帮扶青年教师工作计划

帮扶青年教师工作计划帮扶青年教师工作计划「篇一」

一、指导思想为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“帮教帮学”活动计划

二、帮教帮学活动目标通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要

三、帮教帮学活动对象帮扶对象指导教师

1、高级职称、区级以上骨干、学科带头人对象三个条件之一

2、具有中学一级以上职称的教师自愿参加指导教师具体人选由学校经研究确定，指定结对帮扶对象如下

四、帮教帮学活动过程

1、帮教帮学活动目标:新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿因此，我将经常和蒋老师一起钻研教育教学理论通过学习一起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和蒋老师分享就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足等问题进行研究探讨

二、备课上课我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课，精心设计学案，力争每个学案都达到学校规定的优秀学案在每周三第七节定为交流研讨时间在教法上要注意指导蒋老师教学过程的条理性、层次性；知识传授应由浅入深、由少至多；能力培养上应循序渐进在教学语言上做到历史语言表达准确精炼板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性同时还要注意课堂教学的应变能力的培养

三、相互听课为了共同进步，要和其相互听课具体方式1共同备课一我先讲一蒋老师听一共同讨论研究一小结2共同备课一我和蒋老师同时讲同一内容一对比小结3相互随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长本学期我们每周都互听一节

四、教研方面共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展教学改革实验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教学教研论文，并寄送到相关报刊尝试发表实现既重视教学实践的创新尝试，又重视教学理论的提高总结

五、课后反思要求蒋老师养成每次课后写反思的习惯课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行；要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法

六、课堂教学基本功我认为，作为一名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，他精心设计的教案就白白的浪费了所以，在开学的第一个月，我将协助付蒋老师训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功这就要求他在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话同时还需借助表情、手势等体态语言来表达

七、理解教材和驾驭教材的能力教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰；要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化；要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点

八、教学风格的形成与锤炼教学风格是在教学活动中形成的，体现不同个性教学特色和水平的一种模式，它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来对于一名青年教师，要形成自己的教学风格，必须要在具备过硬的教学能力和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的，需要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力教师还要对自身条件有一个清醒的认识，即个人定位，不能单纯模仿他人的教学风格，而是要通过模仿他人的教学风格，再根据个人的兴趣、爱好、特长，将各种教学要素融为一体，取人之长补己不足，选择适合自己个性发展的教学风格，通过长时间的不断的实践锤炼，使自己的教学风格精益求精，逐步提升相信，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步学校教育教学工作因有我们积极热情地投入，将发展得更快、更好帮扶青年教师工作计划「篇五」新学期开始了，为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长结合学校“认认真真抓质量，一心一意谋发展”的教育教学指导思想和科研室的工作要求，学校决定指派一名经验丰富的教师与一名新分配的教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校的数学科课堂教学质量的目的，特制定如下计划预期目标

1、长期目标一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干

2、近期目标本学期结束前，新老师对教材把握较准，能够自如地根据教材内容选择适合的教法；完成一篇质量较高的教学论文；上一节较成功的校级公开课帮扶措施

1、指导备课教新老师如何备教材、备学生，如何写教学案例

2、听课要求指导老师不定时到帮扶对象的课堂中去听随堂课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在

3、评课每一次听课后及时组织评课让被帮扶对象循序渐进地改正教学缺点，走向教学规范

4、指导写课后反思要求新老师养成每次课后写反思的习惯课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行；要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法

5、上汇报课指导其写出最适合被帮扶对象本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课通过课堂教学的展示，让其体验成功，增强自信，促使其快速成长奖惩措施本期结束时，若被帮扶对象成绩突出，学校将评出优秀指导老师并给予一定的奖励帮扶青年教师工作计划「篇六」近几年来，随着办学规模的不断扩大，我校青年教师队伍不断壮大，青年教师的成长关系着我校的前途，学校也十分重视青年教师的成长，作为信息技术教研组组长和指导老师，深感肩负责任重大

一、青年教师现状分析本组的王老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，无论是备课、教学都很积极，虚心向老教师请教但同时也存在一些不足由于教学经验不足，驾驭教材和大纲的能力亟待提高；备课时对教材的重点、难点把握不准；课堂调控上，不敢放开，放开后又收不回来；在课后反思环节上还没有引起足够重视李老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高针对以上现象，我制定了以下措施，使青年教师更明确自己哪些做法是对的，哪些做法需要修正

二、青年教师培训措施

1、在每学期开学初制定计划，坚持每周听王老师和李教师一节课，并认真分析，与他们讨论，共同提高

2、对他们的备课情况进行检查和指导

3、组织青年教师进行业务学习利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料，探讨信息技术课的教改方案

