还剩23页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
小学五年级班主任德育工作计划小学五年级班主任德育工作计划「篇一」
一、德育工作的对象文理分科后,学生进一步分化,高三下学期学生对高中生活的新鲜感逐渐消失学生的理性认识会逐渐取代和超越感性认识,抽象思维能力会提高,思维方法会日益成熟,人格特征会不稳定,可塑性仍然很强这使得我们这学期的德育工作充满了挑战和机遇
二、道德教育的指导思想教育是本学期德育的重点;学习的“文科取向”和生活的“寄宿制”是德育的主要出发点;以“以人为本,德育为先”的思想改进德育工作;重塑班风,夯实基础,进一步提高德育水平,是本学期德育工作的落脚点
三、道德教育的基本原则
1、方向性与现实性的结合与原则高中教育存在很多问题,重智育轻德育,重教轻育人学生违纪率呈上升趋势,甚至发生了一些违法犯罪事件首先,要正确把握道德教育的方向全面实施‘三观教育(世界观、人生观、价值观);二是坚持体现德育基础,从实际出发做好德育工作;第三,坚持注重德育实效,让学生知法守法〃
1、结合学校总体工作思路,让经典的文化浸润师生成长足迹,本学期将构建以学生礼仪教育为主体的校本化礼仪培训课程,班主任教师结合学校礼仪、“家庭礼仪、社会礼仪的基本的礼仪知识,每班围绕一个主题“礼貌用语的使用”“见面问候的学问”“就餐礼仪”“学会赞美”等等,重在礼仪知识的了解和方法的训练,结合礼仪训练活动内容利用班会时间展开小型竞赛,如赞美比赛、礼仪知识竞赛等,使学生能够了解礼仪与健康成长的关系,规范和调整自己的行为举止,逐步形成以礼仪常规训练为主的学校德育特色
2、进一步完善和健全班主任工作的考核制度,尤其要突出班级常规工作的检查、考核,调动全体班主任的工作积极性和创造性,增强工作的责任心,讲究工作的艺术性、针对性和实效性期末考核评比优秀班主任,举行优秀班主任工作经验交流会使广大教师学有目标,赶有方向
3、加强班主任教研,拓展班主任教研途径,以专题讲座、方法交流、活动课观摩、经验分享、群体性的理论学习等多种形式开展班主任教研活动,探索科学的班级管理方法,提高班主任班级管理能力活动时间为间周周二
4、创建实验小学班主任博客论坛,每位班主任都是其中会员,学校集中培训创建各自的博客,要求每位班主任半月发表一篇班级管理、班主任工作反思类的博文,半月间要对十人以上的好友博文给与评论,按评论多少及访问次数学校给与检查,半月间推荐一种利于班级管理的小方法逐步提高班主任专业化水平
5、充分发挥德育中心组的作用,积极参与学校德育管理,促进德育工作整体提高
6、学期末召开关于如何抓好学生礼仪行为教育班主任工作交流会全校班主任参加小学五年级班主任德育工作计划「篇五」
一、指导思想本学期我校德育工作紧扣学校工作计划,从研究儿童的公民生活出发,以树立正确价值观、培养健全人格为目标,通过优化行为细节、内化文明素养,大力缔造完美教室建设,创新德育实践活动,把公民教育的研究有效落实到学校道德文化情境中,在学生心中播下“尊重、责任、关爱”的种子,使良好德行植根于每一个东小孩子的内心,形成独具东小特色的新生活学校德育新模式
二、主要工作
(一)加强队伍建设,深化育人理念
1.全员参与,全程育人全校教职员工树立“人人都是公民道德的践行者和公民教育的责任者”的观念,以公民道德为自身行为准则,在教育教学过程中用自身良好的公民基本素养来熏陶和感染学生,做他们的行为引领者和示范者我们有责任也有义务为学生营造良好的生态德育场,在全校范围内形成自上而下、全员参与的和谐育人氛围
2.定期班级建设沙龙研讨为促进各班主任经验分享与智慧碰撞,本学期利用每月班主任例会围绕“如何让儿童学会生活,学会做人”开展主题沙龙研讨,从怎样建立共同的价值评判、怎样改变学生的生活陋习、怎样引导学生自主管理等方面展开讨论研究,通过故事分享的形式讲述班级建设过程,以此促进班级管理工作艺术化、有效化
