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文本内容:
学活动和日常生活,注重把德育有机和谐地渗透到幼儿日常生活的教育中去,结合大班幼儿的年龄特点和身心发展规律,考虑我班幼儿的实际情况,特制定本学期品德教育计划
二、班级情况分析经过两年多的幼儿园集体生活后,幼儿在各方面有了很大的进步大多数幼儿情绪稳定,能自觉遵守幼儿园一日生活中最基本的规则对人有礼貌,会使用礼貌用语,已基本养成良好的礼貌行为,知道和同伴要友好相处但也有个别幼儿,自我意识非常强,在活动中不懂得谦让,对于这样的孩子,老师要耐心教育,并及时与家长联系,家园共育,使孩子养成良好的品质大部分幼儿的集体意识更强了,喜欢参加集体游戏活动,乐意为班级做事情,帮助小伙伴,帮老师整理图书、玩具,知道玩具玩完以后要放回原处爱护公共卫生,不乱扔垃圾但是,大多数幼儿的责任心仍有待加强,做事时还表现出较强的依赖性,不愿主动尝试和探索;自理能力差,进餐速度慢,一些幼儿的挑食、偏食现象严重,个别幼儿仍不能独立地穿衣裤有个别孩子不懂得及时整理图书、玩具,不爱惜图书一部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差;文明行为习惯缺乏
三、工作目标
1、培养幼儿讲文明礼貌讲话态度自然大方,学会倾听别人的讲话,不随便打断别人的话会正确使用“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语,乐意与周围人交往
2、教育幼儿尊敬长辈,关心父母,珍惜成人的劳动成果愿意做力所能及的事,通过参加简单的劳动,培养自理能力及爱劳动的习惯通过家园配合,鼓励家长在家中让幼儿体验劳动的快乐,并学会主动关心家中成员
3、关心友爱同伴,并乐于帮助别人能分辨一般是非,初步评价自己和别人的行为,愿意学习优点,克服缺点,建立良好的同伴关系
4、教育幼儿爱家乡、爱社区,尊敬爱护国旗、国徽激发幼儿对祖国的热爱,尊敬、爱护国旗、国徽,并为自己是一个中国人感到自豪
5、让幼儿了解一般的安全常识,有一定的自我保护能力
四、具体措施和内容
1、注重为幼儿营造和谐、民主、宽松、愉快的精神氛围,建立平等、和谐、理解、信任的师生关系,以良好的环境影响人,以生动的活动感染人,以积极的体验塑造人,以有趣的学习发展人
2、培养幼儿良好的行为习惯,形成良好的班级常规班级每天进行晨间谈话,根据周计划、日计划,切合实际地开展,充分发挥晨间谈话的教育作用
3、在一日活动的各个环节中鼓励幼儿相互友爱、关心,并以榜样的作用来带动幼儿学会和同伴和睦相处
4、开展丰富多彩的教育常规活动,让幼儿在学习的同时,品德、行为也得到同化,有效发挥德育氛围的主渠道教育作用
5、开展系列活动,介绍先进人物,引导幼儿学好样,做个守纪律、好行为的孩子
6、家园联系共同教育对幼儿进行品德教育,靠学校单方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性因此,家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育,保护幼儿健康成长我们通过家园联系册、家长园地、家长开放日等活动来进行教育活动幼儿园大班德育工作计划「篇五」经过一学期的努力,我们班的幼儿生活上、学习上都有很大的进步和提高这学期本班又插进一半新生,不管是新生还是老生,德育教育还是不容忽视,引导他们构成正确的道德意识和良好的道德行为在幼儿期是十分重要的为此针对小小班幼儿的年龄特点,我们制订以下做法
一、重视情感教育幼儿入园之初,在与人交往方面带有明显的自我中心倾向,往往都是从自我角度出发,缺乏与人交往、合作等意识,因此我们将情感教育放在德育德育的首位,透过一系列的教学活动,教育幼儿热爱父母、老师、小伙伴,与同伴友好相处,学会关心他人等等
二、重视性格培养每位幼儿都能够持续乐观愉快的情绪,用心活跃的参与各种游戏活动,兴趣多样,愿意和小伙伴交往,愿意理解群众制度规范的约束等
