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小学语文老师专业研修心得体会小学语文老师专业研修心得体会「篇一」世界上最遥远的距离,不是树与树的距离,而是同根生长的树枝,却无法在风中相依今年暑假,我有幸参加这个富有生命力的山东省教师远程研修培训活动,有幸能与一线教师并肩努力奋斗,我更有幸幸承担了初中语文指导教师的工作接到任务,我诚惶诚恐但张志勇副厅长的讲话,给了我莫大的鼓励指导教师“是荣誉,更是责任;是指导,更是学习;是工作,更是培养”,十天的学习,我也深深的体会到了这一点浏览着一篇篇美文,看到同行们在多年教学中,撞击出的火花,我倦怠了多年的大脑重新激活了,在这个神奇的网络空间上,我与同仁们交流着智慧,分享着他们的成果,多少次不知不觉的到了深夜在研修即将结束的时候,我跟搭档许春苗老师在简报中跟学员们“挥手告别,难说再见”我们忙碌着,却充实着;我们劳累着,却快乐着因为,我们收获的不仅仅有知识,更有精神上的收获与充实网络互动研修,预示着一个全新的教师专业成长的方式与路径以纯净的心灵贴近自然,感悟教育的快乐,感悟生活的美好,感受职业的尊严,是我们追求的诗意般的理想教育一句点评启迪了人,句句感言荡漾在心里,享受着真诚、感激;一次推荐激发了人句句感言温暖在心里,受着成功、欣喜;一份简报唤醒了人,感言交织在心里,忖着责任、希冀智慧同智慧相碰,就会迸溅出无数的火花研修时间虽然短暂,但是体会颇丰,几点浅薄的感受如下
1、教学一门艺术,是一门遗憾的艺术,需要教师不断地去思考、探索,才能掌握和运用这门艺术
(三)制定教研计划,加强集体教研,学科组内部实行分工,成立课题研究小组,重点研究如何把21世纪技能和评价贯彻到课堂中去和我校三段五环学习小组教学模式,努力提高学生的学习能力
(四)继续执行学校“青蓝工程”,学校骨干教师与教龄不满三年的年轻教师结成师徒对子,徒弟在师傅的备课、听课指导中,不断提高和成长,同时师傅在带徒弟的过程中深入研究,获得自身更快发展
(五)继续实行学科组每周听评课制度和推门跨学科听课制度,开展全校性公开课和学校开放周活动,通过听评课集思广益,在评课和讨论环节,为广大教师提供交流学习的契机,资源共享,运用理论分析实践,全面提升教师的教学教研水平,提高备课组研究水平
(六)实行“走出去”与“请进来”学习交流制度,开展校外交流,倾听讲座,学习专家经验,开阔视野,改进理念,更好地开展课堂教学研究和学生学习研究
(七)实施海量阅读,开展丰富多彩的语文活动,举办语文节,通过活动落实教研,促进学生能力素养的提高
(八)深入研究班级学习小组建设,培训学生,改进学生学习方式,转变学生学习习惯,提高学生学习能力小学语文老师专业研修心得体会「篇六」第
一、加深了对语文教学过程的理解与认识,为进一步提升小学语文教学潜力带给了理论依据和方法指导语文教学不仅仅要传授语文知识与技能,更重要的是要让学生走进生活,走进大自然,去发现生活的美透过研修,我对如何把握教材,如何研究教材,如何审视教材,以转化思想处理教材的策略和重要性,提高了自己根据对象的特征和环境条件,设计适宜教学流程的潜力第
二、牢固树立现代教育思想和教育观念,进一步提高了自身职业道德素质充分认识到现代教育是尊重学生的教育,是爱的教育在新课改理念的指引下,我们应当成为一名研究型和创新型的教师第
三、对语文新课程理念,目标,资料和要求有了更深刻的理解,透过专家引领,名师对话等多种交流,提升了小学语文技能和教学水平透过研修,进一步明确了语文教学的价值取向,让学生收获理解课文,练习写作的好方法教师的一切教学行为,应基于学生的发展,且有利于学生的可持续发展要把课堂真正还给学生,让学生真正成为课堂的主人有效的语文课堂教学,应多以培养学生去发现文本的为重点,教师要引导学生及时解决语文学习的难点、重点、字、词、句的训练,怎样分析阅读,怎样进行写作等教师要尽量用多种方法激发学生学习语文的兴趣,透过研修,我进一步认识到一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”“趣”即课前激发学生学习兴趣,调动学生用心性;“活”即教学方法灵活,教材用活,学生教活,情感激活;”实”指资料充实,目标落实;“美”即课堂氛围美,语文味道美,教师风格美,学生感受美教师的专业成长是一个长期努力和不断完善的过程,而反思和改善是我们教师成长的必由之路第
