小学英语科组工作计划

小学英语科组工作计划小学英语科组工作计划「篇一」本学期英语科组继续执行市县教研室小学英语科新学期的工作部署，贯彻落实我校本学年工作计划的要求，针对现状，明确工作思路，以新课标实验，推进为中心，深化本校教研教改，开展内容丰富，形式多样的教研活动，提高本科组教师的教学能力和整体的综合素质，优化课堂教学，提高英语教学质量，强化英语特色，开展英语活动，高素质高品质地进行英语教学本科组一定做到以下几点

一、教学常规1“抓教研”每学期多次组织教研组活动教师共同钻研教材，明确教材里的重点，难点加强对新教材使用的研究研究、讨论教学方法，商讨课外知识的汲取，商量如何解决词汇的教学，阅读教学，对话的教学，进行队教材探讨和成功经验交流，以及解决教研工作中遇到的问题多举行示范课，教研课，同科组同事互相听课，评课，给出中肯的意见，相互学习，取长补短2“抓课堂教学管理”优化课堂教学，坚持课前备好每一节课，在上每一节课前要知道课文的内容，重点难点，设计好教学方法，大胆尝试，努力尝新开展“特色英语教学”，培养学生口头表达能力每个年级各班的教学进度内容基本保证一致充分利用好学校的教学资源，录音机和卡片3“抓书写和写作”要求学生作业书写规范，整洁三四年级注重英文字母的正确书写，写一两句通顺的句子高年级要求写小作文，写简单的事情或介绍人物和状物老师做到全批全改，严格要求指出学生作业存在的问题13第十五周边缘生的辅导14第十六周参加镇英语知识竞赛15第十七周边缘生的辅导16第十八周分层次辅导备考17第十九一一二十周总复习，备考，学期总结小学英语科组工作计划「篇五」

一、指导思想本学期我科组将贯彻区教研室及市教研室小英科新学期的工作要求，继续以新课程实验推进为中心，通过学科教研工作机制的改进，提高教研活动的实效，促进教师的专业化发展，不断优化课堂教学，提高全区小学英语教学质量，并结合我校英语教学实际，开展活动教学与英语学科教学整合的研究以深入学习现代教学理论《英语课程标准》为突破口，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作在此基础上，进一步深化外语教学改革，积极做好课程改革实验推广和“小学生自信心培养的英语课堂实践探究”研究课题的实施以区教研室、学校的教学工作计划为依据，积极推进校本教研的实施，进一步提高我校英语教学质量更要以课堂教学为中心，以培养学科骨干教师为根本，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，为转变教研职能，探索新形式下的教研工作模式

二、主要工作-实施新课程

1、继续做好以教学管理、教学研究、教育科研、课堂教学、新课程实验为主要内容的教研全方位了解学校的校本教学研究现状，及时总结推广成功经验；诊断存在问题，提出改进措施教研要体现教师主体取向的评价理念，营造平等尊重的交流氛围

2、继续做好新课程学习工作倡导参与式培训方式以课例分析为载体，以教师实践反思为着力点，辅以专题理论讲座、座谈等多种方式，引导教师主动参与，将新课程理念真正落实到实际教学之中加强对新教材使用的研究，要抓重点，如某些具体问题（解决词汇教学、阅读课教学、课文教学的处理，口试研究、新课标实施与新教材使用对教师的专业发展、学困生问题等）

3、继续以学习新课标、用好新教材为研究内容，建设系列学科资源以学科资源的建设与运用为突破口，利用天河部落，丰富本校教研活动内涵，将定点教研与网络教研，定时教研与随机教研结合起来，编织一张突破时空的教研网

4、以发展性评价研究为突破口，继续开展优化课堂教学的活动做好以发展性教学评价为核心内容的教学设计与实施活动继续做好三至六年级评价改革实验

5、加强学校科组建设，增强科组的凝聚力和战斗力健全理论、业务学习制度，做好新教师的传、帮、带和教学能力较差教师的扶持工作，积极向区、片推出骨干教师要做好骨干教师的示范带头作用，发挥他们在新课程、新教材、教法改革实验中的示范作用，通过学术研究、汇报交流、研讨课例等形式，整体带动青年教师的成长，提高我校英语师资队伍的整体水平鼓励学校英语科组之间的相互交流与学习

（二）提高学生的英语能力

1、为了加强外语基础教育，创造听说条件，创设英语的氛围，提供说话情景，在校内开展“英语广场”活动计划祥见《侨乐小学英语广场活动计划》

2、继续实施每月一检查的English champs的评比活动，争取各班班主任的配合，实施多种奖励、激励机制，最大限度地调动学生的积极性，使师生以最大热情投入到情景活动中