3.加强导护工作督察力度每个导护老师都要心中装着学生,准时到岗,佩戴导护标志,全程参与,认真履行职责,做好学生课间活动的指导员和检查员,路队护送的安全员,当日导护当日向导护行政反馈德育部定时到岗督察,并继续利用家校通及时反馈导护情况,具体到相关班级和学生,确保反馈的针对性
(二)研究儿童生活,常规管理精细化L了解儿童的公民生活学期初,从学生的校园生活入手展开深入调查,重点发现“学生生活中的陋习”“学生中的流行热潮”以及“各年段学生成长特征的差异”以年级组为单位进行交流反馈,发现具有共性的陋习,通过“每日一读、每周一事、每月一辩”等途径,在情境模拟、场景再现、讨论辨识、榜样示范、组织评比等多种形式的践行中反复强化文明细节,提升公民素养三到六年级每月围绕生活中的陋习结合“规则与自由”进行年级辩论赛,在深入思辨的过程中使他们对“为什么说这些行为是陋习?如何改变这些陋习?”形成正确认知,并落实到具体的行动中
2.改变陋习从我做起本学期,学校将进行新一届小黄帽督察队改选活动,通过班内竞选、年级海选的方式,在当场演讲后当场无记名投票,按得票多少推出候选人德育部重点做好各岗位的督察培训工作,通过教师示范引领教会学生把握督察反馈的尺度,做到每日准时到岗检查,当场反馈到班,定期向全校师生作综述,真正发挥校规督察队员的督察促进作用,做到小黄帽督察奖惩分明针对学生中“用餐浪费、如厕不文明、不爱护公共财物”等陋习,小黄帽督察队将从节约岗、卫生岗、纪律岗中选派专职队员定时定点督察与反馈学校将采用学生喜闻乐见的方式,围绕如何改变三大陋习自制光盘和ppt,在双周班会课上组织学生学习开学初,全校范围内将提出并开展“杜绝舌尖上的浪费”相关活动,让孩子们用实际行动告别浪费粮食的行为,小黄帽督察队定期表扬做得好的班级和同学同时,每班设立节约督察岗,协助小黄帽队员提醒和改正同学中浪费粮食的行为,并特别表扬做得好的同学同样,“文明如厕”和“爱护东西半球”也充分发挥校级小黄帽和班级小黄帽共同督察的作用,对如厕不文明行为(如“在厕所门上乱涂乱画、不及时冲洗、不让大小便入池”)和剥落东西半球小瓷砖的学生,进行批评教育校规督察队员的表扬与批评都以加分和扣分的形式累计到花之冠班级的评比中
(三)打造完美教室,深化公民教育各班主任围绕完美教室是孩子们生命成长的一个聚集点,是学生和老师共同生活、共同追寻理想的精神家园这一认知,依托完美教室建设的五大主张,用心设计班级生活,使教室真正成为习惯养成地、人格成长室
1.建设班级卓越课程期初,学校将成立东洲小学“完美教室”名品工作室.并确立“完美教室”名品研究项目,在领衔人的带领下,全体班主任共同参与到完美教室研究项目一一“建设班级卓越课程”的研究中,人人都来为儿童的成长铺设新颖而独特的“课程跑道”全校各班要在刘宇禹老师的“影视课程”建设、邢丽华老师的“四季综合实践课程”开发、马娟鑫老师的“儿童诗项目”研究、黄建斌老师的“经典诗文课程”打造的启发带动下,构建班级卓越课程每个年级在打造完美教室过程中可以确立鲜明的年级风格,在同一风格引领下班班自创特色各班可利用社团课精心打造班级卓越课程,使班级特色不断得到彰显本学期将利用社团等时间段,进行各年级班级卓越课程风貌展示,在相互学习中成长
2.教会学生学会生活本学期将继续以“每天一读,每周一事,每月一辩,每学期一会,每年度竞选”五大路径规训新生活学校行为细则,教会学生学会生活各班每月确定一个训练主题,并细化为每周一个训练重点,每月形成一个系列围绕“学会做人、学会学习、学会生存、学会创造”四个目标,各班鼓励孩子收集、阅读体现名人生活小故事,利用晨会课共同学习分享,在他们心中树立起一个个生动可感的榜样,并自觉地外化为具体的行动同时借助每周五晨会,继续举行班级表彰会,表扬行为细则养成过程中能发挥示范带头作用或有显著进步的学生,颁发新公民“习惯养成卡”学生积累的“习惯养成卡”可作为参加“东小好学生”评选的依据
(四)依托活动载体,提升公民素养
1.借助庆典和节日活动根植信念任何精心设计的仪式教育都带给人难忘的印象本学期通过开学典礼及其他校园节日、文化日使学生在庄重的仪式过程中感受向上向善的美好,积淀成长的高度各班在班级风格形成过程中关注班级精神在学生心中的内化,确立属于班级自己的节日和庆典本学期,三年级孩子将开展“我十岁啦!”集体生日庆祝活动,让孩子们从中体验生命的庄重