4、每两周写一篇教学反思或体会通过教学反思，思考在教学中的不足，并在以后的教学中多注意

5、开展研讨课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高

三、青年教师培养目标

1、使刘老师迅速成长为信息技术教学骨干教师，能在信息技术优质课评选中获奖

2、使赵老师利用自己的优点，在指导学生作品及课件制作方面有较大的提[W]O

四、青年教师培养效果经过一年的培养和指导，刘老师在课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高，在山东省电教优质课评选中获二等奖所写的论文发表在中小学电脑报上赵老师在中央广播电视大学音像出版社出版的《中小学优秀多媒体网络课件集锦》光盘中，承担了其中的课件制作任务，撰写的论文《谈FLASH在物理课件制作中的应用》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖，撰写的论文《用FlashMX制作激光和电演示光的折射》在山东省中学教学论文评选活动中获二等奖作为指导教师我要认真负责，通过教研组老师们相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使青年教师的教育教学水平再上一个新台阶帮扶青年教师工作计划「篇七」

一、帮扶对象老师XX对象分析白老师是参加工作一年的特岗教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师但是，由于白老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长

二、帮扶形式“一对一”结对帮扶形式

三、帮扶期限一年

四、工作目标

1、努力克服教育教学中的低效行为2快速提高自身的教育技能和教育综合能力

3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长

五、一年发展目标在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她的信息技术专业已有的经验，再让她的课堂“活”起来；课堂的语言艺术能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，尽快成长为有经验的教师

1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及口寸对教学进行反思

2、每学期上一节校内公开课

3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格

4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平

六、帮扶措施

1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得

2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑

3、听课我和白老师建立一个不定期的互相听课的制度白老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听白老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在

4、评课每一次听课，随时可能是随机评课我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言通过说课议课，力求让白老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏

5、课后反思要求白老师养成每次课后写反思的习惯课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平帮扶青年教师工作计划「篇八」

一、指导思想本着“求实、创新、发展”的工作原则，通过师徒结对，切磋教艺，扬长补短，共同提高

二、帮扶对象肖雪梅姜洋刘德明栾世贤杜红梅

三、培养目标；

1、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段；

2、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教学科研能力

3、具备对各种教学信息的捕捉、判断和重建的能力；

4、力争两位老师在课堂教学水平上有大幅度地提高

四、具体工作及措施

（一）师徒交流，确定帮带目标我将利用业余时间，了解五位老师在教学上有那些困惑，制定符合教师个体特点的切实可行的帮扶目标

（二）集体备课，提倡一课多摩，共享教育资源加强集体备课，师傅指导徒弟确定教学方法，及时帮助徒弟分析教材的重点、难点，制订教学目标

（三）切磋技艺，共同提高

1、指导五位老师备好并上好课，认真学习《数学课程标准》，分析教材内容，力求做到目标明确、重点突出、难点分散、环节紧扣、方法合理、板书设计巧妙等；还要指导五位教师准确掌握课堂时间分配作业布置、作业批改等教学环节此外，结合五位老师电脑能力强的特点，强调多媒体教学的学习和应用

2、跟踪听课，及时了解两位老师课堂教学情况计划每期随堂听课，听课后及时进行讲评，指出其优缺点并提出改进意见，以帮助她们快速提高教学水平

3、要求五位老师适当听我的课，检查两位教师的听课记录表填写情况

4、督促五位老师坚持业务学习，积极参加各种培训活动，努力提高自身的业务素质

5、主动开展各类听课、评课、上课活动师傅上示范课，每位徒弟汇报课，课后及时评析，共同研究改进教法的措施通过该活动，进行面对面对话交流，有针对性地评课，肯定其优点，指出存在的不足，最终促进他们更好的发展

6、每月检查徒弟的备课，督促他们及时写出反思，积极指导徒弟撰写教学心得、教研论文，争取在各方面有所提高帮扶青年教师工作计划「篇九」一＞指导思想以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为途径；以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益

二、具体措施新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动主要体现1制定教育及学科教学计划2钻研教材、备课A课的结构，课型不同，课的结构也不同B每节课的重点难点及突破方法C板书的设计及教学媒体运用D逐步形成自己的课堂教学模式、方法E、作业量、作业批改、辅导等环节3课堂教学A、教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围B、资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程C、现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养D、运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法4初步了解说课、评课5教学教育自我总结、反思和评价

2.帮教帮学活动要求1新老教师自结对子后应制定出具体实施计划

1、加强组织领导成立结对帮扶工作领导小组，由校长任组长，副校长为副组长，教导主任、教研员、教研组长为成员，制订帮扶结对计划，落实帮扶结对措施校际间联络和各项活动的组织安排由虞博具体负责每学期一至两次定期召开两校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题，及时掌握各校教育教学活动情况，加强信息交流，了解学校需求，以便有针对性地开展结队帮扶活动

2、校际资源共享学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料两校及时学习交流定期组织开展各类活动，并且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以利于相互学习和借鉴

3、师徒结对帮扶我校现有市县级教学能手、教学名师、高级教师20余人，根据结对学校要求，每位教师与两岭学校的教师一一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高