四、在班级管理中,要给学生保留适当的自尊每个孩子都是“天使”,但由于自身或外界的原因,常常达不到老师或家长的要求,甚至好奇引发一些意外“事故”而处理这些“事故”时,就要三思而后行经过这次培训,我发现,我以前的方法是多么的欠缺,不可行第
五、要使学生心中有爱此刻的孩子都如珠似宝,自然就有一种优越感,有一部分孩子从来都不把别人放在眼里,这就要对学生培养爱心,使他们心中有爱,学会关爱他人,有团结精神,只有这样,一个班级才会有进步第
六、要给学生一个“开放的课堂”,让学生去“展示自己从这段时间来的学习研修中,我认识到了语文教学不仅仅仅是一种告诉、更多的是学生的一种经验,探究和感悟”我们作为教师,要多给学生生活的空间、学习的“舞台”,如果我们给“他们多大的舞台,他们就能跳出多美的“舞蹈课堂就是学生求知,创造展示自我,体验成功的舞台是学生健康成长的地方,学生的潜力是无限的,我们要给学生带给足够大的平台,让他们尽量展示自己第
七、要给学生一个“交流的课堂”回想起以前的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,说不上和谁去“交流”在这段时间的学习中,透过专家名师的引领,我深感内疚,我觉得我欠学生的实在太多了,今后,我要还给学生一个“交流”的课堂,实现“文本对话”,“师生交流”,和“学生交流”让学生真正成为课堂的主人第
八、要让学生在生活中学习语文听了各位专家名师的讲座,我觉得在今后的教学中,我们要有意识的引导学生在生活中学习语文,使学生们深切感受到语文离他们很近很近这样,学生们会更加自信,更加主动的学习,这样就能提高教育教学质量总之,这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”,我理当不负重托,在今后的教育教学工作中,我要发挥教师的带头作用,为培养新世纪需要的合格人才而努力奋斗!小学语文老师专业研修心得体会「篇七」通过几个月的网上研修学习,我个人感觉在这次学习中收获很多,盘点收获,主要有以下几个方面:在这培训过程中,我学习到了优秀教师好的教学方法,以及新的教育理念,获得了教育专家的珍贵讲评虽然每天在线学习感觉有些累,但与收获知识无法比拟业务水平有了一个很大的提高短暂的培训学习即将结束,在此就与大家交流我的一点心得与体会
一、转变教育理念,实施差异教育学生是学习的主人,是发展的主体教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严创造力有早晚,先后之分,越是有个性的人,创造力越突出,个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受和引导,我们眼中就会没有差生,只有差异实施有差异的教育,实现有差异的发展
二、以身示范,情感育人搞教育不能搞形式主义,这是一种不理智的急功近利的短期行为,因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节一个好老师受同学欢迎,其实并没有什么法宝,也许就是总能发现学生的闪光点,给予及时的表扬,真诚地赏识他们仅仅有责任心是不够的,变单纯的“责任”为丰富的“情感”,去面对学生之间出现的各种情况
三、定位班主任的角色,以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者,但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上如今通过这次的培训,使我深深的意识到班主任应该做到再次,根据每一课的实际需要,在课堂教学中灵活运用多样的教学方法,如讲述法、讲解法、谈话法、直观教具演示法、纲要图示法、讲读法和发现教学法等实践证明要上好每一节课,教师应该在自己全部历史教学活动中采用多样化的教学方法和教学手段,并且要拥有自己独有的风格,这样,才能使历史课堂鲜活起来为了更好地推进新一轮的课程改革,教师应该认真研读新课标,学习课改精神,转变教师的教学方式和学生的学习方式,把新课改的理念融入到我们的教学实践中去,不断地去改进之,完善之在此,我们真心地祝愿历史教学能真正发挥她应有的价值,历史教育亦将青春永驻
