初中班主任经验交流发言稿

初中班主任经验交流发言稿初中班主任经验交流发言稿「篇一」在各位同行，前辈面前班门弄斧，我确实有点心虚谈不上什么经验，只是一些小小的看法与做法，提出来供大家讨论，希望起到一个抛砖引玉的作用接手八年级

（二）班之后，我主要是从以下几个方面开展工作一，放大班级优点，给学生自信心我一直认为心理暗示对一个人很重要，如果我们总强调一个人很漂亮，久之，被赞扬之人一定觉得自己很漂亮同样，在班级中也可运用此理在接新班级之初，我便向学生们说“学校根据是你们的潜能将大家分在八年级

（二）班，各科老师对你们的期望值很高，一致认为你们是最优秀的，老师相信大家在新的学期里一定不负重望！”这样，学生在开学初便处于我班是优秀的这样一种心理暗示状态，不觉中增强了自信心同时，只要是班上有好的现象，好的个人表现，我都会及时鼓励不知不觉中大部分学生集体荣誉感上来了，觉得自己表现要好才对得起班级，努力为班级争光当然，放大班级优点同时还应发现班级及学生的不足之处，对于个别现象我一般是单独找学生谈话处理，对于班级不良现象则是在班中和学生一起讨论解决二，争取人人有事干、事事有人管班级是大家的，开学初我便让学生树立起为班级服务的思想，因为只有做到了“人人为班”才会有“班为人人”，所以我们班大大小小的班干部加上各类管理员，科代表达十多人，而没有安排到具体事务的，我便称他们为“机动人才”，随时需要随时准备为班级服务，同时教育他们应感谢各类班干部为自己和班级的付随后我用了两节课的时间叠好了18床被子，在当天第一节晚自习时:我问同学们，今天寝室有什么变化没有，很多同学低下了头有哪些同学早上起来没有叠被子，是不是不会叠呢？于是我告诉他们今天我叠了18床被子，粟老师给你们做了示范，希望大家以后照着做，从那以后我再也没有为叠被子的事情操过心另一方面是学会关心他人我告诉班上的同学，星期天学校不要求上早自习，但是你们可以自己来，我也会来之后周末早上总会有几位同学来上早自习，直到有一天，我发现班上有20多位同学星期天来上早自习时，我给同学们买了15块钱的煎包，同学们开心地一哄而上，煎包全部被抢光他们在吃的过程中会问〃粟老师您吃了没有？〃我很感动，他们学会了关心

三、开拓创新，屡出奇招

1、有效开展主题班会也许是我们班的一大亮点吧记得第一次的主题班会是我主持的，有关于安全的问题，同学们觉得这个主题是老生常谈，有点无聊为此我做了一个大胆的尝试，把班会改成演绎的形式首先把学生分成几个小组，分组讨论学校有哪些与安全有关的事情，想好以后用表演的形式展示出来，以此来提醒同学们哪些问题应该引起我们的注意其中有一组学生表演的是反映早恋的危害，我印象非常深刻，他们分别饰演父亲、母亲、男同学、女同学、老师、群众，讲述了一对早恋情侣，女生因为恋爱而导致怀孕，然后遭到男生抛弃，父母、老师、同学都为之伤心的故事我很惊讶原来他们比我想象中要厉害，最后同学们在欢声笑语中完成了主题班会之后我就把主题班会的任务，以寝室为单位，交给了学生们，再没有管过，之后的班会活动花样百出，同学们都对主题班会充满了期待

2、别具一格的阶段总结我总认为学生们再懂事都还是孩子，他们希望得到老师的赞美和同学的肯定两次考试过后，我们班都会举行隆重的颁奖典礼，记得上学期期末，我借来了舞蹈室的红色地毯，买了矿泉水作为奖杯，加上荣誉证书而颁奖的对象是进步大的同学而不是成绩优异的同学，我让他们从红地毯上走过，在黑板上签名，作获奖感言我还记得成绩靠后的李佳黔同学的获奖感言是这样的〃首先感谢粟老师给我这次机会站在这里，也感谢我们小组的成员，其实我们小组有很多同学，进步比我大，表现比我好，他们让我拿这个奖，我很惭愧，但是为此我会更加努力学习，不会让大家失望〃他们学会了感恩

