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文本内容:
方面注意给予他们以温暖的关怀她看到班上的张龙同学天凉了还穿着单薄发黄的衣服,穿着冰凉的凉鞋,她通过询问得知张龙的父母常年在外打工,有时甚至过年都不回家,是一名留守儿童,他的爷爷奶奶也年事过高,无力细心照看孙子,李老师的心为这样一些留守儿童感到一阵阵担心和酸楚作为一名新教师,工资原本就很微薄,但是她毅然决定每月从自己的工资中抽出一部分钱为这群留守学生买一些衣服和文具,像这样平凡而又感人的事迹举不胜举李老师平等地对待每一位同学,无论学习成绩如何,她一样尊重他们人格权利,无论在任何情况下,从不用刻薄、粗俗的语言打击学生,尤其是体罚和变相体罚学生她经常与学生交换意见,耐心细致的做好学生思想工作坚持与家长的联系与沟通她对全班学生一视同仁,经常与家长互相交流学生在家和在校的表现,引导家长注意教育的方式方法,让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境这样一位把学生当做自己的亲人的老师,怎么能不受学生和家长的喜爱呢?
三、扎实工作,践行服务理念高三年级的教室,最早来的教师是她,最晚走的教师肯定也是她她的课堂,最能激起学生学习的兴趣,能最大限度地体现学生的主体性她的课,作业最少,但却最精,她要求学生每天都要做好有时她把爱心转化为对学生的尊重,有时她把爱心体现在对学生的严,体现在对学生习惯的培养上她的课,学生没有坐姿不正的,没有不思考的,没有迟到的“亲其师,才能信其道”爱是信任的基础和前提师生间有了爱,学生才会喜欢你这人,然后才会喜欢听你的课值得肯定的是她的课,学生爱上!李老师用一点一滴的行动向人们展示了她对献身乡村教育事业的执着这就是她,以热心来工作的人;这就是她,以爱心来关心学生的人;这就是她,以真心来让家长放心的人与资深教师相比,李老师的成绩虽然还不够突出,不够优秀,但是有一点值得关注,那就是她能将学校的工作和学生的问题始终放在首位李单单老师对各项工作都充满热情,一丝不苟李老师也许是最平凡的,但是,这位朴实的乡村教师无私奉献、默默耕耘的精神应该得到全社会的赞颂和弘扬“星星,虽然没有太阳耀眼,可她却在黑暗里给人指示方向;星星,虽然没有月亮皎洁,可她也能照亮身边的.一方晴空就让我做一颗星星吧,我愿把我微弱的光芒洒向农村中学教育!”这段话选自李老师撰写的工作日记从教时间虽然不是很长,但她在三尺讲台下燃烧着工作的激情,挥洒下青春的汗水,收获着成功的喜悦!她将用坚实的行动告诉大家一一要让自己的青春在三尺讲台上熠熠闪光“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”李单单老师知道教师吃的是一碗良心饭,教师任重而道远勤教学、苦钻研,不图名利,脚踏实地继续默默无闻地工作就如澳大利亚沙漠中的一种无名花,无需肥沃的土地,也无需充足的水分,做到吸收得比别人少,开出花儿比别人美,更可贵的是奉献出的比别人多从初登讲坛的青涩,到今天的成稳娴熟,在这小小的三尺讲台上,李老师用真情和汗水演绎自己的精彩人生她凭借自己丰富深厚的学识基础、创新求真的教学风格和对教育事业的无限忠诚,感动并带动着身边的莘莘学子学,共同徜徉在知识的海洋里在我们眼中,她就是最美的乡村教师我们相信,李老师一定会在教育这片热土上越来越成熟,越来越优秀
