小学班级文化建设方案

小学班级文化建设方案小学班级文化建设方案「篇一」

一、指导思想以学校工作思想为指导，体现“以生为本”的特色方针，结合本年级的实际情况，全面树立以生为本的教育教学思想，全面提高本年级教师的教育、教学水平进一步加强团队意识，培养合作精神，发挥集体智慧进行教育和教学，全方位服务于学生

二、本组情况分析教师情况分析本级组有8位教师，各位老师都极具有专业精神本学期不仅要保持级组融洽、团结、向上的气氛，还要进一步美化、优化办公室环境，使级组凝聚力进一步加强，使每一位教师热爱学生，热爱学校，自己爱学习，乐学习，争取创建先进级组

三、工作目标

1、从细节着手规范学生行为，加强学生行为规范养成教育、道德教育、法制教育，全力推进素质教育

2、通过各种有效的德育方式开展“绿色礼仪，绿色成长”班级文化特色活动

四、重点工作提要

1、加强与家长的.沟通，充分发挥家校合力作用

1、教室整体环境整洁的地面环境，美观的陈设布置，个性化的园地专栏,图文并茂的黑板报设计，清晰、美观，宣传效果突出

2、班级物品摆放整齐；“三表”美观实用；桌椅及卫生工具摆放整齐；地面、走廊清洁干净；桌面、窗台整齐干净；图书角内图书摆放整齐（具体要求见《黄埔小学教室物品摆放细则》）

八、奖项设置按年级组根据得分名次评选出一二三等奖

九、评委安排高年级班主任担任低年级评委；低年级班主任担任高年级评委班级文化建设是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件，对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用为了进一步提升班级文化，为学生营造和谐、共生、激情、多彩、启智的成长氛围，我校在三月份进行了班级文化建设及学习评比活动小学班级文化建设方案「篇四」

一、班情分析和发展目标本班有学生32名，其中20名男生，12名女生这些孩子刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强，大部分学生不知道学校一日常规，不知道来学校该遵守些什么纪律，部分学生的行为习惯较差，上课吃东西、讲小话、乱丢纸张等等，这些不良习惯需要及时纠正，使其向更好的方向发展俗话说播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，使学生养成好的行为习惯和学习习惯，为孩子奠定良好的基础

二、具体的做法

1、开学第1-2周大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育，让孩子们明白当好小学生的基本行为要求，如何上课、如何做早操、如何排路队等

2、制定班规根据低年级儿童的年龄特点，以一首简单琅琅上口的儿歌，将学生入校后学习生活规范起来学习用品摆放好铃声响，进课堂,等待老师来上课不说话，静息好,老师提问认真听课堂上，专心听,认真书写作业棒答问题，声响亮,集会站队快齐静两课操，认真做,安全责任牢记心不追逐，不打闹,纸屑果皮不乱扔爱劳动，讲卫生,好习惯养成益终生小学生，要记清,

3、制定班级公约细则1遵守学校、班级的各项常规制度2尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展3爱护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦4平时注意保持教室整洁，认真做好值日工作5上课时，做到会认真倾听，会积极发言自主学习，具有探究创新精神6独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信7离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电8集体活动听从安排，积极参加，维护班级荣誉，为班级争光

4、制定安全细则

1、课间不许在班里追逐打闹，因为空间小容易磕碰

2、在没有老师陪同的情况下不允许私自去体育器械那游戏，因为容易发生危险

3、不许手持铅笔、尺子和同学打闹

4、在老师没有要求带剪刀的情况下，不许带剪刀来学校

5、文化板块比一比谁最棒分为学习、纪律、卫生三方面对学生进行评比学习方面回答问题积极，老师奖给红星一颗，十颗红星可以换一颗金星，作业书写认真就奖给一个笑脸，十个笑脸可以换一颗金星纪律方面每周五进行评比，先由小组内互评，再在班级评比，表现特别优秀可以奖红星2颗，表现一般奖1颗，表现差没红星卫生方面轮到值日时，打扫认真奖红星1颗优点花学生有突出优点奖给一片优点花瓣，花瓣上写着优点，5片花瓣可以开出一朵花，比一比谁的花开得多，开得美，以此激励学生，强化学生的优点，让学生互相学习优点，共同进步花儿朵朵展示学生的美术、作业、手工作品等结合学校及班级的开展的活动，选出优秀的展示出来让其他的孩子借鉴学习信息栏张贴学生信息，一些实事新闻，班级活动展示等卫生角张贴“垃圾不落地，教室更美丽我是班级小主人”等标语，以此激起学生主人翁的责任感，使他们能创造，保持洁净的学习环境书香角让每个学生把自己家里的课外书捐到学校，摆在教室同学们需要读什么书，可自行挑选，向图书管理员借阅