三、重视幼儿的生活自理潜力和独立潜力的培养每位幼儿都能独立喝水、进餐、吸手、入厕、入睡配合成人穿、脱衣裤等,帮忙老师做力所能及的事情教师带给给幼儿更多自主活动的时间与空间,让幼儿独立思考问题解决问题
四、进一步加强礼貌教育与纪律教育每位幼儿都要做一个有礼貌的好孩子,要对老师、同伴、亲戚、家人有礼貌,早上入园向老师问早问好,不留意撞到同伴会说“对不起”,理解别人的东西或帮忙会说“谢谢”,下午离园会对老师和同伴说“再见”,遵守班级班规
五、建立良好的师生关系和同伴关系教师对待幼儿的情感倾向很容易影响幼儿对同伴的亲疏关系,因此,教师要做到平等对待每位幼儿,善于发现和保护每位孩子的特点,关心和爱护每一个孩子,对于需要帮忙的幼儿及时给予帮忙,同时引导幼儿学会同伴合作,尤其是小小班幼儿刚入园,个性需要得到帮忙和指导幼儿园大班德育工作计划「篇六」
一、指导思想幼儿期是智力开发的最佳时期,也是培养良好品德、行为习惯的重要时期,对幼儿进行初步的道德认识、道德情感的教育和训练,是幼儿教育中一项非常重要的工作因此,我们特制定此计划,根据幼儿的年龄特点和纲要>>的要求,结合五大领域的教学活动和日常生活,向幼儿渗透德育教育,全面提高我班幼儿的思想素质,促进幼儿健康、和谐地发展
二、情况分析
1、我班有幼儿38名,整体思想品德状况不理想,主要呈现以下几点幼儿自理能力和独立性太差如有抢玩具现象;上课要插嘴;解小便要吵架,不排队
2、大部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差
3、心中有他人的意识不足,不会同情、体谅、帮助关心他人
4、不爱惜劳动成果,吃饭掉饭粒,本子随意撕,自来水任其流
5、意志品质不够坚强,做事不认真,没有克服困难的精神
6、文明行为习惯缺乏,没礼貌,不谦让,爱打架,说脏话
三、措施、内容针对以上问题,我们要进行纠正、改善,促进幼儿良好品德形成与发展对此,我们设计以下方案
一、常规教育,常抓不懈
1、班级每天进行晨谈,根据周计划、日计划,切实际地开展,充分发挥晨谈的教育作用
2、有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识,指导幼儿了解初浅的德育知识
3、开展系列活动,介绍先进人物如雷锋,引导幼儿学好样,做个守纪律、好行为的孩子
4、开展丰富多彩的教育常规活动,让幼儿在学习的同时,品德、行为也得到同化
5、有效发挥德育氛围的主渠道教育作用
二、学习标准,培养习惯
1、学习《幼儿园教育指导纲要试行》,对照本班幼儿水平,进行有的放矢地教育
2、学习先进园的德育工作经验,用于实践
3、学习有关文章、理论,对照实践,寻找差距,不断做好本职工作,抓好思品工作幼儿园大班德育工作计划「篇七」
一、日常生活中渗透品德教育幼儿园的品德教育工作不是单独的说教,它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的我们每时每刻都在对他们进行教育晨间活动我们让值日生提前来园,为小朋友们整理桌椅、给自然角的植物浇浇水、然后迎接小朋友让幼儿学习礼貌用语,增强文明意识我们改变了传统的点名方法,让幼儿自己来点名,使幼儿学会关心自己的同伴,热爱班级体课间活动在这时,我们教育孩子要相互关心、照顾小一点的孩子,帮助他们复习课上所学的内容;要学会谦让,好玩的玩具大家一起玩进餐进餐时,我们培养幼儿良好的进餐习惯,吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具收拾好,让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯午睡教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐,并迅速入睡离园活动要求幼儿不追逐、不吵闹,将自己的东西整理好,等父母来接
二、节日中的品德教育
