十万教师大比武活动总结

十万教师大比武活动总结十万教师大比武活动总结「篇一」为进一步推进课堂教学改革，促进教师专业发展西峡县回车一小学校积极响应南阳市教育局“十万教师课堂教学大比武”号召，9月份以来，在校多媒体教室持续开展教师赛课活动此次活动既为教师们提供了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为大家创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台，老师们踊跃参与活动，以求不断革新自我，提高教学水平大赛中，教师们研读教材，充分备课各参赛教师深度解读课程标准，落实学科核心素养，对情境创设、学习任务、学法指导、资源辅助、拓展运用等展开认真地设计，构建适合学生发展的学习目标课堂中，教师鼓励学生自主探究，合作探究激烈的思辨，生动的表述，精彩的质疑引发了同学们阵阵掌声和欢声笑语这次赛课活动，为各校相互学习提供了交流借鉴的机会和平台赛课老师授课结束后在中心校教研员马耀和校长杨武信指导下进行评课议课，大家各抒己见，共研课堂艺术，智慧的思想火花在交流中不断碰撞一一课堂大比武，绽放芳华全体赛课教师聚共识、理思路、明方向、勇担当我们坚信，回车一小通过“十万教师课堂教学大比武”的活动开展，必将走好新时代教育赶考路，在提升办学质量、争创名校的征程上书写新的篇章！十万教师大比武活动总结「篇二」为了推进课程改革，优化课堂教学，有效评估教师的课堂教学效果我校于20xx年XX月XX日积极开展“XXX小学教师课堂大比武”的活动，本次活动旨在加召开教师大会，宣讲本次活动的必要性、重要性，全体教师取得一致共识对于学校的这次活动来说，本次大比武不以比赛结果为目的，结合学校开展的特别化研究，展示教师的特色、优势或风格

二、活动蓬勃开展

1、第一个阶段按照文件要求，全体教师全部参加本次活动

2、第二个阶段活动具体实施，活动小结

三、收获在这次比赛活动中，我们能感受到，每一位老师的心态都很好，他们是怀着相互学习、相互促进、共同提高的心态，没有任何的心理负担这也反映我们老师在内心深处有一种需求，需要通过这种比赛活动的平台来促进自己教学水平的提高，需要在这样的活动历练自己，需要得到领导和老师们的认可通过同事的互相点评，来发现自己的长处和不足，继而扬长避短，是自己日趋完美对于一名合格的教师而言，写一手好字，可以引起学生更好的‘注意，课堂上可以吸引学生的眼球，迎来学生赞赏的目光；说好一口流利的普通话更是了不得，无论你身在校园，还是置身社会，面对众目睽睽，你将是夺目光彩所以，每位教师都意识到本次活动的重要性，都积极参加，互相学习，使得活动圆满进行十万教师大比武活动总结「篇七」

一、思想上高度重视各部门通力合作，整个活动开展的井然有序此次参赛从学校领导到参赛教师非常重视，制定实施方案，精心布置此项工作，本次教学比武活动规模大，涉及部门和人员多，但大家都能以大局为重互相协调和合作，各评委、参赛选手也能自己积极调课，每位参赛的青年教师，都带着一份责任和压力积极备战在那段时间每天都能看到老师们精心的进行教学设计和制作课件，苦练三笔字、反复打磨，让我们真切的见证到了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的真实写照

二、教师的基本技能得到了提高此次活动无论从讲课、板书、课件等方面都充分体现了教师教学理念的转变，紧跟新课改步伐，教学目标比较全面、准确课堂容量安排适中，老师们能力求实现课堂教学的有效、高效同一内容，不同的教学设计，充分体现了教师独特的创意，教者清新自然，学者自得其乐，充分展示了师生关系平等和谐此次轰动突出的几个亮点

1、教师角色转变快，突出了学生的主体地位课堂中，教师的语言精练，见到最多的是学生在读、在议、在说、在写，老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教如喻梦琴老师的《不等式性质》的教学，在教师的组织下学生去寻科有每科的特色，每课有每课的精彩如王瑞老师讲《一元一次不等式组》时，结合教学内容联系方程组的解法，钟争光老师的《不等式组含参的取值范围》也能结合前面所学一元一次不等式组的方法等等回顾旧知识引入，来吸引学生的注意力，为顺利开展新课教学起到了事半功倍的效果

3、注重资源有效开发，拓宽教学渠道大部分教师十分重视资源的开发，并能活用、巧用，努力构建一个开放的教学体系开启学生发散思维，无不让学生感受到“生活即教学”的课程理念；显而易见，课堂演译的不仅仅是课内的精彩，而且也折射出教师本身的较高的综合素养和课程理念

