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文本内容:
参加校园活动总结参加校园活动总结「篇一」
(一)活动时间5月11日-5月15日
(二)活动地点商学院行政楼四楼会议室、省图书馆
(三)活动过程概要
1.“博古通今,省图之行”本次活动我们参观了省图书馆,面对浩如烟海的书籍萌生了读万卷书的热情,激发了同学们的阅读积极性,提高了同学们对于读书重要性的认识;
2.“青春梦,书相伴”读书交流会本次活动我们分好几个读书小组,各小组派代表与大家分享了读书成果和读书笔记,积极开展读书交流会活动;
3.“开讲啦一师大图书馆老师来讲课”我们请到校图书馆老师为大家讲解如何更好的利用学校的图书资源,怎样使用电子书,怎样利用媒体库等专业知识,方便大家更好更快捷的利用我校的图书资源使大家对于图书馆有了更深一步的了解,并且为大家读书创造了良好的基础
(四)活动效果及意义读书交流会等一系列活动以“书”为中心开展同学间的交流,让同学们在小组探讨的氛围中加强对所读书目的了解,增强自己对读书的乐趣,提高自己的阅读能力和不断提升自身的阅读品味和赏析能力读书活动的开展非常符合“建设文明校园”的要求,当代大学中日益浮躁的学风在逐渐蔓延,开展读书活动可以从一定程度上是同学们心境平和,提高同学们做学问的积极性与热情开展读书活动,可以开阔视野、增长知识、发展智力、陶冶情操、充实学生文化底蕴、提高学生综合素质还有参观省图和请图书馆老师演说都为让读书活动成为经常性的学习活动起到了推波助澜的作用,借此使同学们开阔眼界、拓宽知识面、提高审美底蕴和文化知识底蕴,培养文明礼仪素养,积极打造“书香班级”
(五)活动反思本次活动虽取得了相当好的读书普及效果,但其中存在的一定问题也是不容忽视的
1.参观省图过程中出现的一些突发情况不能及时处理,应当做好预备措施,并且提高应对突发状况的能力
2.组织开展读书交流会和请图书馆老师讲课,期间存在场面混乱,主持间断等问题,启示我们应当做好前期准备,考虑问题一定要全面具体
3.参观省图活动过程中遇到组织不力,人员私自行动等问题,启示我们应当努力加强对班级的组织控制,在外出活动时保证能够有效地组织大家集体活动,不出现意外危险状况参加校园活动总结「篇二」20xx年5月29日,xx小学首届田径运动会隆重召开了迎着五月的朝阳,伴着优美的乐曲,孩子们身着节日的盛装欢蹦乱跳地来到了学校老师们也统一着装和孩子们一同欢度“六一”清晨,我早早地来到了学校,为的是事先做好各项准备工作在通往班级的楼道里,已经站着很多家长了我们热情地打了招呼以后,家长们随着我来到班级,帮助我做些力所能及的事情学生到齐后,我们带着椅子和团体操道具来到了指定地点坐好,等待着运动会的开始八点整,运动会在激昂的乐曲声中开幕了威武雄壮的前导队队伍,步伐整齐的刀旗队还有鼓乐队,雄赳赳气昂昂地在前面给我们开路各个班级代表队喊着响亮的口号,精神抖擞地接受各界领导以及家长们的检阅我们三年一班在这次运动会中表现极为突出主要表现在以下几点
一、大本营设计新颖独特这次设计大本营,是孩子们从家里带来的各色各样的气球,然后在家长的协助下我们把它悬挂在了班级附近的小树上孩子们把所有美好的愿望都写在了气球上让它带着孩子们的梦想飞上蓝天
二、班级的卫生保持良好运动会结束后,同学们撤走了椅子和自己的包裹,场地上清洁如初这都是家长和学生共同配合我工作的结果
三、班级的秩序井然运动会期间,孩子们情绪饱满,不住的为运动员加油助威,呐喊叫好有的孩子去检录或者去厕所,没有一个横穿跑道的我们的宣传稿件送的及时,命中率在学校也是名列前茅
四、由于师生的努力,家长密切配合,我们班在这次运动会上分别获得了“团体总分第一名”、“最佳班级风格奖”和“精神文明奖”,这是运动会仅仅设定的三个项目,我们班大获全胜我们将以这次运动会为起点,继续不懈努力,在其他方面争当学校的排头兵从小培养孩子们的健康竞争的意识,在竞争中做生活和学习的佼佼者当然,这次运动会也存在着不足,比如有的家长不能听从指挥,随地扔垃圾,有的家长只顾着给孩子买吃的,没有顾及到班级的卫生和纪律需我们三位老师几次三番强调才勉强遵守纪律总之,通过这次运动会,我看到了我们班小运动健儿的实力,我看到了我们班的孩子在大型活动中表现出来的奉献精神,团结友爱精神和主人翁的精神,还有极强的集体荣誉感我想,这次运动会孩子们不