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小学教师个人师德师风自查报告小学教师个人师德师风自查报告「篇一」在地区师德师风建设年活动中,我按照学校的统一安排部署,积极参加了学习培训活动,认真开展了“两查四反思”活动,切实查找反思了自身在师德师风上存在的问题,现结合自身工作和岗位实际,自查如下
一、个人师德师风基本情况
1、不断学习依法执教进入信息时代,知识在不断地更新不学习,就跟不上时代的要求就无法满足学生与日俱增的求知欲所以我每天都要坚持上网学习教育教学的理论知识10分钟,以此提高自己的教育教学水平在工作中,我时刻牢记要“依法执教”做到不侮辱学生、体罚学生处处以教师五条禁令、八不准”严格要求自己勤勤恳恳工作,踏踏实实做人
2、以爱育人为人师表我热爱孩子,热爱自己所从事的教育工作,更爱我们如家般的学校常常把学校的事当做自己的事去做每当有任务下达的时候,我就会仔细琢磨如何能把任务圆满完成如何能在活动中尽自己的微薄之力,使活动搞得有色有色平日里更是精心备课,认真批阅每一本作业
3、热爱学生促进发展我校领导高度重视师德师风建设教育学习工作,把此项工作摆上议事日程,及时召开动员会议,统一思想认识,增强抓好师德师风专题教育的责任感和紧迫感同时,研究制定师德师风专题教育活动实施方案,成立师德师风专题教育活动领导小组明确主要目标,即通过专题教育活动,提高教师思想政治素质和职业道德水平,着力解决师德建设中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题,全力打造一支品德高尚、知识渊博、精于教书勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍致力加强师德师风建设年的建设在教师政治素质和师德修养上,在服务社会、服务家长、服务学生上,在树立教师的良好形象上有新的‘提升
二、加强学习,抓好思想教育我校积极开展学习,采取定期不定期、集中与分散相结合的形式,强化教师教书育人意识,坚定工作信念先后引导和组织教师学习了教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》《关于进一步加强中小学教师职业道德建设的意见》等法律法规,认真学习国家《中长期教育改革和发展规划纲要》、《济宁市教师十不准》等政策文件为使学习活动有成效,学校还制定“师德师风建设”教育活动各项学习制度,并做到“三有”有学习内容、有学习笔记、有心得体会每位教师都能按我校要求,做到在学习中实践,在实践中反思,使学习活动与教学工作有机结合起来,创造性的贯彻执行师德方面的各项要求,不断提升思想境界和师德水平使学习不走形式,不摆花架子,收到了实效我们还在学习过程中,穿差进行了座谈会、经验交流等,把学习教育活动进一步引向深入,使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义,切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性,为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础小学教师个人师德师风自查报告「篇五」
一、主要成绩
1、学校校长及德育领导小组成员对工作高度重视,在工作中能够团结协作,注意工作的实效性
2、学校德育各项常规工作、主题教育活动能顺利开展
3、班主任的教育理念在不断更新,班级管理特色正在不断涌现
4、学生的道德水准和文明行为习惯得以初步养成
5、校园的文化环境氛围建设取得了初步的成效
二、问题与不足
1、德育工作一直侧重抓常规,缺乏特色
2、心理健康教育还缺乏进一步深入、形式过于单一
3、教师教育科研意识需再度提高,出成果
4、学生的文明意识还没有完全内化为自觉的行为表现
5、学校教育和家庭教育在某些方面不能自然协同地向前发展
三、整改目标针对学校德育工作中存在的主要问题,学校今后应把以下几方面作为工作的重占・
八、、•
1、学校持以德育为核心,以学生发展为本,营造良好的育人氛围,进一步提高德育工作的实效性、针对性,是校园真正成为学生自我发展、自我管理、自我教育的舞台Is教师队伍树立以学生为本的教育观念,确立良好的师德风范和师表形象,塑造一支有较高文明修养、能创造性地开展德育工作的教师队伍,努力使每位教师向着“三高”(师德水准高、业务素质高、工作效率高)的目标靠近
