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小学品德教研工作计划小学品德教研工作计划「篇一」
一、指导思想本学期工作根据区教研室教学工作计划的要求,我校品生、品社教学的主要工作以实施新课程改革和提高德育工作实效为中心认真钻研《品生品社》的课标与教材,体现以学生发展为本的思想,重视培养学生的创新精神和实践能力以贯彻新的课标为指导,以课堂教学改进计划为抓手,重视学生主动参与课堂教学,提高教师的教学水平,正确引导学生形成良好的思想品德和行为习惯,具有辨别是非的能力和健康的心理素质
二、主要任务和目标
1、根据国家课程方案,开好课程
2、规范教学常规,加强教师业务常规管理,保障教学教研活动效果
3、继续加强品生品社教师的培训工作
4、为促进教师专业水平发展,开展联片教研活动
三、工作内容与措施时间活动内容目的要求及方法步骤9月份
1.制定教研组工作计划
2.制定各自的学科教学计划10月份
1.组织学习微课的有关资料
2.听课学习11月份
1.继续加强对微课的了解学习
2.进行集体备课活动12月份:
1.教研组活动总结
2.组织教师们试着制作微课篇三品德与社会教研组计划品德与社会教研组计划
一、指导思想以新课程理念为指针,更新《品德与生活》、《品德与社会》教育教学的观念,以新的理念武装我们的头脑,让我们的课程更具时代性引导学生“学会生活”,形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神增强品德教育的针对性、实效性,切实地为学生形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好
二、任务与目标
1、端正思想,加强认识,树立新型的教育理念,建立融洽的师生关系,创新教学过程,优化课堂结构,提高教学的质量
2、各位教师以《课程标准》为准绳,以现行的教材为依据,完成本年级的教学任务及教学内容
3、培养学生良好的行为习惯,由教材中的事例、道理来规范学生能联系周围,提高学生的道德认识
4、配合学校教导处及其他教研工作,搞好本年级教研组的工作
5、加强教师的业务素质及能力的提高培训,做好本学期课题研究的深入开展
三、教研活动的内容及措施1>备课
(1)认真学习新课程标准,领会其精神实质,结合学校提出的全面提高教学质量的要求,认真开展课堂教学研究,坚持课堂教学八认真,上好每一堂课
(2)开展好组内听课活动,抓好常态课,不断提高教学水平力求改变教师的备课方式,提高教师的备课质量和教学效益;力求体现学生的主体性,教案中重在突出教师的教和学生的学青年教师还应重视教学过程的反思,能及时地写出教学中有质量的反思,向
(3)成为反思型的教师方向迈进课堂教学是素质教育的主阵地,也是落实新课标的主渠道教师要立足课堂,围绕课题深入研究,主动探索不同课型的不同教学模式,让教学获得更好的实效
(4)在备课方面,倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式,特别要注重教后反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐步提高反思能力,形成反思习惯,并在组内交流以、学习
2、上课
(1)提出专课专用的要求,并以组内互查,班与班抽查的形式进行检查反馈
(2)要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式,运用多媒体和网络等先进手段进行教学,加强教研组内的课堂教学研究,进行行动研究,有一套说课、备课、研究实录、课件及案例资料,并积极参加各类教学展示
(3)评价的根本目的在于获得反馈信息,以帮助教师改进教学,也是学生自我提高的一个过程,保证目标的实现鼓励教师在评价时从学生的原有基础出发,尊重学生的个性特点,强调以鼓励为主的发展性评价,从多方面进行评价,比较全面客观地评价学生,利于学生发展
3、促教研
(1)常规教研每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容
(2)教研展示坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向,贯彻基础教育课程改革的思想精神,重点开展义务教育新课程教学过程方法探索、新教材教法研究、教师专业培训、教学评价研究、教学调研指导等教研工作,强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体,促进学科教学发展
四、具体工作安排九月份
1、组织学习思品课程标准,研究制定本学期教学计划(开学初在教研组内进行交流,根据反馈,及时修改)
2、继续进行课题的学习和探讨,完善科研课题
3、做好开学的备课、上课等常规工作