仅开心快乐,更有深远的意义在影响着他们,教育着他们参加校园活动总结「篇三」苏霍姆林斯基说过“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一”在他看来读书是教育最本质的活动;读书是学校最根本的任务;读书是发展学生智慧的最基本的途径;读书是教师精神成长的最重要的源泉为了让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,一年多来,我校以“心系祖国,共读发展”为主题,以“快乐读书,读书快乐”为口号,开展了一系列的读书活动,大大充实了“书香校园”的内涵,以“读书一一让心灵沐浴书香”为活动主题,努力建设“以读书长知识,以读书增智慧,以读书促养成,以读书树理想,以读书塑人格”的书香校园氛围,培养广大师生“好读书,读好书”的良好习惯,营造知书达理、好学求进的书香校园,实践着“德礼并举,智美并重,立足细微,和谐育人”的教育理念,促进校园和谐地发展我们的做法主要有
一、加强领导,整体规划,让师生感受书香的“气息”创建“书香校园”,构建“学习型学校”,是我校的重点工作之一我们专门成立了以校长为组长的“书香校园”领导小组,将创建“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容,整体规划,制定了海慧中学读书活动实施方案,成立师生读书活动组织,结合学校实际提出读书主题是读书一一让心灵沐浴书香,师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到100%
二、创设环境,营造氛围,让师生闻到好书的“香味”优秀的学校文化可以造就优秀的学生,优秀的学生必然会积淀更深厚的学校文化精神因此,以学校图书室、班级图书角、共青团阅读橱窗等为基地,优化阅读环境,让生活弥漫书香气息是我们的追求
1、学校除了有专门的图书阅览室外,在每个班级还增设了一个可摆放200百多本图书的图书角学校藏书达到47500多本,人均拥有量约25本图书利用率高,日均流量达到在校生数的1/30以上
2、校园布置体现书香雅致韵味学校布置了经典诵读橱窗和共青团阅读橱窗,在教学楼的走廊里、墙壁上,悬挂着学生的诗词、书画作品,并经常进行更新,使学生进入学校就处于一个浓浓的书香氛围之中可谓是“一墙一角皆文化,一草一木蕴教育”
3、创设良好的班级书香氛围为了让学生浸润在浓浓的书香氛围之中,耳濡目染,身心得到和谐发展在每个学生捐书的基础上,每班都建立起了班级图书角,并请班级中的图书管理员作好每天借书的记录工作在家里教育学生要设立自己的小书库在此基础上,同学与同学之间,班级和班级之间还定期举行“好书换着看”的活动每班还制定了适合自己班级发展的读书活动计划,在学生中,开展了“八个一”读书活动,引导学生自觉读书
①制定好一个读书计划;
②设立一本读书笔记;
③每月读一本好书;
④每天有一个小时的读书时间;
⑤每周摘录一句名句名言;
⑥每学期每人参与编写一份读书手抄报;
⑦每学期一篇读书心得体会;
⑧每学期至少有一次向家长汇报读书感觉
5、学校校园网站创建了“书香校园”的网页,报道学校的书香校园活动情况,交流读书心得、乐趣,发表师生的作品,成为我校读书交流的平台
6、纳入课程计划,强化阅读指导坚持每天半小时的阅读课程,在学生阅读时间,教师进教室陪同读书,巡视指导,做到专时专用
三、举办活动,增强意识,让师生品到好书的“滋味”
1、举办了各级各类的读书集体活动,如“我读书、我快乐”演讲比赛,爱国主义读书教育活动征文比赛、知识竞赛等
2、开展了出版、评比读书小报活动每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,定期出版读书小报,学校则开展了读书小报评比活动
3、建立读书成长册,组织读书成果展览会每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来;学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”
4、老师做好导读工作,引导学生阅读方法组织了有关读书的专题讲座,邀请了有高水平专家学者为师生讲解读书心得,指导读书方法,提高读书水平
