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初三语文教师工作计划初三语文教师工作计划「篇一」新的学期又开始了,九年级的新课程已经结束了,我们正进入紧张的复习阶段对于没有带过初三的我来说更感觉有些不知所措,为了更好地开展工作使初三复习能够顺利进行,特制定计划如下
一、教学目标通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,掌握必备的语文基础知识如,能够认真规范地默写古诗词,掌握文言文中的重点实词、虚词;强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力;加大写作力度,提高学生的写作水平
二、学生基本情况分析经过初三上学期的学习,学生语文学习兴趣有所增强,学习能力有了明显提高但也有许多不尽人意的地方,两个班成绩高低不平,悬殊很大一班平均分为
91.7,及格率为
93.3%,优秀率为
13.3%;二班平均分为79,及格率为70%,优秀率为20%从成绩看优秀率较低,究其原因是大部分男同学学习语文的兴趣较低,一直提不起学习的劲头,并且他们书写不够认真规范,分析问题、解决问题的能力较差
三、复习工作方面认真阅读《语文新课程标准》,并了解中考动态本学期的复习时间共有16周,我们将对语文知识进行三轮复习初三语文教师工作计划「篇四」初三的语文教学工作,不仅要抓好素质教育,还要提高学生的语文综合素养,最大限度的提高学生的语文成绩,学生面临的是中考,要的是成绩,因此要精心制定好本学期的语文计划,不打无准备之仗,才能使学生以优异的成绩,考入高一级学校
一、学生基本情况初三一一四班共有学生四十六人,男生二十人,女声二十六人,在所有的平行班中,语文成绩不突出,尤其是男同学,在课堂上表现不积极,总是让老师或同学逼着回答问题,无论是回答问题还是读课文都不主动,须在课堂上鼓动,或激励;也曾和他们座谈,大都是自信心不足,怕别人笑话一定要让第一名蔡福昌,发挥带头作用,起到引领作用,使男生同学敢于积极发言,努力表现自己,树立自信在女同学当中,孙丹丹,田如楠,郭佳萌,史子倩,这几位同学课堂上积极主动,学习兴趣高,作业完成好,也非常认真在课堂上,应使她们充分发挥作用,师生共同努力,使课堂轻松,自由,和谐,使学生愉快的学习,提高自己学生的缺点在于理解能力差,对文章读的少,很多学生认为,学习课文无用,尤其是现代文,根本考不着,/喜欢做点题,但对阅读是囱冏吞枣,一知半解,再加上不求甚解,阅读理解就成了难点很多学生已养成了记日记的好习惯,对于写作有一定的进步,但还需进一步加强还要让他们养成积累的习惯
二、教材分析初三下学期的教学内容,以复习为主,练习为辅,考试督促;以学生掌握方法为主,教师讲为次;结合县里安排,学校实际,抓牢基础,狠抓阅读训练,搞好三轮复习第一轮复习以课本为主,让学生搞好积累,把复习时的重点字词句,古文、古诗,名句牢记在心并建好积累本,随时积累,养成好习惯第二轮复习以阅读为主,加强阅读练习,让学生掌握方法,明确记叙文,议论文,说明文考试的“点”,能做到理解准确,表述确切,清晰,回答到点子上第三轮用时两周,掌握技巧,做好心理准备
三、采取措施
1、精心备课,在备课时,无论学生,教材、教法尽量考虑周全
2、虚心向同年级、同科教师学习,和他们一起研究教材,设计教法,多听他们的课
3、多读书,多写反思,每节课都做到写出反思,做好记录
4、兴趣是最好的老师,努力把学习和学生的生活,事实,学生关心的联系起来,调动学生学习的积极性,是他们自己产生对语文的兴趣
5、平时多和学生座谈,了解他们对语文学习的要求,尽量满足他们
6、尽最大努力采用新的教法,和多媒体教学
7、上课时,充分发挥学生的个体作用,使他们乐学,会学,善学
四、具体计划第一周一一初中语文第一册第二周一一初中语文第二册第三周一一初中语文第三册第
四、五周一一初中语文第四册第
六、七周一一初中语文第五册第八周一一期中考试讲评第
九、十周一一初中语文第六册第十--------十四周一一短文阅读复习第
十五、十六周一一训练,心理指导初三语文教师工作计划「篇五」又到了一个教学的关键期,这个时候跟别的阶段不一样,一个是任务量更重了,再就是对授课的精准程度也是一个考验既是心理和策略的考验,还考验着平时学的是否扎实,我们有没有把工作给做的透彻那么我们就必须保持清醒和警惕,减少教学出现教学偏差,要增加对教材的分析强度,还要结合从前出现的考点内容做判断,争取让学生们都能出成绩下面就是我做的一份计划,希望可以起到好的作用
1、原则指导将全部的力量都给用在考量教学方向上,因为毕竟经过之前两年的学习,基础情况已经成了定局,再做这方面的提升已经没有潜力可挖了那么以后要向哪部分内容倾斜才能起决定作用,并不是说我们还要广泛的去分散教学力量而是要分轻重和主线脉络,这样有层次有取舍的去实施
2、深度备课既然学习的压力已经不小了,那么就需要老师多辛苦一点,不能再向平时那么按部就班,这个时候要增加自己的工作量,把备课做到完善深入并且还得敏锐的去发觉考点,通过把所有教材里的重点做权衡,然后在逐一确定具体的方向有了方向之后也要把所针对的知识给琢磨透彻,这样在课上才能讲的更有力度,学起来也有利于掌握
3、关心学生越是在压力大的时候,学生才容易感到孤立,很多情绪问题都是在这个时候爆发的所有能做的教学努力我已经都给尽心做好了,并且他们的知识结构已经成型,想要做大的改进已经是不可能,或者说时间和条件都不允许了所以只能从可以努力的地方去下手,帮助血神消除不良的影响除了常规的授课,我必须对他们加大关心力度第一轮分册复习(第2-9周)将对教材进行全面复习,使学生对教材知识进行全面系统地掌握第二轮专项复习(第10T4周)对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练,提高学生的分析问题、解决问题的能力第三轮综合训练(第15-17周)中考冲刺,做一些相关的综合练习题、模拟题,把握中考动态
四、教学措施
1、继续做好学困生的转化工作,要想尽一切办法,克服学生厌学心理,把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来,使他们乐学、好学、善学,在日常教学与复习中,一定要配合班主任,多找成绩不理想的学生谈心,引导他们树立正确的人生观、价值观,把全部精力投入到学习与复习中,争取取得满意的成绩
2、后段复习还要注意培优工作部分男同学偏科较严重,在课堂教学与课下辅导时应多关注他们,给他们以信心,帮助他们掌握科学的学习与复习方法,针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破,即因人而异,因材施教
3、规范书写,加强写作力度,通过做题培养学生分析问题解决问题的能力