3、积极举办班级活动为了提高学生的英语成绩，我经常和英语老师刘老师沟通，得到了她的帮助，我们班规定每天600进教室，刘老师给英语课代表布置带读任务，读完之后，我们以小组为单位进行单词PK比赛，周末我会做总结，给表现好的小组，每人发一支笔芯作为奖励在这样的竞争和合作小组比赛制度下，提高了同学们学习英语的热情，也促进了同学之间的团结合作意识班主任的管理工作非常繁杂，经常会扮演多种角色我经常用牧羊犬、修理工、妇女之友等词来形容自己学生哪里有困难，我就会出现在哪里，虽然很累,但很幸福最后感谢各位老师能耐心听完我的发言，谢谢大家出另外，保证“人人有事干的”时还应教育他们把事情干好我教育他们“所有的事情我们至少可把它们归为两类那就是我能做到的和我竭尽所能也完成不了的但完成好自己的本职工作这是我们能做到的事，能做到的事就不需要用老师多强调当然，学生都会有惰性，所以当学生有所松懈时应及时提出来，干得好的及时给予表扬三，开展各种活动了解班级和学生初中班主任经验交流发言稿「篇二」各位领导、老师们大家好!今天能有这样一个机会和大家一起交流感到很荣幸其实在座的各位班主任和老师都是我学习的榜样，谈不上班级管理经验，在这里说一说我对班级管理的一点做法班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，除了做好班级的常规管理外，我着重做了以下两方面的工作，建设良好的班风，促进紧张的学习风气抓思想工作建设，思想是一个人的灵魂，直接指导着一个学生的行为规范，思想端正了，学生就基本不会犯错，班级管理也就轻松了许多我是从以下几个方面着手做好中学生思想教育工作的

1、制定班级量化考核制度，规范学生的行为通过制度的约束，使学生知道什么行为是正确的，什么行为是错误的，做出错误的行为就会付出相应的代价，而高尚的品德却受到大家的尊敬和班级的奖励如昨天一位同学在座位下拾到100元，就奖励她量化考核10分，并在班上公开表扬，可以看出哪位同学十分的高兴

2、通过召开主题班会，开展思想教育工作

（1）学习中学生日常行为规范，中学生守则，逐条分析讲解，明辨是非

（2）通过班会上对错误行为的事例分析，认清错误行为的本质和危害如有个别班级学生发生打架事件，我就抓住机会，在班会上分析事件的起因，经过，结果，特别是赔款较大的，通过分析，学生知道以后自己遇到此类事件的处理办法，也知道了打架给自己家庭带来的沉重经济后果，自己面临退学的后果通过教育，到目前为止，学生没有发生恶性的打架事件

3、通过个别谈话，与家长沟通，及时解决个别学生的个别问题刚接班一个月就遇到班上两个学生谈恋爱，通过与他们的谈话，和家长的沟通，家长和学生的谈话，成功的拆散了这一对初恋的有情人班上也没有在出现谈恋爱的现象

4、及时发现问题，防患于未然学生问题的出现虽然是个别，但却带有普遍性，观察自己班级，别的班级出现的偶然问题，防患于未然，及时在班上进行思想教育，把问题扼杀在萌芽状态初中班主任经验交流发言稿「篇三」尊敬的各位老师:大家好！感谢你们给我这样一次交流的机会，说实在的，在座的各位班主任在班级管理上都比我有经验，觉得我是在班门弄斧今天我只是给大家谈谈我的一些感想和做法吧

