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文本内容:
小学英语学习计划小学英语学习计划「篇一」
1、第一册单课要全部背诵,每天背3课
2、第二册开始学习,每天1课,要做到课文会读、看句直译
3、每周将所学内容中出现的陌生单词做成卡片,配合玩具进行拼读、拼写练习
4、每天阅读神奇书屋部分内容,要会读和直译
5、每周阅读一本原版图书,加强阅读理解练习小学英语学习计划「篇二」第一,要端正自己的学习态度”态度决定一切!心态是取得成功的关键环节,拥有好心态是取得好成绩的前提!第二,上课仔细听讲,弄懂每一个问题,按时完成作业课后做好预习、复习课余时间要“少玩一会儿游戏,多看两本儿好书”,扩展知识面,提高阅读以及写作能力第三,“好记性不如烂笔头”记好每一次笔记,认真对待每一次口头作业,只有基础扎实了,才可以积累背单词的时候要学会“重复和积累”奇了,它真的能让你做到见词能读、听词能写并且从此大量的单词不再是问题这对于大量词汇记忆来说是非常关键的
四、持之以恒,把握未来学习英语要过许多关,如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写关等过每一关都要下够功夫,练够火候,才能苦尽甘来以下六点是重点
1.上课时间一定要充分把握
2.坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调
3.通过学习课文,在课余时间翻译课文
4.对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析
5.需要背诵的课文一定要能默写
6.可选购一本符合自己能力的辅导书,每天适当练习小学英语学习计划「篇七」
一、以兴趣为契机,多结合生活实际,学会运用语言初学英语阶段,意识还处于感性阶段,老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣,如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性,让小学生明白学习英语是件很有趣的事情
二、注意良好学习习惯的养成
1、倾听的习惯
2、养成规范书写的习惯
3、养成正确记忆单词的习惯
三、注重积累,搜寻有效的记忆方法记忆在英语学习中占有重要地位,记忆方法直接关系到英语学习的成败小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段,如能引导得当,能发挥他们记忆的潜能很多人说在阅读中背单词,但那是需要一定的单词量作为基础才行虽然阅读很重要,但集中精力专门背单词还是必须的,否则单词量太少,阅读就完全失去了兴趣我们学习我们的母语,尚需要专门的记生词和生字可以使用单词记忆方法记忆,笔者曾体验过“表音密码”这个方法这个方法最大的好处就是记忆的效果特别好,它的原理具体我也说不清楚,一开始用觉得这方法挺一般的,没什么特别的,但是体验完到后来(你试个几天),你就会发现很神奇了,它真的能让你做到见词能读、听词能写并且从此大量的单词不再是问题这对于大量词汇记忆来说是非常关键的
四、持之以恒,把握未来学习英语要过许多关,如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写关等过每一关都要下够功夫,练够火候,才能苦尽甘来以下六点是重点
1.上课时间一定要充分把握
2.坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调
3.通过学习课文,在课余时间翻译课文
4.对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析
5.需要背诵的课文一定要能默写
6.可选购一本符合自己能力的辅导书,每天适当练习小学英语学习计划「篇八」
一、复习对象分析7年级一个班,共52人,学生刚刚接触英语,学习兴趣很浓
二、关于复习复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展,对所学的知识进行系统的归纳、梳理,加深理解掌握一句话,就是为了使书读薄,引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来,形成自己的知识框架查漏补缺,为后的继的学习打下良好的基础(-)复习内容与目标通过复习,期望学生能达成以下的学习目标知识与技能
