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信息技术研修心得体会信息技术研修心得体会「篇一」通过这次培训,我认识到了自己与专家名师之间的差距,作为一名入职三年多的老师,我感觉到自己很多方面还不够优秀,还有很长的路要走观摩了三节课之后,有两点感触颇深第一,我认识到了真正的数学教学应该有的样子,课标里说数学是研究数量关系和空间形式的学问,这二者都应该让学生去探究和发现,数学课堂必须尊重学生的主体地位,老师不能代劳学生只有通过主动探究新知识才能培养数学思维,在数学上得到不错的发展老师的作用应当是组织,引导,激励,评价第二,现代信息技术手段在课堂中的应用,包含几何画板和平板电脑几何画板可以让数学教学变得更加生动直观,解放老师的双手,让师生在课堂上更加轻松愉悦,每一位青年数学教师都应该掌握几何画板的使用技巧,可以让自己的课堂达到事半功倍的‘效果平板电脑的使用,有效地推动了师生互动,让学生更加主动地投入到学习当中去,有利于提升课堂教学效率聆听了几位专家的典型发言,深刻的认识到作为一名教师应当有的教育情怀,应该不忘初心牢记使命,时刻反思怎样才能把自己的本职工作做好每节课都应该有反思,每天都应该有反思,做一名研究型教师,才能不断进步信息技术研修心得体会「篇二」我在学习中,认真倾听专家的精彩讲座,用心做好学习笔记,并进行评论用新的知识来提高自我通过网上研修学习,聆听了教育专家的博古通今的精彩讲素养提升,推动教育教学的“减负提效”,也为项目顺利通过考核验收做好准备,并最终助力学校的稳步发展信息技术研修心得体会「篇六」河南师范大学“国培计划xxxx”信息技术应用能力提升工程
2.0项目自xx月份实施以来,已历时四个月XX月xx日,我县教体局在青少年活动中心,组织了全县项目校能力提升
2.0工程项目总结提升大会,一共有34个单位参加了展Zj\O项目校管理团队又一次给了我惊喜,再一次见证了团队的力量、团队的智慧和团队的凝聚力,很多团队制作的PPT很精美,资料收集很完整,教师个人典型案例也做得很清晰,不管是从学校层面、教师层面,还是在从课堂教学效果层面来说,都做得非常完美,大家都用心感受、用心思考、用心展示,给我们的项目校点赞,大家辛苦啦!马股长带领县管理团队成员程相友主任、慕文妍老师、王永鑫校长和我认真倾听了大家的展示陈桥镇全爱军主任作为技术支持进行了全程直播九个多小时的展示中,我们为老师们学习的热情鼓掌,为管理团队辛勤的工作喝彩展示结束后,我们对参与展示的单位一一评估做得好,写得好,说得好,是管理团队走向专业的三个阶段我个人以为我们的展示有以下三种类型
一、做得好,写得好,说得好从优秀的团队展示来看,他们有以下共同点
1、领导重视,教师热情参与教体局对这次的培训非常重视,局领导亲手给每一位中心校校长颁发了首席信息官(CIO)聘书中心校校长积极参与到培训中来,比如荆隆宫乡中心校吴校长给坊主张华校长打电话,也想参加信息能力提升工程
2.0的培训张华校长既欣喜又激动欣喜的是提升工程
2.0不只是参训教师的专利,还有更多的领导和老师关注我们项目的进展;激动的是领导带头学习,如此重视培训工作,给项目的实施带来了便利荆宫乡金兴岭老师的分享更加突显了教师们参与培训的热情他们学校有22位老师报名,但是学校的37位老师(包括校聘教师)全都参与了培训全体的教师通过线上学习和校本实践都提高了信息素养和教学水平老师们通过信息技术学习改进了课堂教学,使教学工作更高效信息技术既是教学手段,也是提升途径,它引领着教师走向教育的现代化
2、管理团队责权分明管理团队(工作坊)坊主三人,每人的责任、权利分工明确大家都听过三个和尚没水喝的故事,等、靠、懒是工作的敌人,打破这个魔咒的方法是什么?是个人贡献我们能为参训教师做些什么?我们能改变哪些方面?优秀的团队让我看到他们分工合作的画面,每位老师都付出了很多时间、精力,项目的实施过程中遇到这样或那样的压力和问题,大家是怎么克服和解决的怎样在工作中打磨一支优秀的团队,这是我要向大家学习的地方