4、对于古诗文阅读先将古文按篇制定进度计划表,将任务分给学生,让学生按照进度整理(如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式)然后进行专项检测与讲解但要注重由课内向课外的迁移运用,引导阅读程度相当的课外文言文复习思路注重积累一一寻找规律一一掌握方法一一背诵与理解并重一一训练与考查同步
5、对于现代文阅读首先要回顾文体知识,明确阅读考点,掌握解题对策;对于不同文体的题型针对各地中考试题进行针对性的练习与讲解;结合当代名文时文选不同文体的题型作模拟训练现代文训练思路整体阅读一一了解内容一一领会主题一一仔细审题一一明确考点一一筛选信息一一找准语句一一组织语言一一落笔答题一一回顾检查
6、对于作文指导与训练首先要让学生储备素材一一指导学生如何将阅读积累化为己用,如何活用材料,通过这样的方式,充实学生的材料,为考试蓄能适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧,注重学生材料的积累与交流,以及书写水平的提高其次要对学生进行专题辅导一一就拟题,审题立意,构思选材,结构布局等方面,专题辅导挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读,探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的;如何做到角度新颖,取材鲜活,笔法独到再次对学生进行集中训练一一设计一些贴近学生生活,关注社会热点,突出地方特色,反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练,要求尽量在规定时间内当堂作文,并作定时的交流与讲评最后要让学生自我补充一一学生要自觉主动多读书看报,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏,充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著,并学习语言和一定的章法技巧
7、及时认真批改作业,当天交上来的作业要当天反馈
8、认真写好教学反思对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广鼓励学生多向思维,开拓创新让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步
五、德育渗透帮助学生树立学习的自信心,使他们有一个良好的心态迎接中考,加强爱国主义教育和心理健康教育,使学生形成健全的人格引导学生树立崇尚科学,追求真理的科学态度,提高他们识别真善美的能力,逐步形成理想与信念,激发他们积极学习的内在动力
六、自我提高方面
1、积极参加学校组织的各项活动并坚持每周写一页认真工整的小字
2、经常听师傅的课和有经验教师的课,并做好听课记录,虚心向师傅请教,探讨复习方法,以便提高课堂效率
3、利用课余时间自我充电,更新教学观念,树立课堂效率意识每天确保半小时到一小时的读书时间每周撰写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;每学期研读一本教育名著;每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文;保证读书的效果,并学以致用计划阅读书目如下《教师以德育人的行为细节》、《给教师的100条新建议》、《教育学》、《中学语文教学论》、《有效教学的基本功》、《一生的成功计划》
4、其它充实成长博客、上网查阅资料等初三语文教师工作计划「篇二」初三的教学是学校的生命线,是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷,这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题为此,新学期伊始,认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失,借鉴其他老师的成功经验和先进做法,特制定初三卜.学期语文教学计划如下
一、指导思想以新课程标准为方针,以学校整体工作规划为指导,以深化语文教学改革、提高教学质量为重点,不断总结完善,培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力,争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩
二、现状分析
1.时间方面初三教学时间短,各门功课都将陆续进入总复习阶段从多年经验看,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被学生轻视
2.学生方面语文积累贫乏,语文视野狭窄,语文基本知识零碎或一知半解思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范语文学习态度不正确,认为凭自己现有的知识水平即可应付总体要求是宏观上要活,微观上要实教学的重点准备放在阅读和写作两个方面宏观上要活,是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨,把改变学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性、人文性和实践性微观上要实,就是在具体的每一堂语文课上,要创造条件让学生认真安心读书,积极创设情景让学生深入研究问题,精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练
3.要重视朗读和默读,让学生学会精读、略读和浏览语法和修辞等语文知识,采用随文学习的方法,让学生有深刻的感性印象
4.培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣,做到“多读书,好读书,读好书,读整本的书”让学生自己感觉到阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径
5.在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论,做到有观点、有分析、有依据,并逐渐形成自己的见解
6.综合运用叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式,写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章,做到语句连贯通顺,结构完整,标点符号使用正确
7.逐步培养专题写作的意识,对一个题材或范围,能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和认识会写简单的自己熟悉的有关学习的规划和总结等
