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文本内容:
5、六月份组织教师外出学习,并安排了外出学习汇报交流活动,参与外出学习的教师结合自己的实际进行了研讨交流,保障了外出学习的效果本月还对全镇教师的业务进行了检评指导,提高了老师们的业务素质
6、每个月向全镇教师分学科推荐一份学习材料,要求教师把学习体会放在博客上交流这一活动我们自20xx年始一直坚持进行,大面积提高了教师理论与实践相结合的能力小学校本培训工作总结「篇六」“于校本博客中徜徉,在校本研训中前行”是我校校本研训工作的主旋律近年来,我们立足校情,通过“专题校本培训、常态化校本研训、书香系列特色培训”三大模块,扎扎实实地开展多角度、全方位的校本培训工作,按时高效地完成校本培训的各项指标,取得了些许成效
一、健全机制,确保活动有序开展为确保校本培训工作的有效有序实施,学校成立了以林型军校长任组长的校本培训工作领导小组,制定了相应的校本培训管理制度以及师训工作考核细则学年或学期初,制定切实可行的校本培训计划,期末及时做好阶段性总结和组档工作平常,各项活动的开展由分管教学副校长协调,教科室具体操作,每次活动时由科室负责人或教研组长负责考勤、记录、拍照存档,并要求活动结束后的三天内将相关活动材料送交教科室审核后方可上传博客,做到环环紧扣,层层落实
二、开展专题培训,提升教师综合素养1开展教科研培训,更新教师科研理念20xx年3月12日,邀请纪相钊科长为全校教师作题为《优化教学常规提升教学质量》专题讲座,更新教师科研理念
(2)开展德育工作培训,提升教师师德素养20xx年9月2日上午,林型军校长作《做一个富有爱心的教师》专题讲座我们要求人人撰写“教师专业成长与师德”活动心得,实现资源共享
(3)开展信息技术培训,提高教师业务技能20xx年11月21日,聘请信息技术专职教师金淑珍老师为大家进行信息技术培训,演示了教育博客的建立、使用、图片的处理等一系列技术方法郑国伟老师为全校教师和家长代表主讲教育宝操作流程和注意事项,方便家校联系
(4)开展心理健康培训,提升教师幸福指数20xx年4月22日下午,我们聘请县教师发展中心游小央老师们作《心理减压及心理干预》专题讲座,为全校教师上了一堂心理健康辅导课
(5)举行先进教师经验交流会,以榜样激励成长为了让先进教师的故事走上演讲台,传播在学校的每个角落,6月13日下午,我们邀请学校本年度被推荐为市县优秀教师获选人徐红霞、陈彩女、陈双等3位老师向全体教师介绍各自的先进事迹和成长历程,让榜样的力量激励大家幸福成长
(6)开展评价研究,提升教师教研水平新课程的评价体系是多维度的,如何为学生的可持续发展打下良好的基础,是教育教学的首要出发点陈彩女校长亲自挂帅为校教师作《如何行走在课堂评价路上》专题讲座,引领教师着眼课堂的发展,更新教学评价的观念
三、开展常态化校本研训,促进教师深层反思
1、建立校本常规档案,促进深层反思我们采取任务驱动式,即要求每位教师建立个人继续教育档案,内容包括教学后记、课例评析、读书笔记及教师成长记录袋等要求每位教师每学期完成教师专业发展活动手册中的20项指标任务,其中10篇《教学反思》,2篇教学随笔(分层要求),4篇读书心得,1篇课例评析等通过一系列的反思,使教师反思后知困,知困然后思进取,同时反思会促进经验积累,提高专业判断能力,从而提高自身的教学水平和综合素质
2.开展主题课例研究,提升研训品味首先,我们立足个体发展,自主申报“岗位”,或开课或主持或评课或讲座等等,同时关注评价的“滚动焊接”“沙龙研讨,确定主题一一度会诊,寻找病因一紧扣主题,开出药方一二度会诊,验证药方一紧扣主题,调整药方一三度会诊,反思药方一目标达成度评价”其次关注“老少”配,抓“同课异构”重点敲打,形成“同课题异设计一听课、评课一对比剖析一老课新上一撰写案例反思参评”这一动态评价链,锤炼教师的课堂教学艺术其间,我们还会精选一些典型的课例片段作为研训主题,让教师以课研课,一例多评在初始阶段,教师们不是很习惯这种形式,几度实践后,我们欣喜地发现,在思维的碰撞中教师们的教学行为日臻成熟,新课程理念在相互切磋中愈发光亮活动结束后,我们把每次磨课教案、活动记录、磨课心得及时上传校本培训博客,让更多的教师来学习、评议,优势互补渐渐地,参与者的角色悄然发生了变化教师不再是活动中的观众,而是活动主角
3、开展“集体备课”,落实“减负提质”我们开设校本博客集体备课专栏,开展各学科网上集体备课活动每次活动有目标、有计划;有内容、有步骤;有创意、有想法备课前,先确定集体备课主持人(一般为教研组长)、主备人、参与者、备课内容、记录人等,并要求全体参与者至少提前一周进行个人备课,主备人至少提前三天将备课补充资料、可用课程资源、参考预案等相应材料发至每个参与备课人手中备课中,由主备人分析教材和备课内容的“教学价值”(知识点、能力点、体验点、理解点、训练点等等)其他参与备课者可在主备人分析后,或在分析过程中,对主备人的分析提出补充、修正或不同看法,并通过研讨,力争达成共识备课后,参与备课的所有教师(包括主备人)根据集体备课的研讨成果,选择集体备课中的结构、方法、策略等,重新进行教学精细化设计,并写出详实的教案上传博客,资源共享
4、举行专项技能研讨,促进多元发展学校审时度势,于20xx年11月21日与20xx年3月xx日两次邀请市教师教育教学研究员方培卿老师来校做《学科文本解读与教学要素分析》专项技能培训,提高教师的专业技能然后再组织教师进行说课比赛和命题比赛上年度,我们先后举行了两次命题比赛第一次以期中考为契机展开试点进行交换命卷研讨,要求人人出一份试卷第二次开展命题现场赛,要求以备课组为单位组队参赛在规定的时间内老师们按要求合作命题,并拟定评卷细目表和评分标准赛后每个团队又组织了一次集体评卷活动,将试卷和细目表复印发给全组老师,让参与命题的老师先讲述设计思路、试题来源,再是全体老师参与评议,进行纵向与横向的评价研究
四、开展书香系列特色活动,丰厚教师文化底蕴
1、搭建平台展才艺我们的做法是以年段组为单位,采用“个体+团体”的形式参加四项竞赛粉笔字比赛,面向全体;教学设计比武,推选能手;课堂教学比赛,关注中老年教师的成长;集体才艺展示,彰显集体的个性与智慧
2、开辟“教师论坛”,享受“营养大餐”我们在学校网站建立“教师论坛”专栏,为教师专业成长提供“营养大餐”“教师论坛”栏目设有教育理论学习辅导讲座、师德标兵的现身说法、名教师的教学实录赏析以及学科带头人的优课展示教师通过这个平台与智者进行对话和教育沙龙
