还剩16页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
学校心理健康教育讲座活动总结学校心理健康教育讲座活动总结「篇一」学校健康教育是利用学校教育,使儿童少年获得卫生知识,转变卫生态度,产生卫生行为,养成良好的卫生习惯,促进身心健康,为终身健康奠定良好的基础教育我校根据《学校卫生工作条例》及“学校健康教育评价方案(试行)”的要求,结合本校实际情况,认真贯彻落实,以全面贯彻落实教育方针,促进学校健康教育工作的发展,不断增强广大学生的健康知识,提高学生的健康水平具体做了如下工作
一、建立了健康教育领导小组,责任到室、到人,分工明确
二、进一步普及健康知识教育确保每周
0.5课时健康教育课,开课率为100%,做到有课本、有教师、有计划、有教案、有课时、有考核、有等第这是传授健康知识的基础阵地,是面向全体学生的基础性教育,做到在欢快的、激进的气氛中让学生自觉地接受知识,理解并掌握知识,从而建立健康的理念另外,定期或不定期地组织健康知识讲座,选择一些常用的、有难度的卫生知识,进一步强化传授,或根据季节性的变化,有目的地进行季节病的预防宣传,如流感、肝炎、等
三、加强健康教育课管理
①教材和教具教材做到本年度,我校认真贯彻执行上级教育主管部门的要求,有计划地开展生理卫生教育、青春期教育严格按照年初制定的教育活动精心组织师生高度认识,积极配合,通过课堂、板报、讲座、参观等形式多样的宣传教育活动,提高了学生的青春期的生理、心理、卫生知识,使学生能科学的面对青春期自身各种变化,健康的在学校渡过青春期初期阶段,积极开展健康教育活动工作,为学生掌握健康知识,提高学生身体素质,为各项工作健康的开展奠定了基础现将本年度开展的青春期教育工作做如下总结我校根据学生的实际情况、年龄特点、人知水平等适时对学生进行青春早期生理、心理、卫生等知识教育进行青春期专题教育教学管理严格,教育工作不走形式实施集体一一班主任一一学校一一家庭多管其下共同教育方法,共同关注中学生青春期教育
(一)集体教育充分利用集体舆论和活动进行青春期教育特别是青春期心理教育是一种很好的形式,对学生来说,他们一天中的大部分时间都处于集体之中,学校是一个大集体,班级是一个小集体,青春期教育每周一课时,进入班级常规教育中;另一方面与学科相结合,在不经意间增进学生之间的了解,净化他们的思想
1、通过课堂课件对学生进行青春期健康教育讲座主要内容包括如何控制自己的情绪、如何和家长、长辈和谐相处、如何与同学特别是异性同学建立良好的友谊、如何正确看待一些不良现象以几如何处理与家长、同学之间的矛盾等
2、要求学生对教师教育的热点问题展开了讨论和辩论,教师在学生讨论中加以正确的引导,使学生之间达成科学的共识,用集体舆论促使学生心理健康成长
(二)个别教育本年度在进行青春期教育时,牢牢抓住与学生的接触机会和时间,对学生的了解也最深学生如有异常,可以及时的发现使老师真正成为联系学生与心理辅导室、学校之间的纽带在工作中通过个别谈话、主题班会、家庭联系等形式开展青春期教育,良好的青春期教育融洽同学之间的关系,发挥学生的潜力,促进集体的建设
(三)家庭教育家庭教育在学生青春期教育中起做非常重要的作用我们认为青春期教育同其他教育活动一样,必须得到家长的密切配合,否则学校孤掌难鸣要搞好青春期教育,家长的教育作用是学校无法替代的学校一一学生一家长应该建立成为一条完整的教育锁链,家长是学生最亲密的人,也应成为学生的第一任青春期教育老师为了有针对性的对家长进行指导,邀请有关专家对青少年的心理特点及常见的心理问题的预防、青少年的性教育的必要性等做一定的宣传;发放宣传资料,包括与子女的沟通技巧、青少年的生理心理变化等为了提高家长的参与兴趣,根据具体情况加入了“做家长的技巧”、“如何做合格的父母”、怎样注意孩子的营养”等培训内容,并根据孩子年龄及其他具体情况决定向家长宣传的侧重点同时根据各班的具体情况举行分班级家长小型座
