还剩12页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园育儿教师心得体会幼儿园育儿教师心得体会「篇一」相关的教育专家们认为,应该尽早的让孩子学会自己来阅读,而这种训练,会提高宝宝的语言表达能力、认知水平、读写能力、识字能力,这不仅体现在幼儿时期,还会影响到上小学与初中的阅读水平上,所以早期的阅读开展的越早越好,当然这种训练并不会引起孩子的厌学心理阅读是建立在识字的基础上,只有认识了一定量的字才能进行阅读,所以识字就变成了最基础的问题了,而现在的中小学生普遍出现了识字量不足的情况,影响了他们的阅读水平和学习成绩,他们的识字量远达不到他们所需要的,所以在重视阅读时,更要科学的去识字与写字识字要科学识字非常重要,但并盲目的识字,父母要有意识的去筛选常用字,一般,常用字认识个便能达到初步的阅读了,而识字量达到个时就能读懂以上内容的400150096%普通报纸书籍了当然,我们让孩子识字是为了让他们阅读,而不是一味追求识字量,这样会让孩子失去很多童年玩的时间,如果不能做到科学的筛选常用字,那么就达不到早期的阅读训练,就违背了早期识字教育的初衷兴趣很关键做一件事情,能在兴趣的引导下去做,那是效果最好的,爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”岁的孩子,爱动、好奇心强,注意力集中的时间短、记得快3-6但忘得也快,所以硬性的让他们记下两三千字,并不能达到阅读的目的,也不利于孩子身心的发展,所以家长要想些办法来引起孩子的兴趣,丰富教育环境,这样才能更好的满足孩子的求知欲幼儿园育儿教师心得体会「篇八」培养幼儿良好的行为习惯,是一件十分细致的工作教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法,对进行系统循循善诱,向提出明确而严格的要求在提出每一点要求的时候,事先都经过周密思考,做到要求合理根据幼儿潜力,提出的要求逐步提高,循序渐进开头的时候,我只要掌握简单的生活规则比如,上作业课的时候,要安静地坐好,不防碍别人等之后,提出关于社会行为的要求,比如,待人要有礼貌,看到阿姨要问好,理解人家的礼物,或者得到人家的帮忙要道谢等从幼儿的潜力来看,既是履行一些资料极其简单的要求,也要做出巨大的努力如果教养员对他们提出的要求不合理,他们理解不了,那么这样的要求就会落空当做不到教养员的有些要求时,往往会对自己的潜力丧失信心,并且对教养员的话产生怀疑,不信任教养员了当我向幼儿提出要求的时候,注意做到资料具体、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征比如,要求幼儿对人要有礼貌我就这样告诉幼儿早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的时候要专心,眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴这样要求具体明确,才好照着去做不断鼓励,让在练习中慢慢养成幼儿的意志力不能持久,注意力很难长期集中根据幼儿的这个特点,我采取不断鼓励的办法,矫正幼儿不良的行为比如,大家在午睡的时候,往往有个别幼儿起来小便,脚步走的很重,就给他一个暗示,提醒他矫正;当幼儿留意走路的时候,就微笑着点头表示他做的对当受到鼓励的时候,他们为了要从自己的行为中得到愉快,也就会自觉地制止那些不好的行为了防微杜渐,注意矫正任何一点细小行为的错误往往从细小的过错中,慢慢地养成不良的行为习惯在日常生活中常常发生这些事情有些幼儿容易发脾气,躺在地上拼命用两只小脚踩地板,大哭