3、拉动内驱,强身历练我们主要采取任务驱动式,即要求每位教师建立个人继续教育档案,内容包括教学后记、课例评析、读书笔记及教师成长记录袋等通过一系列的反思,使教师反思后知困,知困然后思进取,同时反思会促进经验积累,提高专业判断能力,从而提高自身的教学水平和综合素质
4、定期开展读书沙龙要求教师人人参与,人人都有自己的发言主题本年度共举行了5次九凰讲坛读书成果品赏会、1次班主任论坛活动日前,全校上下形成了争做文化型、知识型教师的局面
五、初显成效,喜见硕果通过校本培训活动的深入开展,极大地促进了教师的专业成长,其一,提升了教师的实践智慧和能力;其二,提升了教师的科研素养据不完全统计,本学年我校有35位教师在各级各类比赛中获奖
1.三坛评比陶伶俐被评为市教坛中坚,徐红霞被评为市教坛新秀,陈军被评为县教坛新秀
2.基本功比赛优质课陶伶俐县一等奖,蔡景西市二等奖,章斯斯市二等奖新常规教学设计市1篇,县级9篇
3.课题论文1课题结题20xx年县级4个立项规划课题和2个微课题已结题送审,1个20xx年延期的教学课题也已如期送审2课题立项20xx年县级教学研究类课题5个,市级推广类课题1个,市级教育技术类课题1个3课题获奖市级结题1个,县级三等奖5个4论文获奖本学期市级二等奖3篇,市级三等奖2篇;县级一等奖5篇,二等奖6篇,三等奖5篇,共计21篇上学期县级二等奖2篇,三等奖3篇
4.项目拓展课程作为温州市“小营养”实践课程建设联盟体和温州市学生营养健康教育第一批试点学校,一学年来,我校承担的《基于综合实践活动的营养健康教育实践研究》市级实践课程群建设子项目前后3次在全市营养健康专题研讨会议上作经验交流难得的是5月18日,我校以健康饮食为主线的拓展课程《遇见综合实践,预见营养健康》还在温州市教育局主办,温州市教育教学研究室承办的的全国学生营养日系列活动中做了专题课程展示,受到专家及同行好评
六、深度反思,期待飞跃着眼教师未来的专业发展,我们陷入了深刻的反思教师成长的平台是什么?我们的回答是植根校本,开展教育教学的实践与研究我们认为在今后的校本培训工作中,革新的步子可以再大一些,培养的力度可以再强一些,教研的氛围可以再浓一些因此,我们规划了后期的校本培训远景
1、积极探索校本研训的阳光大道,深化校本博客建设,优化校本培训模式,丰富校本培训的内涵,拓宽校本培训的领域,提升研训品位,让三小成为群众心中的知名品牌
2、强化名师培青工程的建设,以教师专业素养提升工程为切入口,用丰富的文化内涵作支撑,让教师在浓厚的校本研训氛围中磨砺自我,快乐成长,打造一支高素质的教师队伍植根研训,在反思中不断前行,我们期待新的飞跃小学校本培训工作总结「篇七」20xx学年,我校依据永嘉教育局及教师进修学校的总体部署,突出“以人为本”的教育理念,树立教育为人民服务的意识,坚持“强化常规求发展”的工作思路,扎实开展了校本培训工作,不断提高了学校的教育教学水平现将一年来我校的校本培训工作总结如下
一、成立领导机构,加强对培训工作的指导加强校本培训,促进教师专业成长是新棵程背景下学校的一项重要工作对此,我校领导充分认识为切实开展好校本培训工作,学校专门成立了校本培训领导小组,校长亲自任组长,教导主任任副组长,成员由语数等教研组长组成在培训中,领导小组确实发挥了领导作用,保证了校本培训工作的顺利开展
二、作好动员工作,努力提高教师的思想认识开展校本培训是提高教师素质,促进教师专业成长的有效途径,务必抓紧抓实领导小组针对教师现状以及存在的问题,对教师进行思想发动,激发他们认真学习,努力提高业务素质的积极性培训中,校长根据每位教师的教学实况,进行了总结,并提出建议,让教师能够认识到自己的不足,取他人所长,补己之短
三、精心组织,确实把校本培训工作落到实处为提高培训效果,切实把培训工作落到实处,我校对培训工作进行了精心策划和周密的组织
1、定培训计划学校组织骨干教师通过认真讨论和充分酝酿,制定了校本培训计划,计划做到有主题,有目标,有内容,有活动形式,有主讲人领导小组的成员都安排了主讲任务
2、定制度我校制定了学习制度,要求教师积极参加校本培训,认真学习,做好笔记,写好心得,笔记和心得整理后交学校存档
3、抓落实学校严格按照培训计划,培训制度,开展培训工作领导小组成员团结协作、以身作则,履行职责,把计划中的每一项任务,制度中的每一项要求都落到实处全体教师也遵规守纪,积极配合开展好培训工作
四、主要工作回顾本年度,我校在专业精神方面,组织了全体教师开展了读书活动,并要求教师写出读书心得和体会在本学期,学校组织一次先进教师经验交流活动在专业知识与技能方面在语文数学两个教研组的组织下开展集体备课活动,本年度语文组集体备课8次,数学组组集体备课7次;本年度语文组公开课课11次,数学组公开课8次;本年度,全体教师积极参与听课活动,全体教师听评课都超过10节,最多的教师超过30节,同时学校还要求做好精心的评课在本学年,我校组织了两次教学技能培训活动我校在去年下半年举行了一次教学技能培训活动(教师基本功),本学期4月3日举行了一次教学技能展示活动(教师说课),由卢立仲老师进行说课技能展示在本学年,我校还开展5次有关德育工作、教育科研、信息技术、心理健康等专题培训20xx年11月24日,信息技术专题培训,内容是EXCEL数据处理;12月12日,邀请温州市消防中心专家,对全校教师进行消防安全培训;本学期3月14日还举行了一次教学质量分析活动,针对去年期末成绩情况,做了详尽的分析,指出问题,改进工作,为提高教育教学质量水平保驾护航5月4日,我们开展了心理健康专题培训;5月25日,开展德育专题培训本学期5月17日,我们组织一次先进教师经验交流会,让本年度先进教师李雪纯和潘珊瑚介绍教学经验,旨在让身边的先进经验活学活用,同时也是褒奖优秀教师的一种做法本年度我们学校的特色项目是法制进校园活动,在3月23日举办了一次法制讲座
五、培训效果分析由于计划详细、具体、有针对性,使得培训工作井然有序,效果良好但回顾一年以来我校的校本培训工作,依然存在的一些问题,我们发现还有一些不足的地方
1、我们在开展各项活动时,有个别教师出现应付了事的现象,没有认真对待
2、在教师基本功训练上,过于重视教学工作,偶尔忽视校本培训,缺少力度
3、有些活动流于形式,没有真正认识到其重要性
六、校本培训今后努力方向与措施针对上述优点与缺点,我们要在以下方面加强
1、加强领导监督,定时定量地检查每周、每月布置的各项工作
2、结合我校实际情况,制定各类考评方案,对广大教师进行量化考评,学期末、年终公开考评结果