4、第一次教学常规检查十月份
1、继续进行教学研讨活动,并做好记录
2、理论学习〈新思品,新教法〉,做好九月份教学反思交流工作
3、结合学校组织学生开展丰富多彩的思品教研活动
4、第二次教学常规检查十一月份
1、做好课题研究教学准备工作
2、学习新课程标准,提高教师业务素质和理论水平,并做好十月份教学反思交流工作
3、组织期中考试复习及检测工作
4、第三次教学常规检查十二月份
1、“师徒结对”活动经验交流
2、继续进行教学研讨活动,并做好十一月份教学反思交流工作
3、第四次教学常规检查元月份
1、组织期末考试复习和检测
2、做好期末学生的评价工作
3、进行十二月份教学反思交流
4、各班进行本学期思品工作总结、交流小学品德教研工作计划「篇三」
一、指导思想
1、在区域化“创智课堂”理念的引领下,我教研大组以“儿童哲学一一问学课堂”为理念,依托信息技术支撑下的优质教学环境,聚焦道德与法治课程领导力的建设,进行有效的融合和渗透通过教研组建设、教师个人成长等方面学习、研究与践行,更大程度地促进学生全面发展老师的专业发展
2、结合学校立德树人育人目标,遵循教育教学规律,贯彻落实《道德与法治》学科课程标准;落实“问学”课堂教学目标一一训练思维、激发情感、形成价值;规范教学流程管理,深入开展课堂教学
二、工作思路
1、基于课程标准,规范教学管理认真执行学校课程计划,加强教育教学管理,规范道德与法治课程教学工作,努力提高道德与法治、道德与法治教育教学质量
2、重视学生核心素养的形成和发展,重视学生的成长规律深入课堂、围绕质量、潜心研究是教研立足学科的根本,促进教学与评价的融合,明确以评促教,促进学生全面发展
3、20xx年小学道德与法治(道德与法治)学科在市教委教研室领导下,以统编教材《道德与法治》课程为切入点,增强政治意识和大局意识,以统编教材实施为契机,备课规范化,期末整理成档形成校本化备课
4、继续推进开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的研究,积极探索课程评价,以数字教材项目推进为抓手,提升教师专业素养,培养一支校道德与法治骨干教师队伍
三、关注研究
1、研究领域研究领域要从单纯以学科课堂教学为主的教学研究,转变为学科“课程-教学-评价”整体性的教学研究
2、研究方法研究方法要从基于经验的教学研究,转变为证据与经验相结合的教学研究
3、研究路径研究路径要从“自上而下”培训式路径,转向“自上而下”与“自下而上”相结合的参与式路径
4、研究起点研究起点要从“理论验证式”教学研究,转向“目标导向”与“问题导向式”相结合的教学研究
四、工作要点一聚焦“学科课程标准”,进一步提高教学研究的有效性
1、根据市教研室推进“基于课程标准教学与评价”的实施要求,教研大组加强“课程标准”“学科教学基本要求”“学科评价指南”等文本的研读,通过专题化的教研大组研训活动,进一步提升道德与法治学科“基标”实施的品质
2、《小学基于标准的教学与评价研究与实践》项目1继续推进基于课程标准的教学与评价工作2聚焦重难点问题展开实践研究3根据“基于课程标准的教学路径实践研究”的研究目标与任务,全面实施项目实践研究4学习领会市教研室“作业、命题评比”的相关要求,充实小学道德与法治“基于课程标准的教学”教学素材资源库二有序推进一至五年级《道德与法治》统编教材的实施,加强教法与学法的研究、培训、指导,转变教学方式随着道德与法治新课程的实施,对小学道德与法治、道德与法治学科的重视程度日益加强本学期,一至五年级全面使用道德与法治教材教师要在新课程理念的引领下,创造性地使用教材,也可以将校本课程中道德哲学的相关内容带进课堂执教广大教师应加强理论学习,更新教育观念,建立开放的课程视角,实施开放的课堂教学,切实转变教学方式,促进学生全面发展
1、网络教研A、每次区教研活动后,青年教师将课堂实录电子稿和MP3传到六一云盘,将磨课、研课落实到实处B、多种形式的教研互补专题论坛(包括视频课、主题发言视频、主题教研学习资料等);自由互动发贴(自发问题解答、教研提问等)
2、落实作业规准,规范三至五年级道德与法治活动练习册的使用,封面有四章,教师逐题批改,以等第制给予学生正确的评价;将3-5年级每一课的作业以备课组的形式进行研讨,然后拍照上传到六一云盘相关文件夹,完善道德与法治资源库的积累;发挥青年教师的作用,积累与教材内容相匹配的数字教材资源
3、每位教师每学期撰写一篇规范教案
4、认真做好期末考查工作,正确、规范填写学生成长手册小学品德教研工作计划「篇四」
一、工作方向本学期,我校将根据萧山区教研室小学品德学科新学期的工作要点和常州市教研室的工作要求,结合本校品德学科的特点,以新的理念为指导,以课堂为基地,进一步发挥教师的创新精神和探究积极性,进行小学思想品德课的深化研究努力营造良好的教研氛围,积极实施素质教育,为提高同学的思想道德素质、教育科学文化素质,培养健全人格而努力并力争在教研室的指导协助下培养全面提升我校品德课程教师队伍素质,为教育教学质量服务,为同学的发展服务
