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学校校本培训工作计划学校校本培训工作计划「篇一」本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验,学习兄弟单位的先进做法并予以应用,结合各级相关工作布署,坚持注重实效、联系实际、立足本校的原则,充分发挥校本培训的功能与优势,营造有利教师终生教育与可持续发展的良好环境,造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍
一、培训目标
1.面向全体教师,全员参与培训,强化教师“终身学习”的意识
2.围绕办学目标与特色开展校本培训,注重培训教师的科技知识与技能,提高科学素养,建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍
3.推动教师专业化发展,鼓励教师多能发展促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高,向科研型、学者型过渡
4.加强骨干教师队伍建设发挥骨干教师的辐射、引领作用,提升青年教师的教改科研能力,使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高,骨干比例增大、层次提高
二、培训形式采取集中培训与分散分类分层培训相结合;传统师资培训方式与现代远程教育培训相结合;“走出去”与“请进来”相结合;重点培训与校本培训相结合
一、指导思想校本培训工作是学校教学工作的重要组成部分,是提高教师道德修养和业务水平的主要内容与途径,因此说,校本培训应从老师的需要出发突出培训的针对性,强调培训的适用性,注重培训的实效性,应该在务实、求实、落实上下功夫即务实就是要从实际出发,培训内容能为教育教学服务,是教师迫切需要的求实就是在培训目标上,培训方式上讲求实际效果落实就是脚踏实地、把所有的操作都落到实处
二、工作目标
1、通过理论培训,更新教育观念,使教师能自觉地着眼未来的需要而实施教育
2、提升教师的教学反思能力,使教学过程真正成为学会教学的过程
3、适应课程改革的需要,形成良好的“以校为本”的教研机制
4、教师能结合自己的‘工作实践,引发对教育教学问题的思考在一定理论的指导下,对问题要有自己鲜明的观点,并能将理论与实践有机的结合起来,加以讨论
5、提高教师的信息技术水平,人人会上网查找资料,人人会自制适用的多媒体课件
6、加强理论学习与教学实践的密切联系,促进每位教师的专业发展,力争达到“新教师要过关,青年教师要过硬,骨干教师要有个性,老教师要能适应新课程”的标准,实现教师队伍专业化
三、培训内容为了实现校本培训应从教师的实际出发,突出培训的针对性,强调培训的适用性,注重培训的实效性,我们对培训内容做到精心筛选,使之更规范,更有序列所以培训内容确定为学课标、览教材、写计划、听讲座、看课例、深反思、谈收获,达到由浅入深、环环紧扣,学以至用的目的-假期培训内容
1、集中培训,看专家的录像课、讲评、课例,并完成一篇学习体会
2、自修内容1学习课程标准,要求仔细研读,弄清课标的总要求,各学段的具体要求2统览教材要求在充分理解课程标准的前提下,分章节按知识重点、难点、关键点、知识之间的联系等完成3教学计划要求制定一份详细的,能指导全学期教学进程的实用计划,即根据备、讲、批、辅、考几大教学环节,采取的教学对策、措施、教学进度、活动设计等二平时培训内容
1、集中培训内容1业务讲座业务领导、骨干教师按年初排定的时间顺序,按时进行专题讲座,讲后上交业务讲座稿2观摩教学教学示范课,研究课之后用业务学习时间进行反思,集体研讨
(3)观看“新课程校本教研与课堂教学”光盘
(4)结合工作实际,定期组织一些教学基本功竞赛(如备课设计,说课评比)
2、平时自修内容
(1)每月不少于20xx字的读书笔记(文摘),两月要写一篇不少于500字的学习体会
(2)根据自己的实际,选看优秀典型课例,一学期每个教研组至少提供一个典型案例