3、穿插不定期的抽查形式,发现问题,及时例会说明总而言之,校本培训工作是一项任重而道远的工作,校本教研活动的开展,给老师们提供了一个很好的学习提高的平台,我相信在上级领导的关怀下,在全体老师的共同努力下,我校的教育教学会更加有声有色今后,我们将进一步加强校本培训工作的力度,与时俱进,开拓创新,顽强拼搏,扎实工作,把校本培训工作做得更好小学校本培训工作总结「篇八」
一、准备工作总结本次活动单词的准备工作完成的很好,但是单词的实用性不强,大家积极性不rWjo【改进方法】下次选用跟日常联系更紧密的一些词汇来做活动
2、学习各科xxxx学年校本培训及素养提升工作要点三个教研组分别组织学习学年校本培训及素养提升工作要点
3、教研组集体备课和公开课活动教研组定期活动每两周一次与分散活动本学年语文组织六次集体备课,数学组织了六次集体备课,综合组组织六次集体备课有6位教师上了校级公开课
4、其他活动本学期组织上学期全班学生期末成绩平均分、优秀率比较高的教师做教学经验交流活动,可以让其他教师借鉴一些方法组织教师基本功钢笔字比赛组织教师阅读教育教学名著,并写出读书心得体会
三、通过加强校本培训,取得了初步成效首先,广大教师真正有所得,学以致用其次,教育理念也发生了深刻变化校本培训是教师继续教育的主要形式,学校是教师继续教育的主阵地第三,广大教师的终身教育理念已初步形成,教师们深切地认识到,接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要,也是自身发展、自身生存的需要通过培训,广大教师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化,许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动,提高了教师迎接课程改革的自觉性总之,成绩的取得,只是一种鼓励,我们还有不够的地方,如在科研工作的探究方面,我们还是很薄弱为此,要真正地促进老师的专业化发展,我们还需不断努力,只有这样,才能取得更大的成绩
二、活动中的总结
1.统计的数据无法清晰的反应出记忆效果[改进方法】根据本次活动出现的情况来修改记录表格
2.第一轮记忆时,将讨论时间与记忆时间放在一起,各小组基本没有讨论【改进方法】每次活动开始前给大家3分钟时间讨论出记忆方法,并写在发放的白纸上
3.讨论及记忆期间,教练组的工作不明确【改进方法】建议在讨论期间教练组成员参与讨论,引导学员正确使用记忆方法在记忆期间详细记录记忆期间出现的问题或新方法,在讨论环节充当发言人的角色
三、活动后的总结
1.批改考卷时,存在形容词词性表示不明,例如笨手笨脚的,有学员填写为笨手笨脚给批改造成困扰【改进方法】在写考卷前,告知大家将每个词的意思写完整,形容词一定要带上“的”
2.批改考卷时,学员有的单词词意填写正确,确因我们整理的释义中没有而误判为错误【改进方法】一方面要求学员填写常见意思,另一方面在寻找单词时完善词届、O各位助理若还发现有什么问题,欢迎跟帖指出我们将不胜感激!小学校本培训工作总结「篇九」小学校本培训工作总结报告范本本学期我校的校本培训工作依照上级的要求,结合我校的实际情况,继续围绕着〃小脚Y课程〃建设和〃学为中心〃课堂建设召开多种形式的校本培训工作,从提高教师教书育人的水平为出发点,进一步挖掘教师适应目前深入进行课程改革的潜力,下面从以下各个方面进行总结
一、工作内容-师德培训打造积极向上的职业氛围本学期紧紧围绕着师德建设这一核心,始终贯穿了〃以人为本、敬业奉献〃这样一个核心内容,在实际工作中,我们以开展集体活动,如拓展活动,在活动中让教师意识到团队的力量和作用,学会合作;同时利用教师会的时间对教师进行思想教育,并为教师购买让教师阅读一些相关的书籍通过学习、交流、纠正不良教育行为,树立爱岗、敬业、爱生的职业精神,重塑二十一世纪教师的新形象,加强了师德建设的针对性和实效性二〃学为中心〃示范班级评比提高〃学为中心〃课堂执教能力延续上学期的校〃学为中心〃示范教师评比活动,本学期开展〃学为中心〃示范班级的申报、过程引导和最后评审及课堂教学展示的评比活动这样活动通过以点带面,以评带研促进教师培养学生良好学习习惯的能力,以及培养学生良好学习行为习惯如自学、合作、交流、质疑等等习惯同时配合市教育教学研究院〃一师一优课〃评比活动,在这个过程中,我们发挥教研组的力量,推出典型的“学为中心”的课,在这个过程中,教师都有所得
(三)多种科研载体提高教师科研能力
1、依托教研组活动、做成一件事,培养教师的问题意识和进行行动研究的能力本学期无论是教研组活动,还是教师申报的做成一件事都需要围绕一个教育教学过程中遇到的实际问题进行研究,开展行动研究,在解决问题的过程中,提高教师的科研能力
2、依托〃三类文体〃促进教师反思能力在学期末,每位教师依据本学期工作,选择最有意义和价值的一件事写成经验总结、专题调查和教学改进案例,其目的是促使教师对本学期工作进行反思,吸取经验和教训
3、依托市各项评比,提高教师课程开发和执行能力本学期,我们在依托市精品课程评比活动,在校内开展校内精品课程评比活动,提高教师的课程开发和执行能力;依托市论文及学习指导案例评比,提高教师写作能力
(四)开展读书沙龙形成学校读书氛围本学期,结合我校〃学为中心〃课堂建设,我们为教师买了许多相关书籍,同时本学期重点推荐教师阅读《第56号教室》一书,读书之后,教师积极撰写读书心得,并举行读书沙龙通过读书一--撰写读书心得——读书经验交流,促使学校教师之间读书氛围形成
(五)开展培训活动提高教师理论修养围绕学校〃小脚丫课程〃建设主题,学校聘请多个专家,如华东师大周文叶博士来校讲座,市教研院陈素萍主任来校讲足,提高教师对课程改革的理解,以及课程理论方面的知识
二、工作特色
(一)围绕学校主题开展多种形式校本培训学校本学期主要工作是〃小脚丫〃课程建设和〃学为中心〃,围绕这两个主题学校开展读书、做成一件事、教研活动、讲座、读书沙龙等多种形式的校验活动,提高教师课程开发和执行能力,以及执教〃学为中心〃课堂教学能力
(二)以评比促发展学校统筹各个层次的评比活动,本学期评比活动有课程评比、学习指导案例评比、新常规新设计评比、三类文体评比等等,我们没有就评比而评比,而是把评比做成一个过程,首先是传达通知,发动教师--------------------------------------过程跟踪-----------上交学校——一组织专家进行一对一指导——教师修正-----------------------上交在这个过程中,教师收获的不仅仅奖状,而是在这个过程中的收获