2.“每月一事”有效融通本学期,学校将继续依托新教育倡导的“每月一事”主题活动推进习惯养成教育,让学生在主题教育中获得道德启迪我们将根据市局要求,围绕学校工作计划,整合学校特色活动,从“责任、诚信、自立、交往”等主题入手,设计适合各年段的实践活动,使孩子们在体验中真正成长
3.“日行一善,月习一德”融入生活“日行一善,月习一德”是公民良好素养的体现,本学期我校将以此为主题,通过“美德之星”评选活动,每月在班级内评选出各类美德学习榜样,借助集体晨会等途径表彰宣传“美德之星”的感人故事,让更多的孩子学会在日常生活中践行美德
(五)开展德育科研,共享实践经验
1.发挥骨干引领作用我校已有近十多位县市级品德学科带头人、骨干教师、教坛新秀我们要充分发挥骨干引领作用,通过固定的教科研时间开展听课和研课活动,使生活化、活动化品德教学模式真正深入课堂,从而有效地发挥以德育人的作用
2.挖掘德育文化资源我们把新公民养成教育和品德与生活、品德与社会学科课程有机融合,并有效渗透到每一门课程实施过程之中,使课堂成为培育和发展学生公民道德素养的主要途径本学期,围绕“我的快乐学习生活”引导学生多角度关注自身成长,使学生在自我审视、自我比较、自我悦纳的过程中学会生活,学会做人,真正达到德育的濡染效果
(六)家校合力,培养合格新公民
1.利用班级博客密切家校联系继续通过建设班级博客,提供家校沟通与互动的平台,使家长及时了解孩子的成长的动态,使教师深入了解家长的需求,从而形成家校教育共同体,共同参与到学生人格培养的过程中采用这种及时主动的家校互动,增进教师、家长、学生彼此间的感情
2.坚持“三结合”,形成教育合力加强校外辅导员队伍建设,充分发挥家长委员会的作用,建设家长志愿者团队,以二
(6)班为典型,让更多的有闲暇时间、有特长、热衷教育的家长参与到学校的工作中来,参与社团活动、每月一事活动,给学生相关辅导,使学校教育获得多方资源本学期将借助“亲子阅读大赛”有效推动家庭阅读,并把亲子阅读、亲子实践、亲子欣赏、亲子运动四大家庭活动作为促进学生自主发展的有力保障
三、逐月工作安排二月
1.举行升旗仪式暨开学典礼
2.各班制定完美教室打造计划
3.班级文化布置检查反馈
4.班主任例会,解读德育计划
5.每月一事责任教育行动
6.校规督察队员竞选活动及岗前培训
7.每周新生活细则规训,班级周表彰
8.正常东东广播台节目三月L班主任例会,进行“怎样改变学生的生活陋习”沙龙研讨
9.“每月一事”责任教育行动10结合“植树节”开展校园树木认养活动11每周文明细节规训,班级周表彰12开展“学雷锋精神,做美德少年”主题教育13正常东东广播台节目14“花之冠”班级评比15一月习惯养成小结,“每月一事”活动资料展四月
1.“每月一事”诚信教育行动
2.班主任例会“怎样引导学生自主管理”沙龙研讨
3.校规督察队员工作培训
4.正常东东广播台节目
5.“花之冠”班级评比
6.一月习惯养成小结和年级月表彰,“每月一事”活动资料展五月
1.每月一事自立教育行动
2.校规督察队员培训
3.班主任例会“学生陋习改变分享会”沙龙研讨
4.正常东东广播台节目
5.“花之冠”班级评比
6.一月习惯养成小结和年级月表彰,“每月一事”活动资料展
7.各班组织“我是生活小主人”评比活动六月
1.班主任例会
2.每月一事交往教育行动
3.正常东东广播台节目
4.“花之冠”班级评比
5.一月习惯养成小结和年级月表彰
6.评选“东小好学生”和各科优秀
7.搜集、整理各类德育资料和综合实践活动资料,及时归档小学五年级班主任德育工作计划「篇六」转眼又过去了一个假期,在新的学期,为了抓好班级的各项工作,我打算以育人为重点,发挥班干部的带头作用与学生的自我管理相结合,以加强班风班纪为具体抓手,以加强学生的自主管理能力为突破口,力争在这个学期让我们班的工作有新的改观我将我的班级的德育计划安排如下
一、加强常规教育