(四)学校教育学校将充分利用各部门的作用、和教师特长,在校园内开展了形式多样的青春期教育活动利用课堂、广播、卫生宣传、影视资料等方式向学生传输青春期个人卫生、心理健康等知识;请专家对学生进行青春期知识讲座和培训,让学生进一步了解青春期教育的相关知识,使学生了解了自己的成长过程中生理心理能够正常的发展;组织学生观看了青春期教育相关电影、电视;学校成立了学生心理辅导室,帮助学生解决成长中的各种疑问和困惑,使他们心理得到及时的疏导,促使学生心理健康成长;对学生进行青春期知识竞赛,组织学生进行写小论文,学生参与积极性非常高,效果较明显总之,青春期教育是一个敏感的话题,我们作为教育者为了孩子能在青春期这一特殊的人生阶段健康、平稳的成长,我们将不断探索,不断努力,使学生愉快的度过一个充满困惑的青春期学校心理健康教育讲座活动总结「篇六」心理健康教育工作是关系到中小学生身心健康发展的大事,是实施素质教育的一项重要工作,中小学生的心理负担影响着他们的健康成长,开展心理健康教育是落实素质教育的需要,也是培养21世纪人才的需要我校本着遵循人的发展规律,从尊重人,帮助人,到发展人的思想,通过采用提高认识,课程和教法的改革,适当的行政干预诸因子,以达到优化学生的心理环境,培养学生良好的心理素质,提高学生社会适应能力,促进学生身心健康发展的目的现将我校这学期心理健康教育的具体工作进行总结
一、组织与管理
1.建立健全心理健康教育领导机构
2.每学期期初制定心理健康教育工作计划,学期末进行工作总结做到有步骤、有计划、有目的、有阶段性、有针对性地开展工作,做到有的放矢
3.合理开设心健课程,系统传授心健知识与方法要培养学生良好的心理素质,开设心理健康教育课是实现这一目标的主要途径,我校教导处为每个班级每周开设一节心理健康课在开展课程前授课教师会事先通过与班主任、家长和学生座谈,了解学生容易产生的心理问题,然后确定教学目标,依据学科课程和经验课程的特点,根据不同部分的内容选择合适的教学方法,使课程目标与课程目标的实现形式有机结合起来心健教师会在教学中通过讲授、心理团体活动等方法,对学生进行自信心、独立性、心理承受力、社会适应性、感恩教育等,收到了良好的成效实践表明,由专任教师担任的心理健康教学,对学生的心理健康能产生巨大作用同时,在教育目标上,面向全体学生,充分发挥学生的主体地位,帮助学生形成自信、团结互助等良好的心理品质
二、完善心理健康教育工作
1.加强心育环境创设,对学生心理进行陶冶良好的育人环境,对学生的发展有着积极的促进作用我校历年来对此高度重视我们在抓好学生思想品德、纪律礼仪、生命安全等常规教育的同时,逐步加强和完善了校园环境建设,千方百计绿化、美化、优化育人环境,先后建成了五楼艺术城(书法室、音乐室、美术室、舞蹈室等)、电子阅览室、科学实验室、综合实验室等一系列现代化、高标准的教育设施,为丰富学生的课余活动,活跃校园文化生活提供了优越的条件一个让学生学知识、练技能、陶冶情操、健全人格的良好氛围已经形成办学条件和育人环境的明显优化得到上级和社会各界的好评随着校园环境的优化,我们同时加强了心育环境的创设,密切家校联系,建立平等、民主、和谐的师生关系,千方百计把家长希望子女成才的迫切愿望、教师教书育人的心情和学生学习积极性引导到正确的方向上来
2.加强队伍培训,强化心健小组实力要提高学生的心理素质,首先要有高素质的教师,教师是实施心理健康教育的关键教师良好的心因素对学生心灵的积极影响,是任何其它教育手段无法替代的,教师学习掌握心理健康知识,受益的仅是学生,还有家人和自己而且,学校心理健康教育是一门新兴的学科,更是专业知识技能的应用,专业培训是十分必要的所以说,学校的心理健康教育应当以教师的心理健康为基础,用教师的人格去塑造学生的人格为了做好这项工作,保障心理健康教育正常、健康地开展,学校重视心理健康师资配备学校层面多次派教师参加学校心理健康教育研讨会,校心理健康教研组每学期也都会开展听评课活动,切实提高心理健康教师的整体水平,促进教师自身的修养及专业知识