(三)依具体的〃载体〃培养教师的科研能力提高教师的科研能力总是学校管理者最美好的愿望,但如何真正的实现都是管理者面临的最大的.挑战而我们学校寻找了具体的载体,把抽象的科研能力转化为具体的有形的载体身上,通过一系列的载体有序的提高教师的科研能力教师的科研能力不同于理论工作者,因此我们在实际的工作中主动培养的教师的问题意识、行动研究和反思能力,以及写作水平的提高因此我们把每项具体的科研能力依托具体的载体来实现如在做成一件事中让老师自己去选择一件自己面临的教育教学问题,且有意义、有价值,这有助于培养教师的问题意识在教师课题立项中,我们紧紧把关教师选择的问题是否是真问题,是否有意义和价值我们学校的教研活动不是听评课,而是在学期初,每个教研组围绕着〃学为中心〃大课题,结合学科特点和年段特点,选择一个问题进行研究,在整个教研活动中,使得教师都有明确的问题意识无论教师是在做成一件事过程中还是教研组教学研讨过程中,我们要求教师依据问题一一行动一一反思-----------------------------------------------------发现新问题-------------再行动---------再反思---------,这是一个螺旋上升的过程在这个解决实际问题的过程中,教师的行动研究能力得到了提高而我们每个学期的三类文体,促使着教师进行反思,我们每个学期的各类论文、案例评比,促使着教师写作能力的提高
三、主要成效
1、依托〃新常规〃促〃学为中心〃课堂落地我们学校的课堂变革不是落在口头上,在课堂变革的探索中,我们推出了教、学、研新常规,对教师的备课教学、学生的课堂学习以及教研组的教研活动有了新的规定,从而使〃学为中心〃的理念落实到每一节日常课堂中我校开出的的许多公开课,受到了专家和同行的肯定通过〃学为中心〃新课堂建设,学生学习的积极性和兴趣有了很大的提高,学生的动手、合作能力得到了提高,学生良好的学习习惯在逐步养成
2、构建了学校〃小脚丫〃课程体系在经过多次培训和研讨,学校构建了〃小脚丫〃课程体系,把学校课程分为基础型课程和拓展型课程,在基础性课程中,对国家课程进行了校本化开发,如数学课程开发了数学活动课,英语开发了沉浸式英语,语文开发了大阅读,科学开发了家庭实验室,美术、育和音乐实施1+1课程模式;同时教师开发了60多门拓展选修课程
3、学校教师读书学习的氛围在逐步形成由于我们有主题、有序的组织读书沙龙活动,带动了教师买书、读书的意愿,教师的读书积极性有了很大提高,校园里教师的读书学习的氛围在逐步形成
四、问题反思在校本培训过程中,存在两个问题第一个问题我们的校本培训内容虽然围绕着一个主题开展多种形式的互动,但我们的研修项目比较单一,更多的是围绕着课堂教学能力的提高上,应该根据学校需要,围绕更多的主题开展校本培训,使研修项目丰富化而我们每个项目的培训内容还不够系统,不二个问题教师层次比较单一,教师的层级发展做的不够小学校本培训工作总结「篇十」自办学以来,我校一直立足校本培训,促进教师的专业发展,以课程改革为契机,积极实施科研兴校、教研兴校的战略以校本培训为抓手,加强教研组、备课组的建设,夯实常规管理,强化师资队伍建设,提高教育教学质量,求真务实地推进校本培训工作取得了20xx年被确定为县校本培训基地、20xx年被评为校本教研示范校、20xx年被评为温州市示范小学、20xx年教学规范达标达标验收获市、县的赞誉并做典型专题发言的成绩我们努力探索,积极实践,在校本培训活动中彰显学校办学特色
一、领导重视,创造条件,为校本培训服务
1、完善领导组织成立以白文博为组长、分管副校长梅川剑及教务主任白思敏为主要负责人的领导小组,并明确了各自工作职责白校长为校本培训第一责任人、策划者,全面负责校本培训工作;教务处为培训组织机构,白思敏负责校本培训工作的安排与落实,徐宪业负责校本培训工作的学时统计和博客等工作学校设置了教研组和备课组,各教研组长负责本教研组校本培训工作,指导有关备课组活动
2、校本培训领导小组多次召开会议,传达省、市、县有关校本培训的新文件、新要求,研究部署新一轮的校本培训的开展,制订了《萧江三小校本培训发展规划》
3、健全培训机制,是校本培训顺利开展的保障制订了《萧江三小校本培训管理制度》、《萧江三小教研组建设方案》《萧江三小教师外出学习培训汇报制度》、《萧江三小教学量化实施细则》等制度
4、多管齐下,为校本培训搭建平台分年段、分学科排空半天时间,进行校本培训、校本教研学习为校本培训提供了时间的保障,并把出席情况列入教师日常考勤中,与教学量化挂钩在教师培训的费用上从不吝啬,除了正常参与上级教研部门组织的各类教研培训活动之外,还确保我校制定的各项制度的落实和各项活动计划的实施,创造机会,让教师有更多的机会外出培训学习同时添置必要的研训设备,拓宽教师学习和交流的平台学校200平方米的阅览室,学校校园网开设校本培训专栏,为广大教师提供学习资料,为做好培训活动作了有效的保障
5、制订比较详细的可执行的年度计划学校将校本培训计划纳入学期工作计划教务处制订每年度校本培训实施方案并检查执行情况严格执行教师继续教育登记制度参加校本培训是每个教师的权利,更是每个教师的义务,全体教师必须按规定完成相应的培训计划认真记录,并做到及时消化,应用于教学
6、学校加强对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到主讲教师有讲稿、听课教师有笔记、学校有记录表、签到表及活动照片学校负责对教师参加校本培训的情况进行考核登记,对培训过程进行检查和督促,建立健全教师培训的业务档案,及时发现问题、总结经验,确保培训任务的完成
二、开展校本培训,促进教师专业发展
1、学校每年订阅书籍、杂志,不断补充图书阅览室教师需要的图书,给老师提供丰富的学习资源,提高教师的理论水平开展全员读书活动,每位教师每学期阅读一到两本与自己的专业相关的书籍,写读书笔记、心得本学期,杜秀英、缪迎春的语文课堂练习设计分别荣获市
一、三等奖
2.为切实提升教师学科命题能力,切实把握教学重难点,开展期中学科命题评价研究活动周金叶、胡小平、杜秀英参加县学科命题比赛,杜秀英获市学科命题三等奖
