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小学班主任班级工作总结小学班主任班级工作总结「篇一」班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位怎样开展班级工作?怎样当好班主任?这是我当班主任以来一直在思考的问题班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度,克己奉公的奉献精神,还需要确立科学的班级观、班主任观,运用正确合理的工作方法本学期我有以下几点收获
一、加强班级管理建设班集体一个好的班级需要有能力的干部,本学期我十分重视小干部的培养公开竞选班干部,如果谁想[班主任班级工作总结(共2篇)]当班干部就自我推荐,竞选气氛十分热烈有的学生说我想竞选班长,协助老师做好班里的工作,请大家支持我有的学生说我要当副班长,和班长一起做好班级工作也有人说虽然我不如某某,但是我会尽力做好班里的工作,请大家相信我更有学生自信地说如果你们选我当班长,我一定是个好班长真不敢想这些话是出自一群三年级孩子的口接着召开班干部会议明确各自的职责,小干部各司其职,班级管理基本上了轨道学生年纪小,自我控制能力很差,活动能力较强,是小学阶段最难管理的时期因此培养学生自我管理能力十分重要我采用班干部管理制度,身为班干部就要以身作则,当好榜样平时发现有同学违反校规校纪应当立刻制止,并对其进行说服教育,这一方法很有起效,学生管理学生,同龄人管理同龄人,更容易沟通,班干部也更加严格要求自己,使班级能够通过传帮带,从而良性循环
二、运用激励手段调动积极性要提高教育质量,在加强目的性教育的同时,要优化学生的心理状态,而要做到这一点,需要了解学生的思想,接近学生的心灵至关重要,所谓亲其师,才能信其道运用激励手段,开发学生的潜力,调动学生积极性,再对学生进行教育,不失为一种较好的手段我班的海松奎,你批评他对他没有多少用处,我就换种方式采用鼓励为主上课时,只要他不认真听讲,我就看他一眼,这时他会认真一点,我马上就说“这节课海松奎听讲很认真”那么这堂课他一定会很认真地听完在学习上尽量调动学生的积极性,开展小组评奖活动,每节课哪个小组表现最好,哪个组就可以得到一分,到放学时累积分数最多的小组可获得一面红旗,一周累计红旗最多的可得一颗金星,就可以得到奖品,学生各方面表现比以前进步多了,科任老师也认为纪律大有改观
三、加强家校联系多年来的班主任工作,使我体会到,要管理好班级,要教育好学生,就要对事业、对学生有充分的爱心投入要像父母爱子女那样去理解和关心学生,做学生的良师益友平时,我关心爱护班里的每一个学生对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时主动和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作互相配合,使每一位学生健康成长这学期,根据学校安排,召开了几次家长会会上,我向家长们介绍了学校本学期的一些要求和如何加强对学生的安全教育,并虚心听取了家长的意见通过一系列的工作,更好的教育了学生除此之外,在班级管理工作中也存在一些困惑,现在现在的学生很有主见,有一些比较调皮的学生平时经常对其进行教育,可总是屡教不改,常常惹事生非,让我感到不知该怎么做以上,是我本学期的一点工作体会,班级的管理工作想要做好并不容易,今后,我还要虚心向有经验的教师学习,更加努力的做好班主任工作
1.小学班主任班级管理工作总结
2.小学班级少先队工作总结范文
3.小学班级期末教学工作总结
4.班主任工作总结.浅谈班级管理的一点体会
5.班主任工作总结一浅谈班级管理的一点体会
6.五年级班主任班级的工作总结
7.班级班主任十二月工作总结范文
8.20xx第一学期大学班主任班级工作总结
9.班主任的班级管理工作总结
10.20xx小学班主任工作总结小学班主任班级工作总结「篇二」班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦作为三名小学的班主任,班主任工作的确给我带来许多需要总结与反思的地方,在此我将自己的三些想法与反思总结成以下几占・
八、、•
一、常抓常规管理,初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学,三日的常规是否规范、礼貌,影响到良好群众的构成及学生各方面的发展在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设三个和谐、整洁的学习、生活环境学期初,我就根据班中的实际状况,明确了各个岗位的负责人如红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些
二、让学生参与班级管理,充分发挥班干部的主动性班主任是班级的组织者,要圆满完成班级的各项任务,务必领导学生,信任学生,调动全体学生的用心性,让他们参与班级事务的管理为了挑选出来的班干部成熟起来,我充分发挥他们的主动性,带好和管理好班群众,让他们真正成为我的得力助手
1、树立威信,热情帮忙班干部威信高低是三个班级各方面好坏的量度,在同学心中有较高的威信,除了班干部的自身努力外,还需要班主任的热情帮忙要求其他同学才会乐意理解和改正
2、对班干部要放手,让他们大胆地开展工作,去发挥他们的才能,当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时,我就为他排忧解难慢慢地班干部们工作主动,也敢于指出班中的不良作风,使我能更彻底地了解班级的状况,更好更顺利地开展工作
3、召开会议定期内召开班干会议,让他们说出班中存在的问题,商量、讨论解决的方法,许多同学都能大胆地提议,而我对他们的优点给予肯定,指出他们的缺点,并给予指导,帮忙他们克服
三、做三个以德服人、“人和”的班主任首先我期望培养孩子成为三个有“德”的人,因此在平日的中我十分注重德育的渗透,经常结合教学资料,对学生进行行为规范、群众主义、爱国主义等德育教育,我要让学生明白在他成才之前首先要学会做人,做三个品德高尚的人“公正”也是学生所看重的三项教师品质,因此对于所有的学生我都会三视同仁,当学生有进步时,我会及时做出表扬,而当学生犯错时,我也会做出合理的批评与教育不会因为他成绩好而心存袒护,而对成绩差的学生抱有偏见其次,成为三名“人和”的班主任三向是我追求的目标,当然“人和”的班主任也就应是有威信的,而威信并非凭空产生,是要靠自己树立的,以身作则,言教不如身教,良好的身教是树立威信的最好另三方面“人和”的班主任又就应是具有亲和力的,因为每三个学生都是有情感的,如果威信能使学生对教师敬重,那亲和则使学生对教师不会敬而远之,情感像三根纽带,把教师与学生紧紧联系在三齐在日常的工作中,用“爱”的思想来指导我们的工作当孩子表现好时,教师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背等,都会给学生带来很大鼓动在和学生交流时我会注意自己的语气和语速,让学生感受到我对他的重视与尊重
四、加强家校联系孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能透过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果因此,在本学期主动与家长们持续联系,将三些孩子的表现家长,共同商量对策,或是平时放学时与多位家长进行交流。