大班社会教案10篇

大班社会教案篇10大班社会教案篇1活动目标

1.知道清明的天气

2.了解清明节的习俗

3.体会音乐与古诗的意境，感受古诗的优美韵律活动准备；经验准备孩子对清明节有初步的概念课件准备故事音频《清明时节雨纷纷》；故事插图《清明时节雨纷纷》3张；古诗音频及伴奏《清明》；古诗插图《清明》活动过程播放故事音频及插图《清明时节雨纷纷》，引导幼儿初步认识清明节——清明节是在什么季节呀？常常会是什么天气？——在清明节，很多人会做什么呢？小结清明是我们中国重要的传统节日在这个节日里，人们怀念祖先、感受春天万物苏醒带来的欢乐交流讨论，鼓励幼儿说出更多的清明节习俗你们家在清明节会做什么呢跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水不要在急流和漩涡处游泳

5.在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救

六、教育学生遇到他人溺水时如何施救大班社会教案篇5活动目标

1、让幼儿通过体验，关注别人的感受，学习站在别人的角度考虑问题

2、尝试通过协商解决游戏中的问题活动准备

1、物质准备照相机，不同幼儿体验后表达感受的照片

2、经验准备幼儿成为多出来的那个人”的活动经历活动过程

1、请幼儿尝试按不同方法排队，感受成为”多出来的那个人”的心情

（1）将全体幼儿分成若干小组，组织幼儿分别按不同指令进行排队，使幼儿体验到每个人都有可能成为那个多余的人

（2）教师宣布排队结果，并把每次排队多出来的小朋友的表情抓拍下来

2、集体分享成为多出来的那个人的感受请幼儿观察现场照片，并引发以下讨论

（1）提问这些小朋友的感受是什么？

（2）现场采访被抓拍到的幼儿，提问当宣布你是多出来的那个人”时，你有什么感受？现在你成为多的那个人了，如果让你停止游戏去休息，你心里会怎么想？

（3）提问如果你是多出来的那个人时，你有什么感受？”请幼儿自由结伴，互相说一说自己的感受

（4）小结在”成为多出来的那个人”时，小朋友心里都很难过、很伤心，害怕不能参加游戏，每个小朋友都想和大家一起玩游戏

3、结伴讨论”现在该怎么办？”小结刚才有小朋友提出可以让多出来的那个小朋友去当裁判，那现在我们就玩一个游戏，请”多出来的那个人”去当裁判，试试当裁判的感受，你是否愿意当裁判？

4、玩镜子游戏，体验当裁判的感受

（1）提出游戏要求，请多出来的幼儿当裁判，组织幼儿游戏

（2）游戏后提问”你当裁判有什么感受？””如果让你选，你愿意当裁判还是和小朋友做游戏呢？

5、集中分享、梳理幼儿的感受，引导幼儿移情

（1）提问咱们在刚开始多出一个人的时候，小朋友们都说让他停止游戏，或去干别的事情合适吗？

（2）提问”有的小朋友喜欢当裁判，有的小朋友不喜欢当裁判那咱们让不想当裁判的‘小朋友去当裁判，他会是什么感受？

（3）提问”我们应怎样解决问题？引导幼儿发现以前想的主意忽略了别人的感受，今后决定一件事时，要考虑到别人的想法与感受

6、再次讨论多出来的人还能怎么办？提醒幼儿要站在别人的立场上考虑问题，在充分听取幼儿意见的基础上，帮助幼儿梳理出几种方法小结小朋友说得很好，出现问题，我们要协商解决，看看用什么方法解决最好，能使大家都高兴、都满意，又都参加了活动