四、恪尽职守、任劳任怨任教五年来,李老师始终默默耕耘在“三尺讲台”她恪尽职守、任劳任怨、不求回报历年来,在平凡的教学中也取得了许多成绩她所担任的学科在全县学业水平测试中总是名列前茅,尤其是20XX届的高三安庆二模统考中,学生的平均成绩名列安庆市前列,20XX届的高考中被评为校级“特别贡献教师”,20XX-20XX安徽省中小学教师远程教育中荣获省级“优秀学员”;20XX年度荣获根阳县“优秀女教职工”;20XX年度,师德征文“县级三等奖;20XX年度荣获教育论文“安庆市级三等奖李老师献身教育、甘为人梯,用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰;甘愿化春蚕,用才能让知识与智慧延伸;甘愿当园丁,用爱心和汗水培育桃李芬芳日复一日的平凡岁月,默默耕耘的无悔人生,她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感,在“三尺讲台”上书写自己的完美人生,她是教育战线上一颗璀璨的明星,是值得大家学习的好榜样,是最美的乡村教师十佳优秀教育工作者事迹材料范文「篇五」我于20xx年暑期,因工作需要调到xx学校任责任校长上任后,我发现新集体在工作上缺乏进取心,没有创新意识,整个学校工作恰似一潭死水,看不到一点活力为尽快扭转这一局面,我决心以“科研兴校”为突破口,以校本教研为切入点,开展一系列的教学活动,使教研与教学做到有机结合,推动教师在教中研,研中学,学中用,从而有效地调动了教师从事教科研工作的积极性,教师的工作热情也空前高涨为使学校的教科研工作真正深入人心,身为责任校长,我首先起表率作用,凡事都要亲自抓,掌握第一手材料,在“十五”科研规划的执行工作中,我作为课题组组长,全权负责实验课题的全面运作工作我校立项的“十五”科研课题是省级重点课题一一《创新性课堂教学模式实验研究》,对课题研究的各个环节,我都亲自过问,亲自安排为使实验工作落到实处,并早出成果、多出成果,我在对课题进行深入研究的基础上,认为学校的课题相对于教师来说还比较大,为此,我让实验教师结合各自的学科特点,对学校的总课题进行分解,本着宜小不宜大,宜实不宜虚的原则,自拟子课题进行实验研究,这样,范围缩小了,教师有章可循,有据可依,大大地增进了实验进程从实践中得知,课题的实验研究不是孤立的,也不是几位实验教师自己的事,而应是全体教师共同参与的一项工作为此,我让学校的所有教师,都围绕学校的总课题,自拟专题进行研究,从而形成了人人有专题,全员都参与的科研氛围,有利地推进了学校教科研工作的顺利运行为全面提高教师的综合素质,同时,也避免工作上少走弯路,我把学校的教科研工作与校本培训有机地结合起来,围绕新课改的贯彻与实施,结合学校的三年发展规划,又确立了《现代教育方式的实验研究》这一课题,并亲自搜集编写了两册校本培训教材,让教师尽快地转换角色,改变自己的教学方式和学生的学习方式为了随时随地检验教师的科研情况,我按照“十项教学管理要求”,经常深入到教研组开展专题业务研讨,参加集体备课;定期召开大型研讨会,组织教师进行集中业务学习,同时,要求教师每月要拿出一篇比较有价值的教学感悟或论文类的经验材料,从不同程度,不同侧面提高教师的整体素质目前,在我亲自协调和指导下,我校教师的论文已有两篇在省级和国家级刊物上发表,另有近十篇科研论文获奖、编辑成书或交流学校课题的实验研究贵在坚持,重在跟踪、指导,成在总结、推广为使科研工作能够顺利进行,我定期召开调度会,及时总结经验,查找不足,把问题解决在基层,消灭在萌芽之中同时一,为使实验教师的科研成果能够及时地应用并服务于一线教学,一年多来,我校开展了“五个一”和“教师讲坛”等一系列活动,让所有的教师都紧紧围绕自己的科研课题或教研专题去进行教学设计、出课、撰写论文、开展论坛这既是对教师科研成果的检验,同时也为教师之间的相互交流提供了平台,教师的科研成果也得到了推广我校实验教师