1、抓好安全教育主要对学生进行交通安全教育,叮嘱学生过马路靠右侧通行,不许在马路上乱跑;还要对学生进行防灾教育、校园安全教育
2、抓好常规的文明、礼貌、纪律、卫生等工作,提出“七讲一爱”即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱公物课间提倡学生做有意义的活动,例如跳绳、踢毯子等在班级进行竞赛活动,激发学生讲文明、懂礼貌、守纪律、讲卫生的积极性,形成良好的班风
3、抓好课堂纪律,让学生在一个良好的环境里学习,培养学生独立学习的能力对学生上课回答问题提出严格的要求特别是继续加强对学生写字时的要求,使学生在新的学期里,对写字有一个新的提高
4、协调好各科老师,抓好学生的学习对学生在各科学习上表现出的不良情况,及时和任课老师了解,做好学生的思想工作,积极和家长交流,督促学生的学习
5、重视家庭教育工作,认真的开好每学期的家长会,做好家访工作,尤其是对那些家庭困难、和需进步的学生,多和家长沟通联系,通过电话、实地到学生家中等形式沟通学生在学校的表现,使学校和家庭联系畅通,步调一致
二、配合学校,做好各项工作
1、开展学习雷锋,日行一善,从我做起,从点滴做起,存好心,说好话,做好事,争做美德少年活动
2、重视行为养成教育,促进校园文化建设,加强行为规范教育,以《小学生日常行为规范》为标准,以《一日常规》为抓手,开展好文明礼仪教育系列活动,抓好学生就餐、集队、上操、午间管理和课间行为规范等
3、加强安全、法制教育,确保无重大安全事故,学生违法违纪率为零,牢固树立“安全至上,健康第一”的意识
4、加强卫生的检查力度,杜绝随意践踏花坛、草坪,乱动公物,乱丢果皮纸屑等行为
2、爱护、尊重和严格要求相结合的原则在德育过程中,要把对学生的严格要求和对学生的尊重、信任、关爱结合起来,让每一个老师的要求都很容易转化为学生的自觉行为
3、正面教育和正面引导相结合的原则在德育过程中,既要用事实和道理进行正面引导,激发自觉性,调动内心的积极性,也要采取强制惩戒的方式督促学生严格执行高一学生容易产生不良习惯,老师要尽量化消极因素为积极因素,引导他们不断前进高一学生的转化是关键
四、主要工作
1、继续加强养成教育以各种规章制度为抓手,以思想教育为突破口
2、创新德育活动班主任要注重德育活动的开展,本着以活动促德育,以德育促活动发展,以活动陶冶班风,以活动培养学生的能力、爱好和特长,要有利于教育教学工作的开展,而不是为了搞活动而搞活动
3、班主任工作
①一个班主任决定一堂课的好坏年级将完善班主任的考核、评价和激励机制
②班主任每天要把握几个重要的时间和地点让学生到校上课晨读时间,下午第一节课时间,晚自习开始时间,下一次晚自习时间都是硬性要求按照学校的要求,班主任要按时到岗,随时查课“勤奋”是班主任工作的基本特征
③班主任工作既要坚持积极的导向,又要注重对问题学生的教育和转化,使班级工作良性循环发展小学五年级班主任德育工作计划「篇七」
1、挖掘教材的德育因素,渗透德育教材是寓德的载体,依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提在教学中有效的实施德育,就要深入钻研教材、明确教育目的,抓住结合点,通过融合、渗透的方法,有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中教师要加强德育的育人意识,做到寓德育于语言教学之中这既遵循语言教学与思想教育相一致的原则,又符合英语教学的规律在小学英语教材中,学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌要学习包括表达思维活动(同意、帮助、邀请)、情感态度(喜欢、感激、同情、愿望)、道德态度(抱歉、宽恕、感谢、赞成、关心)、社会文化(介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺)等三十多个语言功能项目,内容丰富这些语言材料的学习,为课堂的德育实施提供了丰富的素材小学英语教学是英语学习的起始阶段,其教学内容一般比较浅显,多与学生的生活接近教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点,进行自然的渗透,切忌长篇大论例如,Good morning!w Howare you”Hello!”Nice tomeet you!”