小学语文新课标培训研修总结

小学语文新课标培训研修总结小学语文新课标培训研修总结「篇一」时间过得很快回顾这一学期，感慨颇深，好像很忙碌，却感到充实而有意义有压力的同时也有了工作的动力作为学校学生管理中的一个新角色，之前我没有任职此工作的经验，只能是在探索中慢慢积累不过在校级领导和年纪组长的带领下不断努力，提升自己的水平，改进不足我将本学期的工作总结如下几点

一、保持一个健康的室内的卫生环境每天对寝室物品进行清洗擦拭，保持三面光亮毛巾、口杯、洗漱杯定期消毒不留卫生死角，注意开窗通风，形成空气对流，保持宿舍空气新鲜，同时做好定时物品消毒工作

二、培养学生卫生习惯和自理能力在管理教育学生方面，要注重孩子们的个人卫生，培养孩子们卫生常识，做到饭前便后勤洗手，平时勤洗澡、勤洗头、勤剪指甲、不随地吐痰、不乱扔垃圾每个人换下的小物品及时清洗，让她们养成良好的卫生习惯

三、加强安全教育提高安全意识

1.利用每周星期一（安全五分钟）进行安全教育努力提高学生的安全意识，使孩子们掌握一些自我保护的技能，提高孩子们的自我保护能力在遇到危险时，让孩子们准确使用

110、

120、119紧急呼叫电话躁动因为他们让我体会到什么是敬业、乐教，如何做一个是有上进感，有奋斗感，有专业感的教师期间，我听了本省其它各地有关骨干教师的评课，交流发言，他们让我感受到我的压力，因为他们说得都很棒，很有水平我听他们的发言，就觉得他们非等闲之辈，我想他们平时一定有经过不断的学习与锻炼，我也体会到我们三明的教研普遍没有我省其它地方做得好培训期间，我的第一感觉是城里老师的挺辛苦，但他们辛苦并快乐着！我应该向他们学习我实践的学校是清水县一所中心小学这所小学的女教师可多，90%以上吧，因此，有几位哥们问我，你看到的美女教师不少吧？一定幸福死了，我肯定的说是的！幸福无比呀！说的也是，我长了两只眼睛，还带着眼镜，不想看美女还真挺难的！但是，今天，我要告诉大家的是我不仅看到她们外在的美，更看到她们的内在美，敬业精神实在让人难忘她们是多么敬业、乐教，多么上进，相当专业我还注意到了女教师基本上都很“苗条”，确切讲有些教师骨瘦如柴，是累的呀！累造成的呀为此，我们曾与钱小陈副校（名师）开玩笑，您这里的女教师真是辛苦啊，一个个都不胖呀！她笑了，她说，不是胖的没有，是长得丰满一点在我学校里都找不到几个，她们真的挺辛苦的！她们是累出来的，她们都非常努力的去提高自己！学校实行坐班制，她们一早来学校，天天都要备好每一堂课，批改每个班至少60多个学生的作业，要参加年段，全校的教研活动，兴趣小组活动及学校布置的其它各项工作任务等等教师真是一心扑在教育工作上，起早贪黑，难怪长不饱满言者无意，听者有心，我十分震撼对呀，在校级教研活动中，那几位瘦得出奇，长相平平的女教师，可发言起来，却让我们这些从农村来的教师来劲，那评课真是不同凡响，点评到位、行云流水，精彩绝伦呀还有那几位几位瘦得出奇，长的美丽的女教师课上得真是好看来，外表美不代表有本事，她们虽瘦，但全身都是精骨肉啊！连嘴里吐出的每一个字好像都不多余，但绝不能少！看来，她们为教育流血流汗真不少！各位同仁，说心理话，我真的真的为她们的优秀所折服，曾经引起我的强烈反思今天我更希望她们的敬业精神带一点到我们中间来，哪怕一点点，也不枉费我今天的一点点回报！