一、养成教育，工作细化我自从参加工作，多年担任班主任工作让我深刻体会了一个班主任的艰辛班主任的确是个很繁琐的工作，我的一贯做法是始终把学生的养成教育放在首位，培养班级好的纪律氛围我经常跟学生说，做事只有对于不对，没有中间选项老师和父母的话，永远是为你好，要无条件服从我觉得这样的话，我的学生不会太调皮任科老师各有风格，但只要学生不皮，尊师重道，每位任科老师都好管理学生无小事，对任何小事情都表示出你的重视，这样学生就会重视其实各班的学生大多都像班主任，都在学老师的风格，就是告诉我们你对他们的影响有多大我经常跟学生讲我，我有要求在先，我的规定很细所以别讨价还价，让他知道犯了是什么后果，没有怨言我班班级的规定很多，而且及时修改首先有一日常规，课上课下怎么做，几点该干什么大家都很清楚再有就是定期学生总结，在班会上指出班级以及自己的问题，有问题不遮不盖，坦然面对其实刚开始只是个别责任心较强的学生总结，但我发现时间长了，只要班里有正气，也有很多人敢管敢说让学生感到你是多么的公平这样大部分同学共同监督几个人，自然会有效果学生的责任心和能力也会逐渐提高，学生成为班集体的真正主人有专家分析，初二是人生比较关键的时期，面临很多学生的分化本着对班里每一位同学负责的原则，我加大课堂和作业的管理，上课违反纪律，作业不交或不完成就扣分，罚劳动其实我觉得初中学生，你要是定期多整点事，哪怕是一些严厉的规定，他也会不时的紧张点，有点新鲜感再有就是班级的小事，专人专管班主任关注的多，学生就关注的多开学一个多月，各科老师反映八年级四班纪律比较好，学习气氛浓厚，几乎找不到任何批评学生的理由别人能做到的我班就得做到；只为成功想办法，不为失败找理由这是我经常跟学生说的话学生有良好的学习氛围，对各个学科都很重视其实我们都很在一个问题，就是在学生怕你的同时怎样让他更信任你，服你首先我认为应该适时让学生感受到他们带给你的快乐比如学生取得荣誉时，其实一个严肃的老师适时给学生一些温暖，他们会有受宠若惊的感觉再有就是让学生感觉到教室里很严肃的班主任，私下里跟他谈话对他也是关心，告诉他们，我很重视你，不要让我失望有时间与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，慢慢地走入学生的精神世界渐渐地，学生越来越喜欢围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停身体不舒服了，买点药来；和同学闹矛盾了，给调解一下，学生都乐意来告诉我当他们的生活、学习经济遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了

二、用心观察，因人而宜就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子现在的孩子个性太强，有的不说不行，有的就得夸，有的一句不能夸所以需要把握学生个性，这样让你自己少操心，学生多争气我觉得现在的孩子懂得的很多，不要完全当小孩看待，平时多观察，少啰嗦，找他谈话时，你会说出关于他很多的问题，还有优点，他会很高兴觉得你没骗他，真的很在意他，重视他我班小林同学，成绩差，易冲动打架；找他谈话时，把他每次作业，每份检查都分析了一下他先是很惊讶，然后惭愧的低下了头以后的表现让我感到吃惊，无论在纪律还是课堂表现方面都十分出色在处理学生的问题上，我坚持以疏导为主、正面教育，查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性什么时候学生感觉自己犯错是给老师添麻烦，感到愧对老师，那我们的工作就成功了一多半，日后进行起来便事半功倍教师不是神，班主任也不是自己仙我们或严格或细致的教育不可能把每个学生都培养成才我认为只要尽心了，人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，感化学生，转化学生，使问题学生问题减少，一定会达到教好书育好人的理想境界回首多年的教学生涯，多年的班主任工作经历，我悟出一个道理只要肯真情付出，定能换来学生的真心回报虽然没有名利的收获，但是我认为问心无愧是世界上最幸福的感觉最后祝愿在座的每一位老师，都和我一样，守着这份薪俸微薄的职业，幸福着谢谢！初中班主任经验交流发言稿「篇四」各位同仁:大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法不当之处敬请大家批评指正班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的