6、活动开展1读书活动利用图书角的图书，灵活机动地利用一些可以利用的时间，教会学生“安安静静读书”，使班级形成良好的读书氛围2绘画竞赛每月开展一次绘画竞赛，将好的作品张贴在花儿朵朵上展示3讲故事比赛每月开展一次讲故事比赛4经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次努力把本班的理念传输给家长，以取得家长们的积极配合5一帮一活动关注班上学困生，建立一帮一小组，互帮互学，共同进步

7、班级分工人人有事做，事事有人做明确分工，让学生知道自己的职责分工一组二组三组四组捡纸张瀛夫汤权张城宏陈瑞凯摆桌椅范子豪孔令潇万宇陈星巨扫地叶盈希、汤涵清叶芯伽、王琦琦范瑞佳、杨景秋李郁青、王月涛浇花、消毒王裕博汤植程袁梓校陆志强拖地赵紫霖侯俊邢陶清官志辉摆扫把叶盈希王琦琦范瑞佳李郁青擦黑板胡文俊李金惮李璨张振东擦瓷砖王凯怡唐欣婷胡思琪陈奕彤

7、班委设置班长1人负责班上所有事宜组长4人维持组内纪律，收发作业小组长8人监督组员学习，背书、批改中午作业、带领组员早读卫生委员1人负责检查督促卫生安全组长1人负责班级安全检查小学班级文化建设方案「篇五」

一、指导思想“环境造就人”六年级班级文化建设对六年级学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用为此，本学期继续加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德

二、主题“建温馨家园，展团队风采”

三、总体目标让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家

四、班级文化建设要求

1、以人为本在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来

2、实用美观以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的

3、自主创新突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体小学班级文化建设方案「篇六」小学班级文化建设实施方案

一、指导思想“环境造就人”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用为此，本学期我校加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风

二、主题建温馨家园炫团队风采

三、总体目标让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家

四、领导小组组长副组长组员

五、班级文化建设要求

1、以人为本在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来

2、实用美观以精神文化的‘建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的

3、自主创新突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体

六、班级文化建设具体措施~班级布置积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”

1、班级展示牌我们的班级特色名称、班级全家福照片、我们的班主任我们的口号班主任征集后学校统一制作

2、班级环境布置1根据本班班训，确定班级文化建设主题，要符合本年段学生特点、符合班情2教室门口“班级名片”主要有中队名号、班级概况、班级口号、班主任寄语等栏目，由班主任设计提供具体内容，政教处统一制作

①“中队名号”新苗中队

②“班级口号”我自信我出色，我努力我成功

③“班级宣言”我们手拉手，笑咪咪，团结、信任一家亲

④“班主任寄语”愿一棵棵新苗在学校这片沃土里快乐健康成长，成为一棵棵参天大树老师的爱是孩子们永远的春天班级简介38张笑脸，38颗灵动的心组成了一年级这个大家庭在这个温馨可爱的集体里，老师愿做你们的朋友，和你们共同成长努力吧！孩子们，让我们一起学习，一起交流，一起讨论，一起创造，一起描绘多姿多彩的人生，一起设计美好的未来！3正面黑板正中上方悬挂校徽国旗班风天真活泼、勤学乐读4正面黑板右侧“班级信息栏”，张贴“六表”作息时间表、课程表、座次表、值日生表、班委分工表、保洁区值周表

（5）正面黑板左侧悬挂《中小学生守则》、《学生课堂规则》

（6）后墙黑板报北侧为书橱（快乐书吧、我爱读书）北墙东为书法（我是小小书法家）北墙西为诵读主题文化（经典诵读）南墙一花儿朵朵开（全班学生的照片作为评比栏激励学生进步）南墙二群星璀璨（分为智慧星、学习星、卫生星、守纪星等）