4、合作交流自主学习，培养了良好的学习方法数学也好，语文也罢，还是英语、综合等学科，老师都重视学生学法的指导在学习形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有个体的智慧，也有集体的思想，运用学案成了比武活动的又一特点教师们大胆提倡小组合作学习，并鼓励学生去观察发现去总结归纳，以提高学生的学习能力

5、交互式电子白板等多媒体课件的运用为课堂的有效、高效提供了保证应对千变万化的教学内容的更新通过这次竞赛反映出教师的信息储备还不够充足，比较集中在对自己所教的年级，知识的外延和扩展不够丰富，方法、技能、技巧的培养欠缺

2、师生关系处理不当部分教师讲得过多，过快，不敢放手让学生独立思考，穿新鞋走老路，牵着学生的鼻子走，学生的自主性没有得到充分发挥，组织教学有待加强记得有老师说过这样的话重要的不是我们累着了自己，重要的是我们剥夺了孩子们发展和展示自我的机会

3、理论学习不够深入，教师对文本解读，理解较片面一节课时间有限，我们应从教什么，怎样教好逐渐向怎样指导学生学好转变，比如在讲课中教师都没有较好地将新课程理念和所教内容有机的结合，部分教师对教材理解不到位，说不到点上，不能说出教材所处的地位、编者意图及知识的前后联系，对突破重难点的方法、策略、步骤不明确、不清楚，只在外围打转不能灵活的运用于我们的课堂

4、教师专业技能有待提高比如粉笔字等应坚持长期练习比赛时一行字看起来虽然简单，但要完整地写下来却并不简单，汉字书写是否规范，整体布局是否协调，都要经过细细的揣摩可以肯定的说，这次比武活动我们达到了预期的目的，收到了较好的实效随着青年教师的足迹前行，感悟的不仅是理念与实践的交融，思维与智慧的碰撞，知识与能力的提升，此次活动，流现出青年教师的一种勇往直前、锐意进取的拼搏精神；教学是一门遗憾的艺术，艺术的生命在于创新，创新的生命在于学习每天进步一点点，相信成功的大门一定会向你敞开，让我们大家一起努力吧！十万教师大比武活动总结「篇八」3月16-17日举办全镇中小学（幼儿园）教师专业素养展示暨“说三书”大比武活动，本次活动老师们参与热情高，准备充分，参与面较广参加比赛的教师从教材与学情分析、教学教法、教学过程、板书设计等几个方面进行了现场说课说课教师落落大方的教态，独到的教学环节，巧妙的板书设计，说课环节异彩纷呈，为我镇教师提供一个交流学习的平台，一个展示自己风采的舞台真正达到了岗位练兵、锤炼教师基本功的效果现将具体情况总结如下

一、学校领导高度重视，广大教师积极参与为了保证活动的顺利进行，中心学校成立了以罗有勤为组长，古海军为副组长的领导小组，并制定了《中心学校教师专业素养展示暨“说三书”大比武活动》及《评分标准》各评委小组听完课后，对授课老师的课进行点评，提出改进建议这样的听课评课，对参赛老师是一次推动，也是一次促进本次活动也得到了广大教师的大力支持，参评教师上课时相关学科教师参加了听课活动，部分教师还跨学科听课他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识各评委组教师由骨干教师担当各学科评委，评委们认真公正的打分，确保了本次活动高效率、高质量、高水平的完成

二、参赛教师准备精心，说课效果精彩纷呈此次活动刚一开始，各学校组织了初赛，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿说课设计所有参赛教师都能按照新课程标准去准备，按照新课程要求去分析教材，处理教材，安排教法，而且都较好地运用了多媒体教学的方法在参赛教师的精心准备下，绝大部分教师深研了三书，教学目标定位准确，教学语言设计优美，教学手段先进充分

三、精心设计环节，更新教学理念由于深研了三书，绝大部分教师，教学课程充分体现了新课程理念主要体现在以下几点一是积极营造教学情景，引课，铺垫，过渡自然，激发情趣；二是引导学生自主探究，实现教师角色的转变，把大量时间还给孩子，解放学习力，把课堂还给学生，教师实实在在的成为教学活动的组织者、引导者、合作者，体现了生本课堂的理念；三是教师能根据不同的教学内容，组织安排恰当的训练，指导学生掌握学习的方法如小组合作学习、朗读方法、如何提出有价值、探究性的问题等，较好地培养了学生的学习能力

