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文本内容:
八年级语文教师工作计划八年级语文教师工作计划1金秋九月,瓜果飘香,怀着积极的心态和对美好未来的憧憬,我迈步走向新一年级的教课旅程为顺利完成本学期的工作,特制定如下工作计划1确定好本学期教学工作的总目标,并在以后的教学工作中紧紧围绕教学目标实施教学2通透研究教材,并充分利用各种教辅书籍和网络的优势,整合教材内容,严格按照新课程标准的要求,实施语文教学做到每一单元每一课都有明确的培养目标,夯实基础,提高学生的语文能力,备战中考3本学期要加强满分作文教学继续让学生保持每天记日记的习惯,写生活,写心情,点点滴滴进行素材积累并在记叙文和说明文的写作上对学生进行指导和训练,力争让学生做到见物能言言之有物言之成理4为培养学生的语文能力,加大训练力度,并充分利用教学案的优势,让学生在小组合作交流等各种学习方式下,知识和能力双丰收5积极参加学校组织的教科研活动平时注意教育积累,并积极参与组内的课题研究,争取在教学实践中理解理论,再让理论指导实践并对如何提高学生的学习积极性,及小组合作交流方面多下些功夫,争取能在这学期内有所突破6继续努力钻研教学案的教学模式,并在实践教学中逐渐摸索和完善力争把教学案教学的优势发扬,让学生真正的会学习,爱学习,在学习中获取乐趣,增长能力7按质按量的完成《新课程标准》规定的八年级上册的全部课程,并按照“直击中考”的要求,适度的进行拓展重点放在现代文中的记叙文和说明文的阅读训练上,并初步开始训练学生的议论文阅读基础可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习
三、教学目标新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验
1、掌握初二(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用
2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务
3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法
4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础
5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量
6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情
7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育八年级语文教师工作计划5一指导思想为学生的终身发展做好服务工作,帮助学生学会学习并形成适合自己的学习方法,帮助学生树立明确的目标(学习目标甚至人生目标),培养良好的习惯,做学生的良师益友二基本情况分析初二一共有两个班,由于我刚接手语文教学工作,对他们的情况不太了解,只能通过平时的作业和上课情况以及上学期的期末成绩来作大致评估学生成绩参差不齐,优差两级分化较突出而且,上课时,学生的学习积极性不高,不够灵活等,这就需要教师在教法和学生的学法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,教师从中引导,进而培养学生的学习兴趣,启发他们的思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯以及分析问题,解决问题的能力再加上,这一期的学生语文基础较差,语文教师更要花费更多的时间从基础入手,进行语文教学2知识结构本教材分为阅读和综合性学习两大部分,书后还有课外古诗词背诵名著导读和附录等内容其中阅读分为以下六个专题,即战争爱建筑科学古诗文自然山水;写作有六个专题,分别是学习写消息叙事要详略得当说明要抓住特征使用恰当的说明方法学会说点儿道理多角度描写景物;综合性学习有三个专题,分别是让世界充满爱走上辩论台怎样搜集资料该教材在编排上是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体而从八年级上册开始,文言文和白话文分编两个文言文单元课文的选编主要是从—的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的本册的背诵量相当大要求全文背诵的有《桃花源记》(309字)《陋室铭》(81字)《爱莲说》(119字)《大道之行也》(107字)杜甫诗三首(200字)《三峡》(155字)《答谢中书书》(68字)《记承天寺夜游》(85字)《湖心亭看雪》(159字)《诗四首》(176字),此外,还要背诵《核舟记》第二至第四段(266字),总计为1725字三教学目标1学习目标各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下8布置学生阅读一些中学生必读的中外名著,增加学生的语文素养9按时按质按量的完成学校交给的各项工作任务,服从命令听指挥,在日常工作中与同事搞好协调,以集体利益为重,甘心为集体做出自己应有的贡献10以身作则