3.开展校本专题培训活动和教学技能培训为提高培训的实效性,精心制定每次活动方案、主题全体教师积极参与培训,认真聆听专题报告,随听随反思,得到许多有益的启迪,开阔了教师的眼界,活跃了教师的思维,提高了教师的理论水平和实践能力20xx年8月,申王雅校长组织教师学习《中小学教师职业道德规范》的师德培训;9月30日,县发展中心黄德钦主任对全校老师进行一次教科研培训11月130,吴振都老师为全体教师进行一次教育技术培训5月7日,白文博校长以《师德新思考》为题的师德培训;5月2日,夏海虹、吴小青、薛爱霞举行先进教师交流会;全校教师参加浙江省中小学教师教育教学技术培训;安排杜秀英等教师参加90学时集中培训加强校本培训专业博客建设
4.走出去学,请进来指导通过请进来走出去活动,开阔教师视野,提高教师的素质邀请县发展中心钟振环、姜丽青等老师来我校教学调研通过调研,指出各学科教学方向本学年,组织了160多人次的教师外出参加各级教研部门的教研活动学习,每次外出学习回来,按《萧江三小教师外出学习培训汇报制度》学习心得体会等汇报工作鼓励教师积极进行教学反思,积累教学经验
5.以教研组为阵地,扎实开展主题教研校本培训除了全校集中性的活动由教务处策划之外,其余的培训内容,培训方式方法都有各教研组长自行设计,自行策划,各教研组都展示了自己的特色
(1)校本培训要充分发挥教研组、备课组阵地的作用,定期召开教研组长、备课组长会议,为校本培训做好宣传,提高认识为了更好地发挥教研组的作用,修订与完善《萧江三小教研组建设方案》,调整量化的分值,突出“研修活动”板块的比重,纳入每位教师完成校本培训的情况每学期根据各教研组的完成情况,作好考评量化,评出优秀、良好、合格教研组
(2)教研组活动正常、有序,落实集体备课、公开课、评课等活动,让教研组长成为校本培训的主力军为了更好地推进新教材的实施,我们强化课堂教学的研究,针对新课程改革的疑难问题,我们有目的地组织教师听骨干教师的引路课,领导的示范课在评课过程中,着重对课程标准的落实、课程理念的把握、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进行了平等、民主的交流评课以教师的反思为主,共同探讨在新的课程改革中,教学方式和学习方式的最好途径各学科开展了6次以上的集体备课活动,各教师完成1次以上的公开教学和评课活动
(3)深入开展真实有效的教研组教学研究与实践活动,努力追求教研活动的实效性各教研组能基于教育教学疑难问题开展“一人一课”和“主题教研”活动,教研组长根据本组实际需要确定主题,通过主题学习、个人初备、集体备课、课堂实践、二度反思,最后以上课、磨课、评课的形式向全校老师展示,让大家共享每次活动教研组长负责考勤、材料整理等,这样的主题教研,能解决教师实际问题,每次主题教研活动,主题明确,过程记载详实,不仅张扬教师个性,更加注重了团体协作,凸显了集体智慧,提高了主题教研活动的实效性,受到教师的普遍欢迎,也成为我校校本培训的一大亮点
6.以“教育共同体”活动为契机,发挥校本培训的辐射作用依据《萧江三小教育共同体实施方案》,积极发挥领衔作用,在做好常规工作的情况下,开展资源共享、教学科研等工作,把萧江三小教育共同体工作落到实处,发挥了领衔学校的辐射作用,促进教育均衡发展119月30日,举行萧江三小教育发展共同体,提高科研意识、提炼科研成果萧江三小、萧江五小、塘北小学、渔塘小学等4所共同体成员学校的全体教师参加了教科研培训,提高了共同体教师对读写互动有效性的认识通过这次活动,提高了共同体老师理论水平和实践水平,把萧江三小教育共同体工作落到实处,大大加深了共同体学校之间的了解,增进了教师的友谊,达到了共同促进的目的,促进教育均衡发展24月18日,举行萧江三小教育发展共同体心理健康知识培训萧江三小、萧江五小、塘北小学、渔塘小学等4所共同体成员学校的全体教师参加了培训通过这次活动,提高了共同体老师对心理健康的认识,更好的利用心理健康知识为教育教学服务大大加深了共同体学校之间的了解,增进了教师的友谊,达到了共同促进的目的,促进教育均衡发展
7.加强对新教师、骨干教师的培养培训工作为了促进青年教师、新教师、骨干教师的快速成长,我们制定了《萧江三小骨干教师培养计划》、《萧江三小新教师培养计划》,并按计划开展了一系列的指导小学校本培训工作总结「篇二」工作不仅是我们每一个人赖以生存的手段,更是我们展示自己才能、实现人生价值的舞台只有心存责任,积极进取,用心工作,爱岗敬业,才能真正体会到工作带给你的乐趣,并在工作中实现自我价值爱岗敬业的实质就是脚踏实地,真抓实干,一步一个脚印地做好工作爱岗敬业,不能是嘴上说说,应该从思想上、行动中体现,要干一行、爱一行、精一行爱岗敬业的精髓是做好工作,做好工作,首先要对工作充满热情,要一切从实际出发,立足实际,脚踏实地其次,还要讲求奉献,这是爱岗敬业的根本“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪使干”这一千古绝唱,是奉献精神的生动写照爱岗敬业,不是一句空话,是需要我们每个人用行动去践行的职业操守;更是一种人生态度,它决定了你是不是一名值得信赖、可以勇担责任的人一个人无论从事何种职业、什么岗位,都应该尽心尽责,尽自己努力,求得不断进步,把每一件工作中看起来很小的事情都做好、做精、做细,我们的工作才能出更多的成绩,我们自身的能力也才会有所突破只要我们每个人都能在自己平凡的岗位上默默奉献、认真负责、一丝不苟、善始善终,永远保持主动率先的精神,满怀热情地完成每一项工作任务,就一定能实现自己的人生价值每个工作,每个岗位,都是可敬的,都是社会需要的,爱岗敬业要求我们每个人干一行爱一行现实生活中能够从事自己理想岗位的人必定是少数的,对于多数人来说,必须面对现实,如果没有“干一行,爱一行”的精神,那么你就很难做到爱岗敬业,很难干好工作一个人只有在自己的工作岗位上兢兢业业,精益求精,才能在激烈竞争中立于不败之地否则,就是在新的工作岗位上,如果没有敬业精神,偷懒耍滑,得过且过,还会被职业所淘汰如果你具备真才实学,有才华,有帮扶活动,促进新教师、骨干教师的的快速成长白洪岳先后获得县现场写生一等奖、县中小学美术教师优秀美术作品油画《小女孩》二等奖、县中小学美术教师专业知识竞赛一等奖、县中小学美术教师基本功教育理论三等奖、国画创作二等奖、色彩命题默写一等奖、平阳县中小学美术新教师课堂教学二等奖;周金叶先后获得县教学设计三等奖、县教学反思二等奖、县学科命题二等奖和县优质课评比三等奖等成绩市语文课堂练习比赛中杜秀英、缪迎春的语文课堂练习设计分别荣获市
一、三等奖梅川剑、范姿姿《立足规范、关注细节、凸显特色》论文在市级刊物发表县教科研论文和案例评比中,杜秀英等6位获县二等奖;胡小平等9位获县三等奖孔喜悦等老师指导的学生读后感比赛分别荣获县
一、
二、三等奖;儿童诗征文比赛,获县一等奖一篇,三等奖四篇