四、专业水平和教学能力显著提高本次说课比赛分初赛、复赛两个阶段进行初赛由各学校自行组织，要求教师人人参与，通过初赛选拔出优秀选手推荐参加镇级复赛，复赛产生的优秀选手推荐参加区级决赛比赛期间，参赛教师语言流畅优美，富于激情和感染力，体现出较高的.驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力课件美观实用，教学设计活泼新颖，说课有理有据，理论知识丰富深入，教材分析、重难点、理论联系实际等方面把握到位本次教师专业素养展示暨“说三书”大比武活动促进广大教师深研课标、读透教材、提高驾驭课堂教学的能力，进一步提升教师专业发展水平和教学水平和课堂教学效率

四、反思与不足成功是精彩的，遗憾也同样值得记忆本次教师专业素养展示暨“说三书”大比武活动有一下不足之处

1、少部分教师的语言平淡，没有感召力，影响了教学效果今后要求教师要加强教学语言的训练，使语言表达抑扬顿挫，充满激情，感染学生，激活气氛，使课堂生动化、色彩化、情感化

2、板书缺少设计，随意性太大，起不到提示重点和强化知识的作用，个别老师整节课板书过于简单本次说课评比活动的开展，既为教师们提供了展现与锻炼自我的平台，促进了教师们的专业素养与教学能力，又为教师们创造互学互帮、互促互进、互相提升的学习机会，从而更有效地提升双沟镇教育教学质量十万教师大比武活动总结「篇九」在阳春三月，我有幸观摩了由云南大学科技咨询发展中心联合云南大课堂中小学教师教育中心在昆明市举行的“20xx年全国小学名师优质课示范教学观摩活动暨云南小学青年教师课堂大赛”活动在这一天半的时间里，我聆听了来自云南省各个地州的十余位老师的精彩语文阅读教学，被各位老师的风采深深折服收获颇多听名师上课，听专家解读，让我产生一种不可名状的美妙感受，如聆听荡气回肠的名曲，又似品余香缭绕的香茶课堂上老师们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象这次昆明之行，不但让我有幸认识了方茹、温雅、龚桥花、杨清、俞玲、陆赞、王雪、李娟、张丽君九位个性鲜明、多才多艺的老师，而且有幸聆听了来自北京的.王文丽和吴琳两位名师的两节精彩绝伦的示范课她们端庄沉稳、语文综合素养深厚，在课堂教学上的游刃有余值得我们一线教师学习和追崇她们热情洋溢，活力四射，师生水乳交融；她们的教学设计精巧，极富感染力，令人心仪，油然而生敬意到现在想起来，我依然仿佛置身于那一堂堂鲜活的观摩课中，随着这些一线名师一起情感起伏，被这些老师所牵引、感化、折服，从而惊叹教学艺术魅力的至高无上！从她们身上看到的是为教的激情，为学的严谨，为人的真诚与坦荡我深深感到教育对人的一生是多么的重要，幸运自己是一名教育工作者，可以“活到老，学到老”，同时我也领悟到“给学生一碗水，教师要有一桶水，甚至是源源不断的活水”听名师授课后，我不断地反思，感悟很多，受益匪浅，像这样朴实无华，通俗实用的好课，对于我们一线的老师特别有指导意义，现在说给大家分享

一、课堂教学目标更加明确教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处比如张丽君老师执教《学与问》中，引导学生用联系生活实际的方法理解学与问的关系与联系，从用导入，注重教学生学习的方法和学法，注重拓展资源，注重语言的应用？这样的教学安排，很符合《新课程标准》的要求《三顾茅庐》中王雪老师根据高年级阅读教学中对文本的解读来品读刘备诚心诚意请诸葛亮出山的好词好句，通过抓人物的语言、动作、心理描写来感受人物形象

二、教学内容更加丰厚

1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力比如在方茹老师执教的《我和祖父的园子》一课中，老师以小诗歌的形式引导学生用文中话归纳课文梗概并采取了教师范读、学生仿读、配乐朗读、教师导读等多种多样的朗读方法，尤其是用各种各样的节奏来朗读的教学方法，既激发了学生的学习积极性，带动了课堂气氛，同时也让学生理解了课文内容，更是培养了学生的朗读能力与兴趣

2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实比如在王文丽老师所执教的《轻叩诗歌的大门》一文中，老师以小游戏的形式出示诗歌，让学生自由编写诗歌，在一种轻松、自由、有趣的环境中学会了诗歌的押韵及简单的诗歌撰写技巧

3、朗读训练与读写结合读，是语文学习的生命之所在朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致

三、教师具有扎实的基本功和深厚的文学功底

1、教师语言具有艺术魅力，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心如，陆赞老师执教《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一课时，朗读指导和训练到位，板书行云流水，体现了深厚的语文功底温雅老师执教《生命，生命》一课时，声音甜美，声情并茂，既烘托了课堂气氛，又激发了学生的学习兴趣，为高效课堂奠定了基础；