大叫;有些喜欢玩某些玩具的时,就要人家无条件的给他对这些行为都不能采取姑息的态度,听任它发展下去有一次,当我和幼儿下课一齐走的时候,一个幼儿突然伸手到我的衣袋里这是不礼貌的行为,我就立刻很严肃地告诉这个小朋友“不要随便把手神到别人的口袋里”幼儿喜欢模仿成年人的行为,个性是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为我常常用自己的行为去感染幼儿比如,坐的时候注意姿势端正,搬东椅子用完后要放回原先的地方,答应的诺言绝对实现因势利导,个别教育与经常相结合幼儿的性格特点各有不同,他们各有各的兴趣爱好,行为习惯也往往不一样有一个个性胆小的幼儿,他不习惯群众生活,不相信自己的力量,即使是最简单的事情,也往往不敢去做对这个,需要让他养成合群的习惯我就运用各种方法来鼓励他先是让他做一些简单的事上作业课的时候,让他来分发作业薄;吃点心的饿时候,让他来分碗筷经过一次两次的锻炼他的胆子慢慢大起来了之后,我还训练他在大众面前讲话的习惯一次我讲“小白兔”的故事,提问全班的幼儿“小白兔是什么颜色”这是一个十分简单的问题,提问之后我就有意识这样说“阿姨准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题大家看看谁最近以来比过去勇敢了”小朋友们不约而同提到了那个以前胆小的,他也就大胆地站起来回答了这个问题幼儿园育儿教师心得体会「篇九」从古至今歌颂老师的名句就很多,像“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”“桃李不言,下自成蹊”“教师是太阳底下最光辉的职业,教师是灵魂的工程师”因此,成为一名幼儿教师由衷地感到自豪和快乐曾经也有人说过,幼儿老师是伟大的,他是无数成功人士的启蒙老师幼儿老师是幼儿能树立正确人生观引导者作为一名幼儿老师我是快乐的,我的快乐源于孩子们是我的劳动对象比如,在工作中,我时常会因他们的天真,因他们的真实感情的流露,因为他们的点滴进步,而得到快乐所以,我心甘情愿将我的全部智慧和汗水都播散到他们身上我从小的愿望是成为一名优秀的老师大学毕业后,我也如愿成为了一名幼儿老师开始面对岁左右的小孩子,我真的是束手无措,甚至被他们开学的哭闹“整的”3狼狈不堪岁的孩子上学时会极度的没有安全感,我只好放下老师这层身份,作为阿3姨或者妈妈般去呵护他们,爱他们,教育他们经过一段时间后,我才发现我收获到了他们对我的信任,我真的感到很开心有一天早晨,有位姥姥抱着宝宝入园,我和平常一样走上去迎接宝宝并且准备把接送卡递给老人这时,宝贝扭头和姥姥说“姥姥,这就是我在幼儿园里的妈妈姥姥再见”说完就钻到我的怀里,搂着我的脖子当时老人高兴的笑了当时我的心里说不出的温暖,因为我对他们的付出得到了回应,我对他们的爱得到了很好的反馈新学期又开始了,我又重新摆平心态,做好准备,迎接我的宝贝们入园同时,我们班又将迎来一名新成员,他叫浩浩虽然是中班的小朋友了,但是自理能力比较差,而且沟通交流能力也欠缺针对这个幼儿我先是电话家访了解幼儿情况和家庭情况做好准备计划我得知他有轻微的自闭症后,针对他我做了详细的规划终于到了第一天开学,他的爸爸妈妈一起来送他上学,一位英俊的小帅哥躲在妈妈身后,我试图抱抱他,被遭到了拒绝后来,我和他的父母沟通好后,父母放心的回家了,宝宝被留在了学校由我带我先是和他走进新教室把书包放好,然后,给他倒了一杯温水喂他喝,他不仅没有拒绝我,反而,用一只小手握着我的手我冲他微微一笑,他竟然又说了一句话“喝完了”我觉得只要细心照料,不断引导这个宝宝,他会慢慢有进步的开学一周了,每次课堂上浩浩都不喜欢跟着大家一起朗诵或者学习,每次我都会拍拍