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参加心理健康培训心得体会参加心理健康培训心得体会「篇一」带着一份憧憬,带着一份喜悦,带着一份期待与责任,我有幸参加了远程教育的心理健康的培训,不仅有理论的学习,充实我们的大脑,同时通过班级论坛学员之间的互动,使我在思想理念和工作能力等方面都有了较大程度的提升,真是感受颇深,受益匪浅感受一明确心理健康教育的重要性作为教育工作者我们对此不能置之不理,不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格,我们要培养的是人才而不是废才,更不是害群之马,因此,我们全校上下要形成共识,要下足功夫,正视心理健康教育,促使学生的健康发展,健全他们的人格,为21世纪培养合格的人才感受二进一步提高自身素质通过培训,我对心理调适的技能,提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习,对认识与识别心理异常现象有了认识,而且有了一定的辅导思路教学活动是师生双向互动的过程心理素质良好的教师,会凭借自己的语言、行为和情绪,潜移默化地感染学生,促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下,会表现出强烈的求知欲,体验到愉悦、满足的情感,并流露出对教师的尊敬和爱戴要努力克服不良情绪的困扰,在不断提高知识素养的基础上,培养自信乐观、豁达开朗的健康心理只有这样才能充分发掘自己的潜能,发挥自己的才干,促进学生的健康成长,提高教育教学的整体效益态,而是基于主体自觉或不自觉地自我反省而获得的某种切实的、比较稳定的正向心理感受就教师个体的生命而言,教育教学活动占据了核心部分,假如在教育教学过程中寻找不到人生的幸福,那么他就找不到人生的幸福做个幸福的教师,既是教育事业的要求,也是教师个体生命的要求,就让教育者和受教育者一起幸福起来吧!自我认同和幸福感同属于人的精神世界,无法外在强制,只能是内发的,只能起于自我认同,终达于内心幸福乐教乐育在于你对幸福的认同,与有朝气的学生在一起幸福快乐
三、以古典的方式学习,探索教育教法可以看作成享受艺术人生心与书交流,是一种滋润,也是内省与自察伴随着感悟和体会,淡淡的喜爱在心中升起,浮荡的灵魂也渐回平静,让自己始终保持一份纯净而又向上的心态,不失信心地切入生活现实,装点生活当我们以古典的心态对待学习时,春日的香花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的残阳,都将以更美好的风姿走进我们完美的生活教师教学艺术的能力取决于教学经历、对教学模式的驾驭能力,更在于老师的精神修养“运用之妙,存乎于心”就是这个道理心在享受,艺术的造就就高学习后,有很多心得,想法也很多,希望可以自我调适自己以前心理问题和职业倦怠我现在很清楚地知道,喜欢发现并赞美生活的人,总能发现生活中点滴的幸福,并善于把它传递给身边人这种人是真正的成熟的人真正成熟是以一颗感恩的心去接纳一切,包容一切,并学会重新去热爱,热爱一切美好的人和事常言道“送人玫瑰,手留余香”,让我们教师的凝固的岁月生动起来吧!让感动常驻心田,并努力向我们的学生奉献一份让人感动的思想和情怀,爱心和诗意爱心本质上就是诗心!当我们内心荡漾着诗意,生活也就变得无比清新明丽感受三积极引导学生家长关心子女的心理健康由于学生家长与学生固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内在联系,家庭教育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育所不能代替的一种力量父母在关心子女的生理健康的同时,还应关心他们的心理健康有些父母认为孩子长得壮,不生病就是健康,这是不全面的认识事实上,有一些青少年身上存在心理障碍,如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为然而,认识的片面性,使不少家长对于孩子的心理健康不够重视,甚至采取违背心理健康的教育方法,这是不利于他们的心理健康发展的,在发现他们心理有缺陷时我们就要及时与家长联系做到及时矫正,并在学校对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座,积极引导家长科学地教育孩子,从而培养孩子关心社会、关心他人,培养他们的责任感、独立性和自制力,养成乐观进取的精神此次心理健康培训的时间虽然短促,但在我的心理却激起了层层涟漪我相信这次培训给与我的东西决不止心理学的理论知识,它会有一种延续性,影响我的生活,影响我的工作,影响我的人生它会让我更为自信更为坦然地接受一次次的挑战!