3、教研氛围深厚教研是提高课堂教学质量的催化剂,是教师专业成长的途径我们是一校一策,很多老师在管理团队集中培训之初,对具体怎么实施很是迷茫因为我们以乡镇中心校为单位做工作坊,而中心校是由十几个小学组成,每个小学的教师人数少,同年级只有一个班,研课磨课很难开展我们定期以中心校为单位开展研修活动,不同学校的教进行同学科的教研活动实施过程中有许多困难,也正是这些困难让我们的区域教研进行的更有价值县城的学校在实施过程中有利因素较多年龄结构年轻化,教研活动有规律,整校推进易实施信息技术能力提升工程
2.0项目让这些学校插上了教育信息化的翅膀比如嘉祥实验学校的刘茜茜主任说学校以同课异构的方式开展教研活动,共进行三轮听评课,参训的教师在研磨课的过程中提高了信息技术与教学的融合能力,提高了专业技术水平;虽然今年参训的只是一部分教师,但是这些教师以师带徒的方式带动全校教师的能力提升,即使在项目结束后,他们依然认真打磨老师们的课例,争取为每一位教师打造一节精品课优秀的团队向我们描述了不同工作环境下大家不同的做法,这种迎难而上、积极思考的精神是我要向大家学习的
4、汇报工作的教师的个人魅力优秀团队的汇报教师有独特的个人魅力比如热情昂扬的希哲中学赵昌盛老师,很有激情很有教育情怀的孙艳萍老师,有深度思考的曹岗乡的彭香辉老师,主题提炼做得好的陈桥镇白欢欢老师,自信舒展的逻辑性很强的鲁岗乡庞明珠老师还有很多老师用自己的方式,用自己的智慧,从不同的视角展示出我们独特的项目管理经验还有一些小小的展示技巧在展示中让大家印象深刻,比如尹岗艾景梅老师用音视频采访的方法记录团队和参训老师的心声、希哲赵昌盛老师的快闪视频记录培训所获,很多老师的精美PPT让我感觉到了管理团队的信息技术水平之高和应用之流畅领导重视、良好的教研氛围、教师的用心上进、团队的合作和凝聚力,一起形成了良好的工作氛围项目校在项目实施的过程中,凝炼了一些工作方法,摸索了适合本单位的信息技术应用能力提升工程
2.0整校推进模式我们的老师有成长,我们的课堂更有效,我们的团队越来越强大,我非常欣喜地看到信息技术
2.0在我县的教育一线产生了效果
二、做得好,说得不好有的学校从展示的情况来看,在整校推进的过程中有实效,教学、教师、教研都发生了改变,但是展示的过程中没有达到理想的展示效果,给别人的感觉是零碎的、杂乱的、无序的,费力费劲的展示效果为什么达不到我们实际工作的效果呢?为什么我们的展示不能清晰地反映项目实施的脉络呢?我们的管理团队努力工作,为什么在展示的时候没能得到很好的体现呢?我从以下方面反思我们本次总结展示活动你要表达什么?你在表达方式上有什么样的优点?你的展示对象是谁?展示对象想了解什么?通过你的表达,要达到什么样的效果?通过这次总结,反思我们要怎么做事?做事的过程中,我能为学校和教师带来什么样的改变?为了得到这样的改变,我要学习哪些知识和技能?将来我会成为什么样的自己是的,我们做事是通过成就他人成为更好的自己每一个项目成长的背后,都看成是一个个生命体变化发展的过程,用这样的视角去看待项目中个体成长的故事,是不是有生命力的、灵活的展示呢?我们的工作需要一颗敏感的心灵,在日常的工作中认真观察,敏于感受、用心参与、真诚沟通,用一定的技巧和方法提炼工作经验;发现工作的亮点,用智慧发掘教师的成长案例,和教师心贴心的交流如果我们的沟通是有效的、是双向的,生动的学校教研活动、组织高效的运转、教师的成长就是我们管理者鲜活的课堂这样的话,我们是不是有事说、有话说、有人说啦