8.突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,采用启发式和讨论式方法,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,尝试互批共批,以改促写,避免繁琐的分析和琐碎机械的练习
四、具体单元或体裁的教学把课本每一篇课文上好,之前都要深入钻研教材,明确重点难点,找好切入点,创设好教学情景,以引发学生读书、思考和训练不能为了赶进度而早早结束新课,然后让学生大量做复习题,这种题海战术只会引起学生的厌倦,从而导致学习兴趣的提早丧失,考试兴奋点的提前消失初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性,教学时要注意文学欣赏的感悟性、审美性等特点,通过本册教材的学习,使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升古代诗文教学时要从朗读入手,培养学生的文言语感,同时要继续加强对字词句的认读和记忆,积累文言词语,把握内容,另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格,让他们作一点个性化的评点和赏析当代诗歌重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情,感受诗歌的节奏和韵律,品味诗歌的语言,还要展开想象和联想,进入诗歌的艺术境界,与诗人展开心灵的对话教学时要从朗读入手,品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等,提高学生的朗读和鉴赏能力散文重点是体会作者的思想感情,欣赏文中人物、事件、景物的描写,品味精妙的语言小说名篇重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写教学时要引导学生抓住小说中的主要人物,深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的,从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征计划方方面,执行是关键新的学年新的起点,在教学实践中,我要做到具体问题具体分析具体落实,不断总结不断修正使计划更加完善要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上,心往一处想劲往一处使,一切为了学生一切为了学校,继续充实提高自己,与学生打成一片,满腔热情地去迎接新的自我挑战初三语文教师工作计划「篇三」本着“聚精会神抓教学”的宗旨,本学期我们重点放在课堂效益的提高上,问课堂要效益,问课堂要成绩,把课堂内外的知识加以整合,争取把初三上学期的语文教学工作做得有声有色为此,在总结以往教学工作的基础上,结合学校教学工作要求,制订新学期教学工作计划
一、学生基本情况分析本班共有学生49人,其中男生23人,女生26人从八年级期末检测及入学考试成绩来看,本班学生语文成绩是五个班中最差的主要原因是偏科现象较严重,只有6人及格,全班最低分仅19分从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到本班大部分学生,对语文学习不感兴趣,良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等)尚未养成,而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强,其他学生在课堂上属于“沉默的一族”,有几个学生作文文理不通,错别字到处俯拾即是,病句随处可见,甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生而且我尝试在课堂上分小组讨论时,老是几个成绩好的女同学在充当主力军所以,接手这个班,了解到了以上情况,我越发觉得肩上担子之沉重
二、教材分析本学期拟上完九年级上册的书和下册两个单元的内容上册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读下册两个单元主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、和社会生活的小说单元初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第
五、六学期),也即最后阶段教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会同时,还要培养学生文学欣赏的能力语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上
三、教学措施
1.学习课程标准,转变教学观念新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性语文教学的终极目的,从“全面提高学生的语文素质”,变为“全面提高学生的语文素养”,要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变
2.重视阅读教学,扩大阅读视野新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求因此,要认真组织好阅读教学,每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补充一定量的精美时文,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力
3.加强作文指导,提高作文能力作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说、想说话,要鼓励学生表达真情实感,创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式
4.精选训练材料,明确训练目的对课外参考资料进行筛选,认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实
四、教学总结及反思教学过程中,做到及时总结教师教”与学生“学”两方面的成绩和问题,并且认真写好教学反思对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广鼓励学生多向思维,开拓创新让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。