2、教师的字体工整新修订的课标明确要求学生要写字姿势正确，有良好的书写习惯作为语文老师，就要起到示范作用，在课堂上，不管是板书还是在田字格里示范写字，每位教师都很认真，给学生树立了榜样尤其是李娟老师所执教的《“红领巾”真好》一课，不但老师的字体很漂亮，而且还对上台板书的学生做了及时的书写纠正

3、教师有着很强的综合知识素养，渊博的知识功底能够在教学过程中随机的调用已有知识对学生新学知识中所遇到的问题进行很好的疏导同时，还能在新学与旧知起到很好的协调作用，即利用旧识辅助记忆新学，利用新学辅助回忆旧识，是学生的知识面无论上在横向上还是纵向上都有了一个很好的调动与积累如，在《轻叩诗歌的大门》一课的教学中，王文丽老师所教学的是现代诗歌《月之故乡》，在教学过程中，教师巧妙的穿插进了《乡愁》、《思乡》等现代诗，同时引入了《九月九日忆山东兄弟》、《长相思》等几首较为有名的思乡古诗，最妙的是王老师还设计的师生合作歌曲《月之故乡》一环节，不但很好的帮助了学生理解、体会诗歌的情感，还调动的学生极强的求知欲望和创作欲望，训练了学生的思维、创作和表达能力

四、教学环节、教学方法简练，学生学习更加充分，课堂训练有效，实现了师生角色的转变几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利

五、课堂教学注重鼓励性评语的使用和积极评价的效果

1、适时捕捉学生的闪光点每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心

2、努力营造宽松、民主的评价氛围让学生享受成功的喜悦“好孩子是夸出来的”每堂课中，老师对于学生的回答都给予充分的肯定，并采用多形式的表扬，让学生沉浸在成功的喜悦中，这对于平时听到都批评多的学生来说是很少有过的，因而上起课来兴趣更浓，劲头更高因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提这次培训学习，名师们的语文素养、教学艺术和教学技能非常值得我学习，让学生在自主学习、轻松愉悦的氛围中掌握了知识，这正是我们语文课中所缺乏的，反思自己的教学行为，真有待改之新的课程理念下，学生也在呼吁这种课堂氛围，我们的授课方式应进行转变，虽然我们都在践行自主、合作、探究的学习方式，但是实效并不大这些老师的教学机智更是我要学习的，这就需要利用课余时间博览群书，提升语文综合素养，对于学生的问题做到“开口即答”，对于学生出现的理解偏差能及时引领课后，崔峦专家点评指出，当前的语文阅读教学改革应做到以下六点

①教学目标要更加明确；

②教学内容要更加丰厚；

③教学环节要更加简化；

④教学方法要更加简化；

⑤学生学习要更加充分；

⑥课堂练习要更加有效专家的点评和指导像一盏指路灯，照亮了我们前行的方向这次活动我的收获真是很大，对我的触动很深这得感谢学校对我们老师的支持，不惜花费资金送我们去学习，我们一定不会辜负学校领导对我们的培养，我一定要将所学到的教学技能、技巧和教学艺术运用到我的课堂教学之中，在我的课堂教学中不断地完善，形成自己的课堂教学特色短暂的一天半，听了11节课，回顾自己的教学生涯，相比较而言，顿生许多感慨教书难，教好书更难！最后，我想用一句话来小结这次听课的感受身为新课程改革一线语文老师的我们，更应注重锤炼语文功底，加强文化底蕴，焕发语言魅力，这样才能真正成为一个不负众望的好老师！强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设，从而使我校教师的专业得到快速成长，本次活动采取“听课-看教案-评分”的顺序进行5月23日上午，在二年级王老师的语文课中拉开了本次活动的序幕，青春活力的王老师以活动教学的方法，带领朝气蓬勃的小学生们学习蜘蛛开店的知识，课堂氛围非常的活跃，真正的做到了在快乐的氛围中传授知识紧接着二年级的曹老师带来了混合运算，通过小组比赛的方式让学生在生动的情景中学习知识下午白老师以温故知新的方法讲授笔算乘法，同时以学生为主体给各种层次的学生提供了均等的学习机会，尊重每一位学生，真正对每一位生做到公正公平5月24日下午，吴老师以温故知新的教学过程讲授了小数加减法的混合运算做到以学生为主体，让学生独立自主的思考并总结所获取的知识下午唐老师结合生活实际以及所学知识让学生深刻理解并牢记了找次品的知识，做到以学生实际出发，带给学生直观的感受本次比武活动每位教师都能以饱满的热情，认真的态度，积极参与，把这次比武当成了一次锻炼自己，展示自己，提高自己的好机会教师们认真选教材内容，精心制作课件随后全校教师集中在会议室，对本次活动进行了颁奖与点评和总结各学科评委负责人对各学科上课教师的得与失进行了精彩细致的点评罗志国校长作了最后强调，他说“这次大比武活动，希望每一位教师要有为每个学生未来负责的使命感、责任感，认真总结这次活动的收获、不足与遗憾，端正态度，加深认识，迎接新的挑战要从真正意义上体现出新课改的课堂改革精神，适应新课改的素质要求和技能需要，进一步促进我校教育教学质量的提高”总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！十万教师大比武活动总结「篇十」在教育局的精心组织和领导下，寒假期间我校组织全体任课教师进行大比武、大练兵教研活动此次活动得到了老师们的积极响应教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步现将一些学习体会做个小结