二、语文学科教学中的一些收获与启迪

（一）阅读教学听了闽侯上街中心小学校长张依芳《农村小学阅读教学的难题与对策》的讲座，福州市钱塘小学的罗金秀老师的《阅读教学的思考》讲座，两个讲座都讲到阅读教学这也说明阅读教学在语文教学中的重要地位那目前阅读教学中存在哪些问题呢？如何更好地做好阅读教学呢？阅读教学中现状识字教学被严重忽略；教学重点严重缺失；语文训练不落实；朗读教学流于形式等总是被忽略的后果、原因和解决的策略阅读教学存在的问题

1、孩子阅读起步晚

2、孩子阅读量太少

3、阅读能力不强阅读能力包括提取信息的能力；分析加工信息的能力；利用信息作解释、判断、评价的能力产生阅读教学问题的原因:

1、识字拖了阅读的后腿我国母语教学与拼音国家相比，输在了起跑线上

2、提供给孩子阅读的材料太少，孩子吃不饱

3、没有建立科学有序的阅读训练系列

4、没有掌握阅读的基本技能和阅读习惯朗读默读精读略读浏览阅读教学的方法两条腿走路，一方面大力进行阅读教学改革，另一方面，千方百计落实儿童的阅读

1、明确落实各学段教学目标任务

2、改进教学方法突出重点落实自觉顺学而导言意兼得阅读教学改革方向课内学方法，课外求发展

（二）作文教学前面讲到何捷老师指导的学生写作水平那相当的高他的主要方法是百字作文教学，游戏作文，他的作文教学已经拍成电视，有线电视用户可以会费收看，他还编了一本游戏作文的书他的做法是一是通过创设情境或通过亲自组织学生游戏或带领学生参加某一活动，然后一步一步指导学生由说到写（很重要）二是非常注重指导学生修改自己的作文三是初学写作文反对虚构，提倡一文一事成功的作文教学理论借鉴

1、想方设法让孩子多写、多改

2、小学阶段以观察作文为主

3、让孩子接触优秀文学作品

4、让孩子感受到教师就是作家；看重孩子的每一篇作文，做好推荐

6、从小开始就训练学生说完整句、写完整句

7、读写结合，把读写结合进行到底听了福州教育学院一附小教师高玉的《把读写进行到底》的讲座，我发现了语文课堂教学存在的问题重读轻写教师一味强调对文内容的理解，而忽略运用，没有做到读写结合这样，许多写作资源白白浪费了，作文教学如果离开与讲读课文的教学结合，那写作指导就会变行非常困难，教师要在善于发现课堂教学中存在的作文指导的资源，利用好资源小学语文新课标培训研修总结「篇六」冬日的暖阳柔柔地照耀着美丽的江西师大，徐徐的微风吹着我的短发轻拂着我的脸颊，想想近两个月的国培学习即将结束，心中不免涌出了无限的依恋国培仿佛一股清泉流淌在我的心间，大师们的知识美和人性美时时撞击我的心坎，润泽我的心灵，我由衷地感谢国培！因为她圆了我的大学梦；她为我指引了方向，也让我信念更坚定

一、追求做个有智慧的好老师

1、做个好老师赖大仁院长说“做老师就做个好老师世界最危险的职业有两个一个是教师，一个是医生从某种程度上说，教师比医生更危险庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵”自从我踏上这三尺讲台，一直追求做个好老师，尽管至今都是默默无闻，但我依然快活回想以往课堂上的很多细节染上了我思维的芬芳；班级里的每一个孩子，都是我细细去打磨的珍宝；面对每个稚嫩的心灵，我会小心地给他们插上飞翔的翅膀我工作的脚步，也因每个孩子而变得格外轻盈；我的生活，也因孩子们而变得异彩纷呈，充满了无限快乐