5、开展了亲子共读活动利用写信、家访、短信、家庭合育小组等方式,向家长、宣传读书的好处,让他们明确养成良好的读书习惯,将对孩子受益一生并且让他们能够为孩子添置一定的图书并在此基础上将“书香校园”向“书香家庭”延伸让家庭参与到学校的读书活动中,努力营造家庭读书的氛围,从而促进和谐社会的建设希望家长每天或每周能够抽出一定的时间来和孩子一起阅读“腹有诗书气自华,最是书香能致远”我们深知,是读书滋润了我校师生的底气,是读书给予了我们灵气,是读书让我们得到了提升让书香熏染每个学生,实践“为学生一生的幸福和发展奠基”的办学理念,是我们不变的追求,为此我们将不懈努力!参加校园活动总结「篇四」物理课外活动是课堂教学的重要补充学生参加学科讨论、制作科技模型、观看实验表演、进行现场参观、阅读课外辅导资料、参加各种竞赛,不仅能帮助他们复习、记忆、理解学过的物理知识,培养联系实际的能力,而且还能开阔眼界,丰富知识,吸引他们探索新的物理现象和规律这是课堂上得不到的,更不是做几道练习题所能代替的所以,物理课外活动是物理教学的一个重要方面,它既是物理课堂教学的补充,也是课堂教学的延伸学生获得系统的物理基础知识,主要来源于课本,但大量物理知识的扩展却来自课外的亲身实践和课外阅读我们物理教师只有把课堂教学和课外活动有机地组织好,才能培养学生对物理学习的兴趣,引导他们通过观察和动手实践去分析和解决物理问题,逐步提高他们对物理知识的理解、掌握和运用的能力
1.物理课外活动能促进基础知识向实际能力转化,是培养学生能力的重要途径学生从书本上获得系统的物理知识后,要让学生觉得这些知识有用,解决了实际问题,就会得到满足,而产生新的求知欲望所以在传授知识的过程中,要不断给学生提供实践的机会开展丰富多彩的课外活动,是十分有效的措施有计划,有步骤的课外活动能促进学生的基础知识向实际能力转化,是培养学生能力的重要途径例如学过照相机原理后,组织学生参加课外摄影小组活动,学生会对照相机的原理更加深刻地理解学过凸透镜,凹透镜的光学性质后,组织学生到实验室去自制望远镜,学过照明电路后,组织学生安装简单的照明电路等等,学生会从物理知识的大量应用中,看到学习物理知识的重要性,就会增强学好物理的信心学生从书本上学习了一些物理规律、原理以后,要使学生更加深刻地理解这些规律、原理,光凭做习题是不行的,可利用课外活动让学生搞一些小制作例如学过弹簧伸长的长度与外力成正比后,可让学生自制一个测力器;学过物体的浮沉条件后,让学生自制一个浮沉子;学过杠杆的平衡条件后让学生自制杆秤等等对一些重要的物理现象、实验还可让学习自制实验器材进行小实验,例如用大小广口玻璃瓶两个、木板、铁丝自制一个量热器测定物质的比热;自制验电器、指南针等等通过这一系列的课外活动,既激发了学生学习物理的兴趣,又培养了学生的能力
2.物理课外活动能发挥学生的个性与特长,促进非智力因素的发展每个学生都有一定的个性与特长,有的学生基础知识掌握得很好,但不善于动手;有的学生基础知识学得一般,但动手能力较强有益的课外活动能对前者起促进作用,对后者提供更多的成功机会,以增强学生对基础知识学习的主动性丰富多采的课外活动能发挥学生的个性与特长,促进非智力因素的发展例如,学生在小制作的过程中会碰到许多困难,会经历失败的苦恼,但通过自己的努力最终还是成功了,从中学生会得到尊重客观规律的教育,体会到科学家从事科学研究的艰辛,会尝到成功后的喜乐,更重要的是锻炼了自己的意志在小论文比赛中,学生会展开丰富的想象,查阅有关资料,阅读有关的课外读物,从中学生会领略到物理知识的无穷魅力,使他们对物理学科产生了极大的兴趣和情感心理学认为〃情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式它是人对待外界事物的态度,是人对客观现实是否符合自己的需要而产生的体验〃凡能满足需要的事物,会引起肯定性的体验,如快乐、满足、热爱等情感的特殊性,正是由于这些需要、渴求或意向所决定的,学生在学习物理的过程中,如果把学习物理知识作为满足自己的需要,渴求或意向,那么他们对学习物理知识就会产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望所以我们在物理教学中应努力培养学生对物理学科的情感,而从这一点上看物理课外活动有优于课堂教学的作用所以在教学过程中要千方百计组织学生参加各种课外活动,让学生从中学到知识,能力得到提高。