会自主学习,这样才能跟上时代的发展与进步,所以老师不单单是授业解惑者,更是领路人,作业承载核心功能,所以作业应该是培养学生走向真实深度的学习方式,承载学生思维发展,注重学生学习知识的迁移知识在于运用,不能运用的知识是没有价值的,我们日常基本是一些基础性作业,如何提高基础作业的质量,章老师给我们指点了迷津,他说关键在于迁移的运用,情景变化,比如他举的从旦,东,杲到杳的学习,利用了知识的迁移,情景的变化,使作业生动有趣,学生乐在其中再就是从单一知识点到综合的运用,以前我们布置作业往往是知识碎片化,追求覆盖面,具有机械性,学习方式是反复记忆,重复讲解,大量训练,章老师通过倒推分析,给我们阐述了这样的作业设计的缺陷,我们的理念虽然走进来核心素养时代,但是行为却还是在双基时代所以我们应该抛弃这种作业方式,作业要体现学生真实学习性,引导学习进程,可以在设计作业时给学生设计学习支架,控制好作业量,还要做到因材施教,布置差异性作业,但是要警惕分层作业根据智能特点或兴趣设计作业作业注重培养学生开放性思维,过程大于结果,设置开放的问题情景,不要追求唯一答案,作业要注重培养学生的综合思维,设计作业时适当能够整合,让学生产生新的思维体总之作业是连接教学和评价的得桥梁和载体,在教育教学中我们要时刻注重作业的设计,真正的让学生减负,并在减负中学有所用幼儿园教师网络研修心得体会「篇三」伴随着义务教育课程标准的实施,我感到无论是教师的教学理念、课堂教学的方式方法,还是学生学习数学的兴趣,又或是老师对教学评价的实践,都有了较大的变化新课标的理念新,实用性强在课堂教学模式上,教师角色转变了,由“填鸭式”的教,变成教学上的引导者;学生角色转变了,由被动的听讲接受,变成了学习上的主人,主观能动性大大的提高了,自主学习的能力、小组合作的能力、数学课堂上的探索发现能力学生们都有了很大提高在学生的学习兴趣上,由于预习性作业的精心布置,加之课堂上小组合作探究的教学模式,课后拓展作业的延伸,都给学生带来的极大的研究兴趣,数学离不开生活,学生们以生活为背景的数学学习更容易让学生理解,同时情景学习还渗透了其他学科的知识,更有利于扩展学生的知识面在作业的布置上,我们学校在市教研室的领导下,研究了全景性作业,其中我们还探究了导学案作业,极大的提高了课堂教学的成效,教师在备课上做足了功夫,课堂上的放手,既解放了教师,又利于学生学习质量的提高在学生评价方面,我们研究[)了星卡评价制度,在摸索过程中,我还将小组合作融入到星卡评价中,极大的提高了学生学习的主动性,给班级整体学习情况也带来了飞跃性的迈进总而言之,历经新课标的逐步修订与实施,我的感受就是无论是对于老师,还是学生,新课标U给我们带来了充满阳光的春天希望在不断的探索过程中,她会更加完善幼儿园教师网络研修心得体会「篇四」今年这次的网上远程学习让我获益匪浅,新课程不再需要原来的死记硬背,而是主动地去探究,讨论,形成一个以“老师为主导,学生为主体”的课堂,那么下面我想就所看过的视频以及一些理论,谈下我的‘研修心得,请各位老师给出建议和意见新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”,让学生成为学习的主体因此我们在教学上要给学生充分的时间和空间,让学生多动手、多操作让他们通过对学习资料,讨论、交流等多种形式的学习,把握数学基本知识和基本技能重培养学生的创新意识和动手能力,培养学生学数学、用数学的意识,使其养成良好的学习习惯幼儿园教师网络研修心得体会「篇五」随着网络时代的到来,我们的生活和学习、工作都发生了变化教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节,适应未来教育的需要的网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动,更为重要的是,它为教师提供好展示自己的网络平台在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要通过参加本次教师网络继续教育培训,自主参与其中,使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升在学习中,我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座,观看了课堂教学视频,在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识在网络学习中,使我受益匪浅下面一下这次学习的收获和体会
1、改变了教师学习的自觉性这种学习方式下适应了成人的特点,它为教师节省了很多时间比如,我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习,从一个地方转向另一个地方可以与老师交流互动,从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可,体现了网络培训的魅力
2、领悟有效教学专家指出提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求有效教学走向优质教学,也就意味着教师从一般教师走向优秀教师怎样提升教学的有效性,在从有效性走向优质教学呢?我认真学习着专家在讲座中的每一句话,思考着每一个观点从学习中使我深刻的领悟到了在教学中应不断探索运用多种教学手段,处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系,处理好课堂欲设与生成等等之间的关系
3、理论联系实际,学以致用学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程,因此要会学、善用我每次听专家讲座和观看课堂实录后,总要有一个思考,即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂,有针对性的运用到自己的教育教学实践中,从而收到事半功倍的效果,缩短同发达地区学校教学上的差距通过实践对理论、经验的检验,寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点,完善自己的课堂教学方法,提升自身的课堂教学艺术开阔学生的视野,激起学生强烈的求知欲望,激活学生的思维
4、提高自身素质,学会终身学习新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展把不断学习作为自身发展的源泉和动力在教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学生对知识的需要做反思型教师,养成反思习惯,反思自己的活动过程,分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程,提高自己的专业水平通过总结经验,向更完善的目标努力利用现代信息技术平台,不断扩大学习资源和学习空间,注重与其他教师和专家的合作探讨,提高教研水平通过这次教师网络培训,使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,对自己今后的教学工作指明了方向在学习的过程中,我深深地体会到,感到自己知道得太少学习应该成为一个人的一生目标人应该是活到老学到老越是这样就越有一种急迫感,一种压力,驱使自己更加自觉地学习。