三、做不好,说不好方案没有实施到位有多方面的原因有的单位领导没有重视,有的管理团队没有发挥主观能动性等等做不好,总能找到原因因为没有做好,没有亲身体会,没有基于事实和个体的感受,展示就是空洞的、空白的和虚无的,没有鲜活的经验输出,个人没有成长,团队没有得到锻炼,相应的教研没有如期发生,一切照旧项目的成长是基于事实,来自于实践,是智慧在个体和群体的发展中慢慢形成的过程,任何一种成长都是生动的、鲜活的我们要认真总结教训,发现问题,反思和整理自我经验计划明年的工作要怎么开展,这也是经验的一部分让失败成为过去,向更好的未来出发每一次展示都是一个锻炼的过程总体来说,我们的团队是一个有力量的团队,项目总结展示是集体智慧的展现我要向大家学习,认真反思县域的做法和不足,成长自己,希望在明年的项目实施中带给大家更好的工作体验和价值感信息技术研修心得体会「篇七」作为教育战线的一员,XX月24日我有幸参加了教师进修学校第三期信息技术的培训虽然只有短短三天的时间,却让我受益匪浅随着科技的飞速发展,信息技术已经成为科技革命的主流传统的教学方法已不能适应新的发展,信息技术的多媒体化就成为教学过程中不可缺少的工具此次培训电教馆郭峰老师和郭彬军老师分别以PPT课件制作的方法、数字教材及鸿合i学触控一体机教学基础应用等进行讲授郭峰老师对如何制作、利用PPT课件给我们进行了细致的讲解,大家听的更是聚精会神郭老师逐一解决学员们明确提出的在教学中所遇到的问题,是我收获颇多郭彬军讲授的‘鸿合i学触控一体机教学的应用,更是让我眼前一亮,原来鸿合i学这个软件竟有如此强大的功能跟PPT相比使用起来更方便、更快捷,课件制作更容易,可利用的媒体资源也更丰富,在教学中由静态的灌输变成图文声像并茂的动态传播,激发学生的学习兴趣,激活了学生的情感,极大的解放了教师和学生,推动了教与学模式的改变,更好地确立了学生的主体地位学以致用,才是根本本次信息技术培训的内容很实用,培训结束后,我要把培训中获得的知识利用于教育教学工作实践中今后,我将一如既往,踏踏实实地继续学习,不断更新教育理念,提升个人信息素养,多学习相关的知识,争取使自己的计算机技能能更长时有效的为教学工作服务座,领略了他们楚楚动人的教育风格、引领教育潮流的教育理论,我明确了做教师的神圣职业的理想,更进一步了解和掌握了语文教学的技术、发展方向和目标,认识到了自己工作中的不足首先这次学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法等方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂,把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理念,丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础其次这次培训,让我知道了小学语文教学发展的最新动态、趋势深刻领会了语文教育的理念、新时期语文教师所面临的主要任务等一系列语文教育方面独到的观点让我学到了更多提高自身素质和教学水平的方法让我从内心深处体会到了教育专家的博大胸怀和乐观向上的工作态度我们身为教书育人的教师,我努力学习教书育人的方法和规律掌握学生的认知和发展规律,要在教学工作中,不断地学习、反思和研究,厚德载物,适应社会的发展规律,认知教育改革的步伐我作为一名小学语文教师,通过这次网上研修,使我大开思想之眼界,我以前在教学工作中,总是注重灌输式的传授知识,通过网上研修后,使我知道了,我们在教学工作中,既要注重知识的系统传授,又给学生思维以充分的自由度我们要带给学生明确的思考对象,有效集中学生的注意力,激发学生的学生动机,给学生独立的思考机会,使每个学生的潜能皆能得到充分发展教师要给学生必要的启发引导使学生的思维活跃起来,使学生的脑子用心转动起来,促进学生思维的深入发展再就是网上教育专家们的先进理念,独特的设计,精湛的教学方法,给我留下了深刻的印象,使我受益匪浅使我的思想