2、学生队伍继续培养学生增强“五爱”意识,帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,提高他们的文明道德水准,成为有爱心、有个性、有特长的一代新人
四、具体措施以学校德育工作发展规划为依托,重点做好以下几方面工作
1、切实重视晨检、班队课的教育作用,增设教育渠道,在教育理念的更新和班级管理的特色上多做有意的尝试
2、各班成立家长委员会,定期组织召开家长委员会的例会,进一步促进家校的沟通与合作,共同为学生的健康成长搭建平台
3、拓展心理健康教育的形式确保每月「2节班队课作为心里健康教育课,各班成立形式多样的心理咨询小组,有针对性的开展心理教育
4、爱国教育、行为规范教育有注重“晓之以理、动之以情”的内化教育,在加大管理力度的基础上注意突出人文性
5、开展教育课题研究通过“教师组织学生自主发展”活动,提高教师教育科研意识以上是我校在德育工作全面自查中取得的一些成绩和发现的不足,并针对自身存在的主要问题制定的整改措施如有不妥,恳请上级领导指正伟大的人民教育家陶行知先生曾说过“学高为师,身正为范”他告诉我们要有精深的专业知识,广博的科学文化知识,才可以做传道授业解惑的教师;孔子说过“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”教师应处处作学生之表率,用自己的实际行动来影响学生,让他们在潜移默化中受到感染,养成良好的行为习惯,学会做人在“师德师风提升年”工作中,我校紧紧围绕“学高为师,身正为范”,要求全体教师努力提高自身素质,用渊博的知识授业解惑,以高尚的品格率先垂范,努力做一名新时期的德才兼备的人民教师小学教师个人师德师风自查报告「篇六」认真研究业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平谦虚谨慎,尊重同志,相互学习、相互帮助、坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响坚持学习教育教学理论,不断地自我充电,因材施教回顾几年来我走过的路程,我深深地体会到只有抓好师德师风建设,才能使学校的整体工作不断迈上新台阶才能适应时代的‘要求,我将继续努力,以新的姿态迈向21世纪的光辉事业经过近阶段的师德师风教育学习,我深深地体会到敬业,爱岗,奉献的内在核心回过首想还存在的不足之处,主要表现在
(一)教育理论学习不够透彻
(二)业务有待提高
(三)工作经验不足针对性以上缺点,本人提出整改和努力意见如下(-)认真学习教育教学理论,积极参加学校教育部门有关学习活动,把时间用在业务钻研上,勤劳苦钻,精益求益
(二)加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法
(三)加强本职分管工作的主动性、积极性团结互助,发扬奉献精神小学教师个人师德师风自查报告「篇七」我作为一名教师兼班主任,工作在这个优秀的学校里,深感自己的责任重大师德的好坏,不仅影响着学生,影响学校,甚至影响整个社会,整个国家,因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题通过进一步的学习,我对行风整顿活动有了更深入的认识学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距为了更进一步地搞好本职工作,我进行了深刻的剖析
一、存在的问题
1、缺乏学习的自觉性与主动性狭隘地认为自身素质还可以,考试、考核我都能应付,逐渐放松了对专业的钻研.在工作中忽视了知识能力的培养再造,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口,由此导致了工作原地踏步
2、开拓精神不强,教育理论学习不够透彻学习只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度在工作中安于现状,存在着等、靠的思想,总是被动接受领导安排的工作,不能主动替领导分忧
3、记政治学习笔记,总是从各类报刊上东摘一段,西抄一段,以满学校要求的字数为原则,应付差事而不是从心底里去学习时事政治,关心国家大事参加学校的政治学习也是人到心未到
4、业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能与时俱进
5、对学生严肃有余,亲和不足往往导致学生对我敬而远之