3、开展学科竞赛.为了在外语学科中实施素质教育，培养小学生学习英语的兴趣，激励在小学英语教与学上成绩优秀的师生，我校在本学期将举行英语演讲竞赛，各年级主题如下1）三年级“ColourTransportation2）四年级heroheroin”3）五年级“I wantto bewhen Igrow up.”4）六年级自选主题工作安排表九月

1、课堂常规教育

2、各年级参加教材分析

3、制定学科计划

4、教研活动制定、落实本学期工作计划着手准备本学期三大重要工作

5、开展英语广场活动十月

1、课题组的研究计划及个人的子课题研究计划在科组内进行交流

2、织全校师生周二午会英语广播学习、周三早上英语广场学习

3、教研活动

4、研讨课十一月

1、体备课、上研讨课、评课第九周集体外出听课

2、开展课题研究

3、案抽查、交流、评比

4、组织全校师生周二午会英语广播学习、周三早上英语广场学习

5、研讨课十二月教研活动

1、三至六年级十六周开展英语学科演讲竞赛活动

2、新课程标准理论学习

3、

三、

四、五年级进行英语教学质量抽检

4、教师拟写教学总结、论文

5、复习指导及学期期末复习一月

1、期末考试

2、期末学生成绩统计、分析工作及期末的资料上交工作

3、评选教研积极分子、优秀教案小学英语科组工作计划「篇六」

一、指导思想本学期我们英语教研小组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，认真履行英语组新学期制定的工作要求，深入学习《英语新课程标准》，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作在认真分析现有状况的基础上，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，使英语教学教研工作再上一个新的台阶

二、工作目标

1、加强教育理论学习，提高教师理论素养落实教研组各种计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体网上备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研

2、以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，吸取他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学转变为以学生为主体的教学，在课堂中释放学生的能量

3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材集中组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求方法处理教材，进一步完善教学设计

4、积极反思交流针对通过组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的困难，进行点评，形成互动、互助的氛围进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师间的共同提高

5、以科研带动学科发展

三、四年级的英语教学要多运用英语拼读规则和儿歌教学法，帮助学生有规律地记忆单词，减轻学生学习英语的难度；

五、六年级的教学要帮助学生在情景中进行语言运用，采用重比较、勤归纳、多运用的原则，使学生熟练掌握较复杂的语言现象同时，高年级也要注重阅读教学，要有计划有步骤地提高学生的英语阅读速度和能力

三、工作重点

1、加强教研组建设教研组长要做好对本组教师教学常规的督查工作，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设

2、促进教师成长组织青年教师进行学习，并加强检查督促通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质

3、提高学生的英语实际应用能力以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸收他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升

四、各年级具体工作三四五年级教研重点a.英语学习兴趣培养b.课本知识尽量100%掌握c.开展英语表演赛d.做好网上集体备课e.做好后进生辅导工作f.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学六年级毕业班工作重点a.认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划b.与其他校老师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的准备c.继续训练学生各方面的能力，大胆的改变目前学生害怕开口说英语的习惯4“抓培优扶差”，高度重视各年级的尖子生培养，重视五年级的英语竞赛，由曾庆满和黄玉娟两位老师负责辅导学生加强对落后生的帮助和辅导，努力提高平均分和及格率5“提高素质为教育”加强本课组教师的培训，不但组织全体老师在校内互相学习，还鼓励各老师外出参观学习，提高大家的业务水平

二、基本功训练听在教学中贯穿“听领先，读写跟上”的方针针对目标语言从听说读写四个方面循序渐进，如果学生不明白，教师反复说，放录音，做提示，让学生明白说提倡训练学生大胆开口，大声流利、正确地说英语，用练习对话、表演，小剧，操练句型，模仿教师或录音度等多种形式，让学生多说多练开展同桌对话，小组练习等活动，还开设英语广播，唱英语歌写培养良好的书写习惯，严格书写要求，开展一次各年级的书写比赛，每班评选出十名最佳书法公榜表扬，物资奖励书写优秀的学生

三、开展丰富多彩的课外活动坚持开展“英语角”，课后进行课外活动汲取课外知识，不断提高孩子们学习英语的兴趣充分早上中队长值班，用英语口语问候，激发他们多开口说英语，提高他们英语口语水平开展各种比赛，低年级英语歌曲，小诗歌比赛；中年级英语书法，手抄报比赛；高年级英语口语演讲比赛小学英语科组工作计划「篇二」我校英语科组贯彻区教研室及市教研室小英科新学期的工作部署和要求，明确工作思路，以打造魅力课堂，培养创新意识，寻求和谐发展为宗旨；以促进教师专业成长，提高课堂实效和教研实效为目标；不断探索有效的课堂教学方法和策略，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，优化课堂教学，提高教学质量，丰富我校学生的校园生活，全面提高学生素质，努力使本校教研、教学迈向新的台阶