(3)开展“人人读好一本书”活动,要求中青年教师根据自身发展的需要,选读一本实用的教育教学书籍(有笔记)学校校本培训工作计划「篇四」
一、工作目标和工作重点
(一)工作目标
1、立足新常规,通过讲座、听评课、学习沙龙等方式,进一步落实xx市教学新常规,提高教师备课质量,改进课堂教学不断进行教学研究,以推动教学质量稳步提升
2、依托省培训平台,鼓励新老教师“多培训、勤更新”,通过不断的学习,保持一颗“与时俱进”的心,借以进一步提高教师的学科专业水平
3、打造一支适合学校本土教学发展的新型青年骨干教师队伍,充分调动青年教师参与学校教研的积极性,为学校教研长足发展提供坚实有力的后备支持
4、着眼新教师的培养,充分发挥骨干教师的示范引领作用,帮助新教师通过“学为中心、教为中心、评为中心”这三个层次的考核,迅速提高其自身的业务素质和教学水平
5、通过多渠道、多途径的课题培训,不断提高教师的科研水平,通过课题过程的监控和指导,帮助教师们将课题做实做细
(二)工作重点
1、加强《XX市教学新常规》的学习鼓励教师带着问题参加教研,坚持“一活动一反思”,“一活动一策划”、“一课一得”的好习惯,倡导各教研组围绕“学为中心”展开教研,逐步建立学科教研特色
2、着眼新教师的培养,目标清晰地指向新教师的课堂成长,谱写新教师进课堂评价三部曲一一“新教师进课堂之小眼睛亮起来”、“新教师进课堂之小小手举起来”、“新教师进课堂之小收获多起来”
3、积极宣传教育教学质量研究文稿评比,关注课题研究的过程监控
4、努力落实校本教研活动,及时将培训内容上传至校本培训博客
二、主要内容和基本形式
(一)立足新常规,积极开展校本教研培训基于去年我校校本教研取得的丰硕成果,以及本学期学期提出的几项要求,本学期,我校教研活动在继续落实上学期的总体思路下,继续稳步推进以下几项工作
1、建立健全制度“没有规矩,不成方圆”,建立健全必要、合理、科学的校本教研规章制度,是保证学校校本教研制度化开展,规范化运作,实效化进行的有力保障为此,我校成立了“校本科研机构领导小组”校长杨冬任组长,分管语文组;副校长谢小燕、金芸茜任副组长,分管技能组和数学组;教科室主任周彬彬任中心组组长,负责具体业务开展;中心组成员由语文组陈丽珍、鲍晶晶老师,数学组李琼琼、蔡小君老师,综合组肖跃、张晓玲老师组成同时,每月召开一次例会,各组反馈教研活动情况,并针对问题进行商讨另外,我们还完善了校本培训制度,其中对上课人员、教师签到、组长职责等都做了详细说明,将其汇编成册存档,并于各组教研日向教师们下发相关制度,认真领会,全面落实同时,将教师校本培训纳入绩效考核,并作为优职推荐、优秀教师选拔的必备条件之一,从而提高教师的积极性,营造了“全员参与,共同提高”的校本教研氛围
2、着眼新教师的培养近几年来,随着我校规模的不断扩大,每年都有新教师调入我校,为了让这些教师尽快地转变角色,适应学校的教学工作,我们坚持上好“三课”即新调进教师登台课,未评小高年轻教师展示课和骨干优秀教师示范课目标清晰地指向新教师的课堂成长,谱写新教师进课堂评价三部曲一一“新教师进课堂之小眼睛亮起来”、“新教师进课堂之小小手举起来”、“新教师进课堂之小收获多起来”
(二)基于“深耕式”校本培训,继续打造学校研修特色立足农耕文化与校本培训的双向思考,基于“深耕式”校本培训,以“1+X+Y”为主题,分“同观一堂课”、“同开一节心理课”、“同命一份卷”展开一一有计划、有主题、求落实、有实效地开展各种教育科研活动,以期用校本培训活动引领教师“深耕文章、细作田亩”,挖掘耕读文化更广阔的活动意义和精神内涵,借助科研力量助推学校发展
(三)借助省平台,积极鼓励教师外出培训培训学习,是教师成长的一只方舟,是全面提高教师素质的重要途径,更是影响教育质量的关键因素因此,做好教师培训工作非常重要根据《浙江省教育厅办公室关于做好20xx学年全省中小学教师专业发展培训项目申报和教师选课工作的通知》精神,我校制定了相关的外出培训制度,及时做好本校教师90学时和中短时培训的选课、审核、评价等工作
(四)注重教师队伍建设,促进专业成长加强教师队伍建设,不仅能提高师资整体素质,还能有效地促进教师的专业成长,提高教学质量的关键因此,学校重视教师的队伍建队,对不同层次的教师进行不同的培养,使不同层次的教师向高层次发展