3.充分利用资源,各方面渗透心健教育各种教育教学活动蕴含着丰富的心理教育因素,必须充分挖掘和利用这些因素,把心理辅导有机地渗透在各科教学和各项教育活动之中在语文课堂中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育的素材;体育课上竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质;少先队活动中的感恩教育激励他们奋发学习,立志成才,建立对自我、学校、家庭和社会的责任心,报答父母,奉献社会,报效祖国,成为德才兼备的合格人才;心理健康教育和班会、团会结合起来,落实发展与预防的功能;尝试以团会的形式、班会的内容来进行心理健康教育,在学生喜闻乐见的形式中,春风化雨的渗透心理健康教育
4.心理辅导形式多,利用科技作用大1开展专题心理辅导目的在于通过专题辅导,解决学生存在的共性问题我们一般采用两种形式一是团体心理辅导二是小组心理辅导例如我校有个班级的学生由于经常更换科任老师导致这个班级的同学间不够团结,心理老师通过与班主任的沟通探讨,在班级中开展了《突围闯关》、《盲人与拐杖》等团体活动,取得了良好的效果2发挥学校心理咨询室的功能每天中午12:0014:00,下午17:0017:30向教师、学生、家长开放,为一些需要帮助的学生提供帮助,解决他们的烦恼,做到有案例有记录像有的学生不好意思在其他同学面前向心理老师倾诉,这时候的谈心室就发挥了作用,在这里只有心理老师与学生,学生就能大胆地倾诉自己内心的烦恼和需要得到的帮忙3利用电话、互联网为学生做心理辅导采用电话、互联网的目的在于保护学生的隐私,拓宽学生参与心理辅导工作的渠道,增加学生参与的积极性学生可以利用聊天工具和信箱与心理老师直接沟通,可以通过浏览心理网站提高自我认识,自我疏导可以直接拿起电话及时和老师对话这样还能避免师生面对面的尴尬,解除部分同学的心理顾虑高年级的学生处于青春期,这个时期的他们对一些成长方面的问题充满了疑惑和好奇,但他们不敢当面和老师或家长交谈,这时候网络就为他们提供了便利,他们通过在网上和心健老师的交流,既避免了尴尬同时也解开了他们的疑惑,也避免了因为好奇而去浏览一些不好网站的现象出现今后,我校将继续以学生为主体,以全体教师为主导,注重在学科教学活动、班主任工作、德育工作中对学生渗透心理健康教育,以提高全体学生的心理品质,开发学生的心理潜能,塑造良好的人格并大力加强心理健康教育的科研力度,科研与实践相结合,力求更好地推进学校心理健康教育的深入开展,促进素质教育的全面实施学校心理健康教育讲座活动总结「篇七」夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了,初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,五月的所有计划顺利的完成我们部门也越来越有活力,每个人都尽职尽责,我们四月份的成果为六月份的工作成功的架起了桥梁我部这个月的活动总体来说是非常成功的以下是本部门五月份的工作总结一.开展与广播台的合作:5月5日,由我心里健康部牵头与广播台进行合作这次例会主要讨论了并确定了以后合作的主题我们两个部门的合作更好的利用了现有的资源,更加体现我们部门的作用,为广大的学生提供了一个美好的学习环境二.阳光心理大舞台5月15日,我们部门如期的开展了阳光心里大舞台的活动,这次活动总体来说非常的成功,其中与各个部门的积极配合是分不开的这次活动主要是以心里舞台剧为主要的表演方式来橡各位观众展示各个学院的表演都非常的精彩,充分的体现了当代大学生的心里活动,让我们看到了大学生克服种种困难坚强的一面三.心理健康主题展板5月20日,我部各学院在中门广场开展了有关感恩的心理健康教育的活动展板,让更多的人明白感恩的重要性,充分体现了我部的职能四.