8.加强课题研究,为校本培训提供科学依据加强教科研工作,完善课题管理制度,加强课题过程管理,继续坚持“务实、管用、先导、求精、创新”的教科研工作方针,倡导从教育教学实践问题出发,做好问题一一专题一一课题的转化,使问题课题化、工作科研化、结果成果化以加强课题管理和指导为突破口,做到管理到实处,指导到要处,提炼并打造精品课题,提高教科研工作品位和质量县级课题已顺利结题,邵小燕《小学互批作文的实践探索》和白文博《农村小学写字教学的现状调查及对策研究》均获县课题成果二等奖
三、校本培训效果
1、校本培训是教师继续教育的主要形式,学校是教师继续教育的主阵地广大教师真正学有所得,学以致用终身教育理念已经初步形成,教师们深切地认识到,接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要,也是自身发展、自身生存的需要,提高了教师实施新课程的自觉性
2、探索出一种行之有效的教师继续教育运行机制,我校构建了以现代教育技术为核心的校本培训模式”集中培训、个人自学、教研培训”有机结合的继续教育运行机制初步形成
3、推进了教育科学研究的进程,教师的科研意识、科研能力有了显著提高广大教师结合教育教学实践,撰写了教学随感、案例分析、科研论文
四、校本培训后的反思
1、教师的认识尽管学校领导再三强调校本培训的重要性,但有些教师仍对此认识不足,思想上未能引起足够的重视,对过去的教育教学思想未能认真加以反思,教师的理论学习仍要加强督促
2、活动的形式这些教师认为校本培训只不过是走走过场而已,热情不高,主动性不强没有兼任学科老师的校本培训不能落实总之,我校的校本培训工作,虽说取得了一定的成绩,初步形成了一支具有一定开拓创新精神和科研能力的骨干教师队伍在实践中我们体会到,调动教师的主动性和积极性,为老师们创设主动培训的时空和氛围,激发教师的潜能,为老师们搭建适合人人发展的平台,才能让每一个教师的个性和潜能得到发挥我们会不断的在实践中进行反思和改进,探索校本培训规律,突破校本培训难点,在培训中提高校本培训的实效性,不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,提高教师学科素养小学校本培训工作总结「篇十一」新课改向我们展示的全新的理念,崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观,这就要求我们不断的学习,树立终身学习的意识,立足于学校加强校本培训,使老师们尽快地转变观念,全身心投入课改,真正走进新课程回顾一年来,我校加强校本培训,取得了不少成果,现总结如下
一、加强学习,不断培训,自觉走进新课程课改是一个全新的事物,是全力推进素质教育的重要举措,是关系到培养目标的大问题,实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训,不断学习,才能尽快地转变观念,适应时代的要求,通过校本培训,我们重点解决了以下问题
1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系历来有个说法“教师要有一桶水,才能给学生一杯水”,随着时代的前进,大家意识到这种说法的片面性,当前信息技术飞速发展,学生接触面大大增加,知识更新的速度不断加快,教师只有一桶水,远远满足不了学生的需要,如今教师不再是学生心目中的“百科全书”,即使再充实,也难以满足当今学生强烈求知需要因此,教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识,而是重在教会学生去自己寻找水源,这样才能获取源源不断的活水另外,给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器,忽视了学生的发展,没有体现“以人为本”的理念因而,上述说法是不可取的通过校本培训,达成共识,教师主动地由过去以传授知识为主转变为,传授获取知识的技能1和方法,围绕学生设计课堂教学,体现了学生是学习的主体,课堂的主人
2、摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂多年来,老师教,学生学;老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,新课改向我们提出了新的课题,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情,不能焕发学生的潜能,与此同时,通过校本培训,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力大家通过培训认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,大家共同认识到,只有课改的教材,而沿用旧的教学模式,无异于是“穿新鞋,走老路”,老师自觉把新的教学模式引入课堂,改变了课堂的面貌,使课堂气氛从来没有如此活跃;教学从来没有如此民主;学生的学习热情从来没有如此高涨;师生关系从来没有如此融洽
3、重新树立新型的“人才观”多年来,听课、稳当、学习好已成为好学生的标准,这些学生受到老师的青睐,得到老师的宠爱和呵护,随着校本培训的深入,老师们认识到,我们培养的是有创造精神,有实践能力的一代新人,这是时代赋予我们的重任,今后的老年归根到底是人才的童年,谁能培养出高素质的人才,谁就掌握了主动,谁就能立于不败之地有了这一认识,老师们开始厚爱有创见的学生,不再认为它们是“刺头”,全力引导和发展学生的求异思维,活跃学生的思维,鼓励学生的独创,一个活跃的、开放的、民主的课堂正悄悄地出现在昆明路小学这块育人的沃土上
二、加强师德培训,打造全员德育队伍高尚的师德是教师职业的灵魂我校立足校本培训在教师中开展学习陶行知〃爱满天下〃的思想,树立〃以完善学生德育素养为中心〃的德育思想,用“爱满校园〃的情怀关爱每一个孩子把陶行知先生的名言〃捧着一颗心来,不带半根草去〃作为教师世界观、人生观、价值观的目标,学习了教师礼仪、身心健康讲座、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、时事政治等;特别是〃两知〃活动的开展,让每一名教师更加明确了自己的工作职责,形成了认真履职,争创一流的良好工作格局每个教师都能认真记好政治学习笔记,及时写出心得体会对照〃两知〃工作要求开展教师自查、教师互查、学生评教、家长评教活动,广泛开展谈心活动,征求对自己的意见和建议