二、根源分析一是思想觉悟不高,认识不够一直以来,总认为我一个普通教师只要教好书,上好课,管好学生不出问题,完成领导分配的工作,就万事大吉了国家大事与自己一个普通老百姓无关,因此也就忽视了政治学习,记笔记也就是为了完成任务二是缺乏积极进取精神总喜欢看自己感兴趣的书籍,教学业务方面的书籍看得较少,先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多总认为那些业务书籍看起来枯躁无味,而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势,一时是很难改过来的,或者,实在要改时,也不是我一个人要改,跟着大家一起来若真到不适应教学要被淘汰时,也不是我一个人被淘汰因此,就存在着一种不着急的心里备课欠深钻教材,懒于思考教学方法,教学模式至使教学方法老化,语言表达欠精炼三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向小学教师个人师德师风自查报告「篇八」教育是太阳底下最光辉的事业,教师是人类最崇高圣洁的职业教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏今年全县教育系统开展师德师风建设年活动,我校领导,始终把抓好教师队伍建设,特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置,坚持长抓不懈,常抓常新学校结合中心校《关于开展师德师风建设年活动的实施方案》,在全校教师中深入开展师德师风建设活动根据方案的要求和部署,结合本校工作实际,积极主动地开展了师德师风建设各项工作并开展了一系列的学习、宣传教育活动,制定了行之有效的师德规范,收到了较好的效果师德师风建设年活动第
一、二阶段工作已经基本完成,并取得了阶段性成效现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下
一、充分组织准备我校于11月30日召开学校领导组会议,学习了中心校的实施方案,研究部署整个活动为确保“师德师风建设年”活动扎实、有效开展,成立了以校长王苏为组长,副校长邢新斌为副组长班子成员为组织成员的活动领导小组领导小组进行了明确分工12月4日召开了全校教职工参加的学校师德师风建设年活动第一次全体会议,会上王校长传达了中心校《关于开展师德师风建设年活动的实施方案》的精神,初步部署活动、开展工作,提出具体要求邢校长解读了《师德师风建设》活动评价标准,并对具体工作进行了周密的安排和布置
二、根据我校师德师风建设的要求,全校位教师均签订了《魏桥小学教师19师德师风建设承诺书》,并由学校审核后统一归档集中学习,学校统一内容统一时间,有计划有安排,在规定的时间内学完了规定的篇目,每次学习有记录,有笔记,有心得每位教师均结合自己思想现状和工作实际写出了学习心得通过学习交流,进一步增强了广大教师的责任感和使命感
三、宣传氛围浓厚为了营造全校师德师风建设舆论氛围,学校开辟了师德师风建设专栏,及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况并制订了《魏桥小学教师职业道德规范》和《教师十不准》性标牌整个动员学习阶段,我校宣传氛围浓厚
四、对照剖析深刻、查摆问题实在针对我校个别教师时有体罚学生事件,认真组织教师对照自身的实际和工作情况,进行深刻的自我剖析和反思,认真撰写师德师风个人剖析报告,查摆师德师风上存在的问题,找出差距,扬长避短为提高教师个人素质和修养做好充分准备学校师德师风领导组对查摆情况进行了分析,并认真撰写学校师德师风建设检查分析报告找出学校师德师风建设中普遍存在的问题,为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备小学教师个人师德师风自查报告「篇九」教师在我心中是一个崇高的职业,教师从事的是教育人、塑造人的事业,教师是人类灵魂的工程师,要具有高尚的道德情操和广博的知识,才能引领学生全面发展在学生的心目中,教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光,它甚至影响到学生的一生那么,作为一名教师,应怎样做,才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢?首先在自己的工作中注意良好品德的养成教学中能面向全体学生,尊重学生的个体差异,平等地对待每一位学生尽其所能、高效能地传授科学文化知识,使学生终生受益,用自己精熟的知识吸引学生,用精辟的语言感染学生,用高尚的品德影响学生,成为学生一生学习和效仿的榜样对侍备课、批改作业要一丝不苟,及时改正讲课中存在的问题,纠正学生作业中的错误,对于学困生要耐心辅导,帮助他们树立学习的信心其次在自己的生活中注意良好行为的养成一个人品德的高低,不光是在正规场合的表现,私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西,表现一个人的本质平时,不说与教师身份不相符的话,不做与教师形象不相称的事在家里,要家庭和睦,邻里友爱与人交往,诚实守信;同事之间不谈不利于团结的话;不做不利于团结的事;不以恶小而为之,不以善小而不为在小事中修身,在平凡中养德只有具备高尚道德修养的教师,才会在一言一行中感染学生和塑造学生美好的心灵,使学生不仅学到科学知识,而且懂得做人的道理第三教师要勤奋学习修身养德作为教师要具备广博的知识、开阔的视野,就要不断读书学习、陶冶情操利于业余时间学习教育教学理论,掌握新课程改革的理念,积极参加教研活动,不断总结、反思教学总结我这一年的教学工作,虽然取得了一点成绩,但也存在一些不足之处1业务学习和钻研要更扎实;2对学生的要求不够严格;3讲课过程中,忽视了学生的个体差异;4课后对差生的辅导不到位希望自己能在以后的工作中严格以教师职业道德的标准要求自己,做好太阳底下最光辉的职业面对学生,我更是耐心细致,视如己出,希望能尽自己的全力使每个孩子得到更好地发展积极开展各项活动,促进学生能力的提高比如“雷锋就在我们身边”的综合实践活动,“佩戴笑脸胸章”的我能行活动,“美丽的春天”诗歌朗诵活动,“校园安全不放松”的自查活动在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚孩子,使孩子们愉快茁壮地成长
4、修身养性为人师表教师的一言一行,是孩子们效仿的对象所以教育无小事,教师更应该关注自己言行否则一个不禁意的动作或者一句话,就会给学生带来槽糕的影响所以,我时刻铭记-要为人师表,修炼人格不说一句脏话,遇到学生出现问题,不乱发脾气,能及时调整心情以自身良好的师德形象带动每一个孩子,为孩子的发展负责
5、理解家长提高服务家长是孩子的第一位老师,他们对自己的孩子更了解,希望自己的孩子能得到更好的教育对每一个老师都给予了深厚的希望,家长的这种心情我非常了解因此,在工作中,我会及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长每天早上将孩子作业的完成的情况通过QQ群与家长交流出现问题时,我总是能站到家长的角度去思考,在交流中,增强家长对我的信任度,提高自身的服务质量
二、存在的问题及原因剖析
1、政治学习不够深入,思想认识不是很到位虽然我对于政治理论学习一直很积极,但是学习还不够深入对于一些精神领悟得还不是很到位总认为国家大事与自己一个普通老百姓关系部是很密切我们生活的环境是比较安全的,所以有时警觉性不是很强
2、班级管理还没有达到自主管理的程度对于班干部的培训力度还不够,所以总觉得他们还不能达到最佳的理想状态班级中已经出现了两极分化现象,这点虽然已经采取了一些措施却收效甚微
3、语文课堂如何做到高效,突破自己的教学瓶颈,还需继续努力如何让学生学得轻松,掌握得扎实一直是我追求的目标,但在操作的过程中总是觉的这个关系还很复杂它们之间的结合点还需要我进一步探索
4、工作时有时太谨小慎微,创新意识还不够大胆在教学实践中有时顾虑太多,所以着力不够突出对学生的思想动态了解得还不够及时,因此还需要和学生经常谈心小学教师个人师德师风自查报告「篇二」
一、从学校整体层面进行自查
1、学校按国家和各级教育行政部门的有关规定和本单位实际,建立和实施师德师风各项制度的情况,在学校醒目位置和各办公室设置《中小学教师职业道德规范》,在每位教师的办公室上放置《中小学教师违反职业道德行为处理办法(1-4条)》、《慈溪市教师职业道德规范卡》,全体教师集体签订公开承诺书并在醒目位置悬挂,在学校门口和宣传窗设置师德及其他投诉举报电话等
2、学校严格建立师德学习、培训制度按培训对象分为新进教师岗前师德培训、班主任培训、全体教师师德集体培训;按培训形式分为师德专题和师德通识培训;按培训时间分为暑期培训、每周政治和师德学习培训组织教师通过学习、承诺、撰写培训心得、进行师德评议的方式,提高教师的师德修养和水平