,要求学生严格遵守校规校纪,自己平时也注意自己的一言一行,给学生作出表率平时做到勤勉踏实,在狠抓学生的学习的同时,注意在教学过程中渗透德育教育不仅教给学生系统的语文知识,也要在潜移默化中培养学生的健全的人格,为社会输送一批德才兼备的社会主义好公民总之,新学年有新气象,我将在学校的领导下,充分发挥自己的能力,有一份热发一分光,高质量的完成自己的教学工作八年级语文教师工作计划2一班级基本情况分析初二【6】班现有在籍学生48人,在实施新课改中,培养学生的自学能力,提高了学生的语文素养,培养了综合实践能力,对教学改革积累了成功的经验但是,部分学生对新教材新教法仍然不能适应受应试教育的惯性影响,仍然有重知识轻能力的现象,没有进入课改规定的情境,处于无所适从的茫然状态二教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力创新能力和探究能力三教学的总要求:认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主合作探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习合作学习探究学习创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础四教改措施1以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量2教师要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收3认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力4注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念5搞好第二课堂活动,进行网上学习的探索,运用现代多媒体技术提高教学的效率,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力6注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础五教学进度表时间单元教学重点难点1—3周第一单元阅读9课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,口语交际1课时了解红军长征的光辉业绩和伟大意义,继承和发扬长征的精神了解不同样式的作品表现同一题材的方法,感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界记诵品味作品富有表现力的句子学习理清一件事的来龙去脉,写清楚事情的起因经过和结果学习当节目主持人,做到有信心,有口才,有连缀语,有服务意识4-6周第二单元阅读9课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,口语交际1—-2课时了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声感受作品中富有个性的人物和特定的事情,引发热爱家园,报效祖国的情思记诵品味作品中精警,含蓄的句子学习有详有略地记叙的方法,以更好地表达—的中心思想积极参与访问爱国主义教育基地的全过程,展示劳动成果,培养爱国主义情操7-9周第三单元阅读9课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,口语交际1课时了解父母兄弟的至爱亲情,爱我亲人,热爱生活,热爱社会感受作品中的人物和事情,引起自己对家庭生活的回忆和共鸣品味记叙散文中的选材构思的方法懂得合理安排—的顺序学习口语交际中善于察言观色掌握对方的心理活动10周期中考试复习中测分析评讲11-13周第四单元阅读9课时诵读欣赏1课时,写作3课时语文实践活动2课时体会江山的美丽多娇,爱我中华,热爱世界欣赏散文优美的语言,体会课文真切的感情了解课文移步换景融情于景的写作方法学习写参观游览的学习如何向游人介绍当地的景物14T6周第五单元阅读10课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,标点符号的修改1课时,语文实践活动2课时正确了解人与自然的关系,明确人与自然应该和谐相处的道理和意义体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情,学习在记叙说明中结合抒情和议论的写法了解标点符号的使用的常见的错误,修改用错的标点符号开展有意义的视听活动,提高视听效果17T8周第六单元阅读7课时,师生自荐1课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,语文实践活动1课时,报告会1课时懂得科技是第一生产力的意义,从小立志做一个热爱科学的人理解高新科技代表了人类的科技水平,给人民的生产生活生存和发展带来革命性的变化开展了解学习展望高科技的社会实践活动,激发科学创新意识明白自己在学习生活中的主体地位,能根据主客观需要自由阅读和写作八年级语文教师工作计划3