7、协商解决问题

（1）提问”平时和小朋友做游戏的时候，你觉得有哪些问题你解决不了？”鼓励幼儿充分发表意见

（2）引导幼儿相互讨论怎么处理好这些问题，提醒幼儿要考虑他们感受大班社会教案篇6

一、目的

1、培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力

2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质

二、教育过程

（一）出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识

1、活动特点A、今天老师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园，小朋友高兴不高兴？B、以前你们去过双秀公园吗？谁带你们去的？C、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方？（以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西今天我们要自己走着去，自己背东西）D、为什么要自己走着去呢？（我们是大班小朋友了，可以走长一点的路了我们要锻炼锻炼自己）E、我们走很长的路，还背着包会不会累？（对，看谁能克服困难，不怕累）F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去，背不动了怎么办？（对，背不动了，还要坚持只要努力走，就一定能走到）G、那看到别人走累了，咱们怎么办？（可以帮他拿东西，还可以为他鼓劲）被别人帮助的小朋友应该怎么办呢？（别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行）H、小结好，小朋友们都知道我们是大班小朋友，我们要锻炼自己老师问问你们有信心吗？

2、活动的注意事项我们走在路上应该注意些什么呢？（注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助）好，我们背上书包，整理好衣服，准备出发

（二）注意鼓励幼儿良好的行为表现鼓励语累不累，还走得动吗？还能坚持真勇敢，—已经累了还坚持要自己背东西鼓励语看—多棒呀，走这么长路还这么有精神鼓励语看—自己也走了那么长路，还能主动地帮助小朋友，真棒！

（三）在公园

1、我们背着包，走了这么远的‘路，小朋友累不累？（走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗？没有，说明我们都很勇敢，能努力地坚持、真棒！）

2、进入公园，参观环境参观翠石园、入厕等

3、二人三足游戏A、咱们小朋友都玩过二人三足走的游戏，以前是在幼儿园的操场上玩，今天我们要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我们一会儿分三队游戏，先到达顶峰的一队为胜B、有的小朋友说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办？（走得慢也要坚持着走，我们给你加油）C、没走好摔了怎么办？（站起来再继续走，我们给你鼓掌、加油）好，那咱们玩游戏时，看哪一队小朋友不怕困难，胜利登上顶峰D、幼儿游戏游戏中教师注意进行随机教育走得快的真棒，不怕困难，这么快就上来了走得慢的，没走完呢，别着急，加把劲，咱们大家给他们加油最后，但还坚持着摔倒的摔了还坚持，真勇敢，加油，加油E、小结:两个人绑着腿走路，不象我们平时走路那么容易吧？还要上山坡，就更难了，我们小朋友登上山顶后，感觉怎么样？（很勇敢地克服困难，很高兴、自豪以后我们再遇到困难应该努力克服，坚持到底）

4、吃午点

5、自由活动（游乐场）鼓动幼儿克服困难、友好、谦让

（四）回园

1、回园讨论A、累不累？玩了这么长时间也有点饿了吧？那我们怎么回去呀？对！走回去为什么不坐车回去呢？为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢？（我们要锻炼自己，努力克服困难）B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办背不动了怎么办？真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去准备出发

2、路上及时发现，鼓励不怕困难的孩子A、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神，你们看一多有精神呀，小朋友是不是也象他一样不怕累，真棒B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了C、看—多好呀，自己也累了，还主动帮助别人—也很好,都累了，还坚持自己背书包

3、到园到幼儿园啦，你们感觉怎么样？今天我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们自豪老师为你们鼓掌你们是不是也为自己特别的……（自豪）给我们自己拍拍手大班社会教案篇7

一、活动目标

1、让幼儿了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具

2、学习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨、夹东西

3、发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力

4、知道在发生危险时如何自救

5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力重占•认识筷子的特点和作用，了解不同材料的筷子难点学会正确地使用筷子一■、活动准备

1、收集废旧的一次性筷子若干，并涂上颜色，幼儿每人一双

2、每组幼儿的桌子上摆放玻璃球、杏（话梅）核、小纸团、玉米粒等，供幼儿练习持筷夹东西

3、几种常见的筷子（竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等）

三、活动过程

1、猜谜语，引出筷子“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝”引导幼儿猜出谜底后，教师出示各种筷子