3、学校建立教师、学生、家长和社会对本单位、每位教师的师德监督管理网络,对各层面反映的师德情况进行认真的查处和整改落实
4、学校建立师德师风奖惩制度通过考核评议涌现出来的优秀师德典型及时进行宣传、表彰;将教师的师德情况列入考核;把师德表现作为业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容,对师德考核不合格教师实行“一票否决”
二、从教师个体层面进行自查对照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《慈溪市教育局关于在职教师从事有偿家教的处理意见》中规定的禁止行为学校从以下几方面进行自查
1、对全体教师进行有偿家教或有偿补课行为进行检查;
2、对教师体罚或变相体罚、歧视学生行为进行检查;
3、对学生使用威胁性、侮辱性的语言和动作的行为进行检查;
4、对收受在校(园)学生家长的礼品、礼金(卡),有价证券和支付凭证等财物,以及学生及家长安排支付费用的宴请、旅游、健身休闲等活动进行检查;
5、在上班时间进行股票期货交易、网络游戏等,观看(浏览)与教育教学工作无关的视频(网页),进行网络(手机)聊天、微信(微博)发布等行为进行检查;
6、对教师擅自离岗离校行为进行检查;
7、对教师利用职务之便销售或强制推销教辅资料、谋取私利的行为进行检查;
8、向学生(家长)组织、参与、推介社会培训机构举办的各类补习班、兴趣班等进行检查
三、通过自查发现学校师德师风存在的突出问题通过自查我们发现,我校教师师德师风情况总体较好,教师能做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习;全体教师能做到无私奉献、不计得失,无聚众赌博、推销商品、索要财物等不良现象但也有一些问题
1、个别教师对自身要求不严,有违反学校规章制度现象如工作时间外出、迟到、早退没登记
2、极少数教师终身学习意识不强,在政治、业务学习上放松对自己的要求
3、个别教师对后进学生缺乏耐心,对后进学生的个别辅导不够对学生关爱不够
4、个别教师遇事只顾自身利益,不考虑学校和集体利益,对学校工作安排不满,大局意识不强
四、整改措施
1、组织校师德师风建设工作领导小组学习文件要求,加强对全校师德师风建设的监督检查,研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则,研究落实途径、步骤,近期远期的工作目标
2、动员教职工学习师德师风等检查文件,落实各项教育法律法规规范教师从业行为,自重,自律,自省,自强,提高师德修养,让教师们始终树立以“传道、授业、奉献”为己任,视正己、爱生,敬业为天职的职业精神
3、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性,增强做好师德师风的自觉性和主动性小学教师个人师德师风自查报告「篇三」中小学教育教学是学生整个学习生涯的一部份,教师师德师风会对学生有极大的影响
一、学校概况我校创建于1918年,迄今为止已经有87年的办学历史,是一所省级示范小学多年来,遵照《中国教育改革和发展纲要》的精神,提出先一步、高一层、第一流的办学目标,大胆改革,努力探索,开拓思路,积极工作,走出一条德育为首、整体优化;管理有序、勇于改革;联系生活、强调实践;重视素质、全面发展的具有一小特色的办学路子学校全面贯彻教育方针,积极进行教育教学改革,逐步将应试教育转变为素质教育;全面关心学生的文化、健康和心理素质,注意教育的整体优化改革,坚持德、智、体、美、劳五育并举,德育为先,教学为主,育人为根本的原则,提倡严谨、科学、自强、创新的校风学校治学严谨,校园生活活跃,教风学风良好,教育质量稳步提高近年来,由于学校集体团结务实,勤政创新,全体教师精心教研,敬业奉献,明显的提高了办学效益先后被评为云南省优级学校、云南省文明学校、云南省教育教学先进单位、市级绿色学校等荣誉称号,受到社会的一致好评
二、自查情况