1、“三八”妇女节到了,我们大班组老师带领幼儿到超市为妈妈挑选节日礼物,并给所以幼儿的女性家长发出了邀请书,请她们来参加幼儿园组织的庆祝活动,家长们观看孩子们精彩的表演、和孩子们共同游戏、分享甜蜜的蛋糕,操场上充满了欢笑声,她们仿佛又回到了自己的童年幼儿从中体会到妈妈教育孩子的辛苦,表示从今后要好好学习,孝顺父母
2、教育幼儿要关心集体、热爱集体,为集体做好事如帮助老师打扫卫生、布置环境、从家里带来小动物和盆景布置自然角,给班里饲养的小动物带食物,给种植园地上的植物浇水,拔草等,都是幼儿关心、热爱集体的具体表现
3、“植树节”的那段日子里,我们带领幼儿到小区去找春天、观察各种各样的小树,让他们了解树的成长过程;
4、“五一劳动节”,我们开展了“我是爱劳动的好孩子”的主题班会,幼儿都发表了自己的见解,讨论如何来做个爱劳动的好孩子我们还组织幼儿到”江海风情园”去春游、到烈士陵园去扫墓、这一系列的素质教育活动都使幼儿的思想品德得到了较好的发展
5、快乐的“六一儿童节”到了,为了让所有的儿童都感受到节日的快乐,我们大班组还邀请了聋哑学校里的残疾儿童来我们幼儿园联欢,一起唱歌、一起跳舞,在歌舞声中我们一同渡过了这个愉快的节日孩子们知道了要和残疾儿童做好朋友,不能歧视他们
6、大班的孩子现在已经进入大班末期,马上就要升入小学,要戴上鲜艳的红领巾了,我们为了培养幼儿的竞争意识,使他们产生对上小学、戴红领巾的‘渴望之情,养成良好的习惯,就开展了“绿领巾”的入对仪式,让幼儿了解小学中的一些学习、生活常规,和德育内容,为幼儿入小学打下良好的基础看着孩子们一张张严肃的小脸,我们心里明白这次活动还是卓有成效的
三、家园联系共同教育对幼儿进行品德教育,靠学校单方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性因此,家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育,保护幼儿健康成长我们通过家园联系册、家长园地、家长会议、家长开放日及家园联谊活动来进行教育活动
1、进行“五爱”教育的时候,我们要求家长们不给幼儿看内容不健康的电视、电影、书刊、画片,不给他们穿奇装异服,不烫发,不带项链、戒指、耳环、不染指甲,不涂口红等等根据幼儿的身心特点,对幼儿进行正确的教育
2、现在的孩子自私、任性、霸道的有很多于是,我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想,多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会,培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想,及初步的劳动习惯
3、家长、教师必需行为正确,做幼儿的榜样家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作则,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展总之,我们会抓住每一个有利的时机,对幼儿进行思想品德教育,为他们顺利进入小学、走向社会做好充分的准备教师仪容仪表;坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度教师礼仪知识培训与学习;继续利用业务学习时间培训教师礼仪知识,使教师经过系统的学习,了解并掌握相关的礼仪常识,提高教师队伍的整体素质,坚持班级礼仪明星的评比工作,并给与幼儿小奖励
三、活动的开展
(一)开展一至两个幼儿活动,充分的开阔孩子们的视野,增长见识;
(二)开展教师的“大家评我课”活动;即为每位教师录制一节多媒体或是四段式教学课程,并在业务学习时间播放,让上课教师自我及其他教师对其课上的优缺点进行总结,提高教师的重视程度及整体上课水平并及时对礼仪教案中的不足进行改善;
(三)开展“我的课程我设计活动”,即每位教师在本学期中各设计一节礼仪教学课程,分年龄段来由教师自我选择所要编写的礼仪课程,确定教师上交教案时间,将所有教师编写的教案修改成册并存档
