初中语文教师个人工作计划

初中语文教师个人工作计划初中语文教师个人工作计划「篇一」

一、工作目标

1、推进课堂教学改革加大课堂教学的研究力度，全力推行目标导学与课堂观察，及时发现教学改革中出现的问题，提出解决的方法与措施，提高课堂实效

2、优化教学过程管理以课堂教学为中心，重视学生学习习惯的培养，尤其是书写习惯的养成，提高学生的自主学习能力，形成良好的学习品质

3、加强学科教学研究通过不同形式、不同内容的学科教研，切实提高初中语文教师的教学科研能力，力争形成“研有特色”的初中语文教研模式

4、强化师资队伍建设继续加强名师工作室建设，充分发挥名师的辐射带动作用，通过名师引领，提高教师业务水平，力争打造一支高素质的初中语文教师队伍

二、具体措施

（一）深入推进课堂教学改革，培养学生的自主学习能力

1、加强学习，认真研究培养学生自主学习能力课堂教学改革的细节问题在落实“初中语文课堂教学改革建议”的基础上，实践创新，形成具有学科特色的课堂教学模式，打造“自主、快乐、高效、智慧”的语文课堂，努力将课改理念转化为语文教学过程的具体行为，促进课堂教学改革的不断深入活动受到学生的欢迎，学校文学社团的建立初具规模；学生学习语文的兴趣得以激发，学习质量得到提高，全区的初中语文教学初步进入了一个全新的发展阶段

2、存在问题一线教师理解和执行《意见》存在差距，造成学校之间的不平衡；课堂教学改革有待进一步突破，课堂教学的有效性问题亟待改进；学生的读书写作缺乏计划，存在有认识无措施的问题，影响了学生读写的积极性和有效性；教师学科素养问题重视不够，影响了教育教学质量的进一步提高；站的建设和管理精细化程度欠缺，网络教研还没有得到一线教师的充分认可和利用

二、指导思想与工作目标指导思想贯彻全区教育工作会议精神，执行初中教学工作计划，本着务实、有效的原则，以提高教师学科素养为主线，以构建自主有效课堂为突破口，以引领和促进学生自主学习、主动发展为核心，以有序作文课题实验研究为抓手，全面落实语文教学的读写策略，实现全区初中语文教学的科学、可持续发展工作目标