他的肩膀或者摸摸他的头鼓励他直到有一天,教师快到了,我们全班在学习儿歌《老师本领大》,小朋友们都在一起高声朗诵的非常好,只有小浩浩再用双手捂着耳朵后来有一个小朋友起来慢慢朗读时,浩浩放下了双手,小嘴巴里也在学着说我慢慢的鼓励他起来试一试浩浩起来断断续续的说完了整首儿歌,还模仿者做了几个动作我情不自禁的为他竖起了大拇指,还在他胸前贴了小红花此时的他竟也乐开了颜,并且高兴地跳了起来,小朋友们也哈哈大笑起来,并且为他鼓掌浩浩的进步,我们大家都为他高兴就这样,慢慢的浩浩现在对课堂有了一些适应,上课能坚持听讲了渐渐的有了许多的进步作为老师,我真的看在眼里,喜在心里高尔基曾经说过“永远要愉快的给别人东西,少从别人那获取东西”我觉得老师就是这么一种职业,永远都在给与别人,看到别人的进步,自己也从中获得了快乐和满足幼儿育儿教师心得体会「篇十」作为父母,我们在幼儿时期的教育目标是宝宝健康快乐地成长,能够养成良好的生活和良好的学习习惯,并不是说在幼儿园就一定要学什么让孩子快乐健康地成长并不容易,还能丰富孩子的各种知识以下是我们的一些个人经历第一,注意倾听孩子自己的事情父母关心孩子,不仅要用眼睛“看”,还要用耳朵“听”“倾听”是鼓励孩子多谈论自己的事情(幼儿园和身边的事),通过“倾听”听到他的声音,从而正确引导孩子第二,鼓励是主体,批评是补充孩子需要鼓励,鼓励就是动力每当孩子有了一些进步,我们都会大力鼓励他,这样他会很开心,信心也会大大增加当我们犯错时,比如撒谎,我们仍然要严厉批评他同时:我会听他想这样做的原因,告诉他这样做是不对的,不能这样做第三,我们必须有一颗童心和孩子待在一起,像孩子一样和他玩,融入他的世界和孩子玩一些游戏,做手工等等想要有一颗童心,就要站在孩子的角度,不要敷衍他这些是我教育孩子的经验“说起来容易做起来难”我们在孩子的教育方面经常有一些缺点我们希望老师能给我们更多的建议,让孩子们一起取得更大的进步妈妈在与宝宝一起阅读时,可以一个字一个字点着读,这样读几遍之后宝宝就会认识其中的一些字,同时在讲几次之后,可以让宝宝去点着给你来讲故事,这样也是可以增加他们的识字量,同时达到简单的阅读幼儿园育儿教师心得体会「篇二」时间过得真的很快,恺恺在幼儿园学习已经二年了,明年就是大班的小朋友作To为家长的我们在幼儿阶段的教育宗旨是宝宝健康快乐的成长,能养成好的生活和好的学习习惯,倒不是说要在幼儿园一定要学到什么知识既想让孩子快乐健康的成长,又要丰富孩子各种各样的知识,这并非是件容易的事,那样对孩子包袱也重以下是我们个人的一些心得
一、注意聆听孩子关于他自己的事家长关心孩子,不仅用眼“看”,而且要用耳“听“听”就是要鼓励孩子多谈自己的事(幼儿园及他身边的事),通过“听”听到他的心声从而正确引导孩子
二、鼓励为主、批评为辅孩子是需要鼓励,鼓励就是动力每当孩子有一些进步时,我们都会极力鼓励他,这样他就会很高兴,自信心大增错误时,比如说谎等等,我们还是要对他严厉的批评同时也会听他为什么要这样做的原因,告诉他是不对的,不可以这样做
三、要拥有一颗童心和孩子在一起,像孩子一样的和他玩,融入到他的世界跟孩子一起做一些游戏,做手工等等要拥有一颗童心就要站在孩子的角度,不要敷衍了事应付他以上是我在教育孩子上的一些体会“说说容易做做难”,我们对孩子教育往往存在这样那样的不足,望老师给予更大的指教,共同让孩子得到更大的进步幼儿园育儿教师心得体会「篇三」