二、工作布置
1、加强学科培训,提高课程意识
(1)继续组织教师继续认真学习《品德与生活课程规范》和《品德与社会课程规范》,使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等
(2)认真参与各年级新教材培训,和时开展校内培训活动反思当前小学品德教学的现状,分析主客观各方面因素,研讨对策
(3)组织教师研读教材,主动学习相关专业知识,灵活地从同学生活中选取研究的话题,对教材进行恰当的增删和重构,以同学为主体,实行活动式、开放式的教学
2、加强校本研究,突出有效教学
(1)品德教研组长根据学校优秀教研组评价规范”,突出“务实、有效”的主题,做好我校的品德教学组的建设工作,带领教师认真学习实践和分析反思,积极开展校本教学研究工作
(2)通过“案例分析、问题解决、调查研究、实践探索”等多种教研活动方式,为教师实施新课程提供切实有效的协助
(三)、加强教学研讨,促进队伍建设
1、发挥好学科带头人、骨干教师的示范作用,提升研究品质和影响力;促进教师加强教学反思,不时培育学科教育教学骨干;搭建青年教师展示的舞台,协助他们上好研究课,以活动促生长;协助新手教师尽快适应学科教育教学工作
2、加强平时的检查工作,提高教师规范实施课程的意识,重视课堂教学常规的落实,积极开展课堂教学的研究
3、加强学科课题研究的过程管理,和时总结阶段性研究效果,以优秀论文和教学案例的形式展示研究效果
(四)、创新教研方式,丰富课程资源
1、变“点”为“面”要求教师从教育教同学活中收集典型案例,总结经验,通过学校网进行交流,共享优质教育资源,促进学科教学协调发展
2、变”一次性教学研究”为“持续性教学研究”教师应主动从实践中发现问题,确立研究主题,用“教育教学随笔”的形式锻炼自身的理性考虑能力,实现专业的.可持续发展
三、具体工作二月份
1、与各年级品德教师商讨本学期主要工作
2、常规检查三月份
1、各年级参与新教材培训活动
2、组织教师参与区品德沙龙组活动
3、理论学习
3、课题立项工作动员四月份
1、组织教师参与品德教坛新秀汇报教研活动
2、常规检查
3、空虚学校网品德学科的内容,鼓励学校、教师参与,上传有关信息、资料,实现教学资源的共享
4、立项课题上交五月份
1、组织教师参与区品德沙龙组活动
2、理论学习
3、收集各年级优秀教学案例六月份
1、将各年级优秀教学案例整理成册
2、常规检查
3、立项课题结题工作
4、总结本学期工作,上交相关资料二月
1、组织教师参加教研中心品德学科计划传达会
2、做好品生品社学科的课程纲要
3、为尽快了解课标、教材的新变化,提高教师的备课质量,组织品德学科教师参加区“说课研讨会”目的是让老师熟悉课标,了解教材并听取本学期教学计划
4、为让教师尽快了解教材内容,从全局把握教材,强化教师的分析教材,使用教材的能力,让教材上的文字,教材上图片的编写意图真正变成教师的教学思想,让教材变成老师上好课的一种工具和资源三月
1、传达计划
2、集体观看录像课并议课
3、学习并反思张老师在开学初的教研活动中所传达的学科精神,以及交流听取的说课内容与反思
4、组织骨干教师观看全国优质课录像课,围绕探索引导学生参与社会的途径开展讨论交流教师通过自主学习、同伴互助、观课议课、网络学习和师生主题研究等形式深入研究学科知识,拓宽教师对学科知识的视野,打开教学思路四月
1、学区联片教研活动
2、参加区基本功比赛小学品德教研工作计划「篇五」小学科学品德与生活学科教研工作计划范文小学科学品德与生活学科教研工作计划范文
一、加强学习,促进教师的专业成长组织教师进一步加强教育教学理论和专业知识的学习,学习课程改革的文件,课程标准及解读、新教材及相关的学科知识,更新教学观念,转变教学行为,促进教师的专业成长要注意把理论学习与教学实践改革、反思总结融为一体,提高学习的实效
二、积极推进新课程的实施,提高课程的实施水平期初,将做好科学五年级上册的教材培训工作通过各单元教材分析及互动式讨论、交流,进一步明确教材的编写意图及教学要求期中,将分别举行科学、品德与生活学科课堂观摩研讨活动,探讨新课程实践的思路及相应的教学策略本学期,将组织课改中心组成员到12所学校进行校本培训的指导〜充分发挥学科基地学校示范和辐射作用,积极进行课程改革的探索和实践,定期向兄弟学校进行观摩开放活动各校要加强校本培训、校本教研,开展形式多样的教研活动要把培训和教学研究的重心放在课堂,解决教学中的真实问题,研究教学中的具体策略大力提倡同伴互助、自我反思,加强案例分析,提高教师的教学水平