2、引导幼儿观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用，并提出问题

（1）筷子是什么样子的？（先引导幼儿回答后，老师小结筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑）

（2）老师这里有几种筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、铁筷等,筷子的颜色也各不相同）

（3）这些筷子是干什么用的？（先引导幼儿回答后，老师小结:木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是帮助人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的物品，长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条，以免烫伤）

（4）为什么吃饭用筷子更好？（幼儿回答，老师小结筷子是我们中华民族的传统餐具长期使用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手部活动灵活，并能开发智力外国人吃坂一般都用刀、一等）

3、启发幼儿联想

（1）你还见过或知道有什么样的筷子？（幼儿自由回答，老师小结我们中国人使用筷子的历史悠久，所以筷子的种类也比较多，有一些筷子比较名贵和讲究，如过去皇宫里使用的象牙筷、骨筷、银筷等，现在已陈列在博物馆保存，供人们欣赏）

（2）出示一次性筷子，让幼儿了解一次性筷子虽然使用比较方便、卫生，但为了保护树木，国家已禁止生产一次性筷子并让幼儿想一想，一次性筷子用完后还可以做什么用？（练习夹东西、拼摆图形、涂上颜色做筷子操、回收造纸等）

4、老师讲解用筷子的方法，并示范两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在连根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面

5、幼儿练习拿筷子每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹、挑、拨桌上准备的东西，比——除了刚才故事里说到的踏青、扫墓，你知道清明还有什么习俗吗？小结清明节的习俗丰富有趣，有踏青、扫墓、吃清明果、荡秋千、插柳、放风筝等播放古诗音频《清明》，引导幼儿欣赏——这首诗描述了什么样的天气？——这首诗表达了作者什么样的情感？小结这首诗描写了在清明的微微细雨中，作者看到路上行人怀念逝去的亲人的愁苦，心里也有浓浓的忧愁师幼一起朗诵古诗，进一步感受古诗的韵律美

1.再次播放古诗音频《清明》

2.带领幼儿朗诵故事，提醒幼儿注意语调的抑扬顿挫活动延伸家园共育请爸爸妈妈拍下孩子清明的活动，并将照片带来幼儿园，和小朋友们分享附【故事】清明时节雨纷纷哎呀，怎么下雨了赶紧躲雨去清明时节雨纷纷，说的还真对呢你们说，写这首诗的唐代诗人杜牧，是不是天气预报员一比谁夹得多、夹得快教师巡回指导，纠正不正确的动作，并启发幼儿说一说什么东西好夹，什么东西不好夹？为什么？是拿筷子的上面好夹？还是拿下面好夹？为什么？（玻璃球和玉米粒等因为光滑且小难夹，杏核和小纸团有棱角好夹）

6、引导幼儿讨论

（1）哪种筷子好用？为什么？（竹筷、木筷好用，因为竹筷、木筷不滑，好夹东西）

（2）用筷子吃坂时应注意什么？（不咬筷子、不用筷子击桌子、击碗，不拿筷子玩等）

四、活动延伸

1、用旧挂历纸自制纸筷子，供游戏时用

2、收集旧的一次性筷子，和老师一起涂色，制作筷子操器械

3、学做筷子操

五、活动反思通过猜谜语，引起了幼儿观察筷子的兴趣，认识了筷子的特点、种类及什么情况下使用筷子，并能积极主动地参与练习拿筷子的方法，在老师的帮助下，85%的幼儿基本学会了拿筷子，会用筷子，同时也发展了幼儿手部小肌肉动作的灵活大班社会教案篇8活动目标:

1、让幼儿独立地想办法，解决活动中产生的小纠纷，小问题

2、促进幼儿的创新思维与动作协调发展

3、培养幼儿的尝试精神

4、探索、发现生活中的多样性及特征活动准备

1、《行为习惯》的电子幻灯

2、老师将《行为习惯》中《怎么办？》中的内容以及班级的幼儿在游戏中发生的矛盾写成纸条，分成必答题和抢答题两部分指导要点

1、将幼儿分成若干组，开展答题比赛

2、幼儿选择最感兴趣的话题，来展开讨论

3、情境表演，每组幼儿选择《行为习惯》中的一项内容，进行表演活动反思听完这节课，整体的感觉是老师对每一个问题都分析得很细、很清楚也就是这样，课堂上显得教师一直在问，学生一直在跟着老师的问题走，缺少了学生自主学习和思考交流的时间针对以下三个地方的教学，说说自己的一点建议和想法，与李老师共勉o、教师上课的时候是先出示图，让学生看图说说图意，然后再完整的出示题目，让学生读题，再列式解答我看了一下教材，教材是这样编排的上面是问题的文字描述，下面是图示教材为什么这样编排呢？我想一是考虑到学生的学习特点，二年级的孩子已经有了一定的解决问题的经验，对数学问题的结构有所理解，能独立的阅读理解题目中的条件和问题,二是孩子的思维正在从形象思维向抽象思维转化，问题的’呈现也从图画应用题一图文结合应用题一文字描述应用题对学生来说,这是一个不断提升解决问题能力的过程由此我想这节课还是要先出示完整的问题，让学生读一读，寻求题目中的条件和问题之后，再用图表示，这样一是培养了读题审题能力，再是让学生感知可以用图表示题目中的条件和问题,为以后画图解决问题做好准备这也提醒我们在教学设计时首先要研读好教材，把教材中每一句话、每一个问题都认真的读一读、想一想教材为什么这样编排，这节课要达成什么样的目标，教学时组织什么样的数学活动帮助达成目标……进行了深入的研读和思考之后，再根据学生的学习情况进行教学的设计

二、在引导学生解决“每个纸盒放几只”这个问题时，教师的问题比较碎，学生完全是在教师的一个又一个问题的引领下完成了这道题目，这样按照已有的问题进行引导，课堂上不会出现预设之外的问题，比较容易把控课堂但这样一来就束缚了学生的思维不如再放一下，教师少讲，能让学生讲的让学生讲，能让学生说的让学生说李老师教学的流程是出示图，说图意一出示文字描述的问题一读题，强调“平均”一列式，口答板书，问用了哪句口诀一为什么用除法列式一

15、

3、5的含义一验证每一步都是教师用一句话或者一个问题提出来，让学生根据要求去做其实这些可以整合，把问题抛给学生，让学生自己思考，再小组探究，全班交流即可教师不用说太多的话，也不用提太多的问题问题太多就成了牵着学生走了，发挥不了学生的自主性这个问题对于学生来说是没有难度的，只是在学习的过程中要让学生体会利用除法解决问题的解题过程，一步一步引领能体现解题的步骤，但学生却很难感受到解题的过程，因为都是老师设计好的，让他们做什么他们就做什么，让他们想什么他们就想什么如果把这个问题放给学生读完题之后，让学生说说条件、问题，接着问谁会解答这个问题请你自己先写一写，然后给小组内的同学讲一讲，一定要讲清楚自己是怎么想的，为什么这么列式比一比，看谁能给同学讲清楚这样，让学生在小组内先讲一讲，一是让每个孩子都有讲述自己想法的机会，再是学生要讲给别人听，自己就得先组织语言，就得思路清晰另外，还能培养学生的倾听，一人讲，另外的一个或两个人就要认真的听，才能判断同学讲的好不好，清不清楚既培养了学生的语言表达能力，又培养了学生的倾听能力