一、指导思想做好服务学生终身发展的工作,帮助学生学会学习,形成自己的学习方法,帮助学生设定明确的目标(学习目标甚至人生目标),培养良好的习惯,做好学生的老师和朋友
二、基本情况分析初二有两节课由于我刚接手语文教学工作,对他们的情况不太了解,只能通过平时的作业和班级情况以及上学期的期末成绩做一个大概的评估学生成绩参差不齐,优差分化突出而且在课堂上,学生学习积极性不高,不够灵活等这就要求教师进一步改进教学方法和学生的学习方法,让学生成为学习的主人,教师可以指导他们,从而培养学生的学习兴趣,启发他们的思维,提高他们的学习热情,培养良好的学习习惯和分析解决问题的能力另外,这一时期学生的语言基础较差,语文教师要多花时间从基础入手,进行语文教学
2.知识结构本教材分为阅读和综合学习两部分书后有课外古诗词朗诵,经典指南和附录等其中,阅读分为以下六个话题,分别是战争、爱情、建筑、科学、古诗词、自然景观;写作的题目有六个,分别是学会写新闻,给出详细恰当的叙述,在解释中把握特点,运用恰当的解释方法,学会讲一些道理,多角度描写风景;综合学习有三个专题,分别是让世界充满爱,走上辩论的舞台,如何收集信息在教材的编排上,每个单元还是按专题组织,但同时也考虑到了文体从八年级上册开始,文言文和白话文就分开编了两个文言文单元的课文选择主要从—难度和课程目标两个方面考虑背诵这本书的量相当大有《桃花源记》(309字),《陋室铭》(81字),《爱莲说》(119字),《大道之行也》(107字),三首杜甫诗(200字),《三峡》(155字),《答谢中书书》
(6103010)三,教学目标
1.学习目标单元教学目标是在每个单元的“单元描述”中根据这三个方面设计的本教材设计的学习目标如下,就培养学生的知识和技能,使他们掌握一定的方法而言
(1)关注叙事作品中的人物和事件,对作品中感人的画面、惊心动魄的场景、独特的语言有自己的体会和评价;要努力提高默读的质量和速度
(2)要阅读好这些文本,就要理解叙述、描写等表达方式,并尽量弄清楚叙事语言的特点
(3)要注意如何通过把握文本的特点来介绍事物,明确解释的顺序,了解常用的解释方法,体会解释的准确透彻的语言,根据要求过滤信息
(4)首先借助笔记和工具书阅读文本大意,然后在反复阅读中了解其丰富的内涵和精妙的语言,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色,积累一些常用的文言文词汇
2.注意了解和研究学生心理特征的变化,了解他们的知识和能力基础因为学生基础差异较大,所以要从实际出发,即因材施教,根据学生的反应及时调整教学安排
四、教学措施1)从语文的特点和社会发展对语文的新要求出发,让学生在潜移默化的过程中提高思想认识,培养道德情操,培养审美情趣,从而教书育人2)在语文教学中,要加强综合,简化线索,突出重点,注重知识、能力与知识、能力与情感的联系,注重积累、理解、熏陶和语感的培养,致力于语文素养的全面提高3)注重学生思维能力的发展在语文教学过程中,应通过比较、分析和归纳的方法,引导学生发展观察、记忆、思维、联想和想象的能力,并特别注重培养学生的创造性思维4)注重语文学习环境的营造,沟通课本内外、教室内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会5)抓好听、说、读、写训练,进行口语交际训练,结合教材名著赏析,阅读鉴赏,引导学生进行综合训练,尤其注重培养语言交际能力和写作能力6)经常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并不断巩固和加强比如要求学生学会课前预习,学会圈出课文中的关键词;养成经常的习惯,尽量减少对老师的依赖7)语文学习重在积累所以我们会定期不定期的给学生推荐一些好的—和诗词增加学生日常积累同时,要求学生尽可能多接触课外读物,多关注时事,多阅读报纸、杂志和时事以开阔学生的视野8)在教学过程中抓住学生的闪光点,多表扬少批评,让学生树立学习语文的信心9)教师要整体把握教材,明确编辑意图和内部关系,从学校当地实际情况出发,实行集体备课,集思广益,顾全大局,面向整体做好论文分析,找出教学中的薄弱环节八年级语文教师工作计划4
一、指导思想转变思想观念,强化质量意识,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以新课改为契机,以提高质量为主题坚持面向每一个学生的教育方针,努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚,语文能力强的现代中学生
二、教学内容分析第
一、致力于全面提高学生的语文素养各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一第二,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我写作、口语交际部分,注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神第三,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程第
四、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。