“Thank you!Sorry.”等礼貌用语,是学生学习英语最初接触的内容教师要利用学生初学英语时的兴趣,创设真实的语言情景,在学生进行语言操练的过程中,不失时机地对学生进行文明礼貌教育在学习“When doyou usually”句型时,当学生们兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时,教师在要求同学注意听别人发言的同时,引导学生通过积极地参与课堂教学活动,来认识什么是合理安排时间,从而懂得珍惜时间这时知识的讲授、学生的交际练习,实际上成为德育渗透的载体既使文道合一,文理交融,又达到了教育、教学融于一体的教学效果
2、注重语言教学的情感教育,促进学生知、情、意、行的和谐发展学生学习的过程,是身心整体发展的过程有研究表明,小学阶段正是情感性学习形成的关键时期这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向因此在教学过程中,教师始终要把激发学生自主学习的动机,调动学生学习英语的兴趣,培养学生的意志品质放到首位,渗透在英语教学中从而把语言教学与小学生的身心发展联系起来,促进学生知、情、意、行的协调发展1激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣学习动机是直接推动学生进行学习以达到某种目标的心理内驱力,动机产生于需要教师要了解学生的心理结构、认识结构、情感结构,运用正确的心理策略,以学生为中心,环绕着学生的种种心理需要进行教学儿童的心理需要主要由兴趣、成功、审美、创造性四要素构成其中,兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接因素因此教师要从教学实际出发,运用学生乐于接受的教学形式,激发学生的学习兴趣,满足他们积极学习的心理需要加强小学英语教学的活动性是培养学生学习英语兴趣的行之有效的方法通过游戏、唱歌、比赛、表演等教学形式,可以把学生的认知活动与情感体验巧妙地结合起来,同时也是向学生进行道德品质教育的极好机会例如,教学中我们常常采用的双人、小组、集体比赛游戏活动,即满足了小学生好胜心强的心理,又复习巩固了所学的语言材料,同时还培养了学生团结协作、相互关心的集体主义精神在研究寓德于教的探讨中,要特别重视将学生性格和意志的培养渗透在教学中在学习英语的初期,依据学生的各种心理需求,激发兴趣,可以取得较好的效果但是,学习本身是一种艰苦的劳动,特别是英语单词的记忆,往往是学生学习英语中遇到的最大障碍教学中,教师不仅要引导学生确立正确的学习目标,树立不断克服困难信心,还要尽可能设置多种教学活动,帮助学生掌握记忆单词的有效方法使其在战胜困难中萌发出能力、毅力和动力这个过程正是开发智力,塑造性格,培养意志的过程由兴趣而学到自觉克服困难自觉学习,是自主学习内驱力的深化过程,也是学生人格不断完善的过程小学五年级班主任德育工作计划「篇八」
一、挖掘语文学科“内在”德育因素集体主义精神,即同学之间的团结协作,互相配合语文是一门交际工具的语言,是实践性很强的学科语文学习注重“听、说、读、写”,四者相辅相成语文作为我国的母语,学生学习起来更容易些
二、掌握“渗透”原则
(一)、在审题,介绍时代背景中渗透课题是文章内容的高度概括,是文章的眼睛,每授一课,紧扣课文题目,引导审题,使学生从题目入手,先初步感知,获得轮廓印象介绍时代背景,更有利于学生理解文章内容和深刻的思想内涵
(二)、在欣赏插图,领悟图意中渗透引导学生欣赏插图,领悟图意,有助于学生把课文较为抽象的内容形象化,具体化,借此加深课文的理解,进而深化学生的思想认识