三、积极做好“做中学”项目研究工作,申报新一轮课题研究项目横林实验小学、洛阳中心小学已推荐申报常州市“做中学”候选实验学校“做中学”项目实验学校要积极参与此项目的研究,并认真履行职责,每学期组织一次区级观摩开放活动,每学年确定一次市级课例开放活动区将以“做中学”项目研究为切入口,深入开展课堂教学的改革另,区科学等学科中心组,拟酝酿、申报新一轮的课题研究项目,为青年骨干教师搭建学习、研讨、交流的合作平台
四、加强学科常规管理,提高学科教学质量学科常规管理,一是要加强制度建设,要建立学科教研组,并定期开展集体备课、校本培训、校本教研活动二是要规范课堂教学秩序,专职教师、兼职教师都要按要求认真上课,切实提高学科的教学质量本学期,将集中精力进行科学学科的常规调研,调研时附带一所村校
五、加强学科教师队伍建设,促进学科发展要加强科学、品德与生活(社会)学科教师的配备中心小学至少要配备12〜名科学教师品德与生活(社会)学科教师的配备也要做到相对稳定本学期将选派教师参加常州市科学学科青年教师课堂评优活动
六、学会工作积极做好年会论文的评选工作,召开小学科学专业委员会年会活动安排
1、小学科学教材分析培训活动
2、选派教师参加市科学课堂评优活动
3、科学学科课堂观摩活动
4、实验小学品德与生活课堂观摩研讨活动
5、科学学科常规调研活动
6、“做中学”项目研讨活动
7、课改基地课堂观摩活动
8、召开小学科学(自然)专业委员会年会小学品德教研工作计划「篇六」
一、指导思想根据市教研室新学期有关工作思路和本学科特点,本学期的工作目标是围绕新修订的课标内容,以提高教育教学质量为重点,突出德育课程特色,深化“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略,一是继续开拓促进学科名师成长的路径,为青年教师学科发展提供专业支撑;二是继续聚焦有效教学,深化“教学案例研究”、“教学行为研究”“持续性教学研究”;三是继续关注学生素质个性化差异发展,培养学生学科素养,以课题引领的方式继续为德育课程基地学校特色发展提供专业化支撑与服务本学期主要工作
二、工作重点
(一)继续搞好教研会自身建设,体现“团队合力,专业引领,共谋发展”
1、要搞好一次“寻找青苹果”征文比赛暨“礼仪之星”评比表彰活动
2、加强骨干教师的引领作用本学期要做好课题中期检查工作要围绕品德学业评价标准修订工作举行一次课例研讨
3、争取xx市优秀学科教研组创建活动
4、结合学科研讨活动,鼓励老师参加品德课程与德育校本课程有效整合现场会,帮助学校总结提升经验与成果等(本学期拟在xx、xx举行两至三场交流会)
(二)围绕新修订的课标内容,关注教学案例,聚焦品德课堂教学,做好在教学领域进一步深化素质教育的基本经验的总结推广工作
1、以教学案例研讨为聚焦,开展体现教学常规的范式“感知、悟理、习得”的研讨六月上旬举行一次XX市品德优质课评比活动争取年轻教师去听听,学校发动教师参加青年教师基本功大赛,并争取出线
2、以修订xx市小学品德学业质量评价标准为抓手,结合新修订的课标开展有效教学研究一是围绕本市的一节全国优质课例观摩开展研讨,(三月下旬)二是学校根据实际需要组织品德教师开展培训活动
3、继续关注品德骨干教师的专业成长
(三)加强课题引领,关注学科教师成长,引领基地学校从品德课程与校本课程有效融合的角度打造校园文化,形成学校特色
(四)尽可能参加市举办“寻找青苹果”征文比赛暨“礼仪之星”评比活动
三、具体工作安排主要工作参加人员2月
1.制定通过科计划
2.布置新学期有关工作
3.组织学生参加xx市“寻找青苹果”征文比赛
4.个别学生参加xx市“礼仪之星”全体品德教师3月围绕本市的一节全国优质课例观摩开展研讨参加区教师基本功大赛全体品德教师个别青年教师4月上交征文比赛暨“礼仪之星”评比材料学科小课题申报全体品德教师
3、为促进教师专业水平发展,充分发挥骨干教师的引领示范作用,达到相互学习、互相进步的作用组织各学区采取“同课异构”的形式,围绕专题“导-学-议-练”课堂教学模式开展教学研究
4、平时在组内,加强教学中重点、难点及备课交流认真学习领会新课标,钻研教材,研究教法勤练基本功,提高自身素质五月
1、认真学习《品德与生活、品德与社会》的课程标准
2、组内听课活动教学中,进一步反思教师的教学观念和平时教学行为之间的差距,优化课堂教学六月
1、“美德少年”评比
2、总结工作迎接期末抽查
3、为贯彻落实“四德”建设精神,有效拓展品德课堂教学的效果,围绕“诚实守信、孝亲敬长”等方面,择优推荐事迹突出的学生,参加全区“美德少年”评比活动
4、反思工作,总结经验,找出问题,明确下步工作方向,并做好期末考察工作小学品德教研工作计划「篇二」小学品德与社会教研组工作计划范文小学品德与社会教研组工作计划范文篇一小学品德与社会教研组工作计划