1、落实学生在语文学习中的主体地位，大力培养学生的语文自学能力

2、坚持读写并举的学习策略，致力于学生读写的兴趣激发和有效落实

3、丰富语文教学的形式，变革学生语文学习成果的呈现方式，提高教学的有效性

4、启动有序作文的课题实验研究工作，完善《初中语文教学指导意见》，初步构建自主有效课堂的实施框架

5、强化学校教研组建设，课题带动，骨干引领，实现团队的整体发展

6、重视青年教师的培养，发挥骨干教师的作用，建立促进教师合作发展的长效机制

7、关注语文教师的学科素养，改变教学质量提高的方式，实现师生教育中的共同成长目标

8、完善站的建设，促进教师参与的热情，实现教研形式的新突破

三、工作措施

1、在课内外的语文学习中，贯彻以学为主的教学原则，通过学生学习习惯的培养和自学能力的提高，实现真正的语文学习和有效的语文学习

2、在教师的指导下，学生制定读书和写作计划，教师制定学生读写的评价量表，用于过程监督和最终评价

3、大力开展语文教学的专题化设计、活动化教学形式，重视发挥语文教学中展示课的作用，积极倡导学校成立文学社团，激发学生学习语文的热情

4、成立骨干教师与青年教师的结对合作组织，建立定期联系制度，发挥骨干教师的引领作用，促进青年教师的快速成长

5、通过学校教研组期初计划交流和期末经验交流的形式，促进学校教研组建设和运行的规范性和实效性

6、通过对教师的读书和写作提出量化要求等措施，提升教师语文素养，保证自主有效课堂的实施

7、进一步改革和丰富站内容，结合学期教研计划和活动安排，开设相应主题板块，提高站的实用性

四、主要活动安排9月份

1、新教师培训

2、各年级教材主题研讨会

3、各校教研组工作计划网上交流

4、组织参加全市初中语文优质课评选10月份

5、全区部分优秀青年教师展示课

6、教师语文教学能力测试

7、初中语文有效教学研讨会11月份

8、有效读写教学成果展示12月份

9、学校文学社建设经验交流

10、学校教研组建设经验交流初中语文教师个人工作计划「篇五」根据《清远市中小学教师工作室管理办法（修订）》，结合本工作室三年工作规划，为充分发挥工作室成员的个人成长和专业引领、带动、辐射作用，加快我县初中语文教师的专业成长，培养更多的优秀教师，提高教书育人水平，全面提升我县初中语文教育教学质量，特制订20xx年工作室工作计划

一、工作目标

1、继续加强学习交流，促进成员的专业成长

2、以课题研究为载体，通过上常态课、示范课，引领工作室成员优化课堂教学言语，努力打造高效生命课堂

3、通过上示范课和举行专题讲座，发挥工作室成员在学校，乃至全县初中语文教师的教学教研示范、引领和辐射作用

4、发掘工作室成员的潜力，积极参加各级赛课或论文评比活动，力争获得好成绩

5、继续建设好工作室Q群和博客，使之成为成员们的交流所、成果的展示地

二、具体工作及措施

（一）继续加强学习交流，促进专业成长

1、关注教学改革与发展动态，继续加强业务学习，自主阅读教育理论专著和专业报刊书籍，积极参加各级专业培训，提高工作室成员的理论水平和驾驭课堂的能力每周四晚上800时开始在Q群开展主题学习，每个月集中1次，或学习、或听公开课、或进行工作体会交流活动，在研究教学、切磋教艺的过程更新教学理念

2、扩大区域交流，组织工作室成员到教育先进地区学习、培训、交流，提升业务素质；今年年内邀请1位省级以上语文教学专家结合工作室课题对工作室成员进行教学教研指导，促进工作室成员专业成长

（二）研究课堂教学言语，形成教学风格

1、通过集体备课、上常态课自我录像课示范课、评课反思和组织工作室成员参加主持人或成员所在学校开展的教学开放周、送教下乡等教育教学实践活动，从中提高成员的课堂教学艺术，形成个性鲜明的教学风格

2、运用远程网络教学资源和光盘资源，通过学习名家名师的教法，丰富、提高工作室成员的教学经验和教学水平

3、每位成员在年内上一节校级、县级示范课或举行一次专题讲座，通过集体备课、上课、评课反思展示成员的教学特长，形成自己独特的教学特色

（三）开展课题研究，提升自身素养

1、依托工作室市级课题《优化山区初中语文教师课堂言语构建高效生命课堂策略研究》，聚焦课堂，针对具体的教育教学行为开展集体研讨、自我反思，逐步形成适应学情、特色鲜明的优秀教学案例集

2、通过开展工作室的课题研究，关注教学理念的更新、教学方式的转变和课堂结构的改革等，积极撰写论文，要求每位工作室成员年内至少有1篇教学论文在市级以上报刊发表或获奖

（四）举行专题讲座，发挥引领作用积极配合学校和县教研室做好中青年教师培训和指导工作，工作室成员总结和提炼自己的教学实践和教学研究，形成自己的教学思想，举行1次校级或县级专题讲座促进我县中青年语文教师的专业成长，在学校乃至全县教育教学工作中发挥带头、示范和辐射作用

（五）成员帮带学员，提高队伍素质每位成员在年内指导2名本校中青年教师上公开课、举办讲座或撰写论文，并取得较好成效，努力提高连南县初中语文教师退伍的整体素质

（六）加强网络建设，发挥辐射作用

1、作室成员在每周四的晚上800时开始在QQ群上进行读书交流、课程研讨、主题讨论等活动成员在QQ群上传教学资料，由助理或主持人审阅后再上传博客，逐步建立起内容丰富、便于共享的课程资源库

