语言表达的简明、得体集体备课

【集体备课】专题六语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（共六课时）第一课时感受高考真题试做《三维》P57页2013——2014年新课标全国1卷2卷涉及该考点的6道习题，补充2015年涉及该考点的题目，探究题型特点，明确考查重点2007——2015年全国卷语言文字运用题型如下:年份考点题型考点题型考点题型2007综合仿写概括归纳续写2008补写综合仿写2009

（1）连贯选择（排序）实用综合拟写通告综合仿写2009

（2）连贯选择（排序）句式转换长短句互换综合仿写2010连贯选择（排序）连贯嵌入式补写综合仿写2012连贯选择（排序）连贯嵌入式补写综合仿写2013（

1、2）选择（排序）连贯嵌入式补写综合读图2014（

1、2）连贯选择（排序）连贯嵌入式补写综合读图2015（

1、2）连贯选择（选1句）.连贯嵌入式补写综合读图题干要求语意连贯、完整，内容贴切，逻辑严密2015连贯广东、重庆、安徽

一、题型特色

1、形式灵活，既有选择题形式，又有主观题形式近5年全国卷以选择题与嵌入式补写题型为基本题型

2、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，这个考点与生活、学习联系紧密，能反映学生表达能力和思维能力因此，这种涉及面广，实用性强的考点是高考考查的热点

二、考查重点

1、从08年一一15年近9年都考到连贯，可见，“连贯”是考查的核心和重点，除了选择题与补写题，其他语言运用题当然也涉及语意及表达连贯的考查

2、“简明、得体”与“准确、鲜明、生动”很少单独设题，一般与其他考点结合，或者只是题干不明确提出，实则在大多数语言文字运用题目中是一种隐性要求，比如2015湖南卷中设置的对于“女蜗补天”神话故事的想象续写补写题

三、2016年此类题型预测第

二、三课时简明、得体教学目标

1.根据考试说明的要求，引导复习语言表达简明得体的有关知识

2.懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意考点阐释《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”O语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言方法指导

一、简明

1、简明，就是简要、明白简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦；明白，意思清楚明白，不会令人费解或误解概括起来说，简明就是用尽可能少的语

2、该考点既可在病句题中，也常结合压缩语段、综合修改、修辞、连贯等一起设题

3、辨别句子是否简明，要注意两点一是推敲语句，看有无冗余重复信息、多余词语；二是看有无歧义，是否费解

2.怎样做到语言表达简明技法

1.去次留主法一一围绕中心，抓住要点要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删去在此基础上，突出重点，做到简明扼要语言简明考查的形式主要有消除歧义、选择表意明确的句子和删改使之简明等判断句子是否简明，要注意两点一是推敲句子，看有无冗余信息；二是看有无歧义，是否费解

1.（2009全国I卷）下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔自然，语意连贯，逻辑严密（4分）三仙姑对女儿小芹一直管得很严小芹

①后来跟小二黑

②好上了,三仙姑说什么也不同意她

③知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小三黑

④恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人就商量对付她

⑤办法她

⑥把小芹娘

⑦的事从关至尾向小二黑细说了一遍例1（2014辽宁卷）概括下面语段的主要信息，不超过45个字（含标点符号）（5分）长征三号丙改二型火箭将在今年下半年发射，届时将搭载“嫦娥五号试验器”，执行探月工程三期再入返回验证试验的发射任务为确保“嫦娥五号试验器”准确进入预定轨道，长征三号丙改二型火箭进行了多项技术攻关整体上火箭“身体长高、翅膀变长”，芯级火箭增高

1.5米，两个助推器加长0・8米长征三号丙改二型火箭同时采用“天基测量”技术和最新的高码率传输技术，可以向地面技术人员传输火箭飞行过程的实时遥测数据，实现了“实时问诊”和“宽带传输二答案长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器”执行发射任务，它进行了多项技术攻关试题分析本题解答时要认真阅读所给文段，就要知道有几句话，每句话说什么，归纳主要意思最后根据字数限制组织语言答题技法

2.巧用替代法一一善于概括巧用指代无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的不用复指成分，就会啰嗦

