还剩13页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
寒假教师读书心得体会寒假教师读书心得体会「篇一」有一种植物,它总是偷偷的开花,在黑暗的泥土里结果,虽然每一棵结的果子不多,但是它都有发展为一颗新生命的可能这种植物就是一落花生落花生,一个如此普通的名字,一个多么熟悉的名字,他把自己埋在润湿的泥土里,没有什么姿色,也没有什么芳香,只有泥土般褐色的的外衣然而,这平凡的不能再平凡的东西,却能够结出无数丰厚的果实,奉献给人们甘美的礼物!落花生是如此,难道人就不是这样的吗不是的,也有许许多多的人在自己的岗位上像落花生一样,总是默默地奉献出自己的所有!“老师是天底下最崇高的职业”,这句话是一个现代名人说过的难道你不认为老师就是落花生吗他们总是在自己的岗位上坚持着,呕心沥血,为了能够培养祖国的未来,他们默默地奉献着,用尽了自己全部的心血,尽心尽力地哺育着我们,送走了一批老生,又迎来了一批新生,如此辛苦,他们却毫无怨言,只求能够培养出更多更好的栋梁如今,他们已是满头银发,脸上爬满了皱纹,这正是他们劳苦的见证!想当年,徐虎的名字响边中国,他不正是平凡中的英雄吗他没有出众的外表,也没有惊人的的事情,更加没有伟大的业绩,他只是在自己平凡的岗位上,十年如一日,默默无闻地奉献,然而却又是这样的“有闻”,把温暖带给了千家万户,换来了千家万户的欢笑!这不正是平凡中的雄奇、渺小中的伟大吗?我又一次翻开《母亲是一根穿针线》这篇文章,里面讲述了这样一个故事一位作家的母亲正为儿子穿针钉纽扣,可只因她视力下降得厉害,试过无数次,线仍未穿进针眼里,她为了不打扰儿子,依然再试一次儿子透过显示屏看见反射过来的母亲,怔住了,他明白自己以后该怎样做,即使帮母亲穿一根针,也可以使她的母爱畅通无阻读了这篇文章,我被文中的母亲深深地感动了,也许,她的母爱并不是轰轰烈烈,甚至不值一提从小到大,她为成长成作家的儿子付出过多少爱在穿针的过程中,尽管她试过无数次,针也仍未穿进针眼里,但是她也不会打扰正在文思如泉的儿子,这正是母亲的丝线在儿子这里找不到进出的“孔”,使母爱无法释放出来这不由得又让我想起了一篇文章有一个孩子因母亲的唠叨,而跑出了家门,饥寒交迫中又发现自己身无分文,但一位善良的老奶奶帮助了他,给了他一顿免费的馄饨,他不禁感激涕零,但他却忘记了母亲无私地为他付出了多少爱,正是因为他怕母亲的唠叨,而堵住了母爱这条道路再想想我自己,在学习和生活中,不也常常这样吗在我没考好试的时候,母亲便会不厌其烦地给我讲学习的方法、经验,怎样预习,怎样复习,给我上辅导课,做考卷,每当这时,我就觉得母亲特别烦,甚至我会关上房门,拒绝母亲那爱我的唠叨但母亲还是毫无怨言地重复她的唠叨,一如既往地关怀着我,现在想想我是多么的不懂事,是我堵住了母爱这条路谁言寸草心,报得三春晖我们不能把母爱拒之门外,要让母爱永远地畅通无阻寒假教师读书心得体会「篇七」今天我们读了一篇名叫《南极的除夕》的文章,这篇文章主要讲述了南极考察队仅用五天时间建好了一座长米,宽米,高米的码头;他们只用了十多天时
296.