2、教师不仅仅是“传道授业解惑”者,更是引导者、思想者,教师要用爱心去熏陶学生,要用恒心去对待学生,要用耐心去教育学生
3、素质教育是面向大众的全面的教育,不是精英教育素质教育的实施,不但要提高教师和校长的综合素质,还要转变教师和校长以及人们群众的观念,使素质教育拥有自己的生存地盘,关键的是需要制度保障你从哪里来我的朋友,好像一只蝴蝶飞进我的窗口,不知能作几日停留,我们已经相识太久太久不要问我们从哪里来,我们的目的都一样,为了天空飞翔的小鸟能飞得更高,为了山间清流的小溪能流向远方,更不要问我的名字是什么?因为我们为了回应同一个呼唤一一实现新课程改革的终极目标,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系不同地区的你我却有了共同的收获
1、了解了初中语文教育的功能和定位,掌握了初中语文课改与素质教育实施的策略与方案,对教师的职业生活有了正确的认识
2、明确了读书是语文学习的第一要务,并掌握了教育学生读书的方法及特殊情况的应对策略,搞清了表达交流是语文运用的重要环节,学习、讨论了高中学生表达交流方面的问题与对策
3、聆听、学习了优秀教师的教学案例,对教学设计与课堂教学有了新的认识,研讨了语文课堂教学中预设与生成的问题及应对措施,对于提高课堂教学的驾驭能力意义重大
4、讨论学习了初中语文教学中的应用与拓展、发现与创新的问题,观摩并学习了语文教学案例,理解了课堂教学中关于应用与拓展、发现与创新的重大意义,掌握了引导学生应用与发现的学习方法
5、了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题,学习、掌握了积累的内容与梳理知识点的方法,反思了自己的教学,更新了思想,改变了观念等等在网络的终端口挥洒自己的汗水,泼墨自己的思维虽然研修时天气炎热,有时大雨倾盆,给我们的学习带来了诸多不便,但是所有这些困难并没有阻碍我们前进的步伐我们利用各种可利用的方式,互相促进和交流使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性,同时也从感性上了解新课程理念下的初中语文课堂教学,从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略我们坚信,当大家回望自己走过的这段历程时,都会由衷地说这个假期过得充实!让我们继续用心敲击键盘,奏出生命中最美的乐章吧!研修虽然已经结束,但是这项工作才刚刚开始,我们应该继续加强研究,在教学中会学以致用,认真实践,努力提高自己的教学水平,用我们的智慧和汗水使我们的研修学习见实效,出高效为全面提高我校的教育教学质量作出贡献为此我们要重点做好以下工作
1、要做好远程研修与校本教研的结合组织同科教师收看专家专题讲座,利用教研活动时间开展反思、交流研讨活动结合自己在教学中遇到的问题共同研讨交流并利用远程研修平台发表自己的见解
2、要做好远程研修与课堂教学的结合结合远程研修学习,利用在网络上学到的理论知识运用到教学实际,结合“磨练合格课堂”活动,举行“研修示范观摩”活动,由教师本人结合在远程研修中学习的知识,对自己的常态课进行反思,发现教学优点及存在的问题,达到促进课堂教学的目的