（7）后墙黑板报下方精心布置“绿化角”给教室增添绿色气息，美化学习环境在教室内、可以适当摆放一些花等让学生观察这些绿色植物的生长过程，注意植物的保温、保湿及护养

（8）后墙黑板报南侧墙角为“卫生角”（播种好习惯，塑造新自我）卫生工具必须整齐摆放在指定位置

（9）后墙黑板报一月一新，每个月出一次黑板报，期期做到图文并茂

（10）教室讲台上不得摆放粉笔盒、板擦等以外的任何物品，并保持整洁干净

（11）教室的课桌椅的摆放要做到整齐划一，横平竖直，课桌上书本统一放在座位右上角，课桌内不得遗留废纸、铅笔屑、食品包装袋等垃圾

一、教室后墙

1、教室后墙黑板南侧图书角（图书架或书橱、学生捐书或学校提供）上写“图书角”、“知识就是力量”、“快乐阅读”、“书香驿站”、“快乐小书虫”、“且读且乐”、“书山有路勤为径、知识无涯苦作舟”等；适当摆放一两盆花草下面是卫生用具的摆放

2、开展特色班级活动

3、加强学生行为规范的养成教育

五、具体工作安排二月份

1、制定班级工作计划

2、对学生进行行为规范、文明礼仪和安全等入学教育三月份

1、开展学雷锋活动；

2、开展行为规范养成训练月活动；

4、各班级制定班级特色文化活动方案；

5、组织开展德育特色启动工作四月份

1、班级开展班级特色文化系列活动；

2、继续抓好养成教育及纪律管理；

3、组织学生硬笔书法比赛五月份

1、抓好后进生转化教育工作；

2、教室后墙黑板上方钟表居中，表两侧或弧形书写带有班级特点的标语（如创最好的班级、做最好的自己；勤学乐思；乐学向上、追求卓越等），有班级自行设计标语，学校审核，制作小学班级文化建设方案「篇七」班名快乐阅读班班级主题勤读书、善积累、夯实发展根基我们二⑵班有50位可爱的孩子，他们怀着共同梦想汇聚在这快乐阅读班，他们快乐学习快乐成长，力争在这充满阳光的芳草地里做一个奋发向上的人字串5指导思想学生要发展，必须先要夯实根基为丰富全体学生的课余生活，陶冶高尚情操本学期我们班的同学要做到勤读书、善积累、夯实发展根基这也将成为我班的一大特色主要目标在班级里掀起勤读书、善积累的高潮具体内容和措施

1、诵读经典名篇每次课前三分钟，集体诵读《古诗》、《三字经》等以陶冶学生的情操

2、每天写完作业后，让学生坚持读书半小时，并积累读书收获充分利用《课外拓展阅读》，让孩子划出好词佳句，读好《古诗文诵读》，要求每一首诗都会背诵周五进行总结，对读书好的同学进行星章奖励

3、定期在班级开展“读书汇报会”，让学生在交流中提高自己，丰富积累

4、阅读园通过摘抄好词、好句、好段、谈感想、说收获等活动来创设自己所欣赏的班级文化环境如能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成，心灵手巧的同学把精心剪制的小作品通过“读书卡”展示出来阅读写作通过“日积月累”、“芳草地”这些板块展现出这样的设计不仅展现学生的个性，还在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源

5、图书角为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果班级设置图书角，开展“捐一本好书，读十本好书”的活动，由学生自己提供书籍，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力

6、教室的板报中设立一个“学生最喜欢的格言”栏目，每位同学都要将自己喜欢的一句格言采用最漂亮的表现形式张贴出来，以激励自己在学习和生活中不断前进小学班级文化建设方案「篇八」班级文化是学校文化的重要组成部分，为了进一步引深我校文化建设，充分体现学校全面育人的功能，促进其内涵发展，构建健康文明、富有特色的班级文化，现将我校开展班级文化建设评比活动，具体实施方案如下

一、开展班级文化建设评比的目的全面推动学校文化建设，充分发挥班级文化的教育功能，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，树立健康、文明、和谐、进取的班风、学风，丰富校园文化，促进学校精细化管理，创特色化班级或团队，让班级、团队走内涵发展之路

二、班级文化建设评比内容及要求内容班级行为文化建设和班级管理文化建设具体要求

（一）班级行为文化建设

1、行为习惯方面班内绝大部分同学能以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为重点，按照良好行为习惯养成教育目标体系的内容，养成良好的行为习惯《山西省德育导航》记录规范按时，内容丰富，有连续性