2、做个有智慧的好老师在谢翌老师的讲座《教师需要什么样的智慧》中指出“一个好老师需要课程智慧、教学智慧、观课智慧和管理智慧要用老师的情感、态度、价值观去感染学生，使学生的人格更健全”在日常的工作中，我也常对自己说“我要用自己的人格魅力去感染引领我的学生幸福快乐地学习，能更好地立足社会我是这样说的，也是这样做的付出了很多，也收获了很多在以往教过的学生身上我感受到了教育的幸福，但是现在所任教的这个班的学生带给我的幸福指数没有以前那么高，我带他们已是第三个年头了，总体来说，在这个学期效果更明显一点学生语言更文明了，卫生习惯更好了，同学间也更懂得谦让了但我还是有许多迷惑为什么以前任教的班级只花十分之一的时间取得的效果比这个班还要好究竟是我出了问题，还是其它原因我甚至千万次地问自己，我这种所谓的素质教育是不是错了带着这样的疑问，听了赖院长的话以及很多专家的讲座，使我更加坚定要做个好老师好老师要以育人为目标，对教学有理念和追求，力求在培养提高学生的知识水平和能力方面下功夫在今后工作中我不能仅凭热情，仅凭经验去处理，我将在工作中更多地加入智慧作料我以前偶尔也会抱怨学生不理解老师的良苦用心，现在冷静地想想，是我的教育智慧不够教育是一门慢的艺术，教育是艰辛的，但艰辛不仅仅是用来抱怨的，也是用来感激的，所以，我们的教育需要锦上添花而不是落井下石可我们习惯于学生失败时的貌似鼓励式的批评，自己听着都感觉别扭虽然我要求自己不做监视学生的看管人，而做学生人生的引路人，但仍然存在那许多不足学生是不断成长的，可以说是日新月异，所以我们要学会等待，而不是迫不及待学会等待是一种胸怀，学会支持是一种境界，学会引领是一种智慧智慧来自知识我的知识储备还欠缺，所以我要养成每天读书，经常写教育案例的好习惯

二、班主任要上好主题班会课小学语文老师绝大多数是班主任，班主任就要召开主题班会主题班会可以增强班级凝聚力，形成良好班风的有效手段；是学生自我教育、自我管理的重要形式；是构建良好师生关系的桥梁；是提高学生综合素质的重要途径学生喜欢的是丰富多彩的、有吸引力的活动形式，所以设计主题班会的形式，要使学生喜闻乐见，不能单调呆板，空洞说教我们可以采用以下几种主题班会形式

1、讨论式主题班会这种班会主要是对一个问题进行深入地讨论或争论来领会相关主题的内容，通过讨论使学生对某一问题有更清晰的认识例如，“网络游戏的利与弊”的主题班会就可以采用这种形式讨论式班会目的很明确，要把“理”说透，使学生信服，所以要求论证有据，内容详实，逻辑严密

2、交流式主题班会这种主题班会主要是学生间相互学习和借鉴，也可请校外的人物与学生进行交流例如，”学习经验交流”、“如何看待见义勇为”的主题班会就可以采用这种形式交流式班会要创造一种和谐、融洽的气氛，引发学生对所交流的经验的钦佩和赞赏之情

3、表演式主题班会表演式的主题班会是通过让学生模拟一定的生活场景，扮演某一生活场景的角色来获得关于某一问题的深刻体验比如，心理剧和道德情景剧

4、叙事式主题班会通过故事、诗歌、图画、小品、相声、视频、录像等形式来增加学生对某件事的体验，唤起学生的情感共鸣选取的主题班会形式不需单一，只要能达到教育的目的，可以是多种形式相结合比如要做一个感恩主题的班会，在这个过程中就会用到叙事、讨论、表演等多种形式我认为，班主任工作要写反思，写总结三年一个轮回，终点即起点第一轮找教训，第二轮找方法，第三轮找快乐四轮下来，笑看云卷云舒班主任工作要驻足回眸，努力为自己留下痕迹教师成长不能急功近利，目光要远点，不要走老辙，反思自己，要求自己，改变自己班级管理疏堵结合，凝沙成塔要强调纪律要明确可操作，要求到位我在工作中要加强纪律的细致，不制定模糊的纪律，有令则行教师应该多注意几个“第一次”，第一次要表扬他，找词表扬他，也就是在批评其他同学在阳光面入手，在顺风中起锚，真诚地对待孩子，不能暗示孩子的阴暗面悦纳每一个孩子，尊重差异，对待差生应“心是口非”老师是园丁，老师的工作不是剪冬青，也不是培育转基因的大豆好高粱，而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰，青松成为最挺拔的青松所以我今后不会只盯着孩子们的缺点，我明白，当老师要有比大海还宽广的胸怀