1、骨干教师培养学校切实把建设骨干教师队伍的工作重点放在培养上,把对骨干教师的培养看成学校发展的关键来抓,进一步增强实施骨干教师培养工程的自觉性和责任感本学期,教科室继续对上一学期新晋的周彬彬、肖跃等8位骨干教师进行培养学习,注重对骨干教师的专业成长,组织骨干教师外出学习,同时,第19周,将对骨干教师的这一学年实行履职考核,并设为优秀、良好、合格和不合格
2、青蓝师徒结对相互共济,相互帮扶、共同成长是青蓝师徒结对工程的宗旨本学期,教科室继续加强对倪日业、鲍成娜等12对师徒结的学习进行指导与监督第16周,教科室组织12对师徒结对进行交流会,讲讲自己的带徒或拜师心得,真正实现共同成长,共同进步,从而有效的促进学校教育教学工作,使我校教学水平再上一个新台阶第19周,各师徒上交记录表及相关材料,教科室审核并表扬做的较好的师徒
(四)加强课题研究,提升教师科研水平科教兴校,课题是龙头本学期,我们教科室将继续带领校课题组成员,把课题研究作为教科研载体,通过参与县课题相关培训、有目的有计划地实施研究,实实在在地解决一些实际问题,探索教育教学规律
(五)关注基本功,开展教师基本技能专项培训学期中,学校将集中教师学习,采取讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师讲座等方式,以“班主任经验交流”、“心理健康”、“计算机微课”等为内容,开展形式新颖、实效性强的教师技能研讨会,在观念的碰撞与交流中达成新的共识,形成校内教师间自主研讨的新氛围
三、保障措施和预期效果
(一)校本培训保障措施
1、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化,按照XX市教师教育院的要求,规定每学年每位教师参加校本培训时间不得少于24学时,将学时数分解到每个培训项目上,根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩
2、加强校本培训的过程管理,有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等,促进学习和研究的良性互动
3、建立校本培训档案校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料
4、建立健全校本培训教师个人档案,内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录等
5、建立健全校本培训考核制度学年末校本培训考核小组对教师进行考核
6、培训考核校本培训组织者和实施者必须根据校本培训方案规定的内容组织培训活动,并做好笔记,每次有出勤统计,有过程记载每学年对教师参加校本培训的情况进行考核,考核要坚持严格、全面的原则;考核结果分合格、不合格两个等次,无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优,职务聘任、晋升的必备条件
7、资料建档学校对开展的校本教研和培训活动以及教师参加该活动的各种资料,做好建档工作,将课程理念、教学观、学生观方面的认识和变化、收获与感悟等记录下来,做好教师成长过程中的资料积累
(二)预期效果造就一支品德高尚、教育观念新颖、业务精湛的师资队伍,深化教育改革,全面推进学校素质教育,培养创新人才;为全面推进课程改革,促进教师专业发展学校校本培训工作计划「篇五」
一、工作目标以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工作新格局,实现陵西小学跨越式发展
二、主要工作及措施
(一)深入落实《新课标》,树立现代教育观、人才观和终身学习的理念
1、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓围绕新课程改革,组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动,搜寻研究专题资料