三、强化业务培训,提高教师综合素质学校的教育教学质量取决于教师的教学水平教师的教学水平取决于教师的综合素质抓培训我校始终把教师培训工作当作一件大事来抓在学校经费极为紧缺的情况下,X组织教师外出学习与培训上出资三千余元我们先后去昆明、玉溪等地参观学习学习回来的领导教师都要交流学习体会,作汇报课通过外出学习和培训,教师的视野宽了,眼界远了,观念新了,方法多了“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”成了他们终身追求的目标他们越来越对教学工作产生极大的乐趣和积极地投入认真组织教师集中进行校本培训学习依据年初的校本培训内容,分上下学期合理安排学习内容,副校长主要负责师德、法律法规、时事政治、教师心身健康等方面培训;校长在集中业务学习时间里讲一个专题内容如《如何在新课程中提高课堂教学的有效性》、《信息技术与学科的整合》、《校本课程开发》、《心理健康知识讲座》等我们还对“音乐”、“体育”、“美术”等课进行了全面的教师培训,为提升教师综合素质起着巨大的作用过去的一学年是校本培训硕果累累的一年,但我们并不满足已经取得的成绩,新的一年为我们提出了高的要求,我们一定使校本教研搞得更加有声有色,让校本教研之花开得更加艳丽小学校本培训工作总结「篇十二」除了平时的常规教学和教研活动,本学期期末我们进行了单元习题过关和专项复习的统筹复习工作这一项工作也是团结了我们组可以团结的一切力量在5月初,3—6年级科学老师就将每个单元的复习知识点进行了总结,在平时讲课时就将重难点进行强调在期末结课后,因为科学老师的课比较少,我们组心理安全、劳技课、信息技术课结课后在课上将科学老师总结的知识点打印成卷子,每节课进行1—2单元的习题练习,内容不贪多,精准进行复习,务必确保学生在课上掌握复习的1—2单元的复习内容课上在学生做习题进行批改检查,做到对学生错误较多的地方心中有数,课堂上当堂进行有针对性的进行强调,让学生当堂进行订正对于程度较差的学生,答题的试卷不能完全掌握的,让学生看答案填写完试卷,先“扶贫”再提升,在复习时将没有掌握的内容进行再学习加深记忆,尽一切可能提高学生的成绩我们的科学老师在课上复习时主要进行知识点的梳理和针对每一类型的习题进行专项习题的答题技巧讲解和专项习题的练习本学期学生在期中考试和模拟考试时出现了对于简单题、连线题等题型的答题缺乏技巧性导致失分的情况,因此在期末复习时一,针对每一项题型的练习,科学老师会对常见题型的答题技巧进行强调,比如简答题中,让列举一些清洁能源的例子有的孩子就写一个,其实答案是至少写5个,因为这个题是5分像这样类似答题情况在本期期末复习中会对孩子们进行专项的练习和讲解,避免因答题的技巧性而失分在期末复习的最后我们组的科学老师会结合复习的内容再进行拓展性的习题练习和提升经过紧张的期末复习工作,相信付出总有收获,也期待孩子期末的科学能够考一个好的成绩总结这一学期的工作,有开心也有快乐,相信努力总有收获,20xx综合组继续加油!能力,勤勤恳恳,爱岗敬业把自己所从事的工作干好,就能在平凡的岗位上,创造出不平凡的业绩小学校本培训工作总结「篇三」本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要好处的基础上,透过学习和实践,进一步统一思想、更新观念,不断提高教师的专业化水平,提高广大教师实施新课程的潜力,结合我校实际,制定“教师专业化发展与教育创新”校本培训方案,并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展从而建立起一支高素质的教师队伍校本培训和校本教研,是教师成长的一只方舟因此,做好校本培训工作十分重要,下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下
(一)领导重视,认识到位,制度保证领导都十分重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,透过开展校本培训,大力提高教师专业化水平学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、资料、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载透过管理简报、校园网络等形式经常汇报和反馈工作进展状况,对教师产生激励作用
(二)采取多种培训模式,全面提升教师队伍的整体素质
(1)、导师指导模式即以老带新的培训模式对新教师的培养,学校采取了“拜师结对”的形式,扩展了师徒带教的资料,赋予这传统的形式以新的校本培训资料,且拜师是相互的,能者为师在课堂教学方面,老教师是师傅,在网络教研等方面,青年教师是师傅在教科研培训中,师徒能够共同承担同一科研课题,在研究过程中,相互合作,共同受益与提高
2、案例培训模式即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式这种培训模式具有较强的针对性,效果较好透过教师参与式的研讨,引导教师运用课改的理念,对课例进行分析、模仿、借鉴,从中领悟一些新颖的教学方式,启迪自己的课堂教学,取得了很好的培训效果
3、自主学习模式这种培训模式由教师进行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身潜力的方式三校本培训资料丰富多彩1新课程理念培训课程改革成败的关键在于教师,教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效为此,本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资培训的重点任务来抓重点学习《走进新课程》一书,加强通识培训,主要抓好四方面的工作一是明确培训目的掌握新理念、实践新理念、优化教育过程,为全面课改打实基础二是确保培训时间用足、用好业务学习时■间三是构成培训系列重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动,透过课堂教学达标评选出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课27节次,听评课27节次在一个个案例中实践、体验新的课程理念四是加强合作交流派教师外出学习、观摩,要求外出学习的教师返校后,及时向教研组、学校传达先进思想、理念,相互学习,共同提高小学校本培训工作总结「篇四」小学校本培训工作总结范文本学年,我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作,追求有效性,基本上能完成了,计划制订中的各项任务,教师在培训中也学到了不少东西,农村小学校本研修总结现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结