一、通过学习，我首先是更新了观念对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省通过学习，从过去的我与现在的我的对话交流，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己

二、教育无小事一个细节可能会影响一个孩子的一生一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待过去的我，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！十万教师大比武活动总结「篇十一」6月初，我十分荣幸到xx小学参加了楚雄州小学语文阅读教学课堂竞赛的听课观摩活动我聆听了来自楚雄州各县市14位教师的课这样生动而扎实的课，提问精准，回答精彩，让我对小学语文阅读教学有了新的认识，让我大有收获下面就谈谈我的一些体会

一、课堂教学体现了三种意识

1、增强了学段教学意识每位上课的教师都能根据自己授课的学段目标进行自主合理的定位；

2、增强了目标意识每位教师的教学目标都具有明确性，目标的制定紧扣学段，目标指向很强，去掉了低效环节

3、增强了语文教学方法的意识，教会学生阅读，教会学生学习的方法

二、课堂教学体现了三根类型的关注

1、关注情境的创设情境导入是一节课成败的关键为什么每位上课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好他们具有一个共同点引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，使学生集中注意力，而且能发人深思而不太成功的教师则恰好相好

2、字词教学的关注特别是在中低年级的《黄山奇石》、《金色的草地》、《爬天都峰》这几篇课文中，冷雪、李玉萍、张海军三位老师都比较注重字词的教学，当堂指导训练、当堂巩固提高

3、关注师生情感的融合在《观潮》一文中，鲁仙丽老师用师生互换角色的方式朗读课文，师生间的互动自然、亲切，感情的也能在融洽的气氛中得到升华

三、能有感情地指导朗读语文阅读教学就是要在有感情地朗读基础上，才能更加准确的体会作者所要表达的思想感情这次参赛的老师对有感情的指导朗读做得很到位，特别是王云老师在《上中访友》教学中，指导学生读出对老桥的敬重时，感情是那样这真挚，自然，的的确确向和老朋友交谈一样

四、自我反思这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中

1、教学目标的合理性，适合每个学生的发展从14节课中，我体会到阅读课重在培养学生的阅读理解能力，不能把听力作为重点，其中，阅读速度的培养很关键，要严格控制时间阅读课主要是三个阶段，是一种循序渐进的过程而我本人在这阅读课教学中的注重有时就犯错误，通过这次听课我明白了如何去做，我想自己在今后的教学中，会越来越好

2、教师为学生创了一个轻松的课堂氛围轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键如果一名教师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的学生在享受课程，她自己也在享受课程我在这点做得不够，今后我要让自己多有点享受课程的感觉