一、指导思想以争创省级优秀示范幼儿园为主要奋斗目标,严格按照《幼儿园纲要》坚持以人为本,扎扎实实做好保育工作,不断提高服务质量,更好地促进幼儿的发展
二、工作目标
1、加强保育队伍建设幼儿园的教育离不开保育,幼儿园的保育工作离不开保育员,本学期将根据本园的实际情况和保育员的实际水平,以加强保育工作考核,同时还将充分发挥先进典型的作用,以点(榜样)带面(全体),以老带新,增强全体保育员的责任意识,逐步提高保育员的素质修养,让他们深知自己作为一名保育员同样也是一名教育者,从而用教育者的标准严格要求自己,以主人翁的态度对待幼儿园的工作,进一步规范自己的工作行为
2、注重专业知识学习加强职业道德教育,不断提高自身素质,热爱幼儿,热爱幼教事业,加强保育专业理论的学习和实际操作的培训仍将是我们的重点我们仍将利用每周三的例会时间,组织全体保育员学习,本学期将在上学期初步保育技能学习的基础上组织学习一些简单初步的教育技能,可以是讲故事,组织幼儿游戏,儿歌朗诵,或教玩具制作的辅导等,以实现真正意义上的保育员素质的提高,以适应不断发展的幼儿教育形势的需要
3、以活动促保育员素质提高根据本园保育的具体情况和保育员的实际水平,经常开展的园内竞赛活动,让全体保育员的自身素质在丰富多彩的活动中不断得到提高幼儿园大班德育工作计划「篇二」一.指导思想幼儿期是智力开发的最佳起,也是培养良好品德、行为习惯的重要时期,对幼儿进行初步得道德认识、道德情感的教育和训练,是幼儿教育中一向非常重要的工作因此,我们特制定此计划根据幼儿的年龄特点和的要求,结合五大领域的教学活动和日常生活,向幼儿渗透德育教育,全面提高我班幼儿的思想素质,促进幼儿健康、和谐地发展二.情况分析:通过前阶段的生活和学习,孩子们各方面的进步较明显,孩子们已有了一定的自豪感、责任感和荣誉感我们班孩子在能力上各不相同如谢丁.吴沈乐.等小朋友思维活跃,接受能力强,性格开朗、活泼、自主,富有个性;吴晶晶.张弛等小朋友踏实守纪,学习认真、劳动积极,团结同伴,是孩子们学习的好榜样;但也有一些小朋友上课注意力不集中、进餐时爱说话、对学习不感兴趣、喜欢打闹生事,如蒋乐天.陆珂菲等,还有何益楠.俞越等小朋友天真幼稚,不守常规但从整体看孩子的人际交往能力及独立解决问题两方面都有明显进步今后需加强培养孩子倾听的习惯;其次,孩子不爱惜劳动成果,吃饭掉饭粒,本子随意撕也需要个别辅导
三、措施、内容针对以上问题,我们要进行纠正、改善,促进幼儿良好品德形成与发展对此,我们设计以下方案
(一)常规教育,常抓不懈
1.班级每天进行晨谈,根据周计划.日计划,切实际地开展,充分发挥晨谈的教育作用,培养孩子倾听的习惯
2.重点围绕季节.时事展开,丰富幼儿的知识,指导幼儿了解初浅的德育知识
3.开展系列活动或引导幼儿学习班中进步较快的同伴,促使其做个守纪律、好行为的孩子
4.开展丰富多彩的教育常规活动,让幼儿在学习的同时,品德、行为也得到同化
5、有效发挥德育氛围的主渠道教育作用
(二)学习标准,培养习惯
1.学习《幼儿园教育指导纲要》,对照本班幼儿水平,进行有的放矢地教育
2.学习园内的德育工作经验,用于实践
3.学习有关文章、理论,对照实践,寻找差距,不断做好本职工作,抓好思品工作
四、具体工作安排二月份
1.常规教育让幼儿熟悉一日生活常规熟悉幼儿园环境,稳定情绪,较快的适应集体生活高高兴兴的上幼儿园
2.礼貌.语言教育进行进一步的礼貌教育学说“早”“好”“再见”等礼貌用语多与孩子交谈在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话,弄清要了解的情况,清楚自己说话的时机多开展谈话活动和游戏,教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话,并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子给幼儿播放音像作品,让孩子学会安静地听