(三)、在分析讲解课文时渗透文以载道,课文是思想内容的载体,两者密不可分因而在教学中如能把二者结合,则有利于学生对语言文字的理解和运用,又能使思想教育达到“润物细无声”的境界
(四)、在作业批改中渗透学生的作业和作文既能检验他们掌握知识的数量程度,也最能反映他们的思想动态,因此,在批改作业中及时掌握各种苗头,加以纠正,并不失时机地渗透思想教育,提高他们的认知水平总之,初中语文教学各个环节中的德育渗透是必不可少的思想道德教育是素质教育的灵魂,它可培养学生高尚的道德情操,磨练道德意志,匡正道德行为,使学生在潜移默化中净化心灵,完善人格,从而推进语文教学工作,真真达到教书育人的目的小学五年级班主任德育工作计划「篇九」新的学期开始了,我担任三年级一班的班主任学生各个方面比以前都有了不同的变化,特别是思想思维上都有了一定的转折所以,从这学期开始,我的班主任工作要从强化学生思想上下工夫,以养成教育为基准,全面提高学生的综合素质结合本学期学校的的德育工作安排,我将我的班级的德育计划安排如下
一、加强常规教育
1、抓好常规的文明、礼貌、纪律、卫生等工作,提出“七讲一爱”即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱公物课间提倡学生做有意义的活动,例如跳绳、踢犍子等在班级进行竞赛活动,激发学生讲文明、懂礼貌、守纪律、讲卫生的积极性,形成良好的班风
2、利用班晨会的时间,上好心理健康课、班会、晨会,按照要求认真的备好课、上好课、相关的材料要整理好对每天班级发生的不良情况及时总结反思,尤其在晨会上,坚持让学生背诵《小学生日常行为规范》,提高学生的思想觉悟在班会上,以安全为主题,对学生加强交通、饮食、游戏、等安全教育
3、抓好课堂纪律,让学生在一个良好的环境里学习,培养学生独立学习的能力对学生上课回答问题提出严格的要求特别是继续加强对学生写字时的要求,使学生在新的学期里,对写字有一个新的提高
4、协调好各科老师,抓好学生的学习对学生在各科学习上表现出的不良情况,及时和任课老师了解,做好学生的思想工作,积极和家长交流,督促学生的学习重视家庭教育工作,认真的开好每学期的家长会,做好家访工作,尤其是对那些家庭困难、和需进步的学生,多和家长沟通联系,通过电话、实地到学生家中等形式沟通学生在学校的表现,使学校和家庭联系畅通,步调一致
二、配合学校,做好各项工作
1、以写作好的同学为榜样,激发同学们的写作兴趣
2、本学期继续组织好“小学社会综合实践活动”,让学生真正参与活动,体验劳动,最后写好实践日记组织多种形式鼓励学生之间互相督促、互相评比,提高德育的实效性
3、对于国旗下讲话,利用好机会,给每一个孩子锻炼的机会加强训练,培养学生的自信心
4、开学初,抓好足球啦啦操训练,磨练学生的意志,力争在全校的足球啦啦操比赛中取得好成绩小学五年级班主任德育工作计划「篇十」全县中小学德育工作计划范文全县中小学德育工作计划范文
一、重点工作一是开展以“养成教育”为主的全县中小学德育工作,二是开展以全县教育系统“绿化”“美化”为主的校园文化建设工作
二、具体工作1—2月份
1、以“快乐寒假”为主题,组织开展XX年全县中小学生寒假社会实践活动,突出经典阅读、手抄报编辑、手工制作、民风民俗研究、感恩亲情、人际交往等主题
2、指导乡镇校拟定XX年度德育工作计划及德育活动安排;配合县委宣传部、县住建局、县文化广电局组织开展“汉唐风贰拾肆节气街”铭文、“百联”有奖征集及优秀作品评选活动
4、出台《全县中小学校园文化建设实施规范》《全县中小学校园文化建设实施方案》及《全县XX教育系统绿化工作实施意见》,召开中小学德育工作专题会议,具体部署以“绿化”“美化”为主的校园文化建设工作3月一4月份
1、继续落实《XX县中小学生行为习惯养成教育实施意见》,推行目标责任管理,促进学校提高养成教育管理水平;指导、督促全县中小学认真拟定学校年度
④班主任应加强宿舍管理,注重宿舍文化的培养宿舍是班主任管理的软肋宿舍关系到学生的休息、安全和人际关系,对学生学习效率的提高有着深远的影响宿舍管理必须得到班主任的高度重视