3、运用灵活的教学方法教师运用了多种教学方法，会激发学生兴趣由于学生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不一定适合所有的学生，这就要求不仅要备课还要备学生每一个学生都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获，这是我在自己的教学中比较弱的环节总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感在此，我要感谢学校能给了我这次学习的机会在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯十万教师大比武活动总结「篇十二」为了进一步深化南阳市“十万教师课堂教学大比武”活动，促进广大教师在“大练兵”“大比武”“大展示”中学知识、练真功、提能力、强素质，选树典型，引领全市中小学教学改革向纵深发展，南阳市教育局决定开展20xx年度南阳市“十万教师课堂教学大比武”活动教师个人成长故事分享活动为确保教师个人成长故事分享活动高质量地完成，要求各县区基础教研室、局属各学校规范组织县级（校级）“大比武”市级一等奖教师个人成长故事分享比赛，确定第一名为参加市级分享活动的教师人选邓州市教体局教研室于10月26日举办南阳市“大比武”活动一等奖获奖教师成长故事分享比赛最终，彭桥镇二初中参赛教师张昆明经过激烈角逐，层层筛选，以邓州市第一名的成绩被推选参加20xx年度南阳市“十万教师课堂教学大比武”活动教师个人成长故事市级分享活动彭桥二初中高度重视本次大赛，成立了以周旭校长为组长的大赛工作组，专门为张昆明老师制定了培训方案，并邀请该校语文组教师针对稿件、PPT和演讲技巧进行多种形式的指导在全体语文老师的助力下，经过张老师不断修改、实践、反思、提升、凝练最终在比赛中获得评委们的一致好评，获得第一名的好成绩近年来，彭桥二初中积极为教师搭建教学竞赛平台，全面支持教师参加国家级、省部级和市级教学竞赛学校将继续紧抓这些契机，以赛促教、以赛促改，引导教师潜心育人，带动全校教师投身教育教学改革创新，提高课堂教学质量，培养有大境界、大胸怀、大格局的优秀教师十万教师大比武活动总结「篇十三」为进一步深化南阳市“十万教师课堂教学大比武”活动，促进广大教师在“大练兵”、“大比武”、“大展示”中学知识、练真功、提能力、强素质，选树典型,引领全市中小学教学改革向纵深发展20xx年10月26日，西峡县教研室举行了南阳市“十万教师课堂教学大比武”西峡获得一等奖的21名教师分享成长故事活动，由该县教研室副主任刘宏超同志主持上午进行分享的10名教师，他们制作了精美的课件，结合自己研课磨课的历程，道出了作为县级学科代表参加市赛的压力和焦虑，也回忆了赛场上其它教师在解读教材、驾驭课堂和精彩展示方面的成功之处“巾帼榜样课改先锋”西峡一高徐洪梅老师动情地分享她的成长故事和教学感悟学生不是等待注满的容器，而是需要点燃的火把；只有将时代元素融入自己的教学中，才能收到新颖灵动的课堂效果下午11名教师进行了分享，他们从学科的不同角度强调了“研”在“教”中的重要地位老师们一致认为上好一节优质课，认真钻研课标，创设问题情境，体现以学论教等环节缺一不可，但研课磨课更重要”手中有尺课标引，心中有度教研行”，“教而不研则浅，研而不教则空”，只有多研，常研，深研，实研，才能收到“既见树木又见森林”的教学效果本次活动持续进行一整天，该县教研室每位教研员都参与活动，做好评委他们认真听，仔细看，专心记下每位老师的经典话语，从故事内容是否真实深刻、主题是否明确；课件制作是否简洁、精美、实用；分享演说是否流利、生动；言谈举止是否自然大方及时间把控是否在15分钟之内等5个方面进行综合评价，给每位参赛选手进行认真、公正打分根据评分参考，本次活动评出了徐洪梅等8名一等奖教师，张迪等13名二等奖教师，并当场颁奖最后，由教研室语文教研员王斯璞老师对每位选手的分享一一进行点评她寄语大家让我们热爱我们的职业，热爱给予我们生命沃若的时代，热爱我们足下站立的地方因为今天的我们是什么样子，明天我们的学生就会是什么样子，而我们的祖国也会因我们和他们而呈现出未来的模样“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，长路漫漫，让我们勇毅前行！据了解，南阳市“十万教师课堂教学大比武”活动从20xx年3月开始，到20xx年年底结束，分三个阶段进行县推市赛、乡推市赛、乡抽市赛市级集中赛课时间一般为每年9至11月旨在通过5年的努力，以赛促学、以赛促改、以赛促研、以赛促优，在全市形成人人参与、个个创优、校校出彩的课堂教学改革热潮，培育出一批教改先进学校，选树出一批教改标兵，储备一批精品课程，实现教师队伍专业水平的全面提升，真正缩小县域、城乡、校际在教育教学质量上的差距，逐步实现优质均衡发展十万教师大比武活动总结「篇三」为了引导教师逐步转变教育教学理念从注重教转向注重教与学结合；从注重研转向注重研与评结合；从注重练转向注重练与讲结合苦练内功提升素质，争做新时代好老师由教导处牵头，教研组组织的我校教师开展“说三书”大比武活动，活动分文、理教研组分别于3月10日和3月11日进行了比赛按照教导处制定的方案，在全体教师的积极参与下，这次说课比赛基本达到了预期的目的活动最终评选出文科组郝艳老师、理科组王晓珊老师分别获的好成绩，参加镇级比赛，现将活动情况具体总结如下

一、取得的成绩

1、本次活动我们做了详细的比赛安排首先是赛前一周由教务主任就“说课”进行了校级理论培训培训内容围绕“说教材、说课标、说备考或教师用书”更好地让教师深入学习新课标，了解备考策略，提高课堂效率，达到减负增效的目的及说课的误区、说课的基本内容、说课的方法和技巧、说课的基本原则”四个方面展开，使大家对说课活动的“说什么、怎样说”有了一个重新的认识其次，制定了详细的评价方案、评价细则，为比赛的顺利进行奠定了基础