和教学理念有了质飞跃作为一个教师务必终身学习,只有不断的学习,不断的更新我的知识和教学理念,我才能胜任教师这一主角最后,我们作为语文教师,我要在教学过程中努力备好课,设计好教案,在备课和设计教案时首先要搞清楚,我教什么,然后在想怎样教的法子务必尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾,不能眷恋迷雾中“安逸”,潜下心来研读文本,提高自身的文化底蕴观念得到了更新,视野得到了开阔,是我这次研修的最大收获通过培训,本人的教育理念得到了更新,拓宽了教学思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者,激发学生的学习积极性、创造性,为学生提供思考和发言的机会,构建探究合作的平台,让学生成为学习的主人教师既要学习先进的课堂理念,又要因地制宜适当改革教学,要能学生主体性和积极性,给他们提供一个创新思维活动的空间或情境培训让我获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础,我认为培训学习不但学有所获,更重要的是一定要做到学有所用,把学到的知识应用到今后的教学实践中去时代不断进步,知识不断更新,教师必须树立终身学习的思想,作为一名教师,应不断学习,不断完善知识结构,不断充实自己只有不断学习,更新观念和知识,不断地在实践中总结经验教训,吸取他人之长来补自己人之短,才能使自己更加有竞争力,具有更高的教育教学水平我觉得在今后的教学中,我们要有意识的引导学生在生活中学习语文,使学生们深切感受到语文离他们很近很近这样,学生们会更加自信,更加主动的学习,这样就能提高教育教学质量这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”,我理当不负重任,在今后的教育教学工作中,我要发挥教师的带头作用,为培养新世纪需要的合格人才而努力奋斗百年大计,教育为本教育大计,教师为本我们必须是着眼于未来,采取信息技术的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育在今后的工作中还必须给自己定好位,必须走“学习、反思、研究、实践”相结合的专业发展之路本次网上培训学习让我受益匪浅,我要感谢这次培训为我们提供这难得的充电过程,让更多的人去学习和掌握知识的技巧,能更好的去为学生们服务真正达到教书育人的目的在这次学习中,我认真观看视频,并认真做好读书笔记,写出自己的心得,不断在理性认识中丰富自我,在学习中成长自我我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的信息技术教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等我觉得我还是一个小学生,要学的东西还很多,和新老师一样,不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足,因为对学生来说小学教育也只有一次而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的信息技术研修心得体会「篇三」
一、认识上提高了高度随着科学技术的突飞猛进,社会的发展,信息技术素养是现代社会教师生存和发展不可缺少的基本素质我将树立终生学习的观念,将继续教育作为自身的需要,不断学习和进步,才能更好地服务于我们的教学,应对我们多变的学生
二、探索上拓宽了广度在学习前,我简单地认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学,之前自己也尝试做过微课,但没把微课应用到教学实践中通过培训,我明白了运用信息技术,能让学习突破空间和时间上,深度和广度上的限制,更好地服务于教学,挖掘好数据的智能分析能更好地去分析学生学习情况我才感知到自己知识的匮乏以及思想的落伍,原来信息技术包含着诸多的内容,而且正在发生着日新月异的变化其实在进行