一、指导思想本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导,以课堂为基地,进一步发挥教师的创新精神和探究积极性,扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究遵循教育教学规律,贯彻落实学科教学建议,深入开展课堂教学研究营造良好的教研氛围,积极实施素质教育,为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质,培养健全人格而努力
二、主要工作随着品德与生活新课程的实施,对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强我校
一、二年级将全面使用品德与生活教材,
三、
四、
五、六年级将使用品德与社会教材,要求广大教师不断加强理论学习,更新教育观念,建立开放的课程视角,实施开放的课堂教学,切实转变教学方式,促进学生全面发展
(一)把握和落实课程目标,探索综合课程新天地促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一,品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程教师在教学中应全面把握教学目标,通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯根据课程性质,从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地
1.教学内容的综合性儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性教学中,教师应依据教材提供的范例,积极开发综合的教学内容要注重与学生生活和社会的联系,把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限,与其他学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源,尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合,丰富课程资源
2.教学方式的开放性教学要面向学生的生活实际,采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式,给学生大量动手、动脑、动口的机会,使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展活动形式可以是单一的,也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排应灵活机动,根据主题内容,可在一课时内完成,也可以持续几课时或一段时间;可在课堂上完成,也可以与其他教育活动,如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合,相互促进,资源共享,实现综合教育效益
3.教学评价的灵活性教学评价要从每个学生的原有基础出发,尊重学生的个性特点,对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价,包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法可以教师进行教学活动、学生进行学习活动的目的,既要有学生的调查记录、自我评价,又有家长、教师和同学的评价寄语,可以说是建立学生个人的小小资料档案册五至六年级使用的是思想品德和社会教材,教师要在新课程理念的引领下,创造性地使用教材,也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂,用好老教材,走好课堂教学的新路子
(二)加强校本培训与研究,不断壮大骨干教师队伍
1.加强校本培训与研究新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式,并要求逐步转化成广大教师的教学行为校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁,有助于提高教师的教学实践水平应积极开展相应的校本培训,对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解加强对教师基本素养和综合素质的训练,提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力
2.加强师资队伍建设为增强对学科教学的研究,在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化,
一、二年级都是年青教师负责执教,便于青年教师的培养学校要给青年教师多创设亮相、展示的机会,促进青年教师的专业成长,不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍
(三)规范和优化教研制度,提高教研活动实效根据市局要求,今后应进一步规范教研组活动,除时间、数量上保证外,应注重活动质量和实效积极创设教研氛围,开展说课、研课、教课竞赛等活动取人之长,补己之短,在学习反思中不断提高自己的教学水平
三、主要活动安排二月份各任课教师按备课组制定各年级的教学计划认真备好每一节课,年级组互相听评课三月份上好优质课,进行教学评析,写好教学反思四月份:1观看优质录象课,进行评析2
三、
四、
五、六年级任课老师教学经验交流五月份1观看优质录象课,进行评析写好反思2做好期末复习工作六月份1学期工作总结2写好教学回顾与反思篇二品德教研组计划品德教研组教研活动计划
一、指导思想本学期,我们将以教研室教学计划为指导,以学校教学计划为中心,认真贯彻落实“课程改革”的精神和要求,在实践过程中,充分发挥教师的积极性和创造性,切实转变教师观念,坚持以学生发展为本的基本理念,开展教学研讨活动,营造良好的教学研讨氛围,提高教研组老师对教材的处理能力,对教学活动的设计能力,对课堂教学的调控能力根据学校学生的实际情况,制订切实可行的教学工作计划,使我们学校的品德学科的教学水平能更上一个台阶
二、工作重点随着新课程改革的全面推进,微课教学的先进尝试,我们品德组作为学校教学研究的基层组织,提出了“拓展学科视野,加强内外融合,努力使品德课堂生活化,品德教学科学化,引导学生在生活中发现,在课堂中学习,在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路,开展多种形式的课堂实践活动,提升课堂教学水平,促进教师的专业成长
三、工作措施一认真开展校本教研工作,深入实施课程改革
1.校本培训课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式,并要求逐步转化成广大教师的教学行为校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁,有助于提高教师的教学实践水平作为教研组长,我将带头努力学习,通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练,提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力,特别是对微课的研究和学习教研组不断强化学习教育,帮助教师转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观
2.教研活动1确保每学期一定次数的教研活动,学习教育科学,科研理论,转变教育思想,确立以学生发展为本的新理念,明确培养目标,探讨教学方法,互相交流,提高教学质量结合品德组的实际,要积极参加兄弟学校的互动交流,积极发挥同伴合作,努力使教学水平达到最高2认真抓好课堂教学活动,组内加强集体备课,上好校内公开课,通过课后评价和反思把好质量,提高课堂教学实效在备课方面,倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式,特别要注意教学反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐渐在反思中进步重视听课学习,有计划的对教法进行探讨,形式不拘一格,通过上互助课,互相研究,互相探讨更有效的教育教学途径,使老师们在锻炼中不断成长,提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力
3.重视学科育人,促进学生发展本学期德育综合课程教学要更好地发挥德育综合课程育人功能,通过课堂教学和课外拓展来优化校园活动和环境氛围,强化队员言行举止,培养良好行为习惯!
(二)加强教学管理,促进教师发展强化学科教研组建设,不断健全教研组工作常规,努力做到教研活动制度化、专题化和系列化,促使教研组建设上一个新台阶
1.加强教研组建设针对德育课程变化大,学科教师兼职多的状况,要重视学校思品教研组建设要努力把思品教研组建成课题研究组、课改实验组和备课研讨组,成为学习型、研究型的组织
2.每位思品课任课教师要认真制定期初的教学进度计划,合理落实全学期的课时安排
3.加强教师教学“五认真”工作倡导集体备课、合作备课要让备课的过程成为研究新教材,探讨新方法,开展和收集教学资源,制作优质高效教辅材料落实课堂延伸活动的运行过程加强对微课的学习和运用
4.继续组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论,努力探索提高品德课教学实效、积极实施素质教育的有效方法;探讨活动课教学的原则和评价体系的建立等问题
四、具体工作安排:。