2、在青年教师中开展读书节活动围绕新课程改革,一是开展好“与新课程同行,在新课改中成长”经验交流,以教研组为单位,利用校本培训,交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试,相互切磋,取长补短;二是开展青年教师读书节活动,制定教师读书计划及推荐书目,写好一篇教学反思或是课改精神学习心得
3、在平时听课过程当中,发现有新思路、新模式的教学课,领导及时推出进行观摩大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能,力求在研究中发展、在研究中提高
(二)树立研训新理念,促进教师专业化发展
1、搞好集中培训利用业务学习时间,学校抓教学领导认真备课,及时向广大教师们传递教育教学改革信息,分析教改形势,并利用年组集备时间,学科组长组织好全组教师进行新课标解读,做好研讨工作
2、抓好自学每位教师坚持每月自学教育教学理论,并做好记录同时,做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作学校将进一步完善教师考评记实工作,期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比
3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师,发挥其辐射和示范作用既可开展讲座传授课堂教学经验,也可通过示范课展示教学技能,切实让青年教师从中受益
4、加强校本培训管理建立合理的研训组织机构,各司其职,各负其责校本培训管理主要有三个层次一是校级决策层,把握校本培训的方向,提供人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层,在学校长的领导下,教导处组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平;三是教研组基础层,教研组长动员组织本组教师参加培训,主持以组为单位的教科研活动
(三)夯实教学基础,提升教学质量
1、以全面实施新一轮课程改革为契机,把新课改作为当前学校教学工作的重中之重,抓好、实施新课程改革的先进教师,深入实施教学质量提升行动计划
2、学校每月进行一次的质量监测,做好阶段总结,利用集备时间分析考试结果,研究学困生成绩提升方案
3、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动
4、充分利用集备时间,发挥协作优势,为学生制定明确的学习目标,为学生设计自主探究的学习环节,主管领导定期参加检查,务实求本,扎扎实实
5、加强教学常规管理,学校开展教学常规检查(特别是青年教师)、交流、评选工作
(四)加强科研意识培养,建立科研型教师队伍对上级科研部门布置的科研课题积极参与、研究,要求每位教师有课题,并深入实验,写好总结与体会学校对教师定期进行科研培训,增强教师科研意识,努力实现教师由“经验型”向“科研型”转变,用科研带动全校教学工作的整体改革学校校本培训工作计划「篇六」
一、指导思想人常说百年大计,教育为本,教育大计,教师为本小学语文的校本培训就是通过对自身有针对性的培训,使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学能
1.专家培训聘请教育专家与校内外有一定经验及知名度的教师,如骨干教师、学科带头人、特级教师等,围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座,帮助老师树立正确教育观念
2.交流研讨围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题,组织教师分组研讨、集体备课,在参与、体验、反思中总结经验,转变教育观念,通过研讨、交流,学习他人长处,提高认识,促进自己提高,促整体水平提高
3.观摩欣赏运用现代信息技术,借助多媒体,组织教师观看有关课改、教学、师德影片