撰写的论文《激励参与,主体探索教学模式构建》获地区科研成果论文一等奖,另外一名实验教师参加市级教科研学术现场会,并承担公开课,所出的课获市级科研成果二等奖与此同时,我还加强教科研档案的案管理工作,目前,各类基础性和过程性材料已归档110余卷,为日后工作及结题验收积累了宝贵的第一手材料学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作,但在实际的运作过程中,我始终能够抓住重点,抓实环节,积累小的经验,汇集大的成果,从而使自己的工作干的有声有色,自身的素质也有了明显的提高我将继续发扬成绩,摒弃不足,务实求真,推进我校的教科研工作再上一个新台阶初次与她相处的人,常常猜不透她的年龄头发有些白了,可眼睛里还透着一股童真;不时髦,甚至有些落伍,跟孩子们一起做操的背影却又那么年轻;每天工作的安排紧张而忙碌,她却总会迸发出新的灵感她说“我追求的是葆有永远的童心”童心,是视万物皆平等的心做好教育的前提,便是平等与尊重班上的孩子来自于不同的家庭,她总是能够以平等之心相待开学初,她便跟家长们有了君子协定不接受任何礼物、约请,欢迎家长到幼儿园了解孩子的发展情况;避免物质攀比,满足孩子的精神需求;组织建立家长qq群、家长委员会、家长志愿者队,给家长们建立互帮互助的平台她主动约请学生的家长,了解情况、向他们介绍学生在幼儿园的表现细致、生动的描述和分析,让学生家长对幼儿园教师刮目相看自此之后,每一次幼儿园的活动,学生家长都是全力支持菲菲过生日了,她的妈妈买了很多蛋糕,直接带到幼儿园,硬是要老师分给班上的孩子她耐心地向菲菲妈妈解释,从幼儿园的餐点设置,到可能会引发的幼儿之间的攀比,再到食品的浪费和安全,终于,菲菲妈妈拎着一大袋蛋糕回去了现在,无论哪个孩子过生日了,都会非常主动地告诉老师,告诉同伴,大家一起开心地唱歌、相互祝愿,没有任何负担就这样一次一次的坚持之下,君子协定被大家共同认可,她对自己的严格、对孩子的爱,让家长们对她悄悄竖起大拇指童心,是一颗会发现的心这个世界不缺少美,缺少的是一双发现美的眼睛江老师有一双对什么都充满新鲜感的眼睛,她的发现便细腻而丰富每一个孩子,在她的眼中都是美的这样的认同,不是放任,而是充满爱的包容优优认知能力不强,控制性不好,在别人的眼里就是调皮、爱捣蛋可是她从不板着脸训斥他,而是在孩子控制不住自己的时候,让他坐在自己身边,抚摸他,甚至抱起他,坚持带他参加各种活动经过了一年的时间,优优进步了,慢慢调整过来每一个孩子的涂鸦,在她的眼中都充满了意义为了让孩子们的涂鸦能够得到家长的认同和理解,她每天都为孩子们记录绘画内容,让孩子们用语言描述自己的作品,再把这些作品拍成照片,发到班级qq群里面,加以解析,让家长们欣赏,逐渐改变自己的育儿观一个学期,她就整理评价了上千幅涂鸦由于长期的劳累,江老师的颈椎、腰椎一下子都犯病了,不能弯腰,她便跪着,听孩子们说、帮孩子们写,坚持不懈在她的努力下,孩子们的自主表达能力获得了极大的提高,几个孩子的画还获得了省级的奖次每一个孩子的发现,都会给她带来惊喜孩子们特别喜欢寻找“宝藏”,从一颗小石子,到一片花瓣、一根枯树枝,都是他们的宝物她从来不把这些看作是垃圾,而是跟孩子们一样,体会着从这里面投射出的无穷的想象她为孩子们制造了“宝盒”,让孩子们把自己的发现珍藏、共享她记录着孩子们的片言只语、记录着孩子们的发展变化,这一天天的发现,使她的教学充满了独具个性的亲和力,使她对幼儿教育的理解越来越深入,使她的教育笔记愈积愈厚每年几十万字的记录,承载的是满满的对孩子的爱童心,是一颗会创造的心在幼儿园工作中,江老师的创造能力总是非常突出活动设计、课程架构、游戏引导、环境创设,皆独具匠心,屡次在如皋市级以上获奖,并有多篇论文在省级刊物发表是什么让她保持长久的创造力?