阿长与山海经导学案表格版

《阿长与＜山海经〉》导学案【学习目标】学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法

1.品味语言，深入体会文中重点句子的含义感悟作者对长妈妈的深切怀念之

2.情感悟本文美好情感，让爱心永驻心间

3.【学习重点】学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法

1.领悟这篇回忆性散文的双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法

2.【学习难点】通过欲扬先抑的手法，深入了解阿长的人物形象及作者的浓厚感情【精彩导入】鲁迅先生一生没有专门写过自己的母亲，却写了一篇怀念赞美保姆的文章这位保姆不会识文断字，而且粗俗好事，甚至连真实姓名也不为人所知，实在是平凡的不能再平凡了，可是鲁迅为什么要写这样一位普通的保姆呢？她身上究竟有哪些本质的东西打动了作者的心呢？请带着这样的问题，让我们一起走进课文《阿长与山海经》学生活动温馨________________________提示

一、预习检测.了解作者1作者鲁迅（）原名及出处

1.1881-1936,,中国现代文学的奠基人我国现代伟大的家、家、家本文选自识记字2《》我们学过的鲁迅先生的作品及出处，请举出两词（获例，；，；导.识记音形2（）急粗拙（）惧惮（）huang••震（诘（）问雳（song）p i）贯孤烦jishucing suo

二、学习过程.请标注自1学然段.整体感知1梳理情

2..请同学们标注自然段，用自己喜欢的方式速读课文，并用简洁的语节言归纳，鲁迅先生回忆了哪些与阿长有关的事情？在所有情节中，过最让鲁迅先生难忘的是哪件事？.问题探究

2.先找出1程

①在买《山海经》前后，“我”的心情有怎样变化？相关段落.再找出2相关句子，筛选相关的关键词语

②作者的得书之喜，溢于言表，那么“震悚之惊”又源于什么呢？.小组讨3论，体会语句的作用.语言赏析3

①“她确有伟大的神力”，该如何埋解？

②她高兴地说道“哥儿，有画的‘三哼经，我给你买来了！”用导什么描写方法？是否符合人物身份？结合全文内.交流展示4容，综合概

①在描写阿长这个人物时，运用了哪些描写方法？括学对人物进行评价时，既

②请你说说阿长是个怎样的人要评价优点，又要考虑缺点过程评价人物时

三、拓展延伸一定客观公童年的时光一定会有让你难忘的人或事回忆一下自己的童年经历，说正，能通过事例进行印说在你的记忆中有没有像阿长这样的人，写出她（他）的性格特点，并证简要评价一下（字左右）50

四、拓展检测案通过检测了解自己对这课内语段阅读一课重难点的掌握情况大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道——“哥儿，有画儿的‘三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功她确有伟大的神力谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书解释加点字的意思

1.全体都震悚起来___________________••.“我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？2（用原文回答）.阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格？

3.结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的感情

4.“别人不肯做”中“别人”指人5概括“我”对阿长思想感情的变化

6.教学反思:。