还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
小学英语科组工作总结小学英语科组工作总结「篇一」新学期开学将近一个月,英语科组全体教师能认真贯彻落实学校关于“自主、合作、探究”开放式的课堂教学模式,按照学校制定的有关大力开展课堂教学改革的具体计划、方案,制订出本科组的教研计划,组织科组教师认真学习,深入领会课堂改革的重要性与其中的精神实质,充分激发学生的学习热情,提高课堂教学的有效性,打造高效课堂在准备阶段的课堂教学中我们科组主要做了以下工作第一周
1.总结上学期的教研教学工作,提出存在的问题和讨论解决的方法,反思在教学工作中的不足
2.分配好各年级备课工作和把关人;明确值日科组长的任务和写好反思板的内容
3.布置新学期镇的英语教研工作计划,布置各项工作任务第二周
1.学习讨论英语科组导学案专题教研活动方案,结合上学期的教研工作提出改进意见
2.学习课改优秀科组评选活动方案,制定英语科组的评选方案
3.各年级讨论交流在合作备课中的存在问题,反思第
一、二周教学工作中的不足,提高导学案编写的质量第三周
1.召开“如何打造高效课堂”会议
2.学习科组管理条例
3.总结第
一、
二、三周导学案的编写情况,各年级根据年级特点和学生的年龄特征来编写,并结合使用多媒体辅助教学,提高学生的学习兴趣
4.讨论如何设计自我检测题目;题目的设计可以结合新旧知识的综合运用,或者把听力材料转化为文字材料并以阅读理解的形式出现;题目设计的等级可以灵活多样,对不同层次的学生提出不同的要求,也可以鼓励学生去挑战有难度的题目
5.做好导学案的收集和检查工作检查学生在使用导学案时出现的问题,例如学生是否及时改正答案,订正的方法是否正确等等
6.交流常规课堂教学经验结合科组值日的登记情况对教学过程中的不足提出意见并交流,尤其是学生的学习习惯需要进一步培养和提高第四周
1.重点讨论导学案的编写导学案的编写要进一步细致,学习目标要细化如,设计的练习要检测学生的英语综合能力,既要检查学生的基础知识也要适当地增加拓展的环节
2.进一步加强小组长的指导,培养小组长组织学习的能力和分配任务的能力如,在班级里确定好学习对子,落实小组的帮扶学习
3.讨论交流如何把原有教学模式的优点和新的课堂教学模式结合起来,体现英语的学科特点
3.培养学生养成良好的预习习惯,提高学生的预习质量,进一步提高课堂学习的效果
4.开展教研公开课,反思在课堂教学中有待改进的环节
5.交流学习课改的经验,结合培训的心得体会进行反思结合四个星期的工作情况和学生的学习情况来看,我们科组主要在以下几个方面取得了进步
1.细化了年级的工作分配,提高集体备课的质量,分配好年级备课的任务和把关人,把各项工作落实到人到位由于教学工作中的合理分工,避免了在教学中走弯路,并能及时做到课前后反思和交流,及时做到查漏补缺,进一步优化课堂教学和提高教师的工作效果
2.导学案的编写从形式逐步走向实用基本统一导学案的学习流程,保留了各年级的特点,既要解决学习重点、难点,又要及时检测学生的英语综合能力,尽量把知识点问题化和层次化由于各年级的学习侧重点不同,教师在导学案的编写中必须结合教材的特点来展开,例如三年级的认读、四年级的词句、五六年级的阅读理解,既要培养学生自主合作学习的学习习惯,也不能忽略了学生学习的积极性和课堂教学的趣味性;生动活泼的课堂能大大地提高学生在课堂学习中的参与度和投入度
3.小组合作学习初见成效虽然小组在合作学习中仍出现各种问题,但学生的创新思维在小组合作学习中得到一定的激发例如学生的帮扶学习对提高课堂学习效果起到非常重要的作用,学生的学习积极性得到一定的提高在课堂教学中,小组长基本能组织组员开展各种学习活动,包括在复习环节中的讨论和纠错,在预习环节中的交流和帮扶,在检测环节中的质疑,在小结中的评价等等课堂教学效果如何与小组合作学习的质量有着重要的联系,如果小组在学习中表现的不团结不积极,将会大大影响学生的学习效果,因此,提高学生合作学习的能力是我们在教学中的首要任务
4.及时进行课堂教学反思上学期学生在课堂学习中没有及时进行反思和交流,存在的问题没有得到根本的解决,学生质疑的能力较差本学期通过更新了学习流程的设计,鼓励学生在学习中学会反思,并自己尝试通过交流和讨论在课堂中及时发现问题和解决问题老师的教学反思也有了一定的进步,表现在反思的内容改变了以往的空洞不实,既要大胆地提出不足和建议,也可以肯定别人可以借鉴的做法教师的反思也开始形成了一种良好的教学习惯,例如能在课前反思导学案中存在的问题,课后能及时交流反思课堂检测的情况和下一节后应注意的问题等等
5.评价制度得到了进一步完善评价是课堂学习的主要武器,也是激发学生创新学习的底线,评价制度的合理使用能有效地提高课堂学习效果,也是激发学生学习欲望的强力武器因此,结合一至六年级学生的不同年龄特征,我们制定了灵活性和激发性较强的评价制度,主要的目的有效地实现高效课堂总结九月份的工作来看,学生基本进入了良好的学习状态,基本适应新的课堂学习模式,但在教学中感触比较深的一点是如何把课堂实实在在地还给学生学生。