三、两道题目进行对比概括时，教师讲的比较多教师提出的问题是两道题目有什么相同的地方，有什么不同的地方？学生从题目的信息、问题，解题的方法还有单位等方面说出了相同点和不同点，但不是教师想要的答案，所以一直在问学生还有没有其他的想法？后来学生就不知道该怎么回答，也就不再说话了听课的老师明白，老师想要总结出第一道题是求每份是多少，第二道题目是求份数，求每一份是多少或者求份数都是用除法计算但这样概括性的总结对于二年级的孩子来说真的是很难，学生只能体会，感受，却不能用明确的话描述出来，其实学生前面说的“都是有15只蚕宝宝”，“一个信息是另一个题目中的问题”“一个求的是每个盒子里有几只，一个求的是有几个盒子”学生在这样比较描述的过程中就能够体会，只需要教师在学生描述的过程中把每个信息和问题用数学上的语言概括出来即可大班社会教案篇9活动目标

（一）尝试交新朋友，学习和新朋友认识、交往的技能

（二）体验与新朋友共同游戏活动的快乐

（三）愿意交流，清楚明白地表达自己的想法四幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力活动准备环境创设选择好语言区、建构区、手工区橡皮泥、画画、益智区飞行棋、科学区、操作区域活动的场景资源利用与大三班教师约定好互动时活动过程

3.谈话导入，激发幼儿相互交新朋友的愿望1提问

①你们有自己的朋友吗？谁来说一说

②两个已经认识的朋友叫做老朋友，今天每个小朋友要找一个以前没认识过的新朋友怎么样才能交到新朋友呢有哪些好办法？2引导幼儿讨论结交新朋友的办法3幼儿集中交流，教师小结交新朋友的.时候需要自我介绍，知道对方的名字，向他介绍我们班上好玩的东西，还可以和新朋友玩游戏，和他一起玩自己喜欢的玩具，互相帮助，两个人玩得很开心

4.交新朋友，提出与新朋友交往的任务，幼儿初步进行交友游戏活动1引导语今天我们要去认识大三班的小朋友，我们班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有礼貌，一半的小朋友留在班上当小主人，欢迎并认识大三班的小朋友，要求每人呢？其实啊，每年的4月5号前后就是清明啦，每年的这个时候，经常会下雨，稀稀拉拉地下个不停清明代表天清地明，天空非常的清澈透明，到处鸟语花香，生机勃勃呢清明，也是扫墓的传统节日，这时候，大家会带着水果呀、糕点呀来到坟墓前，怀念祖先，还会除除杂草、挖挖新土，把祖先的坟墓打扫得干干净净哦对了对了对了，除了扫墓，大家还会一起去郊外踏青……我好像看见了，花朵儿朝我招手，蝴蝶在我头上飞来飞去，美了美了，醉了醉了……哇一一雨终于停啦，快看！天空中出现了一条七色彩虹，太美啦你们知道吗？在清明节的时候，因为雨水增多，太阳光照射在雨滴上，就很容易出现彩虹哦附【古诗】清明唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂借问酒家何处有，牧童遥指杏花村大班社会教案篇2【活动目标】

1、了解商场的一些常规，体验购物的感受（逛商场时要寄存包，在商场内不能大声喧哗，不能见什么拿什么，没付账前不能吃，付账要排队，要付账）

2、教育幼儿要遵守一些社会公德【活动准备】

1、布置商场场景、情景表演（在商场里一个小朋友和妈妈在购物，小朋友看见什么都想要，而且大声说话；一位阿姨选完商品后没排队挤到收银—去结账；一个小朋友没付账就把东西吃了）

2、道具女士包、假发、拐杖、眼镜、人民币、零食、玩具【活动过程】

1、听音乐有节奏的走进活动室

2、观看情景表演，引导幼儿思考（要求幼儿看清楚，他们在商场里干了什么？）教师提问他们在商场里干了什么？这样做对不对？为什么应该怎样做？

3、逛自选商场

（1）请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，道具由幼儿自己选择提醒观看的幼儿必须看仔细请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？

（2）再请一组幼儿扮演不同的’角色进入自选商场购物，教师提醒幼儿吸取前车之鉴请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好3另请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，教师提醒幼儿吸取前车之鉴请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？