(一)、领导重视,抓住思想教育不放松我校的领导班子,在工作实践中深切体会到学校要在日愈激烈的竞争环境中求得生存和发展,不仅要创造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段,更重要的是要建设一批具有优良思想品德,热爱教育事业和精湛专业知识的高素质教师队伍几年来,我们在全校教师中开展了以敬业、爱岗、奉献为主题,以内强素质,外树形象为目标的师德建设工作首先,学校工作德育为首学校每学年的工作计划,都把德育工作放在了优先考虑的地位,而且明确了德育的工作目标,具体措施和全员育德的工作思路其次,分工明确,由一位副校长重点抓这项工作,班子定期召开分析会针对不同时期师德建设中出现的新问题、新情况进行定性分析,查处原因,提出整改措施,坚持一竿子插到底的作风,使整改落到实处,见到实效例如上学期有家长反映个别老师有体罚学生现象,学校领导高度重视,在认真调查了解的基础上,采取了上述处理办法,及时给予纠正,并以此及时的对全校老师进行了教育,杜绝了类似问题的出现
(二)、注意提升教师的师德水平
2、以人格凝聚人品德只能用品德来培养,人格只能用人格来熏陶在现代教育高度发展的今天,教师的作用从来没有像今天这样在人格导向上具有如此重要的作用尤其是我们一小市直学校义务教育阶段没有任何额外收入的学校,在边疆津贴无法保证的情况下,教师的情绪波动很不小在我们无法用经济对老师们的努力和付出做补偿的情况下,在潘校长的指导下,行政班子内部采取了加强师德修养,培养丰富的内心世界高尚的人格魅力、博大的胸怀和包容心理的建设活动,要求班子领导不与教师争功、争名、争利,做到以道德服人,以学识教人,以真情感人,引导教师同心同德,团结奋进;做到办学原则体现情,思想工作注入情,精神鼓励蕴涵情,物质激励寓于情以情感人,以情治校,治学严谨,管理严格,教育得法,指导有方,努力为教师创造良好的道德环境
3、以关爱感召人情感激励情感,爱心呼唤爱心我们努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活和发展、成长,为每一位教师营造自身发展的空间,搭建施展才华的舞台,充分相信教师的潜能,激发广大教师教书育人的积极性坚持在政治上引导人,在思想上教育人,在生活上关心人的工作思路,力图使学校做到事业留人、感情留人将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起
(三)、关注教师的专业成长基础教育课程改革,将全国广大中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,师德建设,师能培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要为此,我校全面实施促进教师专业发展的校本培训工程,其理念是以师为本惟有名师,才有名生;惟有名师,才有名校;教师的前途,就是学校的前途;教师的发展,就是学校的发展其培训目标为总体目标铸就崇高的师德师魂,构建学习型的教师群体,营造研究型的科研氛围,建立学习型的校园文化,促进教师的专业成长,打造一流的文化名校分项目标
1、师德目标志存高远,敬业爱岗;热爱学生,教书育人;严谨治学,与时俱进;积极上进,乐于奉献;公正诚恳,易于合作;具有健康心态和团结合作的团队精神
2、业务目标要求向
一、
二、
三、
四、
五、
六、
十、
十五、二十奋进,即一年合格,二年有进步,三年有发展,四年有突破,五年有经验,六年过双关(教学关和班主任关),十年成为骨干教师,十五年成为学科带头人,二十年成为特级教师
3、教师形象宽容中有严谨,严谨中有幽默,幽默中有沉稳,沉稳中有激情,激情中有个性做一名既有理论功底,又有实践水平的一小文化人为达成以上目标,我们采取的举措有
三、成效与成绩学校实行的师德师风建设措施,让老师们拥有了古典的心情,从容的气度,在思考教育问题时,多了一点历史意识,少了一点理智的虚妄,在实施新课改的过程中,对教育理解得更细致、更深入在教学实践中扎扎实实的学习、钻研,反复的咀嚼、不断的玩味、再三的琢磨,做到学、问、思、、辨、行有机结合,潜心科研让老师们拥有了发展的空间和机会,帮助老师们丰富了工作动机,明确了努力方向,使老师们获得了更快、更好的发展让学校形成了依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校的办学特色形成了有目标、有计划、有检查、有总结的有法可依的管理体系学校各项工作有章可循,井然有序,取得了优异的成绩小学教师个人师德师风自查报告「篇四」根据“师德师风建设”学习活动的要求,我校认真学习和贯彻落实施教体局关于开展师德师风建设活动的有关文件、通知精神,并制定具体的方案,按要求认真做好各项工作,效果良好现将自查结果报告如下
一、领导重视,完善制度机制。