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小学四年级老师家长会发言稿小学四年级老师家长会发言稿「篇一」又是一年家长会,和家长们说些什么呢?回想前段时间单元测试后,个别学生成绩下降了,家长通过邮件方式表达对孩子成绩的忧心,还有的家长在试卷上留言,希望老师对他的孩子能严加管教好像把希望放在老师身上,孩子的成绩就能上来了,家长的心情是可以理解的,难道真的如此吗看来在一部分的家长心中认为上好语文课、弄懂课本知识就能学好语文于是萌发了利用这次家长会和家长们谈谈小学语文学习愿望
一、从单元测试谈语文学习
(一)从分数看现象从我们几次的单元测试中可以看到学生在升入高年段后,语文成绩两级分化严重,分数在原来四年级的基础上有所下降家长看到试卷第一反应是孩子的分数是多少,成绩下降,开始担忧,担心这样下去小学会毕业吗于是不断地给孩子加码,让孩子置身于大量的题海训练中
(二)从现象看问题从这些现象我们可以看出学生的语文学习存在一定的问题一部分学生的基础知识没有完全掌握,这些最基本的内容是小学阶段必需掌握的,也是能掌握的在这部分孩子身上最突出的表现是很多生字词不会写,平时的作业都不能完成改变,从习惯养成开始对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成但说真心话,目前我们的社会教育状况很让人担忧有专家曾撰文说“五加二等于零”什么意思呢?即学校家庭花了五天进行正面教育,一个双休日,学生们回到家,就什么都学会了电子游戏室、网吧,还有不少负面的东西作为家长和学校,又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物,在我们别无他法的时候,只有学校家庭携手配合,共同创造良好的育人环境
一、认识四年级各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级,但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚一年级的学生刚入学,什么都不懂,一切都要从头开始既要教给他知识,又要培养他良好的行为习惯和学习习惯而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至,特别是语文,各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现四年级的试卷上除保留了一二三年级的字词之外,多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写句子、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取再加上老师的更换交替,有的家长就开始抱怨自己的孩子没有摊上一个好老师,造成了孩子学习成绩的下降其实这是对老师的一种误解相信经过我刚才的解释,大家已经对四年级有了新的认识二.班级基本情况我们班共有五十名学生,大部分同学学习积极努力,成绩优异,学习热情高,整体成绩处于中上水平作为班主任和语文老师,我对我的学生充满信心但也不可否认,孩子毕竟还是孩子,他们的自我约束力还比较差,缺乏持之以恒的耐力,在学习的过程中还会出现这样那样的问题,这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来,共同打造您孩子的美好明天!
(一)、学生情况大部分学生能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、积极参加各项有意义的活动如班长XX同学,样样工作都积极主动地去做放学后又是最后一个走,关窗户,锁教室门早上带领大家早读,开展班队课时能主动找资料、组织学生编排节目刘心雨同学和彭礼同学能收好学生的家庭作业本,并督促没有完成的同学及时补上工作十分细致从开学到现在,一直表现很好的学生有XXX等各个方面进步比较大的学生有XXXX等