2、班级活动的开展班级形成了积极向上的班风、学生读书氛围农，整体精神面貌好经常开展丰富多彩的班级主题特色活动学生能积极参与能积极参加学校组织的各项活动，成绩突出班级中成立2个以上学生活动社团（如板报组、读书会、科技组等兴趣小组），并能有计划地开展活动能引领学生面向家庭、面向社会，参加力所能及的家务劳动社会公益劳动等

（二）班级管理文化建设

1、班风学风班内有相应的管理制度内容包括符合班级总体的奋斗目标和班风（由一句简短的话组成）有学生自己设计的班徽、班训有浓郁的班级学习氛围，学生学习常规好有良好的班容班貌，师生关系和谐

2、管理制度根据学生的特点，成立班级组织结构，职责分明；有全班制定并执行的班级制度或公约；有班级日志等；定期开展班级主题班会，按要求使用《班会课程化工作手册》

3、管理能力有体现学生自主管理能力、制度管理的相关会议、活动资料；班内学生干部管理能力强；能协助班主任较好完成班级各项工作；班级管理有特色

三、班级文化建设评比奖励机制

（一）班级文化建设的评选要求在年级推荐的基础上，学校评审小组进行检查、核实认定区优秀班级每个团队向学校推荐出优秀班级2名（2年级1名）10月20日学校将对每个团队评比出的优胜班级进行检查、审核学校审核未通过的班级，团队不能再补加名额学校评比出来的班级将代表学校、团队接受区德育检查【团队一旦上报的班级不得更换，请团队认真推荐、评比】请各团队、各班级认真做准备，发扬互相合作，互相帮助的精神，做好本次评比工作

（二）评比奖励机制

1、为了促进“班级文化建设”活动的开展，我校将班级管理文化建设和班级行为文化建设评比作为明年“六一”区级先进班集体的评选条件之一

2、为了给学生创造出良好的学习生活环境，促进班级文化发展，我校将把本次的创建活动作为对班级、班主任、考核内容的其中之一望我校全校师生积极参与此项活动，并将次活动开展的过程上传到班级博客中，向学生进行思想品德教育，陶冶情操，不断提升学校的文化内涵和品位20日下午将班级的过程性资料整理在夹子中【有条理，有重点，有过程，美观、清晰］交到小会议室小学班级文化建设方案「篇九」博雅教育奠基生命矿区小南坑小学班级文化建设实施方案

一、指导思想校园文化建设是学校办学水平高低的重要标志，也是学校精神风貌的具体体现，对培养学生文明素养、道德情操起着至关重要的作用为贯彻落实我校创建书香校园的指导精神，以营造校园书香，促进师生共同成长为出发点，大力加强书香班级基本建设，努力营造班级健康向上的学习氛围，通过班级文化建设，把学校建成书香、和谐、文明、学习的乐园，争创“书香班级”、“特色班级”，特制定本实施方案

二、班级文化创建的目标要求一要突出文化性要突出博雅的核心文化，抓住核心价值观，就是文化的.“魂”不是花里胡哨的纸皮烂张，或者花花绿绿的视觉快感要有文化的韵味和中国传统文化的元素，如书法、国画、篆刻、剪纸等二要突出教育性学校或者班级的一切教育设施和布置，都要有教育的意义，让人随时增知受益，教室布置的一切都要有其意义如有读书角、名著、古诗、报纸等，科技绘画、手抄报等三要突出实用性要有班级文化展示板、竞赛栏、红花台、好人缘、通知栏、表报栏、荣誉栏、服务台、规章制度奖励学生的机制和平台四要突出美观性要干净整洁，大气美观，赏心悦目，有花草绿意点缀，物品码放有规则要求，要整合，戒繁琐

三、班级文化创建的基本要求及形式

1、具有鲜明特色的班牌一块（包括班主任（辅导员）寄语、班名、班级特色、班训、班徽、班级口号等）一一班主任定具体内容，学校统一制作“班牌”，至于教室外门口墙壁

2、教室前方黑板上方、左右两侧上方张贴学校“学风”字帖一一教学部门确定，学校统一制作左侧悬挂《校规》一一学校统一下发右侧班级事务栏（“一人一岗”、“作息时间表”、“课程表”、通知、相关制度等）一一学校统一制作“班级事务栏”版