4、灵活开展活动原则上每月一次开展活动，主要进行集中教研活动、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质

5、目标考核总结为保障结对帮扶计划的贯彻落实，每学期将对结对帮扶工作进行考核总结，要求每个教研组、每位师傅写好书面总结，查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料，展示带徒成果，对考核合格的教师给予适当的奖励在此基础上学校形成总结材料上报县教体局

（2）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会

（3）每二周向指导教师上一堂实践课（课前须向指导教师阐述本课的教学构思，听取师傅的意见、建议）并做好记载（新教师帮教教学实践表）

（4）指导教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载，每学期，新教师要上好一节教研组内的汇报课

（5）每学期初、末，指导教师对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，作好记载，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价

（6）新教师每学期听课20节以上，指导老师每学期听课不少于8节

（7）加强教育教学理论学习，并做好学习笔记，每学期不少于5000字如果是剪贴，则在每份材料下写300字左右的心得体会

3.帮教帮学活动形式

（1）定期研究、听课与不定期研究、听课相结合

（2）活动范围灵活多样

（3）教与学，帮与做相结合

（4）研究与讨论,教育与谈心相结合

（5）指导，听课、检查相结合

4.每学期主要开展“六个一”活动

（1）一节教学入门课

（2）一节教学汇报课

（3）一次说课及一份说课材料

（4）一个单元的教材分析

（5）三个以上的教学课件制作

（6）一篇教学论文或教学反思以上材料每学期末一并交教导处

五、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果加强新教师帮教帮学管理工作，使帮教帮学活动进一步细化管理中，以人为本，帮教帮学活动过程式要突出新、活、严、实，向管理要效果；学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化帮教帮学效果定期与不定相结合地进行检查验收帮扶青年教师工作计划「篇二」本学期我校将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以探索课、研讨课、引路课、示范课为平台，组织本组内教师进一步学习新课程理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作本学期我校全体教职工结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作具体计划措施如下

一、本年度的工作目标

1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围

二、本年度重点工作

1、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施

2、本年度学校将组织的几项重大活动如读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动

3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课

4、结合我校国家级及区级课题的.研究，师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究

三、具体措施

（一）成立帮扶领导小组组长副组长组员:

（二）结对安排学校选派部分教学经验丰富的教师与本学期新调入我校或来到我校的支教教师结成“一对一”的帮扶对子

（三）实施方案

1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动

（1）青年教师基本功训练本学期中，凡是参工三年内的青年教师，每星期要练习粉笔字和普通话，每周校本教研时间进行粉笔字展评骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事

（2）做好日常的师徒互听、评课，骨干教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思

（3）骨干教师课堂展示本学期，区级骨干教师要进行课堂教学展示课活动并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况

（4）师徒结对汇报课为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课（同一内容），徒弟听课、评课、反思

2、狠抓教科研课题研究要求青年教师每月坚持写一篇教育叙事，每期至少写一至二篇教学论文，每月上传一篇与师傅共同完成的教案，并上传至学校主页的教师频道，供教师研究探讨

3、与团支部联合组织青年教师开展“爱岗敬业”的演讲赛，激励教师在从事教育事业中，树立良好的师德修养

4、骨干教师要努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想办法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高总之，本期我校教研组在教学研究活动中，坚持一手抓教学常规的落实，一手抓课程改革的不断深化，从而达到提高教学质量，减轻学生负担，完成教学任务的目的，让学生开心，让家长放心，让学校满意帮扶青年教师工作计划「篇三」为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年语文教师快速、健康成长实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度

一、帮扶对象谢辉老师和封晓燕老师对象分析两位老师都是学校的年轻教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师但是，由于工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长

二、帮扶形式结对帮扶形式

三、工作目标

1.努力克服教育教学中的低效行为

2.快速提高自身的教育技能和教育综合能力

3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长

四、一年发展目标在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标

1.与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思

2.每学期上一节校内公开课

3.着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格

4.学习有关理论书籍，提高教学理论水平

5.发表一篇区级以上论文、案例或教学设计

五、帮扶措施

1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得

2.坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑

3.听课建立一个不定期的互相听课的制度她们可以谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听她们的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在

4.评课每一次听课，随时可能是随机评课我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言通过说课议课，力求让金老师学会让金老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏

5.课后反思要求养成每次课后写反思的习惯课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法总之，希望经过一年大家的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平帮扶青年教师工作计划「篇四」教师是学校教育教学改革的主力军，教师的素质水平的高低直接决定着教育教学改革的成败，因此，为了相互促进教师的教育教学能力，更新教师的教育教学观念，我校决定实施教师结对帮扶工程，从班级管理、教材钻研、教学设计和课堂组织教学等方面，对自己的帮扶对象进行指导，从而调动教师的积极性我有幸成为了一名光荣的指导教师，现在针对我的帮扶对象，特制定以下的计划

一、教学理论。