(二)、本班存在的问题
1.学习方法不科学具体表现在出力不少但效果不佳没有养成预习和复习的良好习惯
2.学习主动性还存在一些问题,一部分同学把学习当作任务来完成,而没把学习当成自己的事业,因此处于被动应付的局面
3.自信心严重不足特别是一部分学习有困难的同学,由于学习落后,对学习失去兴趣,这要加强正面引导其中最突出的问题就是偏科现像,要引起重视希望家长配合教育
4、学生的一些良好习惯没有形成形成个别学生,每次考试成绩都不太理想,实际上就是学习习惯差了一点,在校的表现如早读到校后不能立即抓紧时间早读,上课听讲效果不好,课后作业没有保证真正弄明白在家的表现如周日等放假期间不能科学安排学习时间,学习观念不强在这里特别要指出的是学习中粗心的现像屡屡发生像我所教的语文学科中,学生抄错、看错题的事太多了每天的家庭作业,即使再简单,也少有人全对对此,我们老师会更进一步加强引导,希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间,同时检查要跟上,发现问题要及时解决如果说因为工作忙、家务忙等原因而疏忽了教育,一旦发生不良的后果,后悔就晚了小学四年级老师家长会发言稿「篇五」小学四年级数学任课老师家长会发言稿范文大家好,我是黄老师,现在任教四
5、6班的数学,今晚是家长会,大家齐聚在一起,为了一个共同的目的,更加了解学校的情况,了解孩子的在校表现,也借此机会和老师进行一个交流和沟通感谢大家在忙碌中来参加今晚的家长会首先,我先肯定的是我们四56的学生都很聪明伶俐、活泼可爱,班主任黄苏老师是一个责责心和爱心很强的班主任,可以说她是一个非常好的班主任,同学们也都很喜欢她接着,我想谈谈数学,数学这门学科,从一年级到初中到高中到大学,他像一条线贯通整个教育的始终,数学也在我们的生活中随处可见,课改后的数学我们一直在强调要学有用的数学在日常生活当中希望家长们让孩子们解决生活中的问题因此我们数学科都是一环扣一环的,缺少哪一环也不行,希望家长们没有特殊情况,就不要让学生随意请假和旷课第三点我想说说在数学课堂及作业上反应的让我深思的问题,一般情况下我们每晚或周末回家都给孩子们布置作业,现在的孩子依赖性太强,一遇到困难就退缩,就说不会,要么就放弃回到家,孩子都喜欢先写语文作业,再写数学作业的我们家长也不能某方面的原因对学生的作业不能不闻不问,任其发展在这个问题上我想对家长说几句,督促孩子完成当天的作业,还恳请您更多的关注孩子作业的认真程度为什么这样说,因为一份作业的认真程度,就说明孩子在做作业时的专心程度孩子的作业认真,说明孩子是用心的,是专注的,那么作业所能达到的效果就会得到巩固提高的作用如果孩子的作业非常潦草,漫不经心的,三心二意的,那么,这样的作业就算是写100遍,也没有什么用处第四点向家长们提出的建议每天来校要提醒孩子是否带全书本,作业和学习用具了吗有些学生到校了,就说忘了放在家里这样就影响当天的教学,平时要帮孩子购买学习用具,因为在做课堂作业的时候有些学生就说没有这种或那种比如橡皮擦,铅笔、三角板,和直尺等(说明不能购买涂改液和改正纸,因为到毕业考的时候,不能用这两种的,要从今起养成好习惯)由于时间关系,我就简单的说这些吧!如果大家还想了解孩子的更多情况,我们可以个别交流我真诚欢迎各位家长给我的工作多提宝贵意见谢谢大家习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行如果是好习惯,则会终生受益;反之,就会在不知不觉中害你一辈子好的学习习惯非但重要,而且应及早培养它对学业成绩的影响是显而易见的,是提高学习质量的重要条件之一专家研究表明,372岁是形成良好行为的关键期,12岁以后,孩子已逐渐形成许多习惯,新习惯要想扎下根来就难多了那种认为树大自然直的观点是不可取的一棵带有枝枝杈杈又弯弯曲曲的小树,长大能直吗学生要学