小学一年级语文班主任个人工作总结

小学一年级语文班主任个人工作总结小学一年级语文班主任个人工作总结「篇一」开学初，在拿到一年级语文教材和语文参考书，我们备课组成员一起先把教材通读一遍，然后认真阅读教参，深入了解本册教材的教学目标和要求，把握好本册教材的重难点在学校语文科组的领导下，认真制定好备课组的工作计划，开展好教研活动，组织备课组教师钻研教材，研究教法和学法，开展教学研究，共同提高业务水平，提高教学质量在整个学期的教学工作中，我们四位老师努力着、奉献着团结协作、奋力拼搏着用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任田”，顺利圆满地完成了各项教育教学任务

一、加强班级管理，重视学习习惯的培养班级管理松紧有度一年级学生年龄小，天生好动贪玩，自控能力较差，注意力不能长时间集中，尤其是刚开学的那几天，课室显得非常热闹，教师根本无法按正常的教学进度去教学一节课要多次组织课堂教学纪律针对这一现象，我们备课组成员，发挥集体的智慧，共同制订了一些日常行为规范和组织课堂教学的常用口号，达到统

一、规范，有效地培养了学生的良好学习习惯为了激发学生的学习积极性，我们备课组成员共同讨论，注重趣味性教学把游戏渗透到教学中去，寓教于乐，充分调动学生的学习积极性，有效地提高课堂教学效率

二、发挥传帮带的作用，使各教师共同成长起来三人行必有我师焉在备课组活动中，有经验的教师发挥着传帮带的作用我们充分的利用好这一资源，让学习和交流无时无处不在经常统一教学进度、检查作业批改，在听课时提出中肯的意见组内不管发生什么事都说出来大家商量着能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气懂得了找自然段落和句子，认识了四要素完整句能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思在课堂上能按老师要求开火车读，分角色朗读对话，朗读、背诵指定的课文，能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意小学一年级语文班主任个人工作总结「篇五」每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不留情的越出手指的缝隙转眼间，我担任一年级

（6）班的语文教学工作整整一年了，一学期来，我认真落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使43个学生，基本具备了初步的语文知识和技能具体进行了以下工作

一、注重良好学习习惯的培养作为一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯是非常重要的，也是非常难的一件事情因此，从开学的第一个星期开始，坚持沿用采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，仍然需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生大部分已养成良好的学习习惯

二、认真备课，坚持使用多媒体辅助教学要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真做好二次备课的工作，精心制作多媒体课件，课上有效使用提高学生的学习兴趣本学期“人教e学”为我们提供了许多教学资源，课上我可以给学生播放带有动画演示的课文朗读，可以为学生朗读相关的主题课文，进行拓展学习每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时作出反思小学一年级语文班主任个人工作总结「篇六」回首一学期的工作，有得有失，现总结如下，期待下学期的工作能更加务实高效

一、重新思考教材使用角度，提高对教材的解读能力对教材的认识解读，我经历了三个阶段刚参加工作时，是教材有什么课文我讲什么课文，教参有哪些知识点我就讲哪些知识点，可以说自己是教材和教参的标准传声筒;后来经过几轮毕业班，我改为中考考什么我就讲什么，中考不考的，我就不提，我成了中考的训练机器;现在，我思考的是，初中学生应该具备什么样的语文素养，我该怎么用教材和教参来教给学生这些素养因此，在备课的时候，我不再关注这篇课文是否是讲读，而是更多去思考每一篇文章选入教材的用意，以及我从这篇文章中又可以解读出哪些有用的知识去教给学生于是自读课文《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》《核舟记》等都被纳入进了我重点讲析的篇目我和学生通过《音乐巨人贝多芬》学习人物肖像描写特点的把握;通过《福楼拜家的星期天》学习人物群像的塑造方法，通过《核舟记》认识中国悠久的微雕艺术以及其他的传统文化艺术虽然自读课文的讲读占用了大量的授课时间，但是却对学生语文知识的积累和素养的提高有较好的帮助作用，下一步，我将继续进行这样的探索，并希望自己能够对初中四年的语文教材形成自己的系统化解读

