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幼儿个案跟踪记录小班三篇百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书,旨在创造一个涵盖所有领域知识,服务所有互联网用户的中文知识性百科全书在这里你可以参与词条编辑,分享贡献你的知识以下是小编整理的幼儿个案跟踪记录小班三篇,仅供参考,希望能够帮助到大家幼儿个案跟踪记录小班1幼儿姓名莹莹性别女幼儿基本状况不爱说话,不爱喝水.观察日期20—年9月7号观察环境教室观察目的及由来莹莹是个贪玩的小孩,每次喝水时总是拖拖拉拉,磨蹭着不愿意喝.之后更是有心计的把自我的水倒在别的小朋友杯子里.我就这个问题和她外婆做了沟通,其外婆反映她在家也不爱喝水,期望老师能找到解决的办法.这次能改变这种状况,让她愉快的把水喝完吗?观察项目莹莹在课间喝水时的表现观察策略我每次只给她接半杯水,并在喝水前给幼儿讲故事做引导,如果她还是不喝,我就多多鼓励他,让她顺利喝完水.观察实录喝水时间到了,我先讲了《亮亮爱喝水》的故事,莹莹听得很认真.小朋友排队接水时,我给她接了半杯,并在一旁鼓励他:你这天必须能喝完.刚开始她还认真的捧着杯子喝,不一会儿,她就开始边喝边玩,我及时的鼓励他快喝水呀,老师明白你喝水很快,最厉害啦!这时,已经有小朋友喝完了.我和小朋友一齐给她喊加油,受到了小朋友的情绪感染,很快把半杯水喝完了.并高兴的对我说我喝完了.我又及时的在小朋友面前表扬了他,并奖励给他一朵小花.第二次喝水时,她自我拿着水杯接了半杯水,这次她没有贪玩,很快的把水喝完了.并跑来告诉我我喝完了.我高兴的表扬了她,并在小朋友面前肯定了她的进步.她高兴地回到座位上,看得出,她也为自我能这么快完成任务感到高兴.分析我这次没有做过多的要求,只是降低了难度(分两次完成,一次只喝半杯.)并在喝水前给幼儿讲了关于喝水重要性的故事,透过对故事的理解,和我及时的鼓励,还有小朋友给他加油,她很快喝完了水,比以前有了很大进步,由此能够看出,只要孩子的用心性被激发,任何困难都能够克服,关键是老师如何在活动之初就想好如何把幼儿的潜在激情激发出来.措施:
1.降低难度,用故事做引导.
2.及时鼓励,让幼儿在小朋友面前找到信心.
3.完成后要及时给予表扬和必须奖励,使幼儿对下一次挑战充满期盼.幼儿个案跟踪记录小班2观察时间20—年12月28日观察地点教室观察对象恒恒和寒寒观察记录本学期,幼儿升入中班后,比原先活跃了许多,孩子们在班里经常跑来跑去,或者学奥特曼互相打着玩恒恒就是这些孩子中比较典型的一个,他喜欢帮教师做事,可是他经常会与周围小朋友发生矛盾,也常常有小朋友跑来向教师告状,说寒寒打了他等等之类的话在我观察了寒寒之后发现,其实并不是寒寒爱打人,而是他处理问题的方法不恰当例如早上活动时寒寒在玩搭积木,他搭了一个个性漂亮的游乐场,而这时恒恒正巧跑到寒寒搭的建筑物旁,不留意把他的建筑物弄倒了,于是寒寒就大声地说你干嘛啊,恒恒哭着向我告状说寒寒打他了我将这一切都看在眼里,于是我走过去把寒寒叫了过来,对他说你对他怎样了啊?寒寒说恒恒把我的积木弄倒了,我没有骂他我又问他你知不明白他为什么哭呢寒寒摇摇头,我又告诉他你想想,如果你用很重的口气对他说话,那他以为你就生气了,不和他玩了,那他就会哭对吗寒寒想了想,对我说我明白了,我此刻就去和他一齐玩我笑了,摸着他的头说对,你是最棒的!反思中班幼儿的行为问题增多,更多的是源于中班幼儿社会交往潜力的缺乏作为教师,要不断观察幼儿的社会交往状况,并有针对性的进行指导,使幼儿的社会交往技能不断改善,从而减少行为冲突问题发生,保证幼儿顺利进入社会化幼儿个案跟踪记录小班3观察对象锐锐观察时间20_年12月1日观察环境教室观察目的培养幼儿用心的学习态度观察实录锐锐是一个比较调皮的小男孩,每一天都能看见他和同伴开心的嬉戏,小嘴巴也总说个不停,声音也大,群众游戏时就更加活跃了但一到上课时间却总是无精打采的,一动也不动的坐着,小手插在口袋里,嘴巴也不张,不愿同教师学习知识,教师批评了他,可他仍然不愿张嘴巴,这让教师很着急分析幼儿对于学习的兴趣不浓厚,上课很懒散,还经常坐不住小板凳,没有其他小朋友上课时的活跃与活力措施1,与家长沟通,共同教育2,运用不一样的游戏激发幼儿对学习的兴趣3,慢慢培养幼儿上课时的良好习惯。