会学习,必须培养良好的学习习惯古人说的“养其习于童蒙”也就是这个意思家长和教师同是孩子成长中最重要的教育者,作为孩子的教育者,家长和教师都承担着责任,在任何情况下,责任都是一个定量,任何一方如果承担过多的责任,就意味着另一方相应地减少了本应该承担的等量责任希望这部分无法按时完成作业的学生家长担起你的教育责任,培养孩子良好的学习习惯,如查阅工具书的习惯、认真完成作业的习惯、订正的习惯、读书的习惯等等通过分析单元测试,我们还看到一部分学生由于阅读理解能力、语言表达能力弱,语文成绩有所下降因为孩子进入高年段,在阅读理解方面要求更高了,再加上高年级文章更有深度,学生生活阅历不足,常常感受到学生悟不到点,答非所问改变,从阅读开始著名教育家苏霍姆林斯基说“如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的我们必须力争”使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径一个人的精神发展史就是他的阅读史儿童阅读的天地很广阔,孩子们应该有自己的一片天地当大人在告诫孩子读这个读那个,责备孩子不爱读书,可曾想自己读的如何家长要以自己模范的行动引导孩子亲近书籍,养成阅读习惯通过阅读培养学生感悟、理解的能力,在阅读中丰富人生,增长阅历
(三)从问题看语文学习
1、正视小学语文的重要性在小学阶段语文是最重要的一门学科,要花大量的时间去学习,我们必需认清语文这门学科在小学阶段以至整个人生中所起的作用
2、树立大语文观教材只是个例子,要把语文学好,光学好课本还不够,要在生活中学语文、运用语文家长要树立这种意识,在生活中培养孩子观察、思辩、表述的能力
3、以长远的发展看语文学语文的最终目的是什么?语文与我们的生活密切相关,作用于人的精神世界大量的做题、追求分数只会让孩子的语文学习成为应试教育的牺牲品
二、语文学习具体做法一是诵读经典诵读是我国古代学习语文的传统方法,从儿童时期就诵读经典,是一种意义深远,合乎人性的素质教育目前在班上开展了诵读经典的活动,每人准备一本课外背诵本,以表格的形式制定背诵计划,坚持晨诵,每天一首,家长在背诵本上对孩子的背诵情况进行简单的评价晨读时为学生提供背诵展示的机会其目的是希望在小学阶段让孩子在诵读经典诗文的活动中,能积累一定量的优秀诗文教育家朱永新说过这样一段话,深有同感,与家长分享晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,而在于丰富儿童当下的生命,在于通过晨诵,既养成一种与黎明共舞的生活方式,又能习诵、领略优美的母语,感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感诵读经典还有更深远的意义,即是一种文化教养让一个儿童接受经典诵读教育,接受传统文化的熏陶,是要他长远地,默默地变化其气质,使他的生命陶溶出某种深度,使他及早受经典文化教育的浸润二是亲近阅读叶圣陶先生指出“语文教本只是些例子,语文教本不是个终点从语文教本入手,目的却在阅读种种的书”这告诉我们,语文学习不能停止于课堂、滞留在课本,而应关注学生课外阅读,让阅读成为习惯持续、大量的阅读是学生语文能力发展和语文素养形成的奠基工程前段时间家访,我重点看了孩子们的书柜,发现适合孩子看的书很少,作文书、教辅类书多,而文学类的书少孩子在什么阶段读什么书家长要引导,读完之后与孩子交流,以亲子共读的方式建立阅读兴趣,引导孩子亲近阅读除此之外,还要保证学生阅读的时间,每天坚持读,逐渐形成习惯苏霍姆林斯基说“让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读、阅读、再阅读”
三、语文学习几点建议
1、对自己的孩子不仅要有期望,还要报以合理的期望
2、多与孩子平等真诚的交流沟通
3、帮助孩子学会了解并驾驭自己的情感
4、亲子阅读,营造书香氛围,为学生阅读提升品质