二、具体工作

（一）落实教学常规，规范教学工作我们科组是个年轻的科组，虽充满朝气和干劲，但实践经验尚待加强秉着脚踏实地的原则，认真做好常规工作，在规范求创新，求发展

1、以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为认真研读教材，合理处理教材，划分、熟知每模块和每单元的知识点；认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况精心设计各课时，制定好各课时教学目标，教学重点、难点，以语言知识和语言技能为主线，设计有实效的教学活动，衔接好课前，课中和课后的教学任务

2、强化课堂目标意识，提高课堂有效性落实课堂教学常规，进一步强化课堂目标意识，着眼于激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯设立听读背记录本，重视学生的英语听读习惯和口头表达能力的培养在教学中，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性并且在实践中摸索逐渐形成自己特有的教学模式，形成个人教学风格

3、尊重学生个性差异，建立发展性的评价机制，做好培优补差工作尝试分层教学，使每个学生都能得到发展每位老师要根据班上的实际情况，确定出各班的优生和学困生针对优生，在完成现有教材任务的基础上，可以有区别其他同学的作业三至五年级的部分优生，还要进行英语强化班的训练为参加市、区各种英语竞赛作好充分的准备；针对班上的学困生和插班生，要采取切实可行的补课措施，利用一切可能利用的时间帮助他们，树立起他们学习的自信心，使他们尽快跟上其他同学的步伐提倡分层作业，作业批改认真反馈及时本学期第八周为学校检查备课和作业批改情况时间每月评比星级作业并予以展示合理使用形成性评价，缩小两极分化，提高合格率

4、坚持常规教研活动的制度，坚持每月一次的科组教研活动和，使常规工作有序务实地开展，促进教学管理的良性循环

（二）加强备课组管理，提升教学设计水平我们英语科组备课组每月进行一次的“主题式”备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的观摩形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升备课时，老师们认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料每次备课由1名教师选定课题并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，了解教材教法等然后，科组备课组教师进行讨论，最后达成共识这样，充分发挥备课组的群体力量，一步步把教学研究引向深入大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果

（三）加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量教学质量是学校教育的生命线为全面提高科组教师的知识水平和业务能力，以配合“提高课堂实效”为主的学校中心工作，我们科组结合定期的教学研讨活动，积极研究和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法，注重有效教学同时定期开展教研活动，研究教学问题总结教学经验，教师与教师之间相互学习交流，不同年级老师之间相互听课交流本学期要求全员参与校内的公开课，就不同年段开展不同课型的课堂有效教学研讨；全体老师参与评课，课后授课老师撰写本节课的课后反思，并将教学设计与课件以及其他资源发到博客上

（四）继续做好“结对子”工作，帮助新老师能更快的熟悉教学，更快地成长起来本学期建立互助小组，师徒结对互助小组成员互相听课，教学相长

（五）建立科组资源库，实行资源共享学习借鉴他人经验，加强校际科组间的联系搜集整理有关的歌曲，小诗，课件，flash故事，教学设计，前置性学习和课中课后练习等资料，建立科组资源库，实行资源共享

（六）创设良好的英语氛围，提高学生学习英语的积极性

1、利用广播，培养一批优秀的英语小播音员，提供一个平台，培养学生口语表达能力开设英语栏目，每周让学生学会1首英语歌曲或英语童谣、1个英语故事和3句贴近学生生活的口语句子

2、开展英语第二课堂活动，激发学生学习兴趣1）英语能力班每周利用第二课堂的时间对五六年级尖子生进行强化训练五年级注重对阅读和简单写句练习六年级则主要进行阅读和小话题写作训练，为市、区的各种英语竞赛做好准备2）英语口语班英语口语班面向三四年级的学生通过创设多种形式鼓励孩子们大胆听说，为孩子们营造一个学英语、用英语的良好氛围，培养他们学习英语的兴趣3）开展读书节活动，进行朗读比赛和每月的单词竞赛配合学校读书节活动，一二年级进行英语歌曲和小诗串烧，各年级的课本朗读以及课本剧比赛；三年级开展英文字母书写比赛，四年级单词接龙竞赛，五六年级迎亚运手抄报比赛等小学英语科组工作计划「篇三」本学期，我校英语科组教研工作仍要以区的指导精神为依据，按照新课标的教学要求，结合我校英语教学实际工作为前提，继续推进“新课程背景下的目标教学”，以提高课堂教学的有效性为重点，实施素质教育遵循学校“厚生为本，教学合一”的办学理念，以整体推进基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学“活力课”为重点，以“活力课”研究为基础，努力探讨英语科组教学模式为本学期工作重点，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平并根据教材和年级的特点，有目的、有针对性地制定计划，扎实地开展和完成各项工作，为进一步提高我校的英语教学质量而努力