心理健康教育我们还处在初步的学习、摸索阶段,但我相信它肯定能帮我解决工作中遇到的很多难题只要我们不懈地努力,一定会迎来学校心理健康教育的灿烂明天!参加心理健康培训心得体会「篇二」尊敬的各位领导、各位教师大家好!参加了这次外出的培训学习,也是让我看到其他幼儿园是如何做好工作,交流的过程里面也是彼此经验的探讨,让我明白自己的工作的确能进步的空间还有很大,同时也是收获良多经验的交流,再回顾自己的工作,的确教好孩子们有很多的方法,但都是只有一个目的那就是为了让孩子学到更多,有更好成长,而这和同行交流也是知道,的确每个孩子都是不一样的,相同的方法对不同的孩子教学的结果也是有差异的,找到更为合适的方法那么才能做好,同时和孩子们的交流也是格外的重要,不单单是老师的威严,而更多要和孩子们去做朋友,其实刚工作那会我还可以,但后来也是有些方面做的不够到位,也是带班的时候有些不是那么放下身段去交流,会把这些工作给同事们做,这样虽然会让孩子们尊敬,会听我的话但也是无法更好的了解他们,的确和孩子们交流这份工作辛苦,但是却是更好的来融入到教学里面的,以前的一些习惯也是可以有改善的空间,此次除了交流,也是听同行讲课,看到他们能把孩子们带好,活动做好,也是在其中学到挺多不一样的方式来做教学,孩子们都是可爱的,而且憧憬着学习的,我们要去做好工作,也是只有自己多学习,多一些经验和方法,才能让他们成长更好听老师的讲课,也是老师分享了很多他们之前教学的经验,这些经验对于我们来说真的非常的宝贵,很多自己懵懵懂懂的问题,也是在讲课中理解了,一些以前觉得做不好的方面也是在提问中,知道老师的解决方式比自己好很多有些经验是需要靠自己去做才知道的而有些经验则是可以听讲课,培训,和同事探讨而得到了,这些都是收获,也是让我更明白自己肩上的责任是很重的,孩子们成长好不好,和我们幼儿园的老师都是有很大的关心,我们是他们的第一任老师,那么就是要去做好,多一些关心,从而让他们的成长更为出色学习中也是感慨,自己真的有一些方面做的不够,但也是培训,让我更加的学到,以后能有这个能力去做好,也是找到更明确的方向感谢幼儿园这次组织的外出学习机会,让我也是知道以后怎么来做,可以把孩子们教得更好,自己的能力也是有了一个提升,再去锻炼,也是会让孩子们的教学做的更让人满意并且我也是更清楚自己的一些问题,该如何的去改,去让自己进步我带着对学习的渴望、对教学的执着,紧跟西海岸新区骨干英语教师,走进了美丽的桂子山,在华中师范大学开启了为期一周的研修活动作为一名农村小学的英语教师,能有机会参加这样的外出学习,我十分珍惜也留给了我满满的收获和深深的思考
一、终身学习,不断更新教育教学观念扎实的专业知识和技能是最重要的前提所谓“课上一分钟,课下十年功”、“要给学生一杯水,教师应有一桶水”就是这个道理华师附小张琴教师在课堂上收放自如,张驰有度,与她扎实的专业知识和技能密不可分仅有掌握本学科更宽厚的知识,才能更透彻的理解教材,灵活处理教材,准确的把握教材,以最自然的方法把知识传授给学生经过张教师的这节课让我深深感受到作为一名小学英语教师必须要有扎实的专业知识和技能要求小学英语教师必须有标准的发音、优美的语调、良好的口语水平、丰富的语法、词汇等语言知识,以及过硬的听、说、读、写、译等本事华中师范大学的方幸福教授在他的《英语视听说理论与实践》讲座中给了我们一些十分实用的方法1Intensivelisteningo精听,要反复听2Extensivelisteningo泛听,要与精听配合进行3Imitation模仿时要从最基本的音素开始模仿,语速越快越好,不要模仿慢速英语要重视爆破音、连读等的模仿方教授强调听力是一个坚持不懈,反复训练的过程,要不断的积累词汇,拓展视野,这就需要我们树立树立与时俱进的观念,坚持学习,终身学习