5、做学习型家长,做孩子的小学四年级老师家长会发言稿「篇二」各位家长您们好!我是四年级数学老师,今天的家长会首先是“感恩”会感谢你们六年来对我们学生的关心和爱护,更感谢对我们X XX小学四年级教师教育教学工作的大力支持今天我们能彼此相聚在此,说明我们有缘,我们也很荣幸和高兴能和各位家长坐在一起携手商讨,交流孩子的学习情况大家都知道,四年级是小学阶段最为关键的一年,它面临着紧张的毕业考试,决定了你的孩子能否进入理想的中学就读,所以我们今天聚在一起,就孩子在校,在家的表现进行交流,以便及时制定有效的措施,从而促进他们的学习,争取每位学生都能顺利进入高一级学校,争取让每位同学,每位家长都能如意下面我就从任教学科的情况、学生的情况和今后努力的方向和各位家长谈谈
一、教师情况我们三位数学老师都是从教十几年的老教师,不说教学水平有多高,但自认为教学经验还是有一定的积累的,对于教材的把握和课堂教学的调控多少还是有一定基础的,对孩子的教育还是有一定耐心和热心的只要孩子们配合好,我们有理由相信,我们的孩子能顺利毕业,甚至是以优秀的成绩走出我们XXX小学
二、学科简介今年由于新课程计划的规范实施,学期时间的短促,教材内容知识点的增多,加之新作息时间的规定,和一些零零总总的规章制度的约束,使得我们的教学时间万分的紧张,我为什么不说十分,说万分,我相信每个家长都能理解这个万分的含义特别是数学教学,知识点是一环扣一环,哪个环节的疏漏都会给以后的学习带来很大的影响而且我们这个学校学习的几个内容都是比较复杂的,对于部分同学来说,可能是属于比较难理解的比如百分数的应用,比例中的正反比例,圆柱圆锥的体积,表面积计算,解决问题的策略等等所以我们教师在努力做好新旧知识的联系时,也在尽力得提高40分钟的课堂效率,争取提高教学效率和学生的学习效率
三、学生情况介绍数学是一们比较特殊的学科,前后知识连贯性比较强,你哪个阶段哪个部分没学好,甚至是某节课没听好,那么你可能就会像掉了链子的机器,像逆水而行中一不小心松篙的小船,就会一泻千里,要想在跟上,怕起,就要花十倍,甚至是百倍的工夫再者四年级的教材,学的知识多了,虽然我们教材各个知识点都是分单元来教学的,但是每个单元和前面的知识是紧紧联系的,有时候你现在学习的知识,就要用到以前的知识,所以综合运用所学知识来解的题也相对来多了些,这样对于部分前部知识掌握不够扎实的学生来说,是一个坎,是个极大的挑战所以,出现了有部分学生情愿抄写课文,也不愿意解答一个数学题,因为抄写可以不动脑筋啊,而解题,哪怕是一个计算题都是要死脑细胞的呵呵,这句话是某个同学的原话,不是我老师凭空杜撰的所以,我们有部分学生,越到高年级成绩差距就拉得越大,加之他们自己不想学的情况,课上懒散松懈,甚至影响其他学生学习,课后抄袭,考试出现个位数也是很正常的情况当然我们绝大部分的孩子还是态度端正的,要求上进的这点作为老师也感到很欣慰
四、今后努力的方向要求大家都知道,只有合理科学的学习方法加上端正良好的学习态度,才能取得好成绩每次测验下来,都有学生或者家长说又粗心了,你认真点就能考好成绩,有时候老师为了鼓励学生也这样说“你看看,再动一动脑,再仔细一点,好成绩就会离你不远了”可是四年级了你为什么每次还都那么粗心,那么不愿意多动一点脑呢我们说在同一类型的题目上,我强调的是同一类型的题目同样的错误犯一次可能是你的疏忽,缺少经验,犯两次可能是你没有引起重视,那犯三次呢这是什么问题那就是你的态度问题了,那就是你没有认真对待学习这件事也只能说明你的知识掌握得不扎实教师阅卷不会因为你的粗心,你的马虎而给你适当的少扣分数,你试卷上反应的就是不会,不懂考试没有第二次机会,就像乘车拉下一班车,你就步步拉家长们,洋洋洒洒地说了那么多,无非就是一句话,一切为了孩子,为了孩子的一切,让我们在余下的7个多星期里,携手共进,相互配合,给孩子树立信心,给孩子以最大的帮助,争取给孩子,也给我们一个比较完满的交代!