4、搭建三位一体的德育平台进一步建立健全学校德育、家庭和社会参与机制,做好家校联系,充分发挥外部环境的积极作用,形成育人合力,搭建三位一体的思想道德建设平台
5、落实副班主任工作
6、开展主题班会观摩活动观察班会教育的主题1实验班讲座主题竞争超越,共同提高;2重点班级讨论话题如何看待父母的要求一一孝顺、品行;3高级班讨论主题做学习的主人一一我要学习和我要学习
7、尽快实施目标管理小学五年级班主任德育工作计划「篇二」
一、指导思想以《小学德育纲要》为依据,以教育法规为指导,以爱国主义教育为中心,以养成教育为基本内容,在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫,加强“三结合”教育,推进素质教育,为培养跨世纪的合格建设者和接班人奠定坚实的基础
二、工作要点
(一)抓好“三个结合”教育
1、聘请校外辅导员,有针对性地开展专题教育
2、加强学校、家庭、社会的联系,形成共同抓好德育工作的合力,做好家访工作,提倡上门家访
3、举办新生家长学校,提出学生在家、在校的学习常规要求,使孩子在家长指导下,加快常规养成
4、结合社会实践活动,组织学生参加校外教育活动,了解家乡变化,感受祖国的腾飞
(二)深化爱国主义教育
1、组织学生观看爱国主义影片,开展好红领巾读书读报和影评书评活动
2、爱国主义教育是学校德育工作的主线,当前,加强对学生的爱国主义教育十分迫切,我们不仅要告诉学生为什么爱国,更要告诉学生怎样做才是爱国,爱国首先要从爱父母、爱亲人、爱老师、爱同学、爱学校做起
3、坚持周一升旗仪式,努力提高升旗仪式的效果,改革升旗仪式的国旗下讲话的形式和内容,“养成道德好习惯”为主题,开展系列演讲活动,力求做到内容详实,针对性强,有感而发
4、围绕学生“知识+能力+魄力”的育人目标和规格高、质量优、特色显著的办学目标,实施周小的育人工程,结合重大节日、纪念日(教师节、国庆节、重阳节、元旦等)适时地组织活动,对学生进行爱国主义教育活动
(三)加强队伍建设
1、组织班主任参观学习,经验介绍,取长补短
2、组织教师学习《小学德育纲要》、《中小学教师职业道德规范》等,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献全面关心、爱护学习困难的学生,杜绝体罚和变相体罚现象,构建平等、民主的师生关系
3、抓好班主任队伍建设,每周举行一次班主任例会,有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训,加强青年班主任的培养工作,开展“结对子、传帮带”活动
4、完善班主任岗位职责,工作条例,考核,奖励制度,把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据本学期,将评选校级优秀班主任若干名
(四)深化课题研究继续研究联系学生的思想、生活实际,深化礼仪教育课题的研究,以“生活化、创新性”的学校德育对学生施加积极的影响,引导学生在生活实践中深化礼仪,形成良好的行为习惯
(五)加强养成教育
1、养成教育是学校德育工作的基础,要抓好《小学生日常行为规范》、《周小学生礼仪常规要求》,开创我校的德育特色围绕学生“知识、能力、魄力”的培养目标,实施“有理想、有道德、有文化、有纪律”的育人工程,逐步贯彻“五小”行动
2、把养成教育有机渗透到各学科教学之中学生的学习过程其实也是一种创造美的过程,设想通过各种学科的教学和活动,使学生掌握基础知识,受到美的熏陶,发展鉴赏美、创造美的能力1思想品德课是学校进行养成教育的主要渠道,任课教师要以教学大纲和教材为依据,对学生提出适当的行为要求强调思品课与晨会课、文体活动课等,对学生作分享训练和指导,给学生提供实践的机会2语文课要学生打好基础,提高听、说、读、写的能力,感受到用词造句的语言美、人物塑造的形象美,表情达意的情感美,环境场合的意境美3数学课要让学生掌握一定的数学基础和基本技能,发展思维能力,让学生感受到数学知识的逻辑美,几何图形的对称美,数理演算的推导美,习题运算的思维美4英语课让学生通过听、说、读、写的基本训练,平日样运用英语进行交际的能力,感受语言语调的韵律美、字母书写的线条美、词汇积累的意志美小学五年级班主任德育工作计划「篇三」