从她每日不离的装备便可见一斑相机、录音笔、耳机、u盘、笔记本电脑、摘抄活页这些都是她的眼、她的耳朵、她的脑、她的心对于一位潜心钻研教育的人来说,阅读,是最美的姿态;思考,是最美的时刻;创造,是最美的展现她的美,便以这样的姿态、在这样的时亥!,慢慢地散发出来、展现出来为了更清楚地了解孩子们小组交流的情况,她把录音带回家,趁着夜晚的宁静,倾听整理成文字;为了对比研究孩子们绘画能力的发展,她用相机记录、编辑、比对、分析;为了了解绘本对于幼儿教育的意义,她自费购买几百册绘本,利用空闲时间整理、分类,选择运用到幼儿园课程中;为了理解各种经典理论背后的关系,她广泛阅读有关书籍,一年的摘录就达十多万字于是,不断有人来向她请教“江老师,请你帮我看看这篇绘本,该从什么角度带孩子们阅读?”“江老师,请你帮我想个更好的点子,怎么在游戏中更好地展现孩子的作品?”“江老师,这个环节怎么提问更好呢?”她们有本园的老师,也有农村幼儿园的老师;她们有身边的朋友,也有陌生的同行;他们有热心教科研的老教师,更有前来幼儿园实习的“预备队员”,她都毫无保留地给他们滋养童心,不是简单,而是纯粹;不是空洞,而是包容;不是自我放逐,而是一颗大爱的心在追求“永远的童心”时,不知不觉的,她开放成一朵青莲,又像八月的金桂,弥散着沁人心脾的香气,她的魅力慢慢地散发,积年累月,感染着身边每一个人最美的她永远拥有一颗最美的童心十佳优秀教育工作者事迹材料范文「篇三」“教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新”作为一名工作十多年的幼儿教师,我深深地感到,教师职业是终身发展的过程,社会的发展需要教师不断地自我更新,应重师德、重创新,努力完善自身的综合文化素养,形成自己的教学特色,以适应时代的需求、幼儿的需求,才能成为一名优秀的幼儿老师
一、最美师心,走进童心“热爱幼教事业,恪守岗位职责,严于律己,团结教师”这些不是口号,而是在日常工作中最宝贵的教育宝典,只有真诚相待、用心工作,才有收获;唯有爱孩子,才是走进童心的通行证端正思想,找准定位,才能做好本职工作几回回九月,笑脸迎接满是情绪的小不点,张开双臂,任由拍打哭闹,哪怕弄脏弄乱我的衣服与头发,依然不厌其烦地一边讲道理,一边用玩具引诱,直到有分离焦虑症的幼儿不再发脾气,与老师建立安全信任感,逐渐适应幼儿园生活多少次静待花开,给每一个生命鼓励的眼神、充足的时间,尊重幼儿年龄特点和学习规律,理解发展中的个别差异,不放弃、不对比,支持、引导其从原有水平向更高水平发展,按自身的速度与方式到达可以够得着的阶梯难忘怀三年时光转瞬即逝的时刻,在毕业歌与祝福声响起时,师生皆泪流满面,记不清多少爱在心间涌荡,说不明多少情在记忆里封存
1、注重学习,牵手家园,积极组织活动教师不是一个职务,而是一个职业,必须具备这个职业所需要的一切素质、拥有更多的知识和能力,把握各方面的信息,使自己保持对新事物的敏锐感觉、使自己的思想观念始终在时代前列,才能不被激烈的竞争所淘汰因而吸取各方面的新知识、新思想、新观念,坚持不懈地读书,让读书、思考成为我工作和生活中的习惯做到微笑放在脸上,感谢挂在嘴边,家长评价我亲和力强,园长说我有责任心,因为我把对方的利益、需要放在首位当我把突然发热惊厥的孩子第一时间送往医院抢救成功时、当我多次理解地延时等着着家长来园接孩子时、当我上传给家长群一张张孩子开心的学心与生活掠影时,我感觉到与家长缩短了距离,那是一份信任,更是一种肯定