二、思维导图在课堂教学中的精巧运用英国心理学家托尼?巴赞提出了思维导图的概念在他看来,放射性思维是一种新的、以大脑为基础的高级思维形式,而思维导图是放射性思维的自然表达形式张琴教师上的是一节Joinin教材中的一节阅读课Animalsindanger在这节课中张琴教师运用思维导图培养学生的思维方式,并让学生根据思维导图复述文本资料,进行很多有意义的语言输出思维导图的运用能够使得课文重点更加突出,有助于学生进行识记,提高学生的学习效率
三、自然拼读与小组合作学习相辅相成张琴教师在这节课处理keywords时,一开始就让学生尝试着小组内自读,学生良好的认读单词的本事让教师们大为赞赏课后交流阶段张教师耐心地向我们解释道孩子之所以能这么快速有效地认读单词得益于他们学校的两大策略一是自然拼读,该校的学生会在三四年级进行自然拼读训练,四年级下学期自然拼读必须过关有了自然拼读这一基础,学生基本上能做到见词能读即便是学生有个别单词读不准确,也会在接下来跟随教师的学习中进行有意识的修改二是小组合作学习学生组内合作交流,互相帮忙,优生带动学困生张教师解释道在一个小组内一开始可能就一位学生会读,那么有可能在他的带领下整个小组内的成员都会读
四、不断学习,提升自我,加深对英语学科核心素养的理解这次培训增强了小学英语教师对课程建设、学科理论、阅读课堂教学的认识,深切感受核心素养理念的重要意义
1、此刻英语教学的目标已经从综合运用语言本事转向英语学科核心素养也就是说我们此刻的英语教学除了培养学生的语言本事,还要提升思维品质,塑造文化品格,发展学习本事文教授经过图片比较,直观形象的分析了核心素养版课程标准与新课程标准的不一样之处周诗杰教师也在他的《基于学科核心素养的小学英语教学》讲座中指出英语学科素养沟通素养包括沟通素养、读写素养、思维素养、文化素养、情感素养、态度素养、策略素养他强调我们此刻的英语教学应当致力于培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通本事的学生
2、批判性阅读,转变思维批判性阅读也称为评价性阅读、鉴赏性阅读,教师在处理阅读文本时要坚持批判的意识,同时培养学生养成筛选信息、独立思考的本事文斌教授在《新课程标准理念在小学英语阅读教学中的运用》讲座中指出在人教版初中英语教材《Fullmoon,fullfeelings^中有这么一句话PengMengwantedtostealitwhenhewasnJ tathome.Chang erefusedtogiveittohimanddrankitall.此句中steal与refuse之间就存在着矛盾,所以作为教师,我们要具有批判的意识小学生的语言本事和知识面以及思维本事都有必须的限制,批判性的阅读教学不是最终目的,而是为了引导学生对阅读语篇资料进行综合的分析评价
3、英语教学应当具备交际性徐泉教授提到教学应当具备交际性municative,此刻教学不应当是填鸭式的教学duck-fillingteaching,因为小学生不具备很强的逻辑思维本事,所以如果花太多时光在讲解语言点上,他们不能完全理解,所以我们在小学阶段必须强调learningbydoing的教学理念教育家蒙台梭利以往说过“Isawit,IforgotoIheardit,Irememberedo Ididit,lunderstoodo”我们需要引导学生在做中学,加强交流徐教授还让我们观摩了来自湖北省武昌水果湖第一小学白云教师的一堂别开生面,精彩纷呈的语音教学观摩课《PEP教材三年级下册Unit2Myfamily一PartALef sspell,同时我们提出了几个引发我们深层思考的问题,教师们在激烈的讨论中交换思想,碰撞火花白云教师从四个方面
1、建立语音意识
2、加强拼读本事
3、发展学生拼读本事4拓展拼读故事,让学生到达见词能读,听音能写的水平白云教师用其丰富的课堂经验,扎实的教学功底,趣味创意的教学设计展开一系列由浅入深,贴近学生真实生活情境的活动,把语言输入,输出以及检测巧妙得连贯让学生真正在做中学徐教授用白云教师的例子告诉我们,作为一名小学教师,课堂中少不了交流,兴趣,层次性等等在白云教师的课程中,她设计了多种游戏贯穿始终,并且采用不一样的道具来辅助学生学习,充分以学生为中心,让学生主动发现总结并且运用所以在我们今后的教学课堂上英语教学活动的设计应当贴近学生的真实生活,应当是多种多样的,教学活动的设计应当基于学生的真实水平和本课的教学资料本次培训是短暂的,但带