3、教室后方黑板上方、左右两侧（自主设计，自主布置）上方体现班级核心文化、班徽一一班主任自创，富有班级特色的鲜明主题左侧班级荣誉专栏（集体、个人获得荣誉均可）一一班主任自创主题右侧“班级特色栏”为学生作品展示区域（体现丰富的校园生活，展示学生作品（作文、书画、手抄报、手工剪纸、经典诵读作品、信息传递等）一一班主任自创主题

4、班级中心区域（墙壁）一一张贴与学习、读书相关的书画作品、条幅（4幅）（自主设计，自主布置）

5、教室后面黑板自主设计主题突出、内容全面、图文并茂、有班级特色的板块内容（自主设计，自主布置）

6、要求班级设（自主设计，自主布置）班级读书角（班级图书社）一一让图书走进教室（图书共享，各班图数量至少要达到两人一本；图书品种符合年龄特点，并具有一定的教育意义；有专人保管，负责图书借还记载（名字自创，如“小禾书店”、“丫丫书店”、“阳光书店”、“博雅书屋”等）作业摆放区、卫生角落等合理设置为美化环境，净化空气，每班盆栽花卉至少3——4盆，有托盘，摆放体现大方、美观教室物品码放有规则，体现整洁，实用（其他区域，不作统一要求，班主任自创，但绝不出现花里胡哨的纸皮烂张,或者花花绿绿的视觉快感，原则温馨、实用、美观、大气，突出教育性）

四、班级文化建设及布置教室时间10月19一—10月27日（说明布置教室所通用材质，年级组长负责统计并到学校统一领取，力戒浪费，倡导班级集体智慧、奉献精神和环保意识）

五、验收评比时间10月28日评委学校领导、中层管理人员、年级组长、音体美英组长评比及评价要素班牌（内容齐全、体现特色、彰显个性一一2分）班级文化主题文化板块有班级个性特色、设计美观、创意新颖、凸显温馨、书香、和谐、大气、自主元素一一4分黑板报内容全、主题突出、图文并茂、设计美观、有班级特色一一2分各角落设计分类、类别设置合理、管理到位、干净整洁一一2分）（说明既要评出单个教室布置优胜奖，又要评出年级整体优胜奖）（矿区小南坑小学20xx年10月18日）小学班级文化建设方案「篇十」

一、活动目标建设健康高雅的班级文化，培养积极向上的班级风气，为学生营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围，展示学生风采

二、活动筹备时间:第一阶段9月15日一一9月30日，各班制定班级文化建设方案，确定班级目标、班级公约、班歌等，形成班级合力，培养良好的班级风气第二阶段10月8日一一10月28日，各班级积极准备，开拓思路，布置教室，进一步提升班风、学风

三、活动主题树优良班风，展班级风采

四、评比阶段10月29日，由学校行政集中检查，现场评分

五、总结阶段10月31日，德育处针对评比检查情况，公布评比结果，并针对出现的问题提出建设性意见

六、评分标准

（一）卫生管理（30分）

（1）学生个人卫生（10分）校服、领巾整洁规范；男生不留长头、女生按要求头发

（2）教室卫生（20分）地面门窗、教室地面干净，无灰尘，无纸屑，无污渍墙面墙壁保护好，清洁无脚印、无大块污迹桌椅桌椅摆放整齐，桌面没有乱涂乱画教学平台平台柜内干净无灰尘，物品摆放整齐；电脑主机、键盘等物品无灰尘讲台讲台保持清洁，整齐摆放粉笔盒、教本等