4.（2009全国卷H）

18.下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯（4分）苏泽广真是哭笑不得，苏泽广

①觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他

②是徒劳的，便失望地起身然而他刚要离开，他

③突然跳下椅子，合图

④吹灭桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住他

⑤的腿,在黑暗中说“爸爸，你放心吧，你

⑥要是不回来，我

⑦管这个家！”技法

3.消除歧义法一一避免含糊消除歧义在语言运用中，由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达

5.（08全国卷H）下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去，有的可删可不删请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上为了感谢广大读者朋友们

①长期以来对本刊的

②支持,进一步地

③提高本刊

④质量,更好地满足大家阅读的

⑤需求,现本刊拟

⑥决定开展读者调查活动，读者意见表已

⑦附在本期中，本刊

⑧希望广大读者认真地

⑨填写读者意见表，并

④及时寄回本刊编辑部

（1）必须删去的是

（2）不能删去的是

3、怎样避免表意不明表意不明，令人误解或费解，是常见的语病，也是与“简明”的要求相违背的怎样避免？

①添加语境法

②变换词语法

③加注标点法

④调整语序法

二、得体得体，常结合具体生动的语境考查，或选择题或修改题，综合性强，也是高考题的热点注意用语分寸和谦敬辞的使用所谓“得体就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如时间、地点、场合、对象、目的、话题、情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境.包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬辞、谦辞的使用（用语要注意礼貌礼的要求）、转述语言得体等命题往往着眼于

①依据语境，用语准确句式恰当；

②看准对象，用语讲究分寸；

③适应场合，巧妙用语；

④把握语体等

（1）选用合适的表达方式

（2）考虑信息接受者的身份、特点

（3）要符合特定环境的需要

（4）要符合表达目的因素

（5）要符合表达者的身份、特点

（6）语言表达要有分寸感

1.得体的要求语言得体是语言运用的高层次要求，它要求能够根据特定的语言环境来选择使用恰当的用语，从而收到最佳的表达效果这个特定的语言环境主要受特定的目的、对象和场合制约

2.方法提示对语言表达得体的考查一般采用非选择题的形式，根据两种不同语境对所给句子内容进行转化，找出所给文段中用词不得体的词语并指明原因，直接修改文段中的语言不得体的毛病但也有以选择题的形式出现的例1【2008年安徽卷】

4.下列各句中，语气最委婉的一句是【A】A.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,B.只这是不是应该引起我们认真思考呢这关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,C.只关注难道不应该引起我们认真思考吗这无孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,D.只关注孩子疑应该引起我们认真思考的的学习成绩而忽视他们的心理健康,这恐怕不能不引起我们认真思考了【解析】A该句是一个疑问句式，用的是询问的、商量的语气，很委婉该题考查的是句式的选用，也可联系到语言运用中的“得体和准确”不同的句式有着不同的语气和表达效果，人们常说“一句话让人跳，一句话让人笑”说的就是这种效果该题难度不大，干扰较大的项是D项,该句虽然用了“恐怕”表示推测的语气，但双重否定的语气还是比较强烈的例

2.12010湖北卷】某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”请为主持人写一则开场白要求

①紧扣主题；

②表达得体，富有文采；

③不写称呼语、问候语；

④不超过60字4分【答案】示例“好风凭借力，送我上青云”这是宝钗的思想写照，“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”这是黛玉的生活环境，《红楼梦》诗词文质兼美今天我们将对它进行专题鉴赏，希望同学们积极发言【解析】开场白就是话题的导入语导入语要求紧扣主题此次为“红楼梦诗词赏析”，表达得体符合主持人的身份，符合学习小组的特点，作为文学类研究型学习小组，自然要讲究文采，才能与其氛围吻合

3.要做到得体，主要遵循以下四个规则1注意称呼的得体

①敬称和谦称称对方亲属时，常加“令”字表敬重，如令尊、令堂、令爱、令郎等相反，称自己的长辈或比自己年龄大的平辈，称呼前常加“家”字，表谦称，如家父、家母、家兄等称比自己年龄小的亲属，称呼前常加“舍”字，表谦称，如舍弟、舍妹、舍侄等过去对敬称与谦称的用法，有个七字诀家大、舍小、令外人