1.字母能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序
2.词汇能准确记住本学期课本要求的四会词
3.对话能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用兴趣与态度继续保持对英语学习的浓厚兴趣,能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习,使英语知识较好地得到巩固与适当的发展方法与过程复习期间,在老师的帮助下,积极主动探索有效的学习方法,并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展
(二)复习课时要注意
1、教学内容以学过的语言材料为主(总结、归纳、应用训练)
2、重温已学内容(回忆、强化)
3、弥补不足(教与学的不足)
4、归纳总结,发展技能(整理、归纳、概括、运用、发展)
5、课堂教学形式以训练活动为主(学生语言训练活动,有层次性的活动安排)
(三)复习方法1)注意复习的横向和纵向的交叉;归类复习和课本复习结合进行2)注意密度、合理分配时间,重视学生的反馈信息
(四)复习时间及复习过程的一些工作
1.复习前的准备工作:把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯)教师先进行归类,但是不给学生归类的定义,要求学生进行自己的归类本学期的单词可分类如下数字、食物、颜色、家庭成员、职业
2.课前的步骤基础知识的梳理a)单词复习,每个星期两类单词b)创设情境复习每单元的单词,句子c)每节课复习两课的句型
3.课堂上的必做项目
1、朗读老师指定的归类单词,归纳每课的重点句子
2、保持每天训练听力的频度,运用问答式练习听力
3、做专项练习小学英语学习计划「篇九」
一、复习计划首先,将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述,帮助学生构建知识框架然后把大纲上强调的重点,难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化,分解,力求做到复习全面,不留“死角”;之后是强化练习阶段,具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后,再穿插练习与测评,对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型(包括阅读理解)及句型进行及时,集中的纠正辅导;最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架,总结应试和做特定题型的技巧
二、具体目标与复习重点
1、通过有效的复习,进一步激发学生学习英语的兴趣,巩固本学期所学知识,同时提高自主复习、归纳的能力
2、掌握四会单词、词组
3、掌握每个单元的基本句型
4、掌握日常交际用语及应答
5、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范
6、加强文化意识的渗透,进一步培养学生的跨文化意识,提高学生的礼仪修养水平学习计划技巧第一阶段的复习,主要针对于教材的复习与梳理,把每单元的AB两部分快速地过一遍,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时注意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”第二阶段的复习是横向复习根据各知识点的前后联系,将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”例如,我们复习Are these/those的一般疑问句时就可以和单数形式的Is this/that对比起来学习,让学生通过问不同的物品体会单复数,再通过位置的不同区分它们的意思这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则,让学生通过对比进一步加强理性认识,然后通过针对性练习题做到灵活运用第三阶段的复习是对各单元做总结,进行书面表达方面的指导在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导,鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”,然后全班交流,相互学习,共同提高第四