4、教师小结，在商场里应该怎样做才正确大班社会教案篇3教学目标

1、乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法

2、通过活动，体验保持好心情的快乐教学重点乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法教学难点体验保持好心情的快乐教学准备多媒体课件《消气商店》、幼儿生活中的照片等；教学课时40分钟教学理论依据首先，本次活动偏重语言领域，对推动孩子语言发展让孩子清楚完整地表述非常切合大班幼儿语言发展的要求并在观察及表达中，鼓励幼儿大胆表述自己的见解其次，让幼儿对开心的事情的交流，到好心清通过不同的方法获得以及对不开心事情的解决，从而让幼儿在生活中保持好心清帮助幼儿学会合理的方式调节自己的情绪的方法，从而体验要保持好心情活动中蕴涵着对调节自己情绪的心理健康方面的意义，对大班孩子有很重要的教育意义活动流程:引入主题一讨论分享一经验迁移一活动延伸教学过程

一、引入主题

1、师我们有许多开心的事情，请你们来说一说哪些事情能让你很开心？

2、小结生活中有一些事情都是很开心的，让我们有了开心的心情

二、讨论交流

1、你看到了什么？你怎么看出来他很快乐？

2、照片ppt关爱长辈后的开心

3、视频通过努力获得成功的开心引导语他是怎样获得成功的？

4、小结原来关心别人会很开心、努力了会很开心这些事情让我们拥有了好心情

三、经验迁移

1、师除了有好心情，我们有的时候也会遇到不开心的事情，哪些事会让你不开心？

2、当你产生烦恼的时候，你会怎样改变不好的心情呢

3、过度语小狐狸也想了一个好办法

4、”消气商店”开张师听，这是什么声音？今天，小狐狸也要开一家商店，你们猜猜它会开一家什么店？

5、小狐狸开的店叫“消气商店”，它的店不卖任何东西，这家店到底是什么？

6、小结消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐

7、为熊大哥消气

1、提问a）消气商店的第一位客人是谁？b）小熊怎么啦？它为什么生气？c）猜猜小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢？（启发幼儿想出各种消气的办法）d）幼儿看课件说说小狐狸的办法（幼儿讲出后教师点击课件）e）小熊消气了吗？它会对小狐狸说什么？

2、师总结原来运动、玩玩具、让人安慰都可以让我们发泄不开心的情绪可以帮助我们消除烦恼

5、为小朋友消气（a）过渡语猜猜第三位客人会是谁？（b）他们之间发生了什么不高兴的事？（C）讨论如果你是小狐狸，你会想什么办法让他们高兴起来？d除了这些办法，还有什么不一样的办法？e生活中，好朋友之间有了争执可以相互谦让、相互沟通一样能让我们再次成为好朋友

6、小结当一个人心情不好的’时候，可以通过各种方法来发泄，消除不好的心情当好朋友有不好的心情的时候，我们也要帮助他保持好心情，我们都要来保持好心情

四、活动延伸

1、我们班级里有一棵心情树，我们可以把我们的心情画下来,挂在心情树上，让大家来分担你的坏心情，分享你的好心情

2、师我们也可以在大四班开一家这样的店，帮助小朋友消消气，让每个人都快快乐乐的教学评析本次活动流程比较清晰、流畅活动设计中，重难比较凸显，如第

二、第三环节是活动的重难点，教师通过多个不同的故事片段引发了幼儿对发泄情绪的不同方法的思考，通过提问和小结帮助幼儿梳理经验活动的引出和之后的延伸则比较简略大班社会教案篇4活动目标L懂得预防溺水的相关知识

2.增强安全意识，预防溺水事件发生活动准备自制课件活动过程

一、导入

二、了解令人心痛的溺水事件？讨论你从中体会到什么？

三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲痛讨论你看到什么？想到什么？

四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》

五、教育学生如何预防溺水

1.不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳选择好的游泳场所,对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况）要了解清楚

2.必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的.带领下去游泳以便互相照顾如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护

3.要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管

4.对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然。