5.25活动5月25日,我部在中门举行了
5.25大学生节的签名仪式,让更多的学生了解了这个日子,心教中心的老师到场观看了这个活动的举行,并圆满的结束了此次的活动五.漫画展出5月27日,我部在中门举行了大学生漫画的展出,各个学院积极参加,漫画反映了我们当代人们的心里活动让更多的大学生了解到我们人们心中的心里!学校心理健康教育讲座活动总结「篇八」学校心理健康教育是学校教育的重要组成部分,目的是根据学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心和谐发展和整体素质的全面提高本学期,我校继续贯彻落实上级文件精神,开展了一系列工作
一、进一步健全心理健康教育组织机构我校的心理健康教育队伍在校长室的领导下,由德育办组织,形成以团队干部、年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干的心理健康教育教师队伍建立了从班主任和任课老师,到学校管理层及学校心理咨询室,再到区域学生心理健康教育机构的三级心理健康监护网络
二、大力开展心理健康教育宣传工作本学期,我校通过班级板报评比,学校电视台等途径向学生宣传心理健康知识,引导学生正确认识心理健康学校还订阅了大量的心理健康教育类书籍、刊物,便于教师专业水平的提升
三、积极开设心理健康教育课开设心理健康教育课,是学校开展心理健康教育课的一条重要途径我校安排每周三晨会内容为心理健康教育,并纳入常规教学工作检查针对高年级学生逐渐进入青春期,本学期,心理健康教师顾建红老师为五年级女生上了一节青春期团辅课,使女生们对自己的身体和青春期的生理卫生知识有了初步的了解,消除了青春期的焦虑
四、继续开展好心理咨询室一一阳光屋的开放工作每周一至五中午1200——1300开放心理咨询室,由心理健康教育老师“知心姐姐”为孩子进行个别辅导,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治,并认真做好相关的资料整理
五、建立健全学生心理挡案建立学生心理健康挡案并使之逐步规范化,这对于提高学校心理健康教育的针对性和有效性具有重要作用它将有助于确定具体的、有针对性的学生心理教育工作的目标、内容、方法与途径,有助于有的放矢地诊断、分析、解释与评价本学期除了建立心理咨询室的档案,还建立了一年级新生档案
五、通过家长会进行心理教育学生生活的环境主要是家庭和学校学校在实施心理健康教育过程中起主导作用,但不可忽视家庭因素家长是孩子最好的心理医生,学校心理健康教育要赢得实效,必须赢得家长的支持本学期,我校召开了一年级家长会,共同探讨孩子由幼儿园进入小学后的一些心理困惑,形成学校、家庭教育合力心理健康教育是一项需要细致和爱的工作,是一项意义深远的工作在今后的工作中我们将不断完善工作的思路,不断创新工作的模式,使学校的心理健康教育更有效
1、体现“中小学生健康教育基本要求”的八项内容;
2、教育内容(文字、插图)无概念错误;
3、课文深度和文字质量符合教学规律;配备好教具,包括挂图、模型、幻灯片及其它类型的健康教育用具
②教学计划每个年级都有完整的健康教育教学计划,并做到教学进度、教学内容与计划一致
③教案包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点、教具、教学内容及过程、教学小结等8项主要内容;教案书写力求做到无概念错误、整洁、简练等3项主要内容
④师资培训保证授课教师平均每人每学年接受120小时以上的培训培训的形式有培训班、集体备课、教研组活动、教学活动、观摩课等
⑤授课质量要求授课教师做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实际、板书工整等5项
4、硬件实施到位采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、厕所设施、教学用房等均对照评价标准进行添置、改善
5、培养学生良好的卫生行为知识教育是基础,让学生建立健康的卫生行为是关键,平时班主任及任课教师应时常督促学生行使卫生的行为,如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等,这些看似简单的卫生行为以及一些健康行为实际操作项目如身高的测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测量、做眼保健操的正确姿势、正确的读写坐姿等,使之成为学生的一种习惯及技能
6、营造宣传舆论氛围学校利用一些特定的宣传日,大力宣传发动,有“爱牙日、“防艾日”等专题活动,使学生在活动中受到潜移默化的教育,开展一些如“爱眼知识问答”,通过班队课、家长会等宣传契机,进行健康传播活动学校心理健康教育讲座活动总结「篇二」为了进一步贯彻落实学校卫生健康工作精神,为了让一个小学生带动一个家庭提高健康意识和自我保健能力,养成健康的行为习惯和生活方式,提高学生健康知识知晓率和健康行为养成率,促进学生健康成长现总结如下