阶段的复习,有选择性的做一些练习题和模拟题,侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做题的要领比如做单项选择可以用排除法来做等等,通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧当然,在复习的最后阶段,对于重难点、易混淆、易出错的语言点,还应多加复习指导和练习,再拿出来跟学生细嚼,让他们重点消化吸收对于“学困生”还要倍加关注总之,在接下来的复习过程中,我会力求以学生为主体,一切从实际出发,争取让每位学生都有不同程度的进步与提高,顺利完成本学期的学习任务,在期末考试中取得优异的成绩小学英语学习计划「篇十」为了更好地适应新课程教学的需要,我将努力提高自己的教育教学水平,在科研和课题上取得进步在这学期的工作中,我将从以下几个方面学习第一,勤于学习,丰富理论知识
1、坚持阅读与专业知识相关的书籍,以及教育教学理论书籍,并广泛了解其他专业知识来拓展自己的知识面努力从各个方面充实自己,从而不断给学生新的信息、新的知识,让课堂教学永远是新的
2、做一名学习型教师,利用业余时间为个人教育学习,提高文化素养
3、积极参加校内校外讲座,多向有经验的老师请教第二,善于反思,深刻审视自己的教育教学策略
1、做一个善于反思,勤于积累的老师
2、反思教学过程中的得与失,反思教育学生的点点滴滴,在反思中感悟,写出高质量的教学随笔和教育故事
3、探索教学规律,努力形成自己的教学风格和特色,成为一名优秀的教师第三,创造精彩课堂,提高课堂教学能力
1、在总结自身教学特点的基础上,大胆创新,提高课堂教学效率,使自身教学具有一定的特色
2、积极参加各类公开课、观摩课、优质课,坚持每学期参加教育教学研讨4女O第四,乐于学习,增强教育科研能力
1、在平时的教学中,把自己的行动与教学研究结合起来,不断总结,发现问题,研究它们,最终解决问题,并改进教育教学
2、研究过程有序,每个阶段都有规划和总结边研究边反思,记录研究过程中的实践经验总之,我的目标是成为一名科研型教师,在教学实践中,我会反思自己,深入学习不断发现、改进和解决教育教学过程中的实际问题,提高教学效率,坚持以研究的眼光、研究的态度、研究的方法从事教学活动的工作状态,形成教育、教学、研究、学习一体化的工作生活方式大多数人的记忆力都差不多,我们每天背单词,都会有一定比例的遗忘所以,我们每天要尽量多背一些单词,增加积累并及时复习单词要“随时”背可以把生词做成手抄本,有空就拿出来看看,这样既很好的‘利用了时间又不觉得枯燥人的记忆周期是7天,一个单词经过7天的记忆,会掌握的牢固也就是说,我们前一天背过的单词要在第二天复习,同时“装进”新的单词第三天复习前两天的单词,同时再“装进”新的单词直至记牢我们在背单词的时候,不仅仅要记住拼写,同时还要掌握它的意思及词性在复习的时候,可以用汉译英或英译汉的方法来考察自己背下来的单词可以一带而过,但一定要“扫一眼”,重点放在不会的单词上语法在小学阶段并不是考试的重点,但语法却影响我们读书的质量同学们要“多听、多读”没有英语语言环境,要自己创造每天抽出一定的时间听和英语有关的东西,听不懂没关系,重在提高“语感”,要养成习惯此外,“开卷有益”对学习英语同样适用成功英语网经常为大家提供一些双语小故事、小短文,多读读这些英文小故事、小短文,有助于我们掌握句子的结构虽然学习英语没有母语一样的完美环境,但每天坚持大量的听,大声的读,也是非常有效的方法看过的文章,要争取在读熟、理解的基础上背下来作文不仅考察单词量,同时也考察同学们的写作能力较强的写作能力,要靠长时间的积累坚持每天写日记是提高作文水平的重要因素之一掌握的单词,背诵下来的优美段落,我们可以通过日记来把它变成自己的语言在这个过程中同学会真正的体会到“温故而知新”的真正含义小学英语学习计划「篇三」不知不觉,短暂的国培计划培训学习将近尾声,培训过程使我受益匪浅,在这期间,我积极参与学习,无论是专家、教授的精彩视频讲座,还是辅导老师和学员间的交流互动,我都积极参与这次培训不但使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,而且在思想认识上也有了很大的提升,为了更好地做好今后的教育教学工作,现结合以往工作中的不足和差距,现将本次研修工作做一回顾,并总结如下