2、全体教师赛前准备认真，态度端正，从思想上高度重视此次比赛活动从接到通知到比赛结束，每个环节上各位教师都能认真对待，积极配合比赛中，说课教师全力展示，精心设计年轻教师郝艳体现了勇于参与、敢于追求的‘意识；刘雯等教师在教材分析、重难点的把握上以及体态语的运用上做得比较好；王晓珊等教师则较好地体现了驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力，有激情，富于感染力；葛欢俏等几位教师，充分利用多媒体课件，使说课内容图文并茂，配上精彩清晰的解说，让听课老师耳目一新，把整个说课活动推向高潮

二、存在的不足虽然说我们认为这次说课的总体水平均衡，但在比赛过程中也存在不少不足之处，比如以下几个方面

1、语言方面部分老师的普通话有待提高，说课的语言显得平淡，语速无变化，太死板，缺乏生动性，感染性

2、部分教师对于教材在整个教材体系中的地位和作用、编写意图、内在联系以及教学设计意图方面说得不够

3、教师们在说课中没有渗透学法指导、传授学习方法不明确，没有具体依据没有体现自主、合作的学习方式和创新精神

4、所有教师在说课中基本上都是依照稿件来说课，不能做到脱稿、脱口而出总之，本次活动成功地为我校教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台，同时也希望每位教师能在活动后认真反思，从中吸取优点，改进不足，力争使自己的专业化成长得到进一步的提高十万教师大比武活动总结「篇四」根据《20xx-20xx学年度XX市教师全员教学大比武活动方案》通知要求，我校教导处制定了《20xx-20xx学年度XX市古柳中心初级中学教师全员教学大比武活动方案》，并如期组织实施了此次大型教学比武活动其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提升教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高现就本次教师全员大比武活动做出总结

一、组织实施周密严谨I、教导处于10月11日制定并公布了此次教师全员大比武活动方案

2、全体教师认真准备，精心策划课堂教学，校长亲自指导、全程跟踪，各学科评委和校级评委认真履职并积极组织评课议课活动

3、听课过程中，秩序井然评委小组全程跟踪听课，认真而客观地评分

4、赛后的评课活动各教研组长认真组织，深入细致地评议每一堂课其中做得特别好的是化学组，他们评课记录详实，坚持做到人人发言，公正评价每一堂课，在相互的评价中得到了成长、升华

二、评优选先，立足发展本次教师全员138节课，全体教师认真备课，不弄虚不作假，不论是讲课教师还是听课教师，不论老教师还是年轻教师，积极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准充分体现了我校教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望，充分表明了我校教师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信心和对市教学质量年活动的正确认识

三、成果本次大比武活动教师的教学有以下几方面的特点

1、教师角色转变快，突出了学生的主体地位课堂中，老师的话语少了，见到多的是学生在读、在议、在说，老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，体现了教师是学生学习的合作者、引导者、是真正意义上的合作伙伴

2、善于巧妙导入课堂，激发学习兴趣每堂课的导入方式百花齐放，风格各异，每科有每科的特色，每课有每课的精彩

3、重视把握课堂生成，高潮不断迭起课前的学习研讨、积累沉淀，提高了教师把握课堂的艺术如何让学生在预设中进行有效的生成，成了教师共同思考的问题

4、注重资源有效开发，拓宽教学现场大部分教师十分重视资源的开发、活用、巧用，努力构建一个开放的教学体系，充分体现“生活即教学”的课程理念显而易见，课堂演绎的不仅仅是课内的精彩，而且也折射出教师本身的综合素养和课程理念

5、自主学习合作交流，培养学习方法语文也好，数学英语也罢，老师都重视学生学法的指导在学习形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有个体的智慧，也有集体的思想，运用信息20成了比武活动的又一特点