一、保持孩子“本色”不等于放任自流有些父母认为,孩子的成长是水到渠成的事,到时候自然会达到应该达到的样子,所以万事不管,给老师一个“本色”的孩子,一张正宗的“白纸”美国心理学家布卢姆对名儿童追踪研究的结果证明,岁幼儿的智力发展是人一生中的关键期10001—4儿童岁时脑重达到成人的岁已达成人的智力达到许多教育心理学家270%,690%,80%0认为对儿童的教育应该从零岁开始,儿童天资发展的关键在于出生后头三年孩子的经历,也就是在于脑细胞生长发育时期孩子的经历因此,没有生就的天才,也没有天生的笨蛋关键在于脑细胞所受刺激的多少如果对孩子在发育的关键期放任自流,不管不教,没有给他足够的刺激,其结果和可能就如同布卢姆所说的那样“幼儿期被剥夺了智力刺激的儿童,永远达不到他原来应该达到的高水平”
二、培养孩子自觉不能不闻不问大人有时还会犯不该犯的错误,何况是自控力很差的孩子教育学告诉我们,要到达自律,必须经过漫长的他律过程有一本名为《千万别管孩子》的书,初看书名时会吓人一跳,读后才知道它是倡导一种新的理念一一自主教育,这里的“不管”不是放任自流,而是在不管中“管”,给孩子一个自由自主的空间它对父母的要求提高了,如在日常生活中要给孩子树立好的榜样,在尊重孩子的基础上进行激励和启发教育,耐心倾听孩子心声,用赞美、鼓励引导孩子,给孩子正确的爱,对孩子进行必不可少的挫折教育等据调查,成绩好的学生以上拥有良好的学90%习习惯,而良好的学习习惯是从良好的生活习惯迁移过来的,那么良好的生活习惯又是从哪里来的?答案无疑是家庭教育所以说,父母责任重大啊!好的习惯,孩子将一辈子受益在孩子没养成良好习惯时,父母就应起到检查监督的作用,而且要持之以恒,“三天打鱼两天晒网”,只会造成前功尽弃因此,如果父母真的爱孩子,就科学地管管他吧!
三、没有绝对民主,赏识教育不是单纯的表扬家庭教育需要民主,民主气氛下长大的孩子自信心强、性格独立然而世界上没有绝对的民主,只有相对的自由有些事情对错原本就有定论,怎能因为孩子一些荒谬的理由而动摇这种“民主”,只会助长孩子的诡辩恶习赏识教育不是表扬加鼓励它在操作时分四个层面赏识孩子正确的行为结果,以强化孩子的行为;赏识孩子正确的行为过程,以激发孩子的兴趣和动机;创造环境,以指明孩子的发展方向;适当提醒,增强孩子的心理体验,纠正孩子的不良行为对于孩子身上的缺点,绝对不能姑息迁就,而以何种方式帮助他改正,却是因人而异的,不能把赏识教育当成灵丹妙药在赏识自己孩子的同时,也要赏识其他孩子,你行别人也行,这样孩子的自信就不是盲目的自信
四、进好学校把孩子“全托”选择一所好学校是父母的明智之举,它会让你安心、放心但这并不是说,只要进了好学校就一劳永逸了,就不用管孩子了要知道,造就适应时代发展的有竞争力、具有良好综合素质的人,知识的积累并不是最重要的,重要的是能力的培养和人格的塑造,而这个重任就落在了父母身上孩子的问题父母应该最清楚,通过及时和老师交流,能使老师最大限度的帮助孩子打个比方,老师就好像雕琢玉石的工匠,但如果把探矿寻宝的任务也一并交给他们,结果只能是事倍功半如果父母能够及时提供正确的信息,老师才能挖掘出学生深藏的潜能幼儿园育儿教师心得体会「篇四」在活动中经常听到孩子们说“老师,我不会”、“老师,我干不好”、“老师,我不会画,我认真观察这些自信心不足的孩子,发现他们有共同的特点、上课很少举手,发言不用心
1、注意力有时涣散,惧怕尝试新任务常常会说“我不会”,“老师,怎样弄2呀?”“我学不好”缺乏主动精神和创造勇气、在自选活动中,总是挑选最容易的任务
3、情绪不太稳定,有时沉闷、冷淡,有时活泼愉快
4、喜欢独自游戏,参加合作游戏时,不愿当领导者