三、课堂教学，要真实、朴实、扎实刘荔老师在她的讲座《怎样备好一堂语文课》中指出让课堂少一点模仿，多一份创新；少一点形式，多一份平实；少一点平庸，多一份智慧；少一点专制，多一份人文使课堂成为师生向往的学习殿堂一句话，简简单单教语文，扎扎实实求发展贾志敏老师从八十年代就开始提出，课堂教学要做到“三实”真实、朴实、扎实，真实是教学的生命；朴实，则体现教师的教风；扎实能让教学目标落到实处面对严肃的课堂教学，不能借新潮之名回避教学中的问题风中的物体会有各种各样的形态站着的、摇摆的、倒状的但是，有生命力的教学从来都是迎着压力站着的教学孔子倡导的启发式教学，现在不是仍在流行病实施者吗？我们看舞台表演，欣赏的是舞者“台上一分钟”的结果，我们组织课堂教学，靠的是教者“台下十年功”的本领在课堂上，要训练学生的语言技能比如教学《颐和园》这篇课文，老师都知道这篇课文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情这是一篇训练学生语言，知道写法的好范文训练语言最好的办法就是读，于是乎，课堂上学生扯着喉咙拼命读，嗓子哑了，老师也累了，效果是有一点，代价是否大了一点

四、作文教学要创新杨丽萍老师和郭爱香校长在写作上给我们详细指导，让我收获很大

1、直面现实，积极应对，对教材作文进行二度开发，创造性地使用教材

2、引导学生在生活中体验，关注人生，关注社会，把作文引向生活，同时还要培养学生观察和思考、分析、感悟、提炼、表达生活的能力

3、尽量让学生多写，但小学的作文不是创作，是对生活的表达，定位不要太高叶老说，小学生作文要“先求平实，后求文采”

4、重视作文修改和讲评，并与指导相结合，做到修改后讲评、讲评后再修改，指导中有讲评，讲评中再指导有众改一文式、学生互评式、鼓励后进式、温故知新式

5、在阅读中进行大量积累总之，参与“国培”，使我在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长感谢有这样一次别开生面的培训，让我受益匪浅我会抓住这次机遇，把学到的知识尽量多的融进去，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，为自己心中的那片绿洲一—教育，服务终身小学语文新课标培训研修总结「篇七」光阴似箭，眨眼间一学期的培训已接近尾声，通过本学期的小学语文工作坊培训，我认识到，做为一名新教师，我应做到以下儿点

1、多学习，多请教作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用

2、认真备课，钻研教材，认真上好每一节课在备课时我认真钻研教材、教参，找准重点难点，虚心向其他老师学习请教为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来，使学生学有所得认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担

3、多看书，多上网积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自己充电还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平

4、及时写教学反思

2.加强孩子在校期间服用药品的管理根据家长的要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生切实做好寝室日常活动、饮食、安全工作

四、丰富文化生活，展示自我本期“周末舞台”给孩子们提供了一个展示自我的平台尽管孩子们表现虽然不算完美还有很多不足之处，但是锻炼了孩子们的胆量，增加自信心让孩子们在活动中获得愉悦的感受与体验

五、勤奋工作、努力上进认真做好每天的常规工作，做到手勤脚勤，保持一个良好的生活环境用自己的细心、耐心、爱心感化孩子们，使她们感觉到大家庭的温暖在今后的工作中，加强理论和实践学习，努力提高工作水平通过一学期总结下来，当然还有很多不足的地方有待改进，感谢学校领导的理解和支持，感谢同学们的包容和帮助在以后的日子里，我会更加努力地学习、工作，让自己管理水平更加进步小学语文新课标培训研修总结「篇二」今年，我参加了r市教师进修学校组织的教师专业发展90学时集中培训本次培训虽然只有短短的十二天，但是收获还是蛮大的学习的过程虽然有点辛苦，但也是欢畅的