2.0培训前,我也参加了好几次的希沃软件的应用培训,但是因我校的教室多媒体,无法每个教室都普及智慧教室,所以无法熟练操作和应用,信息技术水平也是停滞不前,我将以此为契机,努力再加油收获满满我相信教育的信息化还会更好,也期待学校设备能够更新,才能让我们能更好的进行信息化教学未来我会多学,多用,争取把学到的知识用在课堂、教学上我也会树立观念,接受挑战,努力提升自己的信息技术素养,使之更好地服务与课堂总之,这是收获丰厚的培训,它让我站在了一个崭新的角度去审视自己的教学,从中感受到的是责任,是压力,也是促进我教学上不断成长的动力信息技术研修心得体会「篇四」结合我校教师信息技术水平发展不均衡的实际情况,为了教育不断发展的需要,为了课程改革的需要,为了教师专业发展的需要,对我校教师进行了信息技术培训在我校的领导和老师的积极参与下,本学年度信息技术培训工作圆满结束,现总结如下
一、领导重视,目标明确,认识到位培训工作开始前,我校领导高度重视,召开了工作协调会,从组织领导到课程设置,从授课人员到日程安排都落实到位,使全体参与人员充分认识到培训工作的重要性,从组织领导上保证了信息技术培训工作的有序进行
二、授课教师工作热情高涨,认真实施教学计划正是由于多方面重视,在培训工作中,主讲教师,不畏困难,顶烈日、冒酷暑,精心策划,认真上课,勤于辅导,用饱满的工作热情和严谨的工作态度,积极地投入到工作中去按计划完成了“校园网知识”、“凤冈新教育博客知识”、“电子备课知识”、“远程教育的有关内容”等相关培训工作同时,根据教师们在电子备课中出现的一些问题,还增加了“Word20xx的应用、“Excel的应用、“PowerPoint的应用”等基本技能的培训
三、一个理念,两个层面,三个结合一个理念就是树立全新的教育理念,强化现代教育思想在这种大势下,传统的教学模式,教育体制,教学内容,教学方式,教学手段,教学方法和教学管理等各方面都发生了变革,对教师都是一种全新的挑战,对教师传统的教育观念、思维模式,形成巨大的冲击有的专家说得好“教育信息化最根本的不是技术问题,而是观念和思维模式问题”现代教育技术能否顺利推进,最大的障碍便是滞后的教育观念、思维方式换言之,树立新的教育理念,是培训教师的首要任务为此,在培训操作上,我首先组织教师学习基础理论,学习实际操作,利用实例来强化受训教师的动手能力两个层面一是普及型层面普及层面的要求是适应性的培训突出了计算机操作的基础性和教学中的实用性,同时能够掌握利用网络教育资源进行网上的搜索、查找、筛选、加工、下载教育资源与网上通邮的能力二是提高型层面这一层面的培训对象主要是以中青年教师为主和学科带头人,骨干教师,这种培训需带有鼓励,导向性,即从教育的发展需要出发,适应未来信息化教育的需要达到受训教师大多数会自制多媒体教学课件,都有自己的教学平台三个结合
1、培训学员与学科教研员的结合教师是教学的专家、行家,对学科教学大纲、教学内容、教学要求充分掌握在培训过程中,要求各教研组结合实际进行教材分析与教案设计等,学习新课标的精神,探讨教育改革的方向等方面的培训、讲座,对培训教师运用教育技术适时、适当、有机、有效大有益处同时,鼓励在教育技术方面能力较强的教师,作示范,研究,给教师客观性的教育
2、信息技术与学科课程的结合旧的课程体系在内容上存在着“难、繁、偏、旧”的状况;课程结构单
一、学科体系相对封闭,难以反映现代科技、社会发展的新内容,脱离学生经验和社会实际;学生死记硬背,题海训练的现象普遍存在等弊端,严重阻碍了创新精神和创造型人才的培养新课程,新教材体现了教材内容的现代化和开放性,重视综合素质和创新实践能力培养,探索创新的教材结构体系,重视教材的综合性和学科之间的整合,促进学生学习方式的改革,促进教学策略和教学设计新变化