一、本学期目标加强英语课堂的管理，通过校内外的各项教研活动，尽快熟练使用新教材，提高英语课堂教学的实效性，建立一支“敬业、务实、创新、团结”的英语教师队伍，以“活力课”研究为基础，继续上学期的研究，努力研究出适用英语科组的教学模式，以全面提高英语教学质量，继续以课程改革为中心，认真学习课改理论，积极参加课改培训，开展课题研究等活动，更新教学观念，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作

二、核心工作

1、本学期，我们科组会在大力研究活力课堂的教学实践下，继续积极通过科组教研活动和活力课堂研究，基于活力课堂模式的研究下，以及在各级领导的指导下，会积极探索本科组适用的教学模式，为了找出适用小学英语的模式，我们还在教研活动上会深入研究，继续学习有关教学建模的文章，探讨任务学习+探究学习的教学模式或任务学习+合作学习的教学模式、或校长提出的“学、研、分享”等模式的可行性

2、提高英语课堂教学效率，把好英语教学质量关，提高优生成绩的同时，减少中下生的层面，保证完成五年级统考成绩，也确保其它年级成绩稳步前进

3、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，深入学习新教材（三年级开始使用新教材）教法，努力实现英语的活力课堂

4、做好小课题的研究，加快覃老师小课题结题工作及谢群笑老师《利用语法促进单词记忆与理解的行动研究》——以四年级下册Module5Foodand Drinks为例的小课题的研究，继续通过教研和学习，深入研究，确定研究方法

5、在认真做好培优工作的同时，提议有条件的学生参加课外辅导，也积极引导学生参加校内外的比赛

6、积极开展校内“我的一节课”公开课，认真深入研究活力课堂，要做到每次公开课前先自行定案（就是先进行集体备课），然后集中研究、讨论后再次定案，最后上课，课后要互相评课，每次评课都有一个主讲人，主讲人要写好发言稿，发言后把发言稿发到天河部落上进行交流小学英语科组工作计划「篇四」为了更好地建设我校英语基础教育，使我校英语科与全镇同步，根据镇教研组的工作计划，本学期我科组将继续学习先进的教育教学理论，应用现代化教学手段，狠抓教学常规，落实“备、教、改、导、考、析”各个教学环节，争取在各个方面都能创佳绩

1、注重常规教学工作总结出适合本校实际的教学方法和符合本校学生语言学习的规律，一如既往狠抓“备、教、改、导、考、析”各个教学环节的落实，加强集体备课，提倡互相听课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，调动教师的积极性，充分发挥各自的特长，优势互补坚持开展课堂教学研究，提高课堂教学效率，注重课堂教学过程，不断学习，大胆改革，不断创新，全力突破教学的重点、难点在课堂的层面上下功夫，加大课堂的信息量，并创设交际情景，让学生能学以致用，让学生的听、说、读、写、译等方面的能力得到发展

2、多角度开展英语类学生兴趣活动根据学生兴趣爱好和特长有针对性地选择讲故事、演讲、竞赛、黑板报、英语角、朗诵、课本剧、小话剧、游戏等活动形式，敢于尝试活动新形式上好口语课，进一步提高学生的听力和口语水平

3、根据实际情况，搞好插班生、落后生的强化教学和分层提高工作，抓好分层教学

4、积极备战以全新姿态迎接毕业统考和期末考在抓好基础知识和基本技能的掌握的基础上，重视学生能力的培养，加强对学生口语听力的训练

5、加强英语教学总结、交流与协作总结教学经验，积极撰写教学论文，多学习新课标理念，加强信息技术与本学科的整合，并注重提高教师自身的素质

6、本学期工作安排1第一周做好本学期英语科各年级的教学计划，定出教学目标2第

二、三周

四、

五、六年级英语手抄报活动3第四周全国英语竞赛的准备4第五一一第六周区实验教材的课件、论文、教案评比的准备5第七周校英语试教课到兄弟学校听课学习6第八周英语兴趣小组的开展7第九周校英语知识竞赛的开展8第十周期中考试试题、评卷9第十一周兴趣小组的开展、区小学五年级英语教学研讨会10第十二周镇英语知识竞赛准备工作11第十三周镇英语知识竞赛准备工作12第十四周

四、五年级英语朗诵比赛。