二、制定读书规划，引导学生读书阅读是学生提高语文素养的根本途径，我从初一开始和孩子们一起制定读书规划，进行个性化的语文大阅读其内容包括三个方面一是开展大阅读课我根据每学期的课文作者，把他们的代表作或者作品集，推荐给学生，由学生自己任意选择，集体网购，利用课堂和课余时间进行阅读，平均一直两周读完一本；二是名著导读，主要是课本规定学生应读的名著，以及具有时代特色的经典长篇小说，比如这个假期我推荐的就是《狼图腾》三是杂志阅读，主要以文学杂志为主，比如《读者》《意林》《散文》《情感读本》等，阅读时间为课下自己灵活掌握读完之后，我们采用读书汇报会的方式进行展示分享

三、设计《时事点评》，引导关注社会，培养语言表达能力每节课的课前五分钟是我班的固定栏目《时事点评》，学生通过网络、报纸等媒体选择自己感兴趣的时事热点，进行介绍和点评，要求必须要有自己的评论和看法《时事点评》活动的开展大大提高了学生们对社会、时事的关注程度，开阔了眼界，较好地训练了学生信息选择和处理，深层次的思维和语言的流畅表达能力，同学们的选题也非常广泛，从大学生就业到新疆事件，从虐兔到孝妇河环保问题，从保卫到物价上涨问题，学生们都进行了分析介绍，表达了自己的看法和建议而且由于栏目内容来源于现实生活，学生的参与热情很高，以致最后一周的复习课上，学生都仍然不让停止还在积极报名争当主持人在这些活动的开展中，也存在众多不足，比如读书汇报因为占用时间太多，只能选取较为出色的进行全班展示，这对平时读书不够积极的同学来说就缺少了思维展示和训练机会；《时事点评》活动的台风还需要进一步的规范，以求大气、自然，语言表达还应更加简洁、择要希望自己在下学期的活动开展中能够有所提办，把中年教师的沉稳与青年教师的激情中和起来组内学习、工作气氛其乐溶溶，是一个紧密团结的集体

三、深入钻研教材，狠抓教学质量深入浅出，提升教学质量我们备课组按照学校提出的备课要求，认真备课，努力上好每一节课，每周周二上午为集体备课时间，大家集中一起坚持学习教育教学，认真进行集体备课，交流各自的教学经验，本学期，我们从每个单元中选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深入研究，备好课，再互相交流，寻求最佳的教学方法，并结合自己班级的实际，力求把交流后的备课用到自己的教学活动中去平常，我们组内的教师非常注重自我反思，上完一节课后各自都把自己在课堂教学中的得与失，成与败进行反思，找出问题，并积极寻求解决问题的方法我们备课组还非常注重月考的成绩分析，找出存在问题，为求在课堂教学中把难题解决

四、严格抓好平日的教学常规工作，认真上课、批改作业、做好培优补差工作台上十分钟，台下十年功在上好课的同时，我们根据教材的特点，认真布置和批改作业精选适量的作业，以课文为主，根据学生的角度，因人而异，不搞题海战术作业批改及时，规范，并在此基础上及时讲评，及时反馈止匕外，全组教师既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展因材施教，使不同的学生得到充分的展示如学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力学习能力强但学习态度不够端正且成绩不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励

五、我们的不足

1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力

2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养有待提高，听说读写的能力还要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶

3、学生良好学习习惯的培养还有待加强，书写的姿势还不够正确，握笔姿势也有待进一步纠正，作业的规范化都是我们下一年的奋斗目标我们今后努力方向

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队“会思考，就会有收获，就会有进步”愿我们一年级备课组的每一位老师都能完全释放自我，绽放出属于自己的美丽小学一年级语文班主任个人工作总结「篇二」时间飞逝，春去夏来，随着暑假钟声的响起，学校的工作也有序地落下了帷幕本学期，我主要担任一年级二班的语文科教学回顾这学期的教学工作，可畏“喜忧掺杂”下面，特对本期工作进行如下总结:学生概况开学初，据班主任邓老师统计，班上的学生有的因父母工作而转入其他学校就读，对于此，我与邓老师都是很放心的，学生能继续在校学习就妥按照国家规定，我们都不希望学生辍学还有一些学生是从附近学校转进来的，这部分学生以前就读的学校，响应上级的教育规定属于被撤并的范围，如松林小学被撤并后，大部分学生就转入了我们学校加上自上学期以来一直在我们班的学生，全班学生总人数超出60这些学生中有18个学生是留守儿童，要么由爷爷奶奶照顾，要么寄住在亲友家，要么随姐姐哥哥带着住校中心工作——狠抓课堂纪律，培养学生良好的学习习惯我班的学生，经过一年级上学期的各种习惯培养，都有了一定的提升，例如有的同学形成了讲究个人卫生，爱护教室卫生的卫生习惯；有些同学懂得爱护学习用品、书籍，能整齐地装在书包里；有些同学懂礼貌，能主动向老师、同学问好；有些同学热爱学习，团结同学，受到老师和同学的欢迎看到同学们有这些方面的进步，我自然是非常欢喜话说回来，“金无足赤”，我们班学生的不足也是有的

（一）课堂上爱说话

（二）回答问题不加思索

（三）不认真听讲等由于存在这些不利于学习的因素，在第一次的月考检测中，我班学生的语文成绩很不理想为此，一些老师和领导也十分重视，与我亲切谈话，层层分析“症结之处”；关切地出谋划策，鼓励我步步努力提升成绩于是，我通过同年级和跨班听课学习的机会，认真学习其他老师的上课方法，观察不同班级学生的学习风貌，“取他人之长补己之短”，再结合本班学生实际，有针对性地进行教育首先，表扬先进，树立榜样，带动差生在班上，有像金秋娴、张明娟、张思思、张家诚、杨宇清、刘豪等这样的同学，听课认真，回答问题踊跃，按时完成作业，书写也是极其规范的我就在课堂上当众提出来表扬，有时还准备了小奖品（以学习用品为主）作为鼓励，激励他们不能骄傲，把这些优点发扬下去，在把自己的学习任务完成好后，主动帮助班上的差生可以是好意的”提醒今天有些什么作业”，可以是认真地“教写一个生字”，还可以是帮忙“把课桌摆整齐”另一方面，号召全班同学积极向他们学习，有不懂、不会之处，礼貌地向这些优秀同学请教，请求他们帮助以这种互帮互学的方法，促使差生不断进步，也进一步培养优秀学生全面地发展第二，言传身教，要求学生做到的，自己更要做到见到学生坐姿歪了，就模仿学来，让学生评判评判；见地上有纸片弯身拾起；见同学书本掉落，主动捡起；见同学随意说话，严肃对待，不忽视，不纵容；有同学闹矛盾，耐心询问，分清原委，以理论事，以情导人，教育学生要团结同学，不恶意伤害同学第三，在传授知识的过程中，渗透德育、法制教育众所周知，语文课本中收录了许多故事性的文章，如本学期一年级的语文中就有《四个太阳》、《彩虹》、《端午粽》、《要下雨了》、《小猴子下山》等文章，它们都是让学生知晓道理、学习知识的典范不适时运用，就太可惜了！忧患之处我校的一年级共有三个班，在这学期里共进行了三次月考检测，我任的班级的检测质量与同级的其他两个班存在较大差距在这种巨大落差压力下，我与班主任邓老师不敢有丝毫懈怠，认真备课、上课，及时批改作业，特别是在期末统测前期，抓紧复习，引导学生梳理全册知识，把握重点知识，以试卷检测和巩固基础知识，希望在统测中争取更好的成绩终于，在7月14日得知期末统测的成绩，虽没有太失望，却也清楚看到了相比之中的不小差距或许这种成绩达不到相关的规定和要求，但确是在大家的帮助之下，加之学生的努力奋斗而来的，让我觉得它是无比的珍贵的总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教育理念，并运用到自己的教学实践之中，使每一节课都有相应的教学效果，使每一位学生都能有所进步统测成绩虽落后于人，但我不会气馁我将会以此为鞭策，加倍努力，争取更大的进步！小学一年级语文班主任个人工作总结「篇三」一语文备课组有五名语文老师组成非常高兴，今年我们一语文组在教务处和张志国校长的带领下，一语文组相互合作，取长补短，认真完成各项任务本学期的工作特有我总结如下