6、尊重学生体验，以读代讲，使作者、读者产生情感共鸣新课标指出，要培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，应重视理解、感悟语文课中以读代讲的例子很多，让学生自读自悟，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶秦小丽、田雅琳等语文老师在教学中，设计了许多读的环节，有自由读，有听个别同学读，有同桌互读，有分角色读，有表演读，更有教师自己饱含激情的高声诵读，也有教师精心设计导语的引读这样，在交替反复的朗读过程中，学生不仅熟知了课文内容，还体会了语言文字的韵律美，同时更感受到了文中人物的高尚品格，与作者产生了心灵上的共鸣随着教师们的足迹前行，感悟的不仅是理念与实践的交融、思维与智慧的碰撞、知识与能力的提升，而是那点点滴滴的感动活动的平台，流现出我校教师的一种勇往直前、锐意进取的拼搏精神，赛课的身后，流淌出老师们孜孜不倦的教学追求十万教师大比武活动总结「篇五」作为去年入职的教师，我有幸参加了第十届青年教师教学比赛，整个参赛过程让我受益良多首先，通过这次比赛，我对大学物理这门课程有了更加系统的认识，备课也更加深入细致为了7个教学内容的选取，我认真通览了我校采用的物理教材，并且参考了多本普通物理教材和专业教材，重新梳理了整门课程的内容，对每一部分的重难点有了更全面和准确的把握在备课过程中，也进一步清晰了每节课的教学目标，理顺了教学思路，明确了教学方式，了解了更多物理学在农业生产实践中的应用其次，在整个比赛过程中，我有幸得到了许多资深名师和前辈专家及同事的热情指导与帮助，也与其他青年教师进行了宝贵的交流为了这次教学比赛，理学院和应用物理系先后举办了5次比赛和观摩指导活动，从整个教学内容的选取和设计是否合理、清晰，到每个知识点的阐述是否准确、易懂；从教学时的仪表仪态、手势语言，到习惯性的口头禅和小动作，老师们都提出了很多宝贵的意见建议特别是决赛后两位专家评委的现场点评，更是中肯地指出了我们教学中还存在的一些问题，为今后进一步改进提高指明了方向第三，这次比赛对我个人课堂教学能力的提高也是一次很好的锻炼这次比赛的决赛采取的是面对学生评委课堂授课的形式，x x名学生来自不同的学院和专业怎么能在尽量短的时间内把背景介绍清楚，调动学生的情绪，并且在授课过程中既要把知识点讲明白，又要引导学生深入思考，同时注意学生的反应随时解决问题，最终获得较好的授课效果，确实是较大的考验通过这次锻炼，在以后的课堂教学中，我会更加注重学生的教学反馈，强化与学生的互动交流，力争做到“让学生好学、想学、会学和好学”，真正体现教师的主导作用和学生的主体地位最后，通过这次比赛，我深刻体会到学校上下对青年教师的关爱和支持无论是教学比赛这个展示交流平台的搭建，还是获奖后给予的海外学习机会，以及比赛过程中教学发展中心和各相关单位老师们细致周到的组织和服务，都让我感受到了学校对教学的重视和对青年教师的关心作为我个人，我也会继续努力，进一步做好教学和科研工作，力争教学科研相互促进共同提升每个学期学校都会组织各种各样的教学比赛，学校刚开始通知的时候也没想到这一次会与往常有什么不同，可是两个星期的教学比赛结束的时候，我们大家都感觉到这次的与众不同了，领导的高度重视，参赛教师的认真准备，从这次参赛，听课的整个过程我开阔了自己的眼界，增长了自身的见识我抽的是理科组的25号，是比赛的最后一天才讲，正好可以先听听课，向优秀教师学习学习于是，上完自己的课就拿凳子匆匆忙忙赶去听课，说到这里不得不说学校的准备工作真的做的特别好，还给我们每人准备了一个听课凳，免去了后顾之忧参赛教师均备课充分参加这次比赛，上课时口齿清晰，条理分明，很有水准有的老师充分调动了学生的积极性，基本上一节课每个学生都有表现的机会；有的老师特别注意表扬学生，鼓励学生；有的老师课容量特别的达，确实达到了高效课堂；有的老师风趣幽默，学生特别感喜欢；有的老师灵活运用小组合作学习；发挥好了小组学习的优势总之，听了这些优秀教师的课，我确实见识了很多，想一下学来也不容易，所以我倍感压力，在一个如此优秀的团队，我只能努力的学习，进步我准备了整整两个星期，对教学思路，教学方法，课件等做了充分的准备，终于等到我教学了，校长亲自来指导，还有其他几位领导，都曾经是优秀的数学老师，让我更紧张，原本准备的很多东西一时竟忘了，只能靠临时挥了，还好我们班学生配合的好，我才慢慢走出紧张状态，慢慢的就像平时上课的流程一样，终于一节课还算顺利的上完了，领导也给我提出了宝贵的意见，比如语言可以再简练一些，知识可以挖掘的更深一些，给学生的机会再多一些以后我一定会在教学中注意的总之，通过这次教学比赛听课、上课，我确实发现自己的很多不足，我更相信在领导和老师的帮助下我也会快速成长也希望有一天，我能够对自己的课满意十万教师大比武活动总结「篇六」本期，在教师大比武活动背景下，我校教师在学校具体组织安排下积极参与，顺利地完成了本次活动现将活动开展情况总结如下

一、高度重视，保障研究活动正常开展

1、召开会议，成立机构，明确职责成立“教师读写技能大比武活动”领导小组，由校长任组长，教导处负责领导和组织工作活动地点设在学校办公室

2、召开教研会议，具体落实活动细节多次组织教师学习上级有关大比武的相关文件，制定具体活动时间及活动详情

3、召开教师大会，宣传动员。