3、要做好远程研修与教师专业成长的结合要求教师利用远程研修平台,反思课堂和教学案例改革,努力提高自己的课堂教学水平;通过对网络的操作,增强教师现代化教学手段运用的能力;通过对网络资源的浏览、学习,丰富教师的内涵,增强教师的素养;有了更深刻的认识的基础上,要求参训教师采用教育案例、课堂反思、教育叙事等各种形式对自己的研究成果进行系统整理,同时在课堂教学中着力改进,促进我校教学改革不断深入通过研修,我觉得还应努力在教学实践中体现新课改的核心理念一一关注每一位学生的发展,注重对学生学习策略的培养和成功意识的培养成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受,增强学习信心,提高学习兴趣,从而获得更大的成功小学语文老师专业研修心得体会「篇二」研修让我快乐从走进研修班的第一天开始,我就融入了这个崭新的集体,我的学习过程是快乐而充实的,我除了完成本身的学习任务外,还积极参与到点评互动中来,取长补短,认真吸取他人经验指导教师刘淑爱评价我的作业”方法多样,语言简练,值得借鉴”指导教师崔玲玲评价我的作业“见缝插针”是个不错的阅读“巧”法还有好多的同学同事给了我很多精彩的点评我在研修班浓浓的学习氛围中奋发向上,找到了学习的快乐研修让我成长每个人都需要一个锻炼和展示的平台,只有锻炼、磨练、历炼,才有成长和蜕变我在研修中学习,在学习中反思,在反思中实践,在实践中成长既然站在了研修的起跑线上,便只顾勇往直前,我在收获中成长研修让我思考我喜欢这句话带着思考的大脑,从事每天平凡的工作只要努力追求这种境界,生活就会过得有意义,有价值因此,我化压力为动力,化被动为主动,让自己主动融入班级,聆听专家的教诲,关注课程动态,点评学员文章忙得不亦乐乎,学习的过程真正考验了我的耐心,磨练了我的意志暑假研修期间,我走进了语文综合性学习的天地,面对新事物总有好奇心,总想探个究竟走进这个世界,驻足停留,我才觉得课程的丰富多彩我喜欢上这个对话的窗口,窗子打开些,温暖的阳光就照射进来,暖暖的再也不是好奇心使然,而是心之所向我觉得研修就是一个让我不断反思、实践的过程研修,一路走来一路歌蒋大光老师说“研修有如春草,更行更远还生”我觉得研修,就是路满怀信心与热情的人,正踏着矫健的步子,唱着欢快的歌儿,收获着美丽的风景!网络教育给了我们一把学习的钥匙,通过此次培训,我收获很多,体会深刻教师专业发展给教师提供的是“与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞”教育方面的改革体现为新的学习理念,也就是将学习看做是通过积极的活动参与建立自己的理解的过程,从这一思路出发,最好的专业发展,是体现探究、合作和对话的建构主义学习理念教师需要通过活动,通过与共同体成员的深入的交互,通过这些机会建构我们自己的知识;我们需要尝试,可能还会冒一定的风险;我们需要在一个能够为我们的学习提供尊重和支持的环境当中从事我们的学习小学语文老师专业研修心得体会「篇三」经过这一阶段的学习,本人主要有以下几点深刻的心得语文教学是学校教育的重要组成部分,是学生成才的奠基石没有受到良好的语文教育,要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的,由此可见语文教学的重要性但是发现有的班级学生普遍喜爱语文课,但也有的班级学生普遍厌学语文为什么呢究其原因,我认为这主要是由于教师教学的方式方法不同所造成的部分语文教师在教学中对学生的学习行为没有进行认真研究,教学模式单一,教学手段缺乏无法调动学生学习的积极性学生厌学语文课,归纳起来主要有以下三方面原因
一、教师态度过于严肃,语气生硬,课堂缺少温声和谐气氛,师生之间较少有感情交流,学生对教师的敬畏在不自觉中移植到对语文学习上,长期以往便导致学生厌学语文
二、教学内容枯燥、乏味一课课,教师设计好环节,让学生一步一步按老师的思路去走,串问串答,过程简单,程式化;一本书,一支粉笔,便是整堂课的教具
三、学生的课业负担沉重,繁琐重复的读、背、抄、写成了学生的语文作业固定模式如何针对以上症状,激发学生学习语文的热情,我认为应做到以下几方面
一、教师注重自身形象,威严之中应不乏亲和力尊重爱护学生,建立愉悦、和谐的课堂氛围,使学生对教师产生的感情慢慢移植到对语文学习中
二、改变教学结构,丰富课堂内容45分钟的课堂,应统筹安排,将听、说、读、写穿插并进,眼、耳、口、手多种器官交替进行因此,课堂应引丰富多样的现代教学设备,如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等