一、烈日炎炎，酷暑难耐，用七天的理论培训换取的是专家、名师的指点和引领——欢！理论培训开始的日子，烈日炎炎，酷暑难耐老师对出勤的要求很严格，中餐后没有休息的场所，学员们不免有些抱怨，觉得带班老师不够方圆，干嘛这么较真我坚持每周记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，使自己的教育教学能力不断进步呢？但是，几天下来，聆听了多位著名语文教学专家、名师的精彩讲座后，我们渐渐忘却了炎热，也没有了抱怨，取而代之的是自觉，是欢乐a老师的《从学课文到学语文，期待语文教学的美丽转身》，用《太阳》的案例，很明确地帮我们界定了“学课文”和“学语文”的不同内涵她还带领我们去追溯了目前部分教师陷入学课文怪圈的原因，并且直面方法，教我们如何做到从学课文到学语文，如清晰教学目标；精选教学内容；优化教学路径等在林老师绘声绘色的描述中，我们的教育观念悄然地美丽转身，期待在今后的语文教学实践中也能优雅地美丽转身v老师的《作文，语文教学的半壁江山》，很直接地告诉我们语文最重要的三件事是读书、写字、作文钱老师先是简单地谈了目前学生的作文头疼现象，然后认真地为作文问题把脉、诊断，最后毫无保留地为作文教学开出药方钱老师开的药方全面周到，清清楚楚，既确定了各学段该采用怎样的作文形式，又具体明白地介绍了这些不同的作文形式该怎么进行有效指导c老师，不仅为我们讲了《故事性文章教学内容的选取》，还借用大量有视觉冲击力的图片和我们分享了一段生活禅我们在享受视觉的盛宴后，由衷地感受到人生有三宝，它们是好习惯、好心态、好人缘；人生的品质在于发现美，发现美是一种存在，是一种生活，一种态度，是一种宽容，更是一种创造；美，因境而生，因人而异，因时而变作为语文教师，需要多方面的人文修养积淀，才能作出美的判断与选择，才能创造出美丽的生活，实现美好的理想与目标这段生活禅，如三月春风，吹进每个学员的心里，使这个炎炎夏日瞬间春意盎然d老师的《文本解读与教学设计》、彭永帆老师的《叙事文的文本解读》和方斐卿老师的《文本解读的流程和方法》，则是用大量鲜活的案例为我们的文本解读和教学设计作了方向的引领另外，我们还有幸分享了陆老师的朗读技巧，和陆老师一起欣赏诗歌朗诵，在诗歌中尽情徜徉；分享了翁老师的写字窍门，和翁老师一起练写书法，在汉字中尽情陶醉

二、秋风送爽，丹桂飘香，用五天的课堂实践收获的是导师、同伴的建议和帮助一一畅!基地培训的五个半天里，金风送爽，丹桂飘香我们感受到了基地学校的热忱和导师的认真，心情十分舒畅每天，负责联络的方丽娜老师总是热情地为我们递上热乎乎的茶水被借班级的语文老师都能积极配合，课前布置孩子们预习好课文，做好孩子们的纪律工作我们的导师翁文明老师更是好得没话说他的专业水平是大家公认的好通过接触，我发现他“语”好，“德”更高他很亲切，完全没有导师的架子听课时，他比谁都专心听完课后，他会很高兴地表扬课的精彩之处，也会很真诚地指出不足之处，并且给出有效的修改意见听得我们每位学员都心服口服，肃然起敬此外，翁老师还和我们分享了一些语文教学的新理念和金点子如备课时要如何学会做减法？怎样把握一篇课文该教什么？怎样发现课文的语言形式？如何培养孩子的倾听能力各学员之间也都十分友好，能相互欣赏，相互建议，相互帮助，相处得十分融洽、欢畅此刻，我在写这次小学语文教师专业发展90学时集中理论培训的总结回首12天的培训，觉得很短，它已经如风般吹过去了，又觉得很长，因为专家导师们留给我们的宝贵经验将会在很长一段时间内引领着我们今后的教学方向，指导着我们的教学工作，一直到我们把这些经验完全内化，加工，吸收，释放能量小学语文新课标培训研修总结「篇三」7月14日一一15日，我们在昌乐二中的报告厅里聆听了潍坊市的语文教育专家的经验报告大厅里虽然酷暑难耐，但是专家们讲得精彩，我们听得很认真下面结合自己的教学实际谈几点体会