3.学习自己整理玩具活动“玩具你好”三月份常规教育幼儿盥洗.午睡能力的培养教育幼儿知道饭前.便后要洗手,和洗手.午睡睡姿的正确方法教育幼儿要爱惜劳动成果,吃饭不掉饭粒,不能撕书本,要爱护各种用具等结合主题活动,培养爱父母的情感增进家庭成员的感情鼓励幼儿大胆参加集体活动,感受家庭的温馨四月份
1.常规教育1进一步对幼儿常规的培养2继续学做有礼貌的好孩子,评出小红花
2.进行爱集体守纪律教育,结合每天擦洗桌椅,进行劳动教育五月份常规教育1养成幼儿爱护物品及节约勤俭的好品质2三个轻走路轻、说话轻、放下东西也要轻活动“小熊轻轻”六月份3自理能力培养通过各种活动让每个孩子知道自己很能干,自己的事能自己做4向幼儿进行友爱、谦让的教育培养幼儿的社会交往能力通过交换玩具,分享经验,合作游戏,共同完成一件事情,建立朋友栏,开展丰富多彩的主题活动等方式,帮助幼儿发展对人亲近、合作的态度懂得轮流和分享等方面的能力六月份常规教育
1.培养幼儿对体育活动的兴趣,体验活动中的成就感,并发展幼儿良好的心理品质
2.六一”国际儿童节教育让幼儿参与环境布置,开展一系列庆祝“六一”的活动进一步对幼儿进行六一节日教育,欣赏幼儿制作地美术、手工作品
3.守纪律、安全教育通过教学活动、户外活动对幼儿进行教育在户外应懂得自我保护,不与陌生人讲话,紧跟老师与队伍等
4.进行总结幼儿园大班德育工作计划「篇三」
一、情况分析经过两年半的幼儿园学习生活后,大部分幼儿能熟练地使用礼貌用语,游戏时能遵守游戏规则,愿意参加各类集体活动,并能简单的评价别人的行为,幼儿在大多数的时候愿意与同伴分享玩具、食物,能主动与同伴合作看书、玩玩具大部分幼儿的集体意识强,能主动关心集体,愿意为班集体做力所能及的事大部分幼儿能克服胆怯心理,大胆地在集体面前表演、讲故事,但也有个别幼儿常常有言语与行为脱节的不良现象,如在游戏时,个别幼儿不遵守游戏规则,不爱护操作材料个别幼儿来园时不能主动问好,还有个别幼儿不愿参加体育锻炼,不愿在集体面前讲述、表演等等,针对以上不足制订如下目标
二、具体目标
1、能主动与班上的同伴打招呼,与新朋友一起游戏,能大胆的在新环境中学习
2、引导幼儿形成初步的自我意识,能正确的评价自我与他人
3、知道自己是集体中的一员,能主动做集体有意义的事,具有初步的集体荣誉感
4、能养成良好的学习、生活习惯,懂得珍惜他人的劳动成果
5、能初步的分辨是非,敢于指出别人的不足之处,并乐于帮助他人改正错误
6、爱惜班上的公共财务,游戏结束后主动把材料放回原处
7、做事有信心、有耐心,认真的完成老师布置的任务
8、遇到困难不退缩、逃避,敢于面对困难,初步学会独立面对、解决问题和困难
9、热爱祖国,尊敬国旗,升国旗时立正,行注目礼
10、同伴之间互相帮助,关心班上的弱小同学,能与自己的伙伴分享物品、分享快乐H、能主动与他人打招呼,与他人交往能使用礼貌用语,不说脏话,养成良好的倾听习惯
12、遵守公共卫生规则,不随地扔杂物、不随地吐痰,在公共场所不大声喧哗,不乱奔跑
13、节约粮食、水电,爱护周围动植物和环境
三、具体措施
1、带幼儿走出校园,充分利用周围环境,对幼儿进行保护环境的教育,同时寻找和学习社会上的优良作风
2、结合三八节、植树节、六一节等,展开节日教育
3、把德育溶入在一日活动中,进行随机教育
4、通过讲故事、续编故事等多种途径,培养幼儿良好的社会行为
5、对幼儿坚持正面教育,德育面向全体,针对部分幼儿进行相应的个别教育
6、教师以身作则,注意言传身教,以榜样的作用潜移默化的影响幼儿的行为
7、请家长配合,让幼儿在家做一些力所能及的事情,培养幼儿良好的生活、行为习惯幼儿园大班德育工作计划「篇四」
一、指导思想德育教育是学前教育的重要组成部分,是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动幼儿期是思想品德教育的启蒙时期,良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用《幼儿园指导纲要(试行)》中指出“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中”遵循幼儿道德品质和行为习惯形成的规律,结合五大领域的教。