②掌握一些习惯用语如称岳父为泰山，夫妻为伉俪，女婿为东床等2注意特定文体的得体特定文体对语言的要求也不同如议论文讲究语言准确严密；记叙文讲究语言的流畅生动；说明文讲究语言平实严谨；应用文讲究具体问题具体对待；新闻稿讲究简洁、扼要，概括性强；广播稿、演讲稿要求明白易懂、口语化，避免同音字混淆；广告词通俗凝炼、新颖活泼、幽默易记；合同措辞严密，表述清楚，杜绝歧义；贺辞热情典雅，寿礼庄重，讣告严肃沉郁；政令词语庄严而有分寸等等此外，一篇文章中还要保持语言得体的统一性3注意场合的得体俗话说“到什么山上唱什么歌”因此不同的场合决定不同的用语，如在医院里看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批评人，不宜直截了当；欢乐的场面，语言宜热情奔放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉；在有许多不同人的场合，不能随便，一定要兼顾各种人，否则会在无意之中伤害了别人4注意特定目的、对象的得体同一内容，不同的语言表达，产生的效果也就不一样为了达到较好的效果，或者为了达到不同的目的就得选择恰当的语言，否则就达不到目的，甚至会背道而驰所谓“对象”，一是指讲话者，二是指听话者由于他们的地位、身份、学识、性格、修养的不同，决定着讲话者应讲怎样的话，掌握语言的分寸感说话要看对象，要有针对性，才能取得好的效果，千万不能混淆5面陈和转述得体当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用例.下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述小李对小王说“我明天上午不去语文组找郭老师了，请你告诉她一声再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行”当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事小王说_________________________________________________________________________________第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人小王说_________________________________________________________________________________［解析］转述不同于当面陈述，叙述的角度变了，时间、地点、称谓都要随之改变，因此，必须把握好“变”的各种因素，特别是要依据转述对象的不同，让措辞也随之改变A.可转述姗姗，小李说他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声他还问后天去你家里找你妈妈行不行B.可转述为郭老师，小李说他今天上午不来语文组找您了他让我问您，明天晚上去您家里找您行不行

（6）关注生活交际得体在一定程度上体现了生活和时代色彩，语言表达的交际作用是考试常常涉及的角度，一些常见应用文,如欢迎辞、开场白、介绍信、留言条、感谢信、邀请函、手机短信、广告词宣传标语等，生活气息浓厚的常见交际形式，要了解其表达方面的常识，要多看多听，体会这些用语得体的妙处有些谦敬辞要多记多练，对一些外交声明等要留心体味得体题口诀得体遵循四规则，称呼文体和场合，还有目的和对象，口语考查逐渐多

三、练习讲评附遣词用语应注意的问题

1.正确使用谦词和敬词汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用，否则会闹出笑话传说的常用敬词有“贵”（如贵校、贵公司）、“大”（如大作，用于称对方的作品），“高”（如高见）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“赐”（如赐教，请别人指教）、“雅正”（如雅正，请对方指正）、“惠”（如惠顾）等在交谈中，用“家父”、“家母”、“舍弟”等，这是用“家”、“舍”来谦称自己的父母、弟妹，而不能用它来称他人的父母兄弟称别人的父母兄弟“令”表敬重，如称别人的父母为“令尊”、“令堂”，称别人的儿女可用“令郎”、“令爱”与上文所举数词相对的，如称自己的作品为“拙作”，称自己的看法为“鄙见”、“愚见”、“浅见”等有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的

2.常用敬词与谦词集锦卫冕指竞赛中保住上次获得的冠军称号惠赠敬辞，指对方赠予（财物）家父谦辞，对别人称自己的父亲家母谦辞，对别人称自己的母亲驾临敬辞，称对方到来见教客套话，指教（我），如“有何见教”见谅客套话，表示请人谅解借光客套话，用于请别人给自己方便或向人询问借重指借用其他人的力量，多用做敬辞金婚欧洲风俗称结婚五十周年金兰可用做结拜为兄弟姐妹的代称，如“义结金兰”进言向人提意见（尊敬或客气的口气），如“向您进一言”、“大胆进言”久违客套话，好久没见久仰客套话，仰慕已久（初次见面时说）问鼎指谋图夺取政权（中性词）伉丽（书）夫妻，如伉丽之情劳驾客套话，用于请别人做事或让路令爱（媛）敬辞，称对方的女儿令郎敬辞，称对方的儿儿子令亲敬辞，称对方的亲戚令堂敬辞，称对方的母亲令尊敬辞，称对方的父亲留步客套话，用于主人送客时