2、以身为范,做好自己,教育教学认真“努力成为孩子们喜欢的老师”是我的工作目标有这样一句名言“教育者没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样”实际工作中,我努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”当孩子有困难时,随时关注给予帮助对有特殊情况的孩子,更是给予格外的爱护,帮肋每一位孩子树立起自信心,培养幼儿良好的生活和学习习惯,这对于他们来说,一辈子都是受益的让孩子在幼儿园健康快乐的成长,这是作为一线教师应有的职责,每学期初,我都要从孩子兴趣的触点入手,精心地为幼儿创设充满童趣、情趣,充满交流和互动气息的、丰富多彩的物质环境将室外内环境布置成各个区域,对于活动区的材料,都是废物利用,细心制作,保证了区域材料的可操作性、实用性、趣味性并根据主题合理的摆放、内容不断更新、充实,以保证幼儿持之以恒的兴趣教育活动目标及提供的材料与不同发展水平幼儿的需要有机融合多次创设的幼儿活动环境在同行中作为楷模在市局组织的现代化教育技能及青年教师基本功比赛中,我积极参加竞赛活动,并取得了喜人的成绩在特色园活动中,我开设了公开课向全市幼教同行展示,得到了大家的好评
三、最美师魂,成就教育立志幼教,实现梦想,在积极行动中有收获我常利用课余时间上网查阅资料,关注学前教育网站,学习最先进的教育理念,并转化为自己的东西运用到教学中,积极撰写反思、论文,注重投稿宣传另外,我常观看名师的教学视频,取其精华用于自身课堂,不断提高自己的业务能力我更珍惜来之不易的外出参观、学习机会,在单位组织的外出学习中,利用一切可以利用的时间,多听、多看、多记、多想,把学到的东西带回幼儿园,再进行二次学习,和老师们一同进步付出就有收获,目前我学前教育本科毕业,并取得了学士学位通过了各种技能技巧的考试,全国英语统考、全国计算机网考、省职称计算机考试、育婴师、国培、省培等均以优异成绩完成学业并获得相关证书近几年,我有多篇论文在省级期刊发表、获奖,开设多节公开课、利用废旧物制作的幼儿玩具多次获市级奖项辅导的多名幼儿在省级绘画比赛中获一二等奖;在年度师德测评中被评为优秀;在全员培训中,被评为南通市优秀学员;在工会活动中,被评为如皋市工会积极份子;今年又喜获“如皋市教学能手”称号我挚爱幼儿教育事业,对它,我一往情深,因为它一一托着明天的太阳有人说,幼儿老师,要有很多的爱心、耐心、细心!也有人说,幼儿老师要重师德、重言行!还有人说,幼儿老师担负着不让孩子输在起跑线上的责任!而我,身为平凡的师者,一个童年的守望者,尽心尽责、全力以赴,因一句“懂你一一孩子!”收获着自己的为师之道、治学之道,从而为孩子的健康成长和个人的专业发展插上实现教育理想的翅膀!十佳优秀教育工作者事迹材料范文「篇四」李单单,女,汉族、本科学历,阜阳界首市人,根阳县周潭中学教师20XX年大学毕业,放弃了城市生活,通过我县教师公开招考分配到该校工作,她离开了父母,离开了家乡,来到这个偏远的山区,到岗后,担任高
一、高二非平行班数学教学工作参加工作以来,李老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献,已经在农村教育战线上工作了5个春秋她5年如一日,以校为家,一直工作在教学第一线,长期担任高三毕业班数学教学工作她师德高尚,模范履行教师职责,热爱学生,团结同志,忘我工作,无私奉献,为农村的教育事业呕心沥血,教育、教学成效显著,赢得了学校师生、领导和社会的一致好评,是位德才兼备的优秀教师五年来,李老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹其主要事迹如下