2、加强工作室博客、网站建设成员认真撰写学习心得、教学反思和教育教学论文，每月至少上传1篇原创或转载文章到博客、网站，工作室活动动态和工作室成员所取得的教育教学成果在第一时间上传工作室博客，使博客成为初中语文教师工作室的成果辐射源和资源生成站初中语文教师个人工作计划「篇六」本学期着重从培养学生兴趣入手，使学生爱上语文课，从而提高语文成绩本学期的计划如下

一、指导思想转变思想观念，强化质量意识，以新课改为契机，以提高质量为主题坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文能力强的现代中学生

二、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验

1、掌握初一（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用

2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量

6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育

三、具体工作及措施（-）提高自身业务能力本学期在教学工作时，要加强业务理论学习学习新课改的有关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课改教学；有意识地加强自身业务能力训练，主要可从以下几方面进行

1、认真学习新课改理论和教学方法教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践平时教学注重教学方法的积累与运用有意识地学习优秀课的成功的教学方法把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作

2、认真备课本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，认真领会教材内容，结合学生基础差的特点，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化保证课的质量

3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣合理利用好电化教学

（二）认真做好指导和批改工作大部分学生的学习基础太差，对语文知识的接受能力也较差，但是大部分同学的语文学习能力还是很高的，并且有很大的积极性本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的指导认真做好作业批改和反馈工作要精选课后作业，并且及时批改，认真分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误以提高学生的作业质量有目的地做好，并且保证质量教师做到及时批改，每周进行一次作文训练并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文能力和作文质量

（四）教学措施首先、要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的缺点新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合其次、要注意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解第

三、要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体第

四、要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心第

五、注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化第

六、要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式第

七、注重教学评价的多元性要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养

2、以活动为载体，推进课堂教学改革通过召开研讨课、阶段交流会、成果展示等活动，充分发挥骨干教师的引领作用，达到全员提高的目的课堂上，要将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，培养学生的自主学习能力上半年，开展培养学生自主学习能力课堂教学中期达标验收活动，引领课堂教学改革走向深入

（二）优化教学过程管理，提高教育教学质量

3、重视学生良好学习习惯的养成注重听讲、审题、阅读、写作等习惯的培养，加强读写结合的教学研究，将功夫放在平日，常抓不懈，提高学生的语文综合水平尤其要重视学生良好书写习惯的培养首先，针对目前学生书写方面存在的主要问题书写笔顺和书写姿势，通过学科会进行重点强调，让全体语文教师引起足够的重视，做到堂堂抓、人人抓，坚持抓，有针对性地进行写字指导，让学生养成提笔即是练字时的良好习惯其二，树立抓实写字教学的优秀典型，通过经验交流、公开课等形式，推广写字教学的经验其三，各校要开设写字课，保证练字时间，坚持日有所练，保证书写质量，做到练有指导；重视调研，将写字教学作为视导的一项重要内容，抽查现场限时定量书写，检查书写姿势，发现问题，及时整改通过多措并举，营造全员重视学生书写的良好氛围，培养学生良好的书写习惯

4、加大教学过程的指导加强教学案的研究，抓实集体备课，通过多轮备课，吃透教材，研究导学方法与策略，合理使用学案，将目标导学真正落实到实处通过课堂调研、问卷调查、交流谈话等方式，找准影响教学质量的薄弱环节，加强研究，全面提高教学质量

5、抓实教学质量检测反馈继续进行当堂达标检测及月质量检测，时刻关注教学的全过程，不断检查教学效果，及时发现问题，及时采取相应的补救措施，力求堂堂清、日日清，以促进教学质量的全面提高

（三）加强学科教学研究，促进教师专业发展

6、开展课例教研继续开展课例大教研活动，以“课堂观察20问答”的学习为重点，学、研、用相结合，积极发挥课堂观察量表在课例教研中的工具作用，提高教师解决实际问题的能力，引领课例研究走向深入

7、开展校本教研结合学科特点，通过专题讲座、教学观摩、集体备课等活动，将教材解读、课堂实施、学法指导等作为校本教研的主要内容，将研究重点指向学生、教材和课堂，提高教师研究学生、吃透教材、驾驭课堂的能力，提升课堂教学效率