一、运用经典的魅力潍坊幸福街小学的王安存主任为我们讲了经典诵读的重要性最近几年国学经典课程已被提到很重要的位置上来，社会上也举办了一些“国学班”“国学启蒙馆”之类的辅导班从去年开始，我们学校专门开设了国学课程，每周一节，每天早晨走进校园你就会听到教室里传来朗朗的诵读声，每到这时我仿佛感觉自己又走进了几百年前的私塾，仿佛看到孩子们摇头晃脑诵读的样子走在书香校园里，有着经典的浸润，幸福感油然而生今天听了王主任的报告，让我在经典诵读的教学上豁然开朗，她强调经典诵读要做到“理解、记忆、运用”同步进行，一直以来，我采用诵读经典“不求甚解，但求熟读成诵”的教学方法结果发现，孩子们记忆的很快，我们四年级学生诵读了《道德经》，在不理解的情况下，孩子们背诵得很快，可见孩子们的记忆是非凡的，但是我却发现，孩子能熟练诵读，却不会运用，不会运用的原因就是不理解而今天王老师的报告如一盏明灯，给我指明了方向除此之外，我深知作为一名语文老师，应该具有一定的文学积淀，才能在课堂上出口成章，在教学上才能游刃有余，所以在孩子们背诵经典的同时，我们老师应持之以恒地背诵，这样才能不断提高自己的文学素养，储备下受用不尽的才华，才能做一名呢合格的语文教师

二、追求心灵的财富——专业成长我们参加骨干班培训、新秀班培训、校本教研，以及外出听课学习等等，应该追求的是自身的专业成长，并非为了外在的荣誉证书，或者外在的功与名我们应该追求生命本质的东西，专业成长正是内在于我们心灵的财富，专业智慧，专业能力，专业经验，如金一般的宝贵做一名有思想的教师，有智慧的教师，比任何荣誉证书都更有人生价值

三、积极学习，积淀文化素养，提高文本解读能力听了张云杰、张秀红、郭美玲老师的报告，让我觉得作为老师必须顺应时代的要求，不断学习，用知识来武装自己的头脑学习正是每一个有所成就者的不二法门谁永远保持学习的热情，谁就能永远保持青春活力什么时候放弃了学习，什么时候就开始停滞不前，甚至倒退我们常常发现自己失去了读书学习的兴趣，觉得没什么好看了，好像什么都知道了这是个危险的信号，我们开始固步自封了一个语文教师，最重要的基本功是文本解读的能力，它直接制约着教师对文本的理解能力，和教学设计的能力教学设计的水平是文本解读能力的直接体现老一批特级教师令人惊叹的便是极高超的文本解读能力，而文本解读能力背后，则是深厚文化素养的支撑文本解读三个层次课文说了什么，课文怎样说的，课文为什么这样说提高文化素养，我们已经失去了优势，因为大多数小学语文教师都不是大学中文系科班出身的，这是无法追回的遗憾但先天不足后天可补，那就是学习学习是不管什么时候开始都不迟的，广泛阅读经典，阅读名著，日积月累，仍可期待人的一生，其实是不断积累的过程文化素养也是，文本解读能力也是，教学智慧也是只要我们有心学习用心积累，总能一步一步走得更远，走得更高正是一直以来的积淀，才成就今天的你我我们应该树立一生备课的理念苏霍姆林斯基早就疾呼“读书，读书，再读书，一一教师的教育素养正是取决于此要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物要有读书的兴趣，要喜欢博览穷书，要能在书本面前坐下来，深入思考”要想干好工作，当好教师，就要静下心来，留一点时间学习，找一点时间学习，挤一点时间学习，来陶冶我们因繁杂生活而麻木了的惰性，来矫正我们因忙碌而迷失了的方向，来开启我们因机械工作而掩饰了的心扉要做好老师，就要读好书，善学习，学而不厌，持之以恒，才诲人不倦啊