5、极少提出意见推荐,有分歧争论时,较易退缩、让步、放下主见喜欢顺从与6模仿别人在作业或游戏中途,有时会旁观和闲逛,忘却目标、家庭中一些不良的环境因素家庭中父母对自己的子女总是竭尽全力为其解决7困难,什么都包办代替,又或者不思考孩子的实际状况,一味地对孩子“高标准、严要求”,而孩子由于难以到达父母的要求,经常遭受失败,缺乏成功的体验,逐渐养成了遇事畏惧退缩,对自己缺乏信心孩子在幼儿时期往往会表现出十分强烈的意识和自主愿望,什么都要自己来,虽然常常自不量力,但这种“我自己干”的愿望却体现出孩子旺盛的生命力,表现出一种原始的寻求自我肯定的需要,这时我就巧用妙法,帮忙孩子树立自信心、心理暗示法1当孩子对科学育儿知识某件事缺乏信心,有畏难情绪时,我总会对他讲,你能做好这件事,只要用心去做,什么事都能做好平时我也经常对他们小班育儿知识进行肯定,在这种长期的用心暗示下,孩子的自信心不断增强,喜欢尝试新鲜事物、示范法2幼儿模仿性强,尤其爱模仿成人的行为因此,当有些事情孩子不会做或育儿知识做不好时,不要责备他们我就透过示范,让他们感到这些事情并不难,从而使他们增强自信,敢于尝试、让孩子自己选取法3允许孩子做出简单的选取,比如对他说“这天你是到积塑区去还是到折纸区活动?”当没有选取余地的事情出现时,就应坚持正确的要求,只要你的要求是合理的,孩子也会对他务必做的事有信心幼儿园育儿教师心得体会「篇五」按理说,老师其实真的没有必要去管孩子撒谎的事,但是如果孩子撒谎伤害了其他的同学,或者是事有不公时,老师就得第一时间站出来处理孩子撒谎的事情那么到底老师要如何做才不会伤害撒谎孩子的自尊心呢?
一、老师要做好自己的工作,做好榜样你答应了孩子的事情,一定要做到,如果没有做到,或者是忘记了,就要在第一时间向孩子们解释,并给孩子们道歉只有这样,孩子们才会理解你,原谅你老师如果一直都说话不算数,给孩子造成的印象,那肯定就是跟着讲话不算数,撒谎成篇了
二、鼓励孩子承认错误再次老师一定要让孩子们理解,即使你说谎话了,老师依然不会因为你讲谎话而不喜欢你,同样,如果你承认了错误,改正了这个毛病,老师依然是爱你的所以,老师在处理讲谎话的孩子后,一定不要改变对这个孩子的态度,否则其他的孩子一看,都不敢再承认自己讲谎话了,因为怕老师不喜欢自己了
三、正确对待孩子犯错的态度如果你发现孩子撒谎了,一定要与孩子商量,看找到孩子能接受的承认谎言的一个过程,或者是能让孩子不受到伤害地讲出来撒谎的事情当然,老师也有责任告诉孩子,如果下次遇到同样的事情,要如何正确处理,才能避免讲谎话这里要提醒一下老师,有些老师觉得孩子不是自己的,严厉地批评讲谎话的孩子是应该的其实这样做,并不理智如果你非常严厉地惩罚孩子,则会让孩子产生逆反心理,反而会讲更多的谎话,从而避免被你发现他讲谎话了
四、给孩子足够的尊重老师在处理讲谎话的孩子时,一定要避开其他的小朋友,因为即使是小孩子,他们也要面子,他们也不希望其他的小朋友看到自己被老师说,被老师责备因此,最好找一个单独的地方与孩子好好交流一下最后提醒一下老师们,孩子有时候讲谎话可能是善意的或者是想引起其他人的注意,或者是想避免受到伤害,老师一定要让孩子们明白,这些他所担心的事情都不会发生,反而如果他乐于承认自己讲谎话,并努力改正说谎的毛病,则会得到老师更多的夸奖和表扬,这才是避免孩子们继续讲谎话的根本幼儿园育儿教师心得体会「篇六」酉酉是我们班特别活泼可爱的孩子,大大的眼睛,高高的鼻梁,看上去很讨人喜欢可他又是典型的调皮大王在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他交往在我的观察中,其实酉酉特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏每次在区域活动中,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注不管是在教育活动中,还是在游戏中,懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱,而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育,但往往又事与愿违细想起来,其实这些喜欢调皮捣乱的孩子,更需要得到老师的关爱酉酉是我们学前班特别活泼可爱的孩子,大大的眼睛,高高的鼻梁,看上去很讨人喜欢可他又是典型的调皮大王在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他交往在我的观察中,酉酉其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏每次在区域活动中,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注但他与人交往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生,经常让小朋友给打小报告在幼儿园一日生活中,免不了要被小朋友告状看书的,时候,他总是不断的下座位,和别的小朋友抢图书,而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友,所以,我听到的就是“老师,酉酉抢我的图书了”“老师,他碰到我了针对这种情况,我就有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐酉酉小朋友的绘画比较有创意,在活动时,我有意拿着他的作品向小朋友进行展示,进行表扬,引导孩子们向他学习慢慢的,酉酉小朋友的笑声多了,小朋友们都爱跟他玩了每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,喜欢调皮的孩子也不例外爱是我们的教育手段,让我们多一点爱心,多一些赏识,会有意想不到的收获幼儿园育儿教师心得体会「篇七」、注重发挥家庭的教育功能教育子女的职责,要由父母共同承担,哪一位都不1能放下自己的职责;同时,父亲和母亲要为对方承担教育职责创造条件,在教育孩子上有分工有合作,不要单方独揽大权;只有在父母共同承担教育职责、对子女的教育影响力和谐互补的状况下,才有可能全方位发挥家庭的教育功能、表扬和鼓励是孩子成长的膏方平时多给孩子以欣赏的目光,就会看到孩子与2众不同的长处和优点,并能增强亲子间的相互信任,有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质所以只要看到他的稍许进步,就要毫不吝啬地肯定他,鼓励他,同时不要让孩子做力所不及的事,以避免不必要的批评,这样孩子就会把自己的优点发扬光大,而且还能很好地保护其自信心当然也不能一味强调表扬,若遇到原则性错误也要毫不犹豫地给以指正,俗话说言教不如身教,父母更要以榜样的力量去引导他,这样就会让孩子学会明辨是非此外给他营造一个宽松的成长环境也是必要的,一次孩子把两种不同的拼插玩具混在一齐,一时半会没法分开,因之前已提醒过,妈妈就数落他了,可儿子硬说不是我混的,之后越批评越不肯承认,其实混在一齐也不是什么大不了的事,但他总以为这次又要挨批了,就是不承认,直到之后向他保证不会批评他,他才说是他干的反过来就说明在一些小事上,我们做家长的就有可能对他太严厉了,事事较真他心里总有点怕,其实想想孩子很多时候不是故意犯错的,有时更是好奇心所驱,所以是诚实重要还是让孩子必须要按你的想法做更重要呢?、加强与老师的沟通和联系,主动向老师介绍孩子的状况其实我们做家长的,3并没有透过幼儿教育的系统培训,对孩子的了解往往带有感情色彩,而老师的评价就更为客观,而且老师在发现孩子潜能方面肯定比我们家长来得敏感,所以和老师多交流就十分有必要。