4.组织教师外出学习,及时更新教育观念,领悟新教材的教学宗旨发挥骨干教师的带头作用
三、培训内容积极参加上级组织的教干、骨干教师、全员培训;各校立足实际,做好校本培训;周密组织培训活动,确保培训取得实效
(一)教干培训积极组织教干参加县教体局组织的各类培训
(二)骨干教师培训根据县教体局要求组织教研组长培训、实验教师培训、电教仪器、云空间教师培训、学前教育骨干教师培训
(三)教师培训
1.组织各学科新课标暨教材培训、新教师培训
2.开展“每月读一本好书”活动,鼓励教师多读书、读好书,并结合自己实践运用到教学实践中去力等方面在原有的基础上有所提高,是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师,从而全面提高教育教学质量
二、学期目标
1、通过校本培训,进一步提高自己的师德修养,使自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师
2、以网络培训为平台,不断更新教育教学理念,进一步提高备课质量,提高备课专业技能,以达到让好备课带动好课堂,好课堂带动高的教学质量
3、通过校本培训,解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑,寻求解决问题的有效途径和方法,从而更有效地进行教育教学工作
三、培训内容
1、积极参加集体备课培训,并做好有关记录
2、利用时间,进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习
3、认真上好高质量的教学研究课
4、积极参加教师理论沙龙活动,探讨教育教学中遇到的实际问题,交流网络教学课堂实施过程中的思考和困惑,寻求解决问题的策略和途径
5、积极参加教学基本功训练如三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动,使自己练就扎实的教学基本功
6、经常阅读教育报刊杂志,做好读书笔记,写好读后反思或心得体会,以此不断提高自身的理论水平和实践能力
四、主要措施
1、不断更新自己的教育理念,以适应教育教学改革利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规,不断提高教育教学理论水平;密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果,结合自身实际,注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合
2、积极参加学校组织的各种竞赛,在各种竞赛中,进行校本培训,促使自己尽快成长
3、深入开展课题研究活动,提高自己的科研能力以课题研究为抓手,将课题研究与课程改革紧密结合,切实提高自的科研能力和水平
4、继续开展读书活动,丰富自身内涵积极阅读各类书籍,拓宽自己的知识面,要想给学生一碗水,自己就要寻求更多的水源,只有这样让自己不断提高,才能真正干好本职工作
5、积极参加上级组织的各类培训,进行校本培训,不断提高自身的业务水平总之,在干好本职工作的同时,按照计划培训,尽职尽责的干好本职工作学校校本培训工作计划「篇七」深入贯彻落实市、县教育局关于全面提高教育教学质量的精神,积极传达县教师发展中心科研科、水头学区教科室的各项教学科研任务,全力配合校长室、教务处开展有关教育教学的实践与研训工作,全面推进质量提升工程,为水头一中的进一步发展出谋划策、为教师的专业发展提供平台,为学生的可持续发展奠定基础
二、工作重点
1.进一步做好教学常规工作优化教学管理,开展教学常规管理提升行动,规范教学计划、研训活动、备课、上课、改作、检测等管理环节,并在规范基础上有所创新和发展掌握并落实“学为中心”课堂教学改革,进一步做好培优扶差工作,最大限度防范学生学业状况过早分化现象;进一步加强师生良性互动和家校合作与交流,激励学生保持强劲的学习兴趣和动力;进一步完善随堂课制度,引导教师重点研究课堂,研究学生的学习行为