一、做个开心快乐的老师书中说“最卓越的老师通常也是最开心快乐的老师,没有自怨自艾,只是真正爱着他们正在从事的职业,即使很多事情超出他们最初的计划他们将注意力集中在自己可以控制的因素上面,而不是怨天尤人是呀,我们幼儿老师平时工作琐碎,班级人数超编,新教材的运用,独生之女的个性等等,使得我们现在的幼儿老师身心及其疲惫碰到同事经常埋怨这个孩子不怪,那个孩子顽皮,班级的孩子们浮躁,新教材的不适应,造成老师也浮躁,每天发火,生气自怨自艾,整天忙忙碌碌,但看不出自己工作的成果整天看了这本书后,使我懂得了作为一名优秀的幼儿教师,在工作中没有抱怨,要以积极的心态去面对工作,要努力学习新的理念,适应时代的发展做一个最开心的老师,如果在工作中碰到困难,也要将注意力集中在自己可以控制的因素上面,而不是怨天尤人
二、幼儿不遵守纪律怎么办?“如果你班的孩子不遵守纪律怎么办?”看了这节内容,使我更加深刻体会到怎样对待那些不遵守纪律的孩子平时我们有很多方法做得错误的现在才知道对待这些孩子不能这么做、在幼儿违反纪律之后警告孩子
1、因为幼儿违反纪律而让你自己失去控制
2、让你的愤怒和挫败感决定幼儿违规后应采取的惩罚措施
3、随意设立纪律要这样做
4、告诉幼儿,因为他选择了违反纪律,所以他就必须接受惩罚
1、贯彻执行纪律极其惩罚措施对于纪律和规范的秘密,非常简单,就是知道你2要怎么做,然后坚持下去!教师的行为将直接影响周围孩子的行为意识,因此,教师每一个细微的言行在潜移默化中影响着孩子意识、行为习惯的养成,真如书中所言“教师的每一种行为背后都包含着对幼儿教育及儿童发展等问题的认识”我想要成为一名真正意义上的合格的幼儿教师应该从细微之处去注意自己的行为,树立孩子的事无小事的意识去处理好每一件事,要学会换位思考,充分理解孩子
三、教师不是教书匠古人云“师者,传道,授业,解惑也”可见,作为一名教师并不容易,而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易,其肩负着是无数人的希望和重托对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养能力、综合素养的考验,其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题与反思中,我觉得幼儿园的活动设计,必须以促进幼儿发展为出发点教育活动设计应适应幼儿水平,对所提出的教育目标,既不可任意拔高,也不能盲目滞后内容应以幼儿身心发展的成熟程序为基础,注重幼儿的学习准备幼儿发展的动力是内部矛盾,活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决,促进幼儿尽早尽快地获得发展教师不应该把着眼点放在幼儿今天知道了什么,明天将学会什么,而应该着重考虑如何培养幼儿的创造能力,如何使幼儿在活动中学会学习,以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面教育活动设计的生活化,就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和意义要求选择符合学前儿童学习的生活经验,把富有教育价值的内容纳入教学之中,增加教育的人文精神众所周知,对幼儿来说,生长是重要的,他的发展是随着生命运动而进行的儿童在自己的亲身生活实践中,不断地探索和学习,由此获得各种生活知识,习得人际交往的经验,为以后的发展奠定良好的基础因此,幼儿园的活动设计,应紧密结合幼儿的生活,遵循生活化的原则
四、怎样让每一个幼儿都觉得他是你的最爱当一个孩子要从家庭进入幼儿园时,总是有很多的问题会出现,比如情绪不稳定哭闹的、注意力不集中、挑食、身体较弱小、语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要“随机应变”,最好能拥有像孙悟空般的变既然没有悟空那种72能耐,那就只有看书吸收本领了碰到孩子如果哭闹,要是以前我便会跟孩子进行移情情绪,但是如果移情还是不管用时便只是用放任的态度处理,让他一个人冷静会看了这本书以后我知道孩子也有自己的情绪,正确引导对孩子的身心发展很重要老师首先要对这个情绪进行识别,深入的了解观察这个情绪产生的原因,用科学的方法进行引导首先鼓励幼儿将事情表达出来,一般我们常见的有移情情绪的方法,其实让幼儿宣泄情绪也很重要,让幼儿用活动来发泄不愉快的情绪,如让他去踢球、跑步、跳跃、大声吼叫等,在剧烈运动中将积累的情绪能量发散到其他地方而且也要避免经常问幼儿不愉快的事情通过阅读这本书,开启了我一扇门,成为我学习新技能的一把钥匙人的一生有很多的门需要开,既然选择了教师,就意味着要面临很多挑战,需要寻找更多的钥匙对此,幼儿教师应有足够的认识在实际工作中,要尊重每个幼儿的个性特点,一视同仁,公平施爱,不能凭自己的好恶厚此薄彼否则,一些孩子得到偏爱,一些孩子受到冷落,就会给孩子的身心健康带来严重后果得到偏爱的孩子容易形成处处不同于他人的优越感,助长许多不良习惯的形成;受到冷落的孩子往往会灰心泄气,感到失望,无助和自卑,致使他们幼小的心灵蒙上难以摆脱的阴影这使我深深认识到对幼儿的偏爱和冷落,会带来不少负而影响正确的态度是,力戒偏向,充满热情地去爱每一个幼儿