一、常规工作

1、认真备课1保证每周一次的集体备课，钻研教材教学常规工作的落实认真落实教学常规工作，抓好备课、上课、作业布置与批改、试卷测试等环节，并进行组内互相听课2备课形式也多样化有个人主备形式；有大家围绕主题的交流讨论形式；有与预备年级的联合备课形式

2、积极参加学校组织的语文各类比赛如写作杯全国文学艺术作品大赛，一年级积极响应学校的号召，踊跃投稿，有200多名学生参加本次大赛；各位老师认真辅导，认真修改，顺利而出色地完成了学校下达的任务在学校的读书节活动中，我们一年级组学生响应学校的号召，每人精读一本书，写出许多的作品，参加读书笔记评比，名言征集比赛，有许多班级许多学生的作品在《清荷》杂志上发表

3、积极参加各类培训、进修教务处多次组织了外出学习的机会，我们组内成员踊跃参与，张志国校长去南京参加了全国语文老师优秀观摩课活动，并带回了相关碟片供组内成员学习组内所有成员还参加了区进修学校组织的培训活动

二、特色工作

1、借着学校的背投进教室，加上我们年级组青年老师多的特点，我组老师熟练地运用背投上课，极大的激发了学生学习的积极性，提高了课堂的效果，顺应了现代化教学的趋势

2、形成老带新的良好氛围今年，张校长作为我们语文组的骨干力量，带领我们一批年轻老师工作，得到了学校的关怀和培养他们充满活力、思维新颖，课堂有活力，促进学校的语文工作再上一步台阶

3、本着对学生终身负责、对学生三年负责的态度，我们组强化学生语文基础知识的训练，精心出好每周一练，每单元一考的原则大力夯实学生的语文知识组内老师互出试卷，同时请

二、三年级组的有经验的老师命题，还加强与外校的联系，经常练习他们的试卷，学习他们的课件制作

3、积极组织全体学生参加古诗文默背竞赛为了做好这项工作，刚开学组内就印发了初中六册所有的必须掌握的古诗词以及自备的诗词书，在元旦后我们精心组织考试、组内认真批阅，从试卷的分析中，我们欣喜的是学生的积累的质与量明显的提升，对学生语文的阅读理解能力是非常有益的帮助

三、下步工作当然了人无完人，金无足赤我们的工作中还存在着不足之处在以后的工作中我们争取改进进一步抓住课堂教学的主阵地，提高学生的语文学习兴趣更好地做到以学生的发展为本

1、把读的时间留给学生

2、把问的权利还给学生

3、将更多的主动权放给学生正所谓，学是为了不学，教是为了不教，这才是教学的最高境界路漫漫其修远些，吾辈将努力求索之小学一年级语文班主任个人工作总结「篇四」课堂是进行教学的主阵地，我们一年级全体语文老师认真参加校内外组织的语文教研活动，以教改促提高汉语拼音是语文教学的基础我们通过指导拼读方法，组织拼读游戏，开展拼读竞赛，使学生正确掌握拼音方法，牢固记忆和背默23个声母、24个韵母、16个整体认读音节鼓励学生自行多读拼音书报，课余练习朗读，学生的普通话水平和口语表达水平明显提高识字写字是小学低年级阶段的重头戏，我通过教给学生识字方法，运用生字卡片、课件、编字谜、说儿歌等学生喜闻乐见的形式强化区分易混字、难记字、多音字，鼓励学生课外留意身边的文字资源大量识字提倡家长坚持听写生字现在学生已经能准确认读本册400个生字，记住基本笔画名称，能按笔顺在田字格里书写，默写100个生字逐步做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁口语训练是我们西乡塘区的一个科研课题，也是一年级学生提高口语水平的重要途径我抓好课前五分钟口语训练，运用情景法、竞赛法、讨论法有计划、有目的、有步骤、有层次的上好每一节口语交际课经过一个学期的努力，学生入学时方音严重的现象已经明显好转，翘舌音和儿化音说得自然流畅了都能做到用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方并且能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题培养孩子的阅读兴趣是培养孩子理解分析能力和将来写作的.基础课堂上我注重交给学生圈、点、划的阅读方法，指导学生认识了句号、逗号、叹号、问号，。