一、加强常规教育,不断提高学生健康卫生意识不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的健康卫生知识,对学生的健康成长能起积极的促进作用我们充分利用广播、黑板报、手抄报等各种宣传阵地,对学生进行卫生习惯的常规教育,教育学生自觉养成卫生习惯,人人争做文明学生要求学生做到“不乱扔果皮纸屑,不随地吐痰,不破坏绿化及设施,不损坏公物”等不定期进行学生个人卫生抽查,以促进学生良好的卫生习惯的养成尤其是告知学生勤剪指甲、勤洗手,注意个人卫生积极创造条件,鼓励和引导学生每周测量一次体重和视力,并根据体检结果,针对性的开展健康教育,引导学生加强体育锻炼和视力保护,提高中小学生的健康水平
二、加强卫生健康监督,注重常见病、传染病的预防
1、积极开展“六病”的防治工作如在监督检查眼保健操中,对穴位按压不正确的同学及时给予纠正并严格要求用眼卫生,落实“三个一”使他们从小养成良好的用眼卫生习惯在课堂教学中关心每个学生的生长发育,身心健康
2、加强季节性及常见病的宣传教育工作结合季节特点、传染流行和食物中毒发生特点,充分利用学校宣传版面、黑板报、广播等各种阵地,做好卫生健康、预防疾病、膳食营养、心理健康、环保教育等宣传教育工作,对学生进行针对性较强的防控传染病和食物中毒的专项宣传教育要重点教育学生养成良好的个人卫生习惯,增强学生的防范意识和防范能力,提高机体抵御疾病的能力
3、传染病防治细致扎实,秋冬季为感冒、水痘、猩红热等疾病的好发季节,我校除了向学生宣传有关健康知识外,积极做好了各项预防工作做到了一旦发现传染病,立即进行消毒、隔离治疗,并对其他学生进行有针对性的突击健康教育及健康促进及时消除校园内可能导致传染病流行和各种危险因素
三、开展常规性体育活动强化健康意识
1、每天锻炼一小时按照教育部要求,加强组织领导,把每天一小时体育活动时间和内容纳入教育教学计划,列入课表,统筹安排,严密组织实施,确保一小时校园体育活动时间的落实,提高学生体质健康水平,促进学生健康成长;
2、每人掌握一门终身受益的体育技能按照上级规定,在学校全面实施“体育、艺术项目”,即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学与活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生的终身发展奠定良好的基础
四、加强常规教育,不断提高学生健康卫生意识不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的健康卫生知识,对学生的健康成长能起带积极的促进作用每学期我们除开设好健康课之外,还充分利用校会和班会课对学生进行卫生习惯的常规教育,对学生的“三十要”做好宣传教育,并要求学生对照实行利用学校的对媒体和广播系统进行不定期的健康卫生知识讲座,收到了较好的效果学校利用橱窗、班级利用黑板报定期开辟专栏,进行卫生知识的宣传,使学生的卫生健康知识,得到了进一步提高,增强了健康意识要求学生每天在学校或在家打扫一次卫生增强学生环境保护教育观念,鼓励学生每天在学校或在家打扫一次卫生,养成良好的生活习惯建立健全学校环境卫生打扫和管理制度,将学校所有区域合理安排和分配到班级,实行每日一小扫,每周一大扫,推行垃圾分类处理,保持校园干净整洁,为中小学生创造良好的学习和生活环境
五、积极撰写征文我校组织全校学生积极撰写健康教育征文,先在班级开展竞赛,再由各班选送优秀征文综上所述,我校在学生卫生健康中,做了不少工作,也取得了一定成绩,但是我们一定会一如既往,遵照上级指示,再接再厉,把健康教育和卫生工作做得更好,为学生的健康成长作出更大努力学校心理健康教育讲座活动总结「篇三」学校心理健康教育是面向全体学生实施的,旨在提高其心理健康水平的教育活动由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的,因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应该是多渠道、全方位的本学期心理健康教育着重从三个方面进行
一、提高常规性教育活动的实效性
1、注重课堂实效,加强全面教育收集资料,确立主题在选材上就要考虑注重实效性,一方面是根据年级特点,小学各年级更多的是在适应性方面的辅导,包括人际交往的适应,学习环境、学习方式上的适应,在新环境中正确定位、客观认识自己的优势等方面的辅导;心理健康教育这门学科既没有教材,也不考试,很多学生并不重视,要让本学科对学生有很强的吸引力并在课堂上解决自己的问题,不仅在选材上注重实效性,在教学形式设计方面更需要多样性为此,通过故事呈现、角色扮演、情景小品、辩论等活动方式进行教学,让学生在活动中体验、感悟、收获
2、做好宣传工作,增强健康意识首先,继续办好校园心理健康知识宣传栏工作,宣传每个月出一期的专栏,校长确定主题,发动教师收集材料后报心理老师审核即可设计排版宣传栏主要采用故事的形式,并且插入适当的精美图画,营造健康、积极的校园文化,便于同学们在潜移默化中受到教育其次,观看心理网页,丰富宣传形式