一、通过培训,掌握了一些教学技能和专业知识这次培训给我最大的收获是一位位讲课专家的讲座,他们严谨的教风,开阔的视野,丰厚的文化底蕴,深厚的理论素养,以及言谈举止中流露出的人格魅力,无不令人折服他们用渊博的科学文化知识和生动的案例给我们讲述了深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我深受启发,也掌握了一些教学技能和专业知识
1、低年级的英语教学主要以培养孩子们的兴趣为主
2、提高英语教学质量要抓好英语教学过程中的各环节
3、重视情境教学法
4、建立良好的师生关系
二、通过培训,提高了自己的思想认识通过此次培训学习,我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思想品质和独特的人格魅力,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友
三、通过培训,让我认识到要做一名与时俱进的优秀教师就得不断提高自身素质作为一名教师,应该审时度势,做终身学习的典范唯有如此,我们的教学才能从不断的学习中汲取营养,充实知识,提高本领,胜任工作,充分发挥在教学中的引导作用教师的人格影响着孩子的成长,好教师是引领学生进行积极选择的向导,好老师能给无助的心灵带来希望优秀教师应加强个人品味的修炼,用热情去点燃学生,用人格魅力去影响学生,用生命去关照学生我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升,修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素
四、通过培训,使我认识到小学英语教师应有发展意识,要加强学习,不断充实自身的业务知识,树立终身学习理念一直以来,人们小学英语教师的语言知识能力要求不高,认为小学英语简单,不需要太好的语言功底,只要有良好的教学技能就可以了其实时代在进步,社会在发展,同样英语作为人们最广泛的交际用语之一,更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着如果我们的英语教师故步自封,不求进取,那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍,误人子弟,而且会被时代所淘汰教师业务的提高,离不开知识、经验的积累,一名优秀的教师必须要具备丰厚的学识教师应在繁重的教学工作之余,挤时间去学习充电读书学习,永无止境,方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信,永葆教育智慧之活水永不干涸激发他们的疑问;又要引导好学生的思维过程,鼓励他们大胆地提问,富有创造性地解决问题在这次培训学习中,我深感自己的差距与不足只有不断的充实自己,博览群书,授课时才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然无味教学需要教师不断刷新,而不是复制新教材新理念,为我们教师提供了更宽广的舞台,也对我们每位教师提出了更高的要求愿我们每位教师都能加强学习,争取每天进步一点点小学英语学习计划「篇四」书籍是人类宝贵的精神财富阅读是人们重要的学习方式,是人生奋斗的灯塔,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯英国有句谚语“不读书,就像废纸”,可见读书的重要性教师的一个重要特点是爱读书,乐于学习,善于从有用的书中汲取营养所以想多读书,不断更新自己的教育理念,丰富自己的人文涵养和生活、生存能力和自我关怀
一、阅读目标
(一)成为更有内涵的教师通过学习经典的教育理论,可以提高我们的理论和实践水平,重构我们的专业知识结构,提高我们的修养,丰富我们的生活
(二)在阅读中提升自己的思想境界通过阅读美国文学,丰富自己的文化遗产,建立自己的精神家园要“建设书香教师队伍,利用一切可以利用的时间进行学习,为师生共同成长打下坚实的基础,为建设文明社会、促进学习型社会的形成作出我应有的贡献
(三)在阅读中提高自己的生命保健意识通过阅读医学书籍,了解健康知识,运用健康知识,改善自己的健康,一个人可以用健康的身体做得更好同时,我们也将健康保健的常识传达给同行,一起分享健康和快乐
二、阅读时间表保证每天下午安排一定的阅读时间,充分利用网络,在线阅读,了解掌握教育教学的信息和动态,利用QQ群与同行交流经验
三、阅读安排
1、《新课程改革心理健康教育活动设计与教学指南》
2、综合实践活动课程开发
3、新课程中的教师角色与教师培训
4、新课程下教师行为的变化
5、“欣赏你的孩子一一父亲对素质教育的看法”
6、“不生病的智慧”