（二）教室布置（40分）

（1）班级整体布置个性化，教室文化氛围浓郁，符合本班学生实际，体现班级特色

（2）公告栏张贴课程表、作息时间表、值日表、班级公约等，整齐有序

（3）墙面布置与班级目标、班级特色保持一致，突显特色

（4）卫生角干净整洁，清扫工具摆放规范

（5）图书角有读书的口号或标语图书分类摆放，整齐干净

（三）班级文化氛围（20分）学生明确班级目标，知晓班级公约、并能自觉遵守，会唱班歌，表现出良好的向心力和集体荣誉感

（四）书法展示栏（10分）

（1）按时出版，张贴美观

（2）引导学生积极参与评价，发挥展示与学习的作用

七、评比办法各年级分别评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1—2名

八、未尽事宜，另行通知小学班级文化建设评比活动小结

2、深化特色班级文化活动；

3、班级文化特色活动评估六月份

1、各班做好迎“六一”主题活动；

2、开展法制、禁毒教育系列活动；

3、做好防溺水安全教育七月份

1、继续抓好常规教育；

2、制定期末复习计划；

3、加强安全教育，做好放假前的准备工作小学班级文化建设方案「篇二」

一、指导思想“环境造就人”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要为建设健康高雅的班级文化，培养积极向上的班级风气，为学生营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围，展示班级风采，我校德育处于9月至10月开展了“树优良班风，展班级风采”班级文化建设评比活动活动分两个阶段进行，第一阶段，各班制定班级文化建设方案，确定班级目标、班级公约、班歌等，形成班级合力，培养良好的班级风气第二阶段，各班开拓思路，布置教室，进一步提升班风、学风10月29日，学校全体行政深入各个班级，通过看、问、查等方式，对各个班级的卫生管理、墙面布置、文化氛围、书法墙等进行了细致的检查评分现将检查情况小结如下卫生管理学生着装规范，个人卫生得到了进一步提升；班级卫生也经过认真打扫，做到地面干净、桌椅整齐但发现一些班级还是存在卫生死角，如图书柜顶、电脑主机、键盘等地方还有明显的灰尘下午一些教室的地面还是有较多的垃圾，低年级同学的桌椅到了下午就不够整齐了教室布置各班都能充分发挥集体智慧，紧紧围绕班级目标和主题进行布置，充分展示学生学习、生活的成果但也有些班级显得比较凌乱，主题不够突出还有些班级张贴不够整齐、美观文化氛围绝大多数学生都知道自己的班级名称、班歌、班级形象物等，但对班级公约和班级目标的知晓程度不高，甚至有学生不知“班级公约”为何物，可见班级公约还没有形成一种班级文化，还需要各班进一步学习、讨论、交流，使之真正成为约束学生行为的一种规范另外班级形象物的寓义学生还不太明白，还不能发挥它应有的正能量由此也可以看出班主任工作中的民主意识不强，包办较多，学生参与太少书法墙各班都能按时出版，张贴比较美观但能够组织学生进行评价的只有二年级和六年级，另外三年级老师进行了等级评价；五年级张贴的学生作品太少；各年级学生的书写水平也还有待于进一步提高下一阶段，各班要针对存在问题进一步整改，加强督促与提醒，提升班级卫生水平；美化教室，发挥教室的育人功能；开展班级公约的学习与交流，让公约深入人心；引导学生参与评价，激发学生自信，提高学生书写水平德育处将在“月底再次检查各班级的卫生管理及班级公约的知晓与执行情况经学校十位行政评分，去掉最高、最低分，最后取平均分计算，评比结果如下略为进一步加强我校师德师风建设，提升教师职业道德素养，加快推进我校教育的改革和发展，明确任务、落实责任，现结合学校实际制定本方案

一、活动主题“我的智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔的发展”

二、活动目的通过本次教育活动，让“构建智慧校园，实施智慧教育”的办学理念深入人心，树立“我的智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔的发展”意识，群策群力，提升黄埔小学的办学质量和办学水平

三、活动时间20xx年2月13H—3月5日

四、活动方法

1、召开动员大会定于2月中旬召开全体教职员工会议，深入开展宣传，营造活动氛围，引领全体教职员工积极参与到此次主题教育活动中来

2、开展读书活动“智出于学，慧源于习”，读书是教师提升自我修养的重要途径每位教师根据自己的专业、学科或感兴趣的专题自行选读教育教学文章、论著，可以是教育理论、教育散文、教育故事、教育随笔、人生哲理、教学方法等，潜心研读，并适当做一些札记，写作教育教学论文

3、开展学习、讨论活动2月27至3月3日，以科组为单位利用科组活动时间，组织学习《XX市XX区教师从教“十坚持十不准”》，并开展一次以“我的智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔的发展”为主题的讨论活动，围绕学校“构建智慧校园，实施智慧教育”的办学理念，交流构建智慧校园该具备怎样的校风、教风、学风，为学校的发展建言献策的作用为此，本学期我校将进行班级文化建设，目的是想通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风