小学四年级老师家长会发言稿「篇三」尊敬的各位家长你们好!首先感谢各位家长,能够在百忙之中,抽出宝贵的时间来参加家长会,单从这点就可看出大家对自己的子女教育问题的高度关注这也是对孩子的一种尊重和鼓励开家长会是为了加强家校之间联系,相互交流孩子们在学校和在家的一些情况,以便我们及时调整工作,更好的教育孩子,提高教学的质量,同时也希望家长能了解我们的工作安排,有效帮助自己的孩子在家如何开展学习,使孩子们能够在英语学习中取得最佳的成绩,以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿今天我很荣幸能和各位家长,就本学期的英语教学与诸位共同探讨,研究对策,帮助孩子学好英语,用好英语,为今后的英语学习打好基础,更确切地说是养成良好的听说读写的习惯,掌握一些最基础的语法下面我从以下几方面来说说
一、英语学习的现状小学阶段是建构外语学习方法和策略的基础工程孩子们通过学习英语,不仅获得相应的语言和文化知识,而且从中可以总结与完善自身的学习方法和策略,促进他们全面发展整个小学英语的学习分低、中、高三个阶段,一二年级着重学生基本语音的模仿,三四年级则注重英文的规范书写和仿写(五六年级才是孩子真正开始接触语法)那么四年级是很关键的一年,因为四年级起到了承上启下的作用,我们要在三年级良好的基础上让孩子继续保持英语学习的兴趣,为将来升入高年级打下坚实的基础
二、如何让孩子喜欢学英语主动学英语本学期我们学新起点英语四年级上册,共8个单元2个复习单元每个单元共六课书,其中前三课为新授内容是本单元的重点,情景会话,图词结合呈现词汇,要求学生理解和掌握能够认读单词,会背默,词汇表82页至83共77个生词我们的进度大概是每两周一个单元,平均每天背一个到两个单词会读会说会仿写句子,能够围绕本单元话题说一段话后三课为学生提供了丰富的语言材料,第四课是提高扩展课和语音训练第五课是阅读课,均与本单元话题有关,要求学生借助图画读懂小故事,第六课是综合复习本单元知识,一些听说写的练习教材要求孩子们注意养成良好的朗读和书写习惯.努力做到以听说助读写,以读写促听说首先,应该让孩子明确英语学习的重要性,帮助他们树立信心我们可以告诉他们英语是一种交际工具,它是一种语言,不难也不高深,只要学习方法对路,只要肯花功夫,是一定可以学好的其次,帮助孩子建立和形成良好的英语学习习惯可以这么说,良好的学习习惯是英语学习成功的一半什么是良好的学习习惯呢?良好的学习习惯分两部分一是课堂习惯,二是课外习惯课堂良好习惯表现为能集中注意力听,能积极大胆发言,能适时的做好必要的笔记集中注意力听这点我觉得很重要,很多孩子在做题和考试中遇到困难,很大的原因就是上课没有专心听课,“都是上课不听惹的祸”,“适时作必要的笔记”这一点,对与成人来说是相当简单的,而对于一个几岁的小学生来说,却有意想不到的难他们或者忙于写,或者什么也记不到,甚至会起到影响上课的反作用,但这是孩子为今后学习必须掌握的一项课堂技能在我们学习每单元第四第五课时,我会要求同学们记一些单词和短语,让同学们直接记在书上,在这些词下划一条线,然后记中文即可,并且我会检查他们的课堂笔记课外良好的习惯表现为
1.能完成老师布置的预习任务,把不会的单词,词组或句子利用书后的单词表查好意思
2.能按时,保质保量的完成课外作业,能自觉自发地进行听说读写的预习和复习工作;能自觉阅读和运用英语书籍小学四年级老师家长会发言稿「篇四」各位家长你们好!今天很荣幸跟大家见面十分感谢各位百忙之中抽时间来参加这次家长会,积极配合学校的工作,为教育好孩子献计献策感谢你们对我们班学生的关心和爱护,感谢你们对我们班级工作的大力支持是啊,哪一位家长不望子成龙?哪一位家长不望女成凤?哪一位老师不希望自己的学生有出息呢?既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望,教育好他们,让我们携起手来,同心协力,把你们的孩子,我们的学生,祖国的花朵教育好。