3、加强个别辅导,做好咨询工作本学期心理咨询工作在上学期充分宣传的基础上有了新的突破,许多学生能够自愿走进心理咨询室倾吐自己的苦恼虽然周
一、
三、五为心语小屋开放时间,但基本每天中午都对学生开放有些学生习惯选择在下午自习课来,还有的就是班主任打电话临时咨询另外有些学生喜欢发电子邮件在网上进行咨询,本学期,记录在册的咨询学生达10多人次并一一作好记录,认真分析、及时跟踪,积极反馈,通过平等的交流,帮助学生尽快获得自助
二、积极创新,多渠道、多方位加强教育
三、积极协助教育处开展活动不足及其努力方向:
1、个案记录不够详尽,理论性还应加强
2、对个别学生跟踪辅导的力度不够,需要加强对问题学生的积极监控
3、对
5、6年级的辅导更多停留在个别咨询上,以后要加强辅导的力度,比如、开展讲座、发放相关资料等多种形式进行辅导
4、加强组织建设,发挥阳光屋的作用本学期阳光屋的工作虽然开展起来了,影响不大,成效不高,很多计划也没有按时完成
5、对教师的心理辅导这方面,自己一直没有进行,更多的是由于自己的业务能力还需不断地提高,我想对我们教师而言,更多的是需要团队辅导,而不是简单的讲座
6、在发展性教育方面做得很少,更多的是在解决问题对学生的心理辅导仅凭宣传和有限的个别咨询是远远不够的,对大多数学生来说,他们需要的是心理发展教育,即如何挖掘潜能,认识自我,完善人格因此,对全体学生进行系统的教育,从身心发展规律入手,在常见性、普遍性问题上和学生们一起讨论,促进他们的身心健康成长,也使一些同学可能出现的心理问题、心理障碍防患于未然,减少学生的.不良情绪、不良行为,培养他们的自我调节能力当然还有很多不足可能自己没有觉察,恳请各位领导,各位老师给予指证、批评,这对我来说是更大的促进和提高心理健康教育是一项意义深远的工作,开展心理健康教育工作需要有探索的勇气,但更需要有行动的决心,在行动中不断创新、改善对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式,我们还将进一步摸索和研究,我们希望得到学校领导的支持,以及专家的帮助和指导,以便更加科学、有效地搞好这项工作,进一步培养学生良好的心理品质,促进学生个性社会化的实现,为全面推进素质教育做出新的贡献学校心理健康教育讲座活动总结「篇四」在教育教学实践中,深刻体会到健康向上的心理素质是学生全面发展的基础,因此,有必要对学生进行心理健康教育基础知识的普及,增强学生应对学习的能力,提高学生的职业素养等;帮助学生学会学习,提高学生以后的职业竞争能力等由此,在本学期的教育、教学工作中,是这样做的
一、加强教师自身修养,树立“身教”楷模心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展这一目标的实现,离不开教师教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效因此,我们全体心理健康教育教师集体学习了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的内容;学习教育理论和心理健康教育理论;与其它学科教师教师共同研讨心理健康教育的具体操作方法,并身体力行,时时、事事、处处为学生做榜样,要求学生做到的自己首先做到
二、夯实《心理健康》课使其成为开展心理健康教育的常规化工作组织专业教师学习《心理健康》教学大纲,坚持上好心理健康教育课,学校心理健康教育工作的性质是发展性和预防性,其主要载体就是以课堂形式进行的心理活动课心理健康教师根据各年级各专业的特点,选择学生最关心、最需要、最感兴趣、最感到困惑的问题作为活动课的内容二年级的教学内容主要有“学习的新概念”,“在实践中学习”,“职业心理素质与我”,“升学与就业适应”等心理健康教育课重在体悟,要求每个学生用情感和体验来学习,参与到活动中,得到自己的收获,最终能够积极适应,主动发展
三、多形式多层面宣传心理健康知识本学期,心理咨询室通过校广播站、黑板报、主题班会、活动课等各种形式,广泛宣传心理健康知识,唤起师生心理自助和心理辅导的意识
四、开展丰富多彩的心理健康教育活动
1、全校开展各种主题班会课和活动课协助政治处因时根据需要全校开展各种主题班会课,协助各科根据自己科的特点开展以科为单位的活动竞赛课,与时俱进,期期有主题、有内容,使学生受到良好教育效果
2、全校开展“7S”管理活动为了美化校园及提高全校师生的管理能力,协助校领导巩固全校开展“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”(简称为“7S”)的活动,使之常规化,全校总动员,校园风貌焕然一新,收到了良好的效果本学期,由于时间与精力的缘故,仅是开展心理健康教育的常规工作,各方面投入还很不够,还需要大量的投入,心理健康教育工作是个长期的系统工程,单凭心理教师的力量是永远无法做好的,需要全校师生的共同努力,期待今后各方面的工作能够做得更好学校心理健康教育讲座活动总结「篇五」。