1、制订有序和有效的计划为了便于开展校本培训工作,我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容,在实施计划的时候因去年学校在做四项规范达标,所以实施计划有些滞后
2、培训内容针对性强了,可实施性也强了本学期我们开展了不少的活动,这些活动我都围绕教师的平时工作,或者是教师急须提高的能力如说课教学技能的培训I;另一个是帮助老师提高资源共享的能力的培训两个培训都取得了很好的效果在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训培训的内容很好,对年轻的.老师的成长会有不少的帮助在学校特色方面,因为本校在人才方面的确缺乏,所以不能搞得特别有声有色,也只能利用学校自身的资源,勉强搞个三笔字培训,以书法擅长的徐少龙老师为负责人,但是老师兴趣很浓,每次的作业都能积极上交,作品也很好
2、建立配套的规章制度健全并完善了包番小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制,使校本培训走上制度化、规范化的轨道使学校的校本培训工作顺利开展,取得了很好的效果
3、加强对培训过程的管理在校本培训实施过程中,做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结,学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情况进行评价,对教师的进步情况及时通报,并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分,同时进行表彰奖励;建立健全教师培训的业务档案,及时总结经验,发现和研究问题,确保培训目标和任务的完成最重要的是各项活动开展后,基本上都能上传到博客上,都及时展示学校校本培训活动,让更多的人看到我们的活动,也希望更多的同行能有机会对我们提出意见
4、外出考察学习培训它山之石,可以攻玉充分学习、借鉴他人的办学经验,学习兄弟学校先进的教育教学理念,促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法一学期来,我校共有45余人次参加各级培训和外出参观学习开阔了老师们的眼界,更新了教育教学理念,转变了教育教学思路,推动了学校课改工作的进行在去年11月下旬更是大面积地组织老师参加千课万人培训活动,老师们在这次培训活动中获益很多
5、培训硕果累累,精彩纷呈自培训实施以来,师德养成和教师礼仪得到加强,广大教师的教育理念和教学策略发生了深刻变化,许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动,教师整体素质大大提高表现为爱心育人,教风端正,班级管理科学、规范,师生关系和谐;课堂上学生自主合作交流,实践、创新能力大大提高,民主、宽松的课堂气氛已初步形成教师的校本培训学分基本上都合格这一年我校多次组织学生参加学区县级艺术节活动,在书法、绘画摄影方面纷纷获奖;在学区组织的教师钢笔字比赛中,5位老师分别获奖,期中邱巍娟老师更是获得一等奖今后,我们将进一步加强校本培训工作的力度,继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,以年轻教师为培训重点,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展小学校本培训工作总结「篇五」白旄镇小学20xx年上半年校本培训工作总结半年来,白旄镇小学在县教育局和镇教委的正确领导下,扎实有序地开展校本培训活动,提高了我镇教师的综合素质,促进了教育质量的快速提升,现就我镇校本培训情况进行简要总结如下
一、成立领导小组我们成立了校本培训工作领导小组,教委主任亲自任组长,教研室主任任副组长,各科组长和部分学科带头人、骨干教师为培训小组成员,具体负责各学科校本培训工作同时要求各单位也成立以校长为组长的活动领导小组,全面抓好学校的校本培训工作为了扎实开展好校本培训工作,我们始终把校本培训作为常规教学管理的重要内容抓落实,确保了校本培训工作正常运转
二、扎实推进,保障校本培训正常开展如何让我镇教师提高整体素质,适应课改形势,是摆在我们面前急待解决的问题,而校本培训则是提高教师素质的一条有效途径我们通过扎实的校本培训活动,我们结合实际,规划校本培训目标内容,主要从师德建设、教育理论学习、专业知识培训、组织专题讲座等形式开展了丰富多彩的培训活动使全体教师提高认识,提高了老师们的理论水平和实践能力
三、依托网络,创新教研方式通过开展教研活动促进老师专业能力提高,为了提高教研活动的1效果,我们在教研方式上大胆创新,在网络上搞集体备课、利用网络在线研讨交流、利用博客开展双周教育故事交流活动,利用qq群及时交流研讨,解决了一线老师在教育教学中遇到问题和难题,收到良好的效果,我们的网络教研的新方式在全市小学英语教研员会议上作了典型经验交流
四、开展的主要活动
1、三月份组织开展了语文数学教学研讨会活动,认真分析了年前量化成绩,总结经验,促进交流对全镇科学实验教师进行了教研通研和实验技能培训,收到良好的效果
2、三月份还组织开展了全镇美术、品德与社会教师讲课比赛活动,活动要求同学科教师现场观摩,活动结束后把学习体会发表自己的博客上,这一活动为一线教师提供观摩学习和交流研讨的机会,比赛与研讨相结合,收到良好的效果
3、四月份组织了全镇语文教师下水文比赛和数学教师的数学周记比赛活动,提高了教师写作水平和指导学生写数学周记的能力本月还组织了专题讲座活动和自主高效课堂探索活动,受到老师们的普遍好评
4、五月份主要进行了全镇第二批课堂达标活动,对所有未参加县课堂达标的教师的课进行了指导交流,提高了老师们的课堂教学水平本月还进行了全镇教师理论知识考试,考试严密组织,考出老师们真实的理论水平,促进了教师学习教育教学理论的积极性,为教师专业发展打好基础。