1、要有一颗爱心“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作初中班主任经验交流发言稿「篇五」208年的夏天，一位初出茅庐的帅小伙怀着无比忐忑的心情来到淮阳，因为我从未想过我会成为一名教师，所以我的心忐忑不安，也许是自己的不自信吧记得在高中阶段，我是一名非常调皮的发展中学生，而今初为人师，心情既激动又不安，一路上不断的问自己，我能不能成为一名合格的教师？直至今日，我仍然发现离我心目中的好老师标准还有很长的路要走但是唯一可以肯定的是，我成长了许多，我要感谢那些曾经帮助过我的人今天受政教处领导委托，在这一次班主任会议上做经验交流，如有不足之处请各位同事、各位前辈指正我的发言内容是用真诚去教书20xx年我担任了01班的班主任，这是我第一次担任班主任工作，也许是因为我已经在这里工作了几年的缘故，对于这个任务我很矛盾，内心既充满了自信，充满了期待，同时又认为这不是我梦寐以求的职务，原因是曾听说传说中的班主任很难当，尤其是想在淮阳这个发展中学校当好班主任，更要付出很多很多怀着这样的心情我上岗了，我分析了一下分班时的成绩，有7位同学中考总分都超过了300分可学生并不听话，而且不服从管理，我安慰着自己，这已经很不错了，再说，我们淮阳的教育观不就是一一〃没有学不好的学生〃吗！如果孩子们个个基础都很好，那还要老师干什么！有了这样的指导思想，我便在班级管理过程中仔细琢磨,多想办法，反复实践，努力提高

一、尊重学生，学会宽容为了确定班规，我挨个找了班上学生谈话，问他们需要一位什么样的班主任，需要什么样的管理制度，学生们很懂事，告诉我〃粟老师，当我们犯错误时，请您原谅我们，给我们机会，给我们时间来改正错误，不要一下子就很严厉地批评我们〃而后我与学生约定了时间，期限为一个学期在这一学期的管理当中我只要没有课，就会待在班上了解情况然而情况确实不容乐观，寝室卫生很槽糕，课堂纪律也混乱，但我遵守了承诺，最大限度的宽容他们每当学生犯错时我会这样问学生〃你认为这个问题应该怎么办？〃然后由学生提出解决办法，我依照他们自己的意见做出了惩罚决定，他们自然很乐意的接受了自己提出来的解决办法，比如罚抄作业、到操场跑圈等可即使是这样，他们仍然继续犯错，也继续接受着自己对自己的惩罚就在前几天宣布班干部名单时，我大意地忘记了副班长的职位，秦佳佳同学找到了我，说我伤害了她，当时我一头雾水，而后我仔细一想发现了这个问题，于是主动找她沟通，并向她道歉〃老师错了，请求你的原谅〃开始她很不乐意接受，我说〃当你们犯了错时，你们要求老师原谅你，而今天是我犯了错误，请求原谅，为什么你就不能原谅我呢？〃她似乎明白了些什么，我知道她们学会了宽容

二、动之以情，晓之以理整个假期过去了，到了收网的季节开学的第一天，我只说了一句话〃同学们，我们实现承诺的时候到了〃他们似乎听懂了我的话，可是在实际表现中，依然没有达到学校的要求，不过行为习惯与学习习惯已经有了大大的进步但这还达不到我的目标，于是我从课堂和寝室两个方面进行了深入的整治一方面是叠被子，记得有一天早上第一节课，同学们都在教室上课我去寝室检查，竟然有18位同学没有叠被子，那时我很生气，但只有收拾心情安慰自己，毕竟他们还是孩子。