8、开展网上教研加强站的建设，丰富网站内容继续开展每月主题论坛活动，评选精华帖，提高网络教研的积极性与实效性

9、开展课题研究做好“十二五”科研课题的立项、申报、研究工作找准课堂教学中存在的真问题，开展小专题研究，提升教师的研究能力

（四）强化师资队伍建设，提高语文教师整体水平

10、发挥名师带动作用认真落实《文登市教育局关于实施“七名”工程的指导意见》的.精神，以学科“名师工作室”为平台，强化对名师人选的管理、培养、使用，重视对核心团队成员的跟踪培养适时开展名师报告会、课例展示等交流展示活动，充分发挥学科名师的辐射带动作用，引领大批教师特别是中青年教师快速成长

11、开展读书学习活动加强专业知识和理论的学习，全面掌握《语文课程标准》，提升理论水平继续开展“同读一本书”活动，通过开展读书沙龙、读书征文评选等活动，提高教师读书学习的积极性，推进读书活动持久开展

12、加强教师培训通过外出集中学习、邀请专家报告、学科培训、网络专题培训等多种方式，切实转变教师观念，突出培训的实效性组织参加xxxx年暑期教师远程研修培训活动，全面提高教师的整体水平初中语文教师个人工作计划「篇二」

一、指导思想本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作现根据学校工作计划制定如下计划

二、工作目标

1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念

2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施，提高语文教学质量

三、工作措施

1、认真学习教育理论各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的工作计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平

2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施抓好常规教学本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的〃双基〃和培养能力养成良好的学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的化，提高语文课堂教学效率学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量以“师慧杯”竞赛及新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实验真正做到“边实验，边小结，边提高”教研组活动的常规要求教研组活动每二周一次，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实抓好集体备课的过程管理，提高教学质量集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文并争取教学论文发表或获奖

3、坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察七年级、抓基础，抓规范，培养能力，教学形式多样八年级、不仅抓好基础，而且要提升能力，举一反三，训练学生回答问题应有章有法九年级、抓好毕业班教学工作，加强综合能力的训练，知识点清晰，落实到位全体九年级语文老师要进一步深入学习中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，深入研究，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨针对命题意图、中考说明作分析；针对中考模拟试卷作分析同时，初三语文老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作争取中考语文成绩再创佳绩

4、开展扎实有效的语文实践活动，拓宽学生视野举办灵活多样、小型的学生竞赛活动有计划地进行诗歌朗诵、板报小样、演讲比赛及作文比赛等，提升学生学习语文的兴趣这些活动由各备课组设计组织，开展具有年级特点的语文知识与技能竞赛初中语文教师个人工作计划「篇三」

一、指导思想本学期，语文教研组将以教导处工作计划为指导，以区教研室课程与教学调研为契机，以学习和实践“学生学业质量绿色指标”为抓手，以常规教学为主线，以课堂教学为中心，努力培养良好的生活习惯、学习习惯和创新精神，规范基础课教学，扎实做好基础课程教学工作，同时加强反思教学实践，推进课题研究，以大力提高课堂教学效率，并结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作

二、工作目标

1、通过“优质课”、“示范课”等活动的开展，不断完善教导处提出的“自主、合作、探究”课堂教学模式

2、提高教学科研水平和质量，认真落实课程改革，加强教法、学法研究，促进以课堂为主阵地的教学质量的整体提升

3、加大校本研究的力度，立足学校实际，认真开发校本课程，认真编写校本作业，使我们语文教学活动既生动活泼，又讲求实效

4、努力培养学生良好的学习方式和创新精神，并在“备、教、改、辅、考、评、研”上下工夫，全力聚焦“课堂、作业”