3、校内培训与校外培训相结合为适应瞬隙万变的现代信息技术,采取校内培训与校外培训,校内培训即让我校信息技术教师对其它教师进行培训,同时拓展视野,紧跟时代的步伐,安排人员到校外进行培训,汲取新的营养,不断完善自身的发展一学年来,我校抽派教师先后参加了上级主管部门组织的多次学习培训,南北师范信息技术骨干教师培训,茅草埔师范语、数骨干教师培训,遵义师院英语教师培训,新教育浙江考察,雷山德育年会等活动培训目的全在于运用,在运用中求发展通过培训,使大部分教师掌握了操作各种媒体的能力,(如投影机,实物展台,台式机、等设备在教学中的灵活运用),同时课题组成员,朱明玲、易颜霞、卢天淑等教师在不同领域获得县级或县级以上表彰实践证明从严、从实地开展现代教育技术培训工作,不仅受到了教师的欢迎,而且实实在在地强化了教师现代教育技术的意识,提高了教师运用计算机进行教育资源的利用和教学设计的能力,形成了一支信息技术水平较高的师资队伍,为全面实施素质教育,培养创新人才做出了贡献不过,在整个培训工作中虽然取得了一些成就,同时也发现了一些问题和不足,我们在以后的工作中,将尽力完善,认真抓好我校信息技术培训工作,积极进取,把我校教育信息化引向与时俱进的广阔天地!信息技术研修心得体会「篇五」信息在进步,时代在发展为了不断提升教师的信息技术素养,促进教师将信息技术与教学相融合的能力,娄底七小信息技术
2.0通过前期的个人培训学习后,20xx年3月17日和3月22日,迎来教师两次全员集中培训谢庆辉副校长主持线下集中培训开班仪式培训会议上,谢庆辉副校长明确信息技术工程
2.0整校推进项目即将开始校本考核,必须重视加强能力点的实践应用,明确考核标准要求,着手考核材料的准备,确保考核通过湖南省信息技术
2.0省级考核专家、湖南省教师培训师、娄底市信息技术融合团队核心成员、市师资培训中心工会主席毛新琼专家阐述能力提升工程
2.0整校推进实施策略她从三个方面集中给我们阐述能力提升工程
2.0整校推进实施策略
1、能力提升工程
2.0整校推进的时代背景;
2、能力提升工程
2.0整校推进的组织架构;
3、能力点考核规范解读及考核流程介绍本校信息技术培训团队教师答疑解惑O娄底七小信息技术融合团队在组长曾季春的带领下,2名培训教师王文娟老师和周念老师,根据我校老师实际情况,从20个能力点中选择了6个能力点对我校教师进行全员培训他们各有所长,具有丰富的实践经验,通过运用希沃白板
5、班级优化大师、问卷星、贝壳网等软件对学情分析、设计与实施、系统运用、网络教研四个维度的6个能力点进行了深入浅出的讲解和现场操作演示,对每个能力点的考核要求、考核类型和实际操作进行了剖析和解读整个培训充分发挥了教育信息化备授课教学软件、学生评价系统等功能,教授大家改进课堂教学形式,丰富课堂教学内容,优化教与学,在提升教师信息素养、优化教学资源、提高教学软件操作能力等方面起到良好的引领作用信息技术
2.0省级测评专家,省在线集体备课大赛评委李瑛老师就能力点
4、
11、16为老师们进行解读和案例分析3月22日下午,准备充分的李老师,为大家清晰解读能力点,指导方法简明扼要,举例说明典型且可借鉴,实操性强,为需要评优的老师们拨开迷雾,指明方向信息技术
2.0省级考核专家、娄底市信息技术融合团队成员初鑫老师解读了能力点
5、
8、10的考核规则,进行了案例分析初老师授课内容娴熟,能力点解读通俗易懂,所举实例指导性强,化繁为简,切中要害,听课老师豁然开朗通过本轮培训活动,学员们对于信息技术应用能力提升工程
2.0的重要性有了更深刻的认识,有效提升了我校教师信息技术应用能力有了专家的指引,在接下来的学习过程中,老师们定能开阔眼界,实现专业知识重构,教学能力升级,信息。