一、不断学习,提高自身境界作为一名教师,李老师将“活到老,学到老”这句至理名言发挥到了极致正值妙龄的她,没有把时间花在“包装”打扮上、花在交友玩乐上,而是把更多的心思投入到心爱的教育事业中在工作之余,她不断“充电”,在这五年的工作中,她虚心向老教师请教教学经验,虚心接受别人提出的建议和意见在“课内比教学活动”中,她认真聆听其他老师的讲课,从中取长补短,认真准备自己的每一节课,尤其是每期的教学检查活动中,均获得县教研室的一致好评为了能与时俱进,她积极参加安徽省举办的教师网上培训,她每天在繁忙的工作之余,都抽出几个小时来认真学习,认真完成作业,所交作业获得了指导老师的好评,荣获省级“优秀学员”称号,与此同时,她将网上学习的知识,应用到了教学中,把许多先进的教育教学方式带进了我们这个偏远的山区课余时间她都认真制作媒体课件,把抽象、枯燥的数学知识与日常生活相结合,深入浅出,形象直观,课堂气氛活跃,把学生从枯燥的、无休止的模拟操练中解脱出来在长期的教学实践中,逐步形成了自己独特的教学风格
二、亦师亦友,关心学生冷暖植根于爱的土壤,教育艺术之树才能结出丰硕的果实李单单老师在平时的教学期间,是一位深受学生喜爱,家长信任的老师她总是用最真诚的爱去关心和教育学生她工作上兢兢业业、勤勤恳恳,对待学生坚持用“四心”开展教育工作爱心一一真心实意的去爱班级的每一个学生;细心一一认真了解每个学生的特点;耐心一一达到不厌其烦的程度和反复做思想工作的心理准备;恒心一一对“潜能生”的帮助转化工作要做到坚持到底,不见成效绝不罢休在班级教学中,她扮演了多重角色,传授知识时是老师一一循循善诱;关心疾苦时是慈母一一无微不至;生活交往中是朋友一一心心相印;违犯纪律时是医生一一对症下药她对工作的创造性显示了出色的工作能力和一个德育工作者的人格魅力,她觉得师德的范畴里除了自爱,更重要的是去爱别人作为教师,她觉得着力点就是爱学生她曾用关怀,让学生泪流满面;他曾用爱心,去扬起学生心里的风帆在课堂上,她是学生的老师她用鼓励式教学来激励学生学习同学中不论是谁只要稍稍有进步,她就会抓住这一有利时机对其加以鼓励,用他现在的成绩与他原先的成绩作比较,使其产生强大的学习动力20XX届班上有个学生叫蒋建文,入学后数学单科拖后腿,考试成绩只有30多分李老师多次找她谈心,关心她的生活和成长,帮助她制定每一天和每一阶段的学习目标,找一些数学针对性的试题让她练习并对其课后加以辅导,使得她在日后的学习中明确了目标,成绩自然也一步一个台阶“好孩子是夸出来的”,对于行为异常的孩子,李老师观其言,察其行,总能够换位思考,多给他们一点时间,潜移默化、循循善诱她得知班上有位叫杨文的同学,属单亲家庭,这名学生学习生活平时很少有人过问,心理上很压抑、自卑,学习成绩一路下滑,失去了进取心李老师对他并没有进行简单、粗暴的埋怨与批评,而是通过进一步了解,找出其优点,主动关心他,首先帮助他消除心理上的障碍,让他看到希望的曙光,用事实告诉他没有被遗忘,调动他身边的每一名同学从各方面来照顾他关心他,一段时间过去了,杨文终于慢慢恢复了学习的信心在课下,她是学生的好伙伴,好朋友学生们遇到生活上或者是学习上的困难,李老师都会尽力的帮助他们克服,在运动场上,也总能看见她和学生一起游戏的倩影热爱学生是做好教学工作的前提,也是教师职业道德的基本要求要教育好学生,首先要关心学生、热爱学生,做学生的知心人五年来,李老师对学生思想上积极诱导,学习上耐心帮助,生活上关怀体贴她经常利用课余时间与学生亲切交谈,多方面了解每一位同学的生活和学习状况她是在农村长大的,亲身经历了困苦的生活,所以她特别关心家庭困难的学生,尤其爱护特困家庭的优良学生,从多。