7、“求医不如求己”
四、阅读步骤
(一)根据自身实际,制定切实可行的阅读计划,结合教育局推荐的继续教育书目和有利于提高自身各方面能力和水平的书籍
(二)充分利用学校图书馆和阅览室的设备和图书小学英语学习计划「篇五」
一、明确预习的内容及目的首先要了解预习的知识内容它属于哪一单元,哪一部分,与前后知识的联系及作用,在所学知识中的地位;其次应明白通过预习要达到的目的,例如哪些需要了解、理解?哪些应该掌握运用?同时还应明白预习对提高听课质量、提出问题、寻求解决实际问题的方法都有一定的积极作用
二、预习要适量课前预习有大预习(单元预习)、中预习(部分预习)、小预习(课时预习),最重要而又最有效的当属课时预习,由于一节课的内容有限,时间一般在十到二十分钟,切不可花上个把小时.,一看就是几页,那样会抓不住重点,起不到预习的作用因此,预习的量一定要控制
三、提纲挈领,紧扣要点预习不可盲目,更不能像看小说一样,应依据预习提纲进行,逐步提高在预习之前要有针对性地列出少而精的提纲,也可适当了解一些有针对性的判断、填空、选择等思考题,有目标地去预习,以此来激发预习兴趣,提高预习效果
四、预习方法的指导预习的方法非常重要,它一般在课外进行,应学会怎样阅读?怎样做好笔记?怎样提出问题?做到边阅读、边对照、边理解,随时划一划、读一读、写一写,把懂的、不太懂的、完全不懂的分离出来,并做好记录,要善于抓住要点、重点和难点,并紧紧围绕着重难点进行思考、研究,展开讨论,找出突破的方法
五、找出疑难、提出问题预习的关键是找出疑难由于预习的内容不多,疑难问题也只有一两个,因此要抓住不放,从语言的字、词、句去理解,对关键词语,要认真推敲,明白意思,反复对照题目要求,展开丰富的联想,并相应地提出问题,以备上课时去解决
六、做好预习的检查工作课前预习要做到善始善终检查必须跟上,否则就可能流于形式,达不到预期的目的检查的手段有两个一是自己检查根据复习提纲进行回忆,独立完成思考题及书后的练习题这一检查旨在考查预习的.效果如何;其二让老师对预习情况进行全面的检查,主要时间一般在课前5分钟,很多老师通常会结合教学内容,由检查预习情况引入新课,多采用提问的形式,必要时可集体分组讨论,注重表扬鼓励,适时点拨指导,激发我们的预习兴趣和积极性,紧密地把课前预习同课堂教学联系在一起同学们一定要充分认识到预习的重要性,逐步形成课前预习与课堂学习这一完整的有机体
七、及时对课前预习进行小结在课前预习的初始阶段,预习的习惯尚未形成,方法还没有掌握,预习的效果还不十分明显,及时地进行课前预习的总结非常重要一般情况下,每节课后5分钟的回忆和讨论,回忆这节课的内容,对比自己预习中所了解的、弄懂的、掌握的问题还存在哪些差异,预习中的问题是否彻底解决了同没有预习时有什么不同,预习过程的认真与否在听课中有什么影响?通过预习分析,解决问题的能力是否提高了等等以此来认识课前预习的重要性,产生预习的无形动力,激发自觉地养成课前预习的习惯,逐步培养自学能力,为今后的继续学习奠定基础总之,课前预习是英语学习过程中必不可少的一个重要环节,希望同学们养成好的英语学习习惯小学英语学习计划「篇六」精选小学英语学习计划范文小学生想要学好英语,制定一个详细的学习必不可少,通过学习计划,更好的学好英语,下面是小学英语学习计划,我们一起来看看吧!
一、以兴趣为契机,多结合生活实际,学会运用语言初学英语阶段,意识还处于感性阶段,老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣,如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性,让小学生明白学习英语是件很有趣的‘事情
二、注意良好学习习惯的养成
1、倾听的习惯
2、养成规范书写的习惯
3、养成正确记忆单词的习惯
三、注重积累,搜寻有效的记忆方法记忆在英语学习中占有重要地位,记忆方法直接关系到英语学习的成败小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段,如能引导得当,能发挥他们记忆的潜能很多人说在阅读中背单词,但那是需要一定的单词量作为基础才行虽然阅读很重要,但集中精力专门背单词还是必须的,否则单词量太少,阅读就完全失去了兴趣我们学习我们的母语,尚需要专门的记生词和生字可以使用单词记忆方法记忆,笔者曾体验过“表音密码”这个方法这个方法最大的好处就是记忆的效果特别好,它的原理具体我也说不清楚,一开始用觉得这方法挺一般的,没什么特别的,但是体验完到后来(你试个几天),你就会发现很神。