二、主题建温馨班级，炫团队风采

三、总体目标让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家

四、班级文化建设要求

1、以人为本在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来

2、实用美观以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的

3、自主创新突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体

五、班级文化建设具体措施

（一）班级布置积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”

1、班级展示牌班级全家福照片、我们的班主任我们的口号（班主任征集后学校统一制作）

2、班级环境布置前有国旗班风，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，有荣誉台，在队角、布告栏等版块的基础上，各班根据自己班级特色设置其它专栏，如班级生物角、班级图书角、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化氛围和育人作用力求生动活泼、符合小学生的特点

（二）班级日常管理加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育

（三）班级制度化建设建立班风、班级公约，以此约束学生的言行在认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风

（四）班级活动文化活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合学校的阳光体育运动，打造阳光校园积极参加社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区

六、班级文化建设的进程安排第一阶段（20xx年2月）学校组织召开全校班主任例会，下发班级文化建设指导性意见第二阶段（20xx年3-6月）在学习参观的基础上，各班级根据本班的实际制定班级文化建设方案，确定创建主题，并在班主任研讨会上进行交流第三阶段（20xx年9—12月）各班级根据本班的班级文化建设计划开展班级文化建设第四阶段（20xx年1月）学校组织教导处、少先队、办公室和学生代表对各班级的创建情况进行检查和评比表彰先进班级，总结创建经验关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容如何让每一个班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，这是本方案的初衷，也是我校班级特色文化建设的一个努力方向当然，学校要加强班级文化建设更离不开家长和社会的支持，我们要将这三方面紧密联系，形成教育的合力，共同促进我校班级文化建设的发展班级文化建设的创建主题（供参考）自我管理特色创建学生自主、自治特色班和谐家庭特色创建和谐家庭特色班开展每人为班级建设献一策、做好事活动卫生免检特色创建清洁卫生示范班常规管理特色创建常规管理示范班自主学习特色创建自主学习特色班开展学习方法研讨活动文明礼仪特色创建文明礼仪示范班开展文明行为展示活动心理科学特色创建心理健康教育特色班开展心理健康研讨活动文学特色创建文学特色班开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动举办文章诗歌展览艺术特色创建艺术特色班开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长展示科学兴趣特色创建科学兴趣特色班开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动IT特色创建IT特色班开展IT小课件制作活动体育特色创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动英语特色创建英语特色班开展每日生活英语读、说、写、练活动开办班级英语沙龙各班主任根据自己班级同学的实际情况和自身管理特点，自选一个主题，也可自己规划创建主题，充分展示学生的作品，做好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设小学班级文化建设方案「篇三」良好的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用，建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而形成健康向上的班风本学期根据学校的实际情况，现制定方案如下

一、活动目标为学生营造和谐、共生、激情、多彩、启智的成长氛围；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校德育理念融为一体

二、活动筹备时间3月5日一一3月27日，各班主任老师和科任教师、学生积极准备，开拓思路，布置教室

三、活动主题建智慧班级，展学子风采

四、现场评比阶段3月28日各评委现场打分，计算各班成绩

五、总结阶段3月30日，学校针对评比检查情况，公布各班成绩，对先进班级进行奖励，并针对出现的问题提出建设性意见

六、班级文化建设要求:

1、确定班级目标要围绕学校办学理念，根据本班班情和特点确定要求语言凝练、内容丰富、催人奋进

2、制定“班级公约”“班级公约”要在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行

3、“三表”清晰作息时间表、课程表、清洁值日表应张贴于教室前的.板夹中

4、布置班级墙面班级墙面设计要符合学生特点，体现班级特色整体构思、设计班级的布置，力求做到让“每一堵墙”成为“无声的导师”

5、培养良好班风要努力使班级具有和睦互助的人际关系，勤奋进取的精神状态，文明礼貌、遵纪自律的氛围

6、形成特色各班主任充分发挥自己的特长和本班学生的优势，做到“班班有亮点、班班有特色”

七、评分细则如下

（一）、班级主题与理念（满分6分）

1、设计思路，主题鲜明，整体设计体现班级特色

2、符合该阶段学生的年龄、心理特点，以促进学生发展为根本内容设置有评比、有展示，富有教育性、激励性、实用性，能鼓舞人

3、色彩搭配协调，教室整体布置和谐一致

4、栏目外观设计活泼、美观

（二）、环境创设（满分4分）。