三、布置常规作业,培养良好习惯语文学习贵在积累,我采取〃强制-督促-自觉〃的连贯作法,让学生准备一笔记本,命名为《每日随笔》,要求学生每天坚持随手笔录,不拘一格,可写心得、体会、杂感、笔记等
四、组织丰富的活动,如参观、访问、演讲、知识竞赛使学生身临其境,触发写作灵感教好语文课,提高学生学习积极性主要责任在教师,我们每个语文教师一定要有教好每个学生的责任感,同时要在提高自身素质上狠下功夫,充分利用好现在先进的教学设备和手段通过培训,我重新审视了自己,只有通过不断的学习,不断的提高来充实自己,找到自己的人生价值培训后,让我的业务水平不断地提高,我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶我会更加努力学习,为农村的教育事业贡献自己的一份力量小学语文老师专业研修心得体会「篇四」在学习国陪之前,只知道听课评课说课,没接触过课例研修学习国陪之后,学习了一些课例研修知识,才知,课例研修是如此的重要课例就是研究课堂教学的案例,课例研修是提高教师课堂教学效率的有效途径,是提高教师教学水平的重要方法作为一个教师,我们的大部分时间都是在课堂上展示,在课堂上与学生交流,探讨,在课堂上把知识的源泉灌溉我们的课堂教学效果直接关系到学生的学习成绩以及学习方法,思维拓展,动手动脑的培养所以,我们的课堂不能再是一个人闭门造车的课堂,不再是上好上坏无人知晓,效果好坏无关紧要的课堂我们应该注重课例研修在教学找中的重要作用不要把听课评课流于形式而没有实效国陪学习的一个案例,听了非常感动和震惊,为了研修课例《勾股定律》,专家听了全世界近千位教师的课堂实录,发现上法近千种,于是从中进行整合,从而设计出更合理更优秀的教学方案多么令人敬佩的精神啊有时想想我们有的教师,上课千篇一律,管它什么方法,只要例题上的方法学生会做就行,也不去拓展思维什么的这样教出来的学生,就是死做题的机器而已,思维是死板的就用我们研讨后的方法,选择性地来执教我的班级的同一篇课文,我觉得效果还不错虽然我们只是知道课例研修的凤毛麟角,不过我们也是敢于探索不论效果怎样,我们相信会在尝试中进步的小学语文老师专业研修心得体会「篇五」
一、基本思路认真贯彻新课改理念,积极落实山东省教育厅关于改进21世纪课堂评价和培养模式的精神,积极推进素质教育;全面实施以生为本的育人原则,结合远程研修,因地制宜,学以致用,加强关于课堂中的评价的学习和研究,将21世纪技能评价的理论运用到实际教学中,突出对学生能力和素养的培养;努力提高教师的教学教研水平,充分发挥教师的专业引领作用,深入探究双向三段五环高效课堂模式,促进XX县一中基础教育课程改革向纵深发展,大幅度提高我校高中语文的教学质量,提高我校的科研教育水平,为创办特色名校贡献力量
二、研修目标
1、深入总结在课程改革实践中的经验与教训,探索校本课程研发的具体有效途径,继续改革课堂教学模式,推进三段五环课堂教学研究;
2、结合远程研修,积极推进学校、学科组和教师个人教研,努力提升学校、学科组和教师的研修水平,积极转变教师教学方式,促进教师的专业成长;
3、始终关注学生学习,深入探求学生学习的主动方式,构建学习小组下的高效和谐课堂,充分发挥学生主体作用,全面提高学生的综合素养和能力;
4、努力探究出一条将“21世纪课堂评价”融入到常态课堂教学中研究之路,设计出符合我校特色的具体可行的评价体系,为培养具有21世纪技能和素养的世界公民而奋斗
三、时间安排本学期整个学期时间段:20xx年9月10H—20xx年1月22日
四、研修内容
(一)以备课组为依托,深入开展每个教师继续研读『3本教育专著活动,继续研究远程培训的内容,提高教师专业水平要求每位教师至少精读一本教育教学专著,书籍自选,学科组提供参考书目继续研究远程培训内容,深入体会学期末提交一篇个人研究总结,并在学科组qq群中发表
(二)认真搞好先个人备课再集体备课再个人备课活动,要求每位教师坚持写教学反思,不断结合21世纪技能和评价改进课堂教学,提高备课和授课水平。