三、工作过程

1、规范基础课教学，扎实做好基础课程教学工作我组将严格执行教导处各项规章制度，不私自调课，不擅离教学岗位，严格执行教导处的相关规定，积极配合教导处关于“优质课”、“示范课”的开展，在认真执行学科教学五环节的过程中，将重点聚焦“课堂”、“作业”环节，争取在这两方面取得一定成效1课堂上课之前要备课要充分，目标要明确要求做到“三结合”，即；基础知识、基本技能、智力开发相结合；德育渗透、知识体系、心理素质相结合备课是上好课的前提，是上好课的基础因此，备课要钻研课程标准明确课程标准所阐述的教学指导思想、学科性质和地位；明确教学标准提出的教学总目标和所教年段的具体要求；明确本科教材的内容体系及安排；明确本科教学上的特点、教学原则、教学方法备课要熟悉教材，钻研教材通览教材，注意教材的系统性；熟读教材，注意教材的科学性；研究教材，把握重点和关键只有充分的准备工作，才能在课堂上明确目标，运用方法，并把课程标准、教材内容、学生实际相结合并能根据教材内容，确定单元和章节的教学目标同时，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性，同时在课堂上还要注意教学过程中所出现的学生班级、个体之间的差异，根据学生实际，因材施教把握课堂，环环紧扣一复习提问，以旧引新，且问题必须忌偏、忌深、忌浅；二教具运用要合理，有助于教学，而不是为了用教具而用教具如幻灯片；三课堂上的语言，要准确、鲜明、生动，通俗易懂；四课堂上的板书布局，字迹清楚明了，大小适中，重点突出，美观大方；五布置的课后作业，要注意质量和数量，深浅恰当，由易到难2作业认真执行学校的作业规范制度，作业的选择要精炼，在布置作业之前教师必须“下水”作业，亲自先做题目，再进行合理的选择训练及时、容量恰当，要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”作业要做到有发必收，有收必批，有批必评，有评必补环环紧扣，使教学质量有突破各备课组则根据本组的具体情况安排几项常规的作业，同时大力提倡分层作业，让优等生吃饱，让普通生吃好，让困难生吃下备课组统一作业要求，不乱印乱订课外资料，除单元检测外，不使用未经选择剪裁的现成试卷凡是以测验形式下发的题目则全批全改，并配合教导处的定期检查，严格控制，重在质量，做到有效练习，练有效果语文组将配合教导处严格控制印刷资料，控制数量，重在质量，做到有效练习，练有效果

2、积极配合教导处开展的“优质课堂”活动，推动语文教研组主题教研活动本学期语文组虽然没有派出老师参加“优质课堂”活动，但是将积极配合教导处推进研究课活动，积极观摩和学习其他组“优质课堂”的活动，并进行学习、反思和提高，让我们能够从跨学科、跨年级的不同教学风格、教学特色的课堂中有所受益，得到提高，提升全组教师的教研能力和教学水平依然延续上一学年开展的“主题教研，促我们共同成长”的主题式教研活动，在上一学年取得成绩的基础之上，积极向新的目标迈进

3、加强反思教学实践，推进课题研究本学期，我们语文组将继续根据教导处的具体工作要求，加强教学反思的实践活动，反思教学过程中的现象、经验、教训，并依然以备课组为单位，让教师轮流主持“主题性”反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长和发展

4、及时认真地完成教导处布置的各项任务积极配合教导处每月一次的教案常规检查，并对于教导处提出的反馈信息、改进意见，及时改进完善，努力提高备课水平，确保课堂教学的容量、密度和内容积极完成教导处布置的各项活动任务，如“新海杯”作文竞赛，古诗文大赛等初中语文教师个人工作计划「篇四」

一、基本情况分析

1、主要成绩在全区推广执行《张店区初中语文教学改革指导意见（试行）》，积极倡导“阳光绿色自然自主合作创新”的教育教学理念，坚持读写并举的语文学习策略，试行文本阅读、拓展阅读、书面写作三分的周教学模式；致力于教学模式的改革，变单一的传授式教学为主的模式为以活动化教学为主的多样化教学模式这一系列改革举措，得到了一线教师的积极响应，语文教学内容更加生活化，课堂教学更富生命活力，师生读书写作之风逐渐兴起，语文综合性。