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自我与他人的差距,明确了自我在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足本次学习是短暂的,但我本身的学习还是永远的我将会把学习到的知识应用到实践中去,边实践边总结边反思,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,联系实际,学以致用,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航参加心理健康培训心得体会「篇三」教师生活在一个集体中,与同事的交往最多,同事之间的交往是否健康对一名教师的健康成长非常重要同事之间相处应是健康的关系在办公室,教师不可能一天到晚谈工作,但可以聊聊国家时事,社会的新鲜事,如何做可口的饭菜等等,聊一些能愉悦身心的话题,缓解一下工作的压力千万不要背后谈论领导、议论他人,即使别人引诱也要避开此话题经常议论他人的人,心理是非常不健康的人所以同事交往要健康,不要搞小团体,要始终围绕单位的中心做好本职工作教师家庭关系是否和谐直接关系到学校的教学质量夫妻关系是家庭关系的核心,夫妻关系和睦与否对双方的心理健康会产生重要的影响结婚之前,夫妻双方大多看到的是对方的优点,也就是双方的优点才使二人互相仰慕,共同走进婚姻的殿堂一起生活后,每个人的缺点就会日渐暴露出来“人无完人,金无足赤”,双方都要有包容的品质,既能欣赏对方的优点,又能容纳对方的缺点,夫妻双方要多讲“情”,少讲“理”,对与错不要太较真,下班回家能感觉到家的温馨与舒适试想,一个整天充斥着火药味的家庭,双方心理能健康吗如果发展到离异的地步,双方又将承受多大的心理压力,又怎会保持健康的心态去做好本职工作,又怎会拥有一个健康的身体其实生活中,很多孩子因为爸爸妈妈当老师,亲子间平添了不少痛苦人要成功必须要努力,但是人的能力有差别,人的际遇不相同,人的脑子还天生就不一样呢,此外还有很多我们难以控制的因素所以作为一名教师,我们应该善待孩子的平凡人生,成不了太阳,当个小星星也不错,成不了珠峰,就当一座小山教师要想保持良好的心态,做一个心理健康的人民教师,还要主动适应周围的环境,让自己的理想与现实相符,树立正确的价值观,多加强体育锻炼等等总之,心理健康可以超过其他一切保健作用的总和有了心理健康,才会有身体的健康,人体的各个系统才会处于最佳的协调状态,疾病才能减少,教师才能有更充沛的精力为国家培养栋梁之才参加心理健康培训心得体会「篇四」
一、开心是可以选择的我印象深刻地记住了一句经典的闽南话语------------------------“甘愿做,欢喜受”是啊!也许你对教师这一职业有太多矛盾的地方,社会责任大,待遇一直很低,脑体倒挂严重这些都是教师产生心理问题的原因但是,我们作为一名教师要懂得自我调适自己的心理,通过学习,我知道原来心情也是可以自我调适,可以选择的“甘愿做,欢喜受”意思就是说,这是您自己选择的工作,就要培养对他的兴趣,培养对他的感情,有高高兴兴地投入,才有喜悦的收获,当您遇到困难时,你就会有坚忍不拔的意志力,对待工作、对待名利等等,就会不屑于较量,对待挫折,就会不悲观丧气,在工作中就能时时保持乐观向上的心理当然,要做到性格开朗,泰然处事,决非一朝一夕之功但只要我们平时留意加强心理素质的培养,增强心理承受能力和行为的控制能力,努力克服自己性格上的弱点,凡事都能想开一点,我们就一定可以做到乐观向上,泰然处事我的做法是天天早晨洗漱完毕,面对镜子进行心理暗示-------------------------------“今天又是崭新的一天,开开心心是一天,愁眉苦脸也是一天,我为什么不选择开心呢”
二、工作也可以乐教乐育我们的工作是教书育人,当老师的,要真正把教书育人作为最幸福的事情但是,假如我们始终处于自卑、自暴自弃的生存状态的话,职业倦怠就不可避免了应该说,每个人的人生一辈子,都会有低谷和高峰期,作为有知识、有文化、有理想、头脑清醒的人,都是要追求幸福的,希望过上幸福的生活所谓幸福是人们对自己生活满足程度的一种主观感受幸福感是由人们所具备的客观条件以及人们的需求价值等因素共同作用而产生的个体对自身存在与发展状况的一种积极的心理体验从形式上讲,幸福感是一种心理体验这种体验并不是某种转瞬即逝的情绪状。