2.促进教师专业成长,认真完成培训任务加强教师选课指导,通过短信平台、学习会等多种途径通知、发动教师积极参加平台选课,动员教师有计划参加专业发展培训全面实施教师专业发展培训制度,积极开展教师培训工作,按要求组织教师参加各级各类教师专业发展培训,进一步明确本学期培训工作目标与任务,组织语文、数学、英语、科学等学科教师参加浙江省信息技术能力提升工程50学时培训,按规划督促教师参加第二轮周期90学时培训,引导教师开启第二轮五年周期的培训任务组织学校社政组、体艺综合组全体教师参加短期外出培训,切实体现“走出去、请进来”的研训理念,通过校际沟通与交流,促进学习,促进教师的专业成长
3.加强校本教研活动,提升教师学科素养整合学科素养提升行动和校本培训,探索主题研讨项目管理加强校本培训指导,规范学分管理全面落实市、县教育局关于校本培训相关规定精神,建立和完善教师培训管理制度,开展各项培训活动,突出以校为本的主题研训项目,加强校本培训过程管理,优化校本培训专业博客建设,寻找校本教研有效性的途径,进而推进学校教研组建设,有序有效开展学校的草根教研
4.规范校本培训管理,完善校本博客建设进一步强化以校为本的培训,认真落实《平阳县校本培训实施细则》,及时制定学校校本培训年度计划和学期计划并上传至校本培训博客结合学校实际和学科特点,有计划针对性开展丰富多彩的校本研训活动,提升校本研修的质量与效益通过校本培训与学科素养提升相结合,引导教师“自主学习、合作学习、探究学习”,有力推进全校教师教育工作和教师队伍建设,进一步加强校本培训平台管理、过程管理,加强校本培训过程指导督查和博客建设
5.深化课题管理,提升教育科研能力指导教师做好本年度各级各类课题申报、结题指导和成果参评工作突出微课题、微课程研究,提升教师的教育研究能力,提升结题课题的科研品质,尤其是提高课题研究活动的策划能力,实现课题研究活动的本质回归学校校本培训工作计划「篇八」今春我校所有学科的新课程标准教学实践不断深入,首届进入课改年级学生参加中考,加之执行省厅统一学生作息时间,从而对教师素质要求更高为了适应新的形势,不断强化教师把握新课程标准!驾驭新教材的能力,促进教师做教育教学实践的研究者,提高课堂效率,彰显松中校本特色,进一步提高教育教学质量,特制定计划
一、工作目标
1、学习研讨常规化;
2、创新课标活动化;
3、校本培训特色化
二、主要措施
1、不断强化落实学科教研组、备课组为单位的学习一一实践一一探索一一提高的校本培训模式教研组集体学习研讨每月不少于2次,做到学期初有计划,统筹安排,每次活动主题明确,中心发言人准备充分(要求按计划,有文字材料存档),记录翔实,务求实效备课组为单位的每周集体研讨也要求计划落实、责任到人,本期侧重新课标及平时教学中的普遍共性问题,特别是应突出复习课的研究,并结合“话题式”校本教研扎实搞好集体备课研讨
2、建书香校园,鼓励教师做学习型研究型教师把握新课程标准,吃透新教材,复习课效率等是本期学习研究的重点,要将个体学习、自我反思、同伴互助、集体研讨、骨干示范等多种途径与方式相结合,扎实开展好“与好书同行,为生命阅读”读书演讲活动开展期中、期末教育教学优秀笔记评选活动
3、继续在全体教师中扎实搞好“我与新课程同成长”新一轮三课活动教导室统一布署安排,教研组精心组织实施,以“师徒结对,新老结对,同伴互助”等多种形式,以课堂教学、理论讲座、精彩点评等多种方式,要让每一位教师“从中受益”,说收获谈不足,找问题提建议,不断提高课堂教学水平,提高课堂效率和教学质量,同时选准今秋市优质课大赛的参赛教师鼓励互听互评,全学期教师人平听评课不少于15节
4、进一步切实搞好“教师个人成长记录袋”的考核工作;在教师中开展“五个一”的学习活动(即一次市级集中培训;读一本新课程书籍;钻研一个年级新教材;写一篇体会论文,参加一次学术交流)骨干教师、校级名师至少进行一次课堂教学示范或业务讲座,认真指导好一名青年教师
5、继续抓好教师骨干的培养与考评工作认真搞好“校级名师”、“优秀青年教师”、“十佳教师”的考核评选工作,抓实青年教师的培养,不断培养教科研的后备力量
6、教师的业务自学,备课组、教研组的集体研讨,活动开展等纳入常规月查,及时反馈、督查落实
三、工作安排二月份