一、巩固德育阵地,优化育人环境
1、加强少先队组织建设,充分发挥团队组织教育职能,建立健全组织机构,制订活动计划
2、发挥德育工作领导组的指导作用,有组织、有重点地抓好德育工作,将德育工作落到实处
3、加强政治学习,学习中华人民共和国教育法令、法规,认真贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》,以师德建设为核心,培养高尚的职业道德
4、在师生中加强“五爱”、“五自”教育,开展无神论教育,杜绝师生参与各种反动的、邪恶的活动
5、强化环境治理,净化、美化校园继续衽卫生查比制度、流动红旗制度、少先队执勤制度
二、增强德育意识,开展团队活动
1、组织辅导员深入学习《小学德育大纲》,定期召开队干会议,研究布置少先队工作
2、建立健全队组织,发挥大队委组织作用和辅导员的引导作用进一步健全少先队档案
3、认真做好宣传工作,继续开播红领巾广播站,出好班报各中队办好“三栏”和“两簿”,做到“三风”端正,“五育”并举
4、坚持周一举行升旗仪式,组织开展重大节日庆祝活动
5、建立评优表彰制度定期评选“优秀学生干部”、“先进班级”、“文明少年”、“三好学生”、“优秀少先队员”,及时表彰奖励
三、具体工作安排略小学五年级班主任德育工作计划「篇四」
一、指导思想:时间过得飞快,转眼间又是崭新的一个学期这个学期,我校树立“育人第一”的指导思想,充分认识新形势下加强和改进德育工作的重要意义,以普教德育工作意见和学校整体工作为依据,努力探索德育工作的新途径、新方法,切实提高德育工作的针对性和实效性整合教育资源,积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作格局,全面提高学生的综合素质
二、工作目标
1、加强师德建设,强化师表风范,提升师德修养以“修四德、强素质、尽责任、构建和谐校园”师德主题教育活动为切入点,培养和谐、悦纳、睿智、大气的教师群体队伍使教师享受职业尊严和幸福
2、引导学生养成良好的文明行为习惯,树立正确的是非观念,形成健康向上的个性心理培养活泼、健康、自信、大方的学生
3、注重班主任教研,加强班级德育管理
三、工作重点
1、加强师德建设,注重教师职业修养的提升
2、引导学生养成良好的文明行为习惯,树立正确的是非观念,形成健康向上的个性心理
3、加强班主任教研,加强班级德育管理
四、具体措施
(一)加强师德建设:以“修师德、强素质、尽责任,构建和谐校园”师德主题教育活动为切入点,以德为先,学为人师,行为示范为标准,以“四主动”和爱岗、爱生、爱校为主要内容的争做“主人”师德教育活动为突破,以期达到铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的,形成聚心凝力的教师团队,将开展以下活动
1、继续深入开展学习教育活动,进一步提高教师对师德的认识,采取学、讲、思结合的形式,系统的组织教师观摩教师礼仪录像,学习全国师德典型事迹,并组织开展讨论辨析,进而提高认识
2、通过查摆、整改、实做三个环节,增强教师对师德形象的重视并主动完成本职工作1查摆查思想根源,对师德认识,自己从教行为;摆有违师德的言行及工作中的差距这个环节采取自查自摆,9月份写出自检报告2整改根据查摆的不足及不良现象,制定出整改措施
3、在校内开展推名师、树名师、学名师、做名师活动
4、为了教育的针对性和有效性,在开展重点教育活动基础上,抓好常规,常规主要以六查六看为主要内容的强化教育二加强班级德育管理加强班主任队伍建设,注重对班主任工作的管理和培训,以更好的促进班级德育管理的实施继续抓好班主任的专业化发展,强化班主任教研,通过校本分层培训、聆听专家讲座、撰写班主任工作案例、开展班主任论坛、组织班队活动观摩等途径,不断提高班主任的业务水平和工作能力本学期我校从以下方面进行。