五、提高自己的专业素质在每一次活动前,我都会对前一次的活动进行反思,想想自己是否与孩子亲近尊重了孩子的发展;是否适时的介入活动,有效的引导幼儿;是否对孩子的问题、行为做出了及时的反馈除此之外,我还会对孩子在本次活动中的一些表现进行估计,孩子对这个游戏的兴趣会怎样,是否会出现比较激动的场面,一旦出现该怎样较好的引导;回答问题时孩子会回答哪些方面的内容,考虑各种答案的可能性等我也在教学过程中进行反思,使教学高质高效地进行,提高教学调控和应变能力活动中我常常会对孩子的一些表现、活动中出现的一些问题进行及时的反思、调整我认为教学后的反思更为重要,它能使教学经验理论化,提高教学总结能力和评价能力因此每一次活动之后,我都会对活动中自己的教学语言是否恰当、与孩子的关系、眼中是否有每一个孩子、指导策略是否正确、对孩子的表现是否及时反馈等进行反思,总结本次活动的优缺点,使其成为今后活动的一个借鉴,通过学习我深刻地认识到,要不断加深对反思深刻含义与重要性的认识;也让我了解到,反思不是一般意义上的回顾,而是思考、反省、探究整个教育教学过程中的各个方面,如目标、内容、组织、教学策略、师幼互动等,存在的问题并加以调整,需要反思的问题不一定是单纯的“不足”或“缺陷”,也可以是在以幼儿言行为镜反思自身问题深刻剖析其行为背后的理念支持,挖掘思想深处自己也许从未意识到的观点信念,找到问题的根源所在,进而从调整改善自身教育行为做起来影响幼儿,实现与幼儿的良性互动作为一名幼教工作者就是要在学习中学会提问,在阅读中学会启迪,在写作中学会思考,在思考中学会做人寒假教师读书心得体会「篇五」这个寒假期间我选读的书是《蒙田随笔集》虽然读书是兴趣和习惯,但考虑读这本书,不仅因为它出现在很多推荐书目里,还出于对作者的好奇---------------个做过法国波尔多市长的作家,会展露怎样的文采和思想在一边阅读一边做笔记的过程中,渐渐被这本书和作者吸引蒙田是法国文艺复兴之后最重要的人文主义作家,以博学著称,在世界散文史上占有重要地位在他的作品中,日常生活、传统习俗、人生哲理无所不谈,并旁征博引了许多古希腊罗马作家的论述作者还对自己作了大量的描写与剖析,使人读来有亲切之感,增加了作品的文学趣味这本书收录了蒙田的经典随笔作品他的随笔有如一道风景,左边一座山,右边一条河,前面一排树,后面一坡草,分开来看是山河树草,合起来看是一片完整的风光他谈自己,但是他通过谈自己而谈到了人类和世界书中还有好多闪烁着光芒的智慧,敏锐地观察世人、世俗、世事,也用他的观点为他的观察对象做了脚注人的习惯难改,世俗的习惯更难以撼动;教育孩子是我们最难、最艰巨的工作;当心灵失去目标时,应该为心灵找到发泄的出口;我们不应该要求事事如意,但应要求事事如理尤其是他的教育观念让人印象深刻,与我们今天所提倡的教育观念不谋而合一一蒙田理想中的新人是身心和谐发展的“全”人,主张教育要兼顾心智和身体“只使他们的心智健全是不够的,还必须增强他们体力,如果心智得不到体力的支持,就要受到过分的压力”他说“我们造就的不是一个心灵,一个躯体,而是一个人,不应把心灵和躯体分离开来”教育者要把教育对象当作一个完整的人来看待,教给他们生存和交往所需的必要知识,这一点对儿童来说尤其重要儿童尚处于人生的初期,发展方向不明,变化规律难以把握,教育培养的任务显得异常艰巨,因此在教育过程中要把握重点,培养儿童良好的人格他认为,良好的人格不仅表现为身体健康,还表现为精神健康和有着丰富多彩的内心世界,能够永远快乐地生活应该教育儿童用健康的精神来指导自己,促进身体健康,从而达到心灵和身体的和谐统一感觉蒙田的文笔随意亲切,真诚,思想充满了睿智所以有些书评写道“蒙田是一个让我们越看越像现代人的家伙”总体感觉,这是一本没有太多时代界限的书,值得一读作为一名教育工作者,经常阅读丰富自己的头脑和心灵,无论对于工作或生活,都非常有必要东西方的名家典籍,能给我们的身心带来裨益以前经常阅读英文文学类的书籍,以后的阅读计划,我会着眼于教育类和名家经典,拓展一下视野,令自己有更大收获寒假教师读书心得体会「篇六」。