1、分组学习各科教学意见;
2、集中业务学习,集体备课学期规划
3、计划检查三月份
1、中考评价改革研讨及复习计划研讨制定;
2、“三课”活动四月份
1、“三课”活动;
2、”与好书同行,为生命阅读”读书演讲活动;
3、现代教育理论及现代信息操作技术培训五月份
1、“三课”活动及总结评比;
2、复习专题研讨;
3、优秀教学随笔评选及精彩评课推选六月份
1、级名师考核认定,“优秀青年教师”“十佳教师”评选;
2、优秀“教师成长记录袋”展示七月份
1、总结评比;
2、教师目标管理与评价XX年2月
3.开展“每月撰写一篇案例、每学期一篇论文、叙事文章”等活动,提升教师基本素质与业务水平
4.组织教师进行云空间理论跟帖学习
5.组织教师进行云空间应用培训学习
6.组织教师帮对结扶培训,采用“互帮互学”方式,就地取材,充分利用好本校优秀教师资源
四、考核与管理
1.我校高度重视并认真组织教师的培训工作,并对各项培训工作定期进行检查,对组织不力、敷衍塞责的部门将通报批评
2.全体教师要主动、及时与认真参加相关培训活动
3.奖优罚劣对参加县以及街道组织的理论竞赛活动成绩优秀的教师,进行表彰奖励;对成绩不合格的教师将继续组织学习
4.教师理论学习成绩与考勤情况将记入个人量化考核本学期我校将要加强教师培训工作的领导,将此作为学校的一项重要任务抓紧、抓实、抓好要做到培训前有工作部署、制定的计划得到详细落实、阶段活动有总结,真正把教师的培训工作落到实处,取得预期效果学校校本培训工作计划「篇二」
一、指导思想XX年下半年,我们要认真贯彻全国教育工作会议精神,以《国家教育改革和发展纲要》为指导根据县教研室和上塘学区工作安排,结合本校实际,本学期主要做好以下工作继续围绕课程改革,深化校本教研;加强质量监控和教师队伍建设;加强教学规范管理,切实提高教师业务水平
二、主要工作
1、着眼课堂教学,注重教研活动的实效性本学期将首先以“优质课”评比为契机,推荐优秀教师参加学区、县优质课评比校内教研将推选教师上观摩课,拟将举行语、数低、中、高段观摩课,每个级段两节课,课后组织教师议课
2、扎实开展校本教研本学期校本教研,将由教导处牵头,安排由优秀教师主讲的讲座活动
3、加强教学质量管理做好上学期的期末质量分析,关注教师对基础薄弱学生的辅导工作认真做好期末考查科目的考查,文化课的统一检测工作本学期可能三年级语、数、英、科县教研室抽测
4、加强对完小的教学调研
5、开展学科竞赛本学期主要认真做好五年级学生英语书写大赛
6、加强教研组建设与校本教研示范校评比活动
7、积极配合县教研室和学区做好教科研工作
三、活动行事历周次日期活动内容参加对象19月3日―9月9日开学工作会议、正常开学全体教师29月10日一9月16日学区教科研会议教导主任39月17日一9月23日教导处计划制定、学分审核教导处9月24日一9月30日第一次教学常规检查、校公开课开始510月1日—10月7日校基本功选拔、学区新教师调研国庆节放假全体教师610月8日一10月14日校基本功选拔、学区新教师调研710月15日一10月21日学区基本功选拔、校质量分析会全体教师810月22日一10月28日五年级英语书写比赛、校第一次观摩课活动相关老师910月29日—11月4日县基本功评比1011月5日一11月11日学区小学教学联谊活动相关老师1111月12日—11月18日期中考试1211月19H-11月25日县小学备课组活动、学区小学语文研讨活动语文老师1311月26日—12月2日校第二次观摩课活动相关老师1412月3日—12月9日学区中小学(语、数)教研活动语数老师1512月10日一12月16日学区小学调研活动、完小教学调研1612月17日—12月23日县校本教研工作研讨会、第三次观摩课活动相关老师1712月24日—12月30日校本培训专题讲座
(一)1812月31日―1月6日第二次教学常规检查191月7日―1月13日期末学生口试、考查科目成绩上交201月14日一1月20日期末考试211月210-1月27日期末考试学期结束工作221月28日―2月3日期末考试学期结束工作沙头镇渠口小学XX.
9.10学校校本培训工作计划「篇三」。