四、心存理想，坚持实践《小学语文教师》刊出了《管建刚和他的作文教学革命》，管建刚是江苏吴江爱德双语实验小学副校长，苏州市学术带头人他的作文教学革命说起来很简单，就是办一份班级作文周报，名叫《评价周报》，配一本评价周记评价周记分为两部分，一是每日简评，二是每周一稿他的作文教学革命逐步构建了三大系统，动力系统、助力系统、保障系统动力系统第一年等级评奖，第二年积分活动，第三年稿费活动他的成功并不在于他的作文教学革命有多创新，而是他坚持做了8年，办了300多期的《评价周报》！这是一种令人震撼的精神力量！正如他自己说的“一件事情，当你坚持做8年，你会遇到很多问题和困难，你必须解决这些问题和困难才能坚持下去解决这些问题和困难的同时，也就是教育智慧孕育和诞生之际”这是一种什么精神，这是一种打井的精神！契而不舍，金石可镂！我们大多数人并不是缺少灵感，缺少的正是灵感之后的坚持不懈！浅尝辄止，见难即退，正是我们不能成为大家的根本症结所在平庸，就是这样形成的任何伟大的事情，都是想了之后做出来的只有想是没有结果的！更重要的是要实践，坚持不懈的实践，不断加以反思的实践!虽然仅仅培训了两天，但它对我来说却又是一次观念的洗礼，理论的提高，技能的增长我们如果能够心存理想，坚持实践，此生必有所成，必有所获小学语文新课标培训研修总结「篇四」5月6日下午，我认真观看了吴欣歆教授《义务教育语文课程标准国家20xx版》讲座，吴教授通过解读义务教育语文新课标20xx版与以往的变化，从强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准、增强了指导性、加强了学段衔接等五个方面，全面阐述了20xx版语文新课标的主要内容，讲座深入浅出，专业性和目的性较强使我受益匪浅，作为一名教师，要深入了解其所教学科的课程标准，才能全面、准确的掌握新课程理念，才能在教学中游刃有余，有的放矢下面，我就如何按照新课标开展教学浅谈几点体会

一、细致研读新课标时代的每位教师都是课标的研究者，主动、细致、热情研究新课程标准，是实施新课标教学的前提与保障本次修订将语文课程立足于学生的核心素养发展，充分发挥语文课程的育人功能，全新的6个学习任务群的具体任务是什么？怎么做？如何评价？新课程标准中均给出了细致的指导，我们应认真研读，才能将新概念融入自己的认知领域

二、改变观念观念需要积极转变，因为观念指挥行动执行新课程标准，我们要有主动改变的自我意识，不要固守旧经验，应主动面对新时代的新机遇和新挑战要主动去了解，只有做到明确观念，才有可能付诸正确的行动，才能够准确达成新课程标准中规定的目标

三、积极实践教学中严格按照新课标进行实践是关键，在日常每一节课的教学中，做到精致与务实在教学实践中落实新课程标准，将标准中罗列的具体方法、条款、建议，化为与学生的互动、交往，这是一线教师新课标实践的最佳途径日常教学中的方方面面，都是落实新课标的阵地我们在这一阵地的固守中，让教学更精准，让每一次扎实的教学指导，成为学生发展进步的台阶

四、勇于创新我们要在落实新课标时注重参加各级各类的教研活动和教研培训，在培训中努力提升自己要在在富有时代特色的各种实践中和学生一起培植创新精神，在全新的教学领域探索中成长，尽快探索出一套新课标教学方案，全面提升教学质量总之，义务教育语文新课程标准的实施，预示着语文教学进入了新课标的新时代一线教师应有强烈的使命感，在自己“应为”的方向上转变，在自己“可为”的具体事件中勇于实践，为发展学生的核心素养而努力小学语文新课标培训研修总结「篇五」通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行现将我这次培训的收获与体会总结如下

一、应该做一名有上进感的、有奋斗感、有专业感的教师期间，我听了福建省教育学院教育学博士、专家的讲座，到福州市钱塘小学参加教学观摩与教研等实践活动名师、专家的一次次精彩的演绎，曾经让我是多么心潮澎湃，心潮涌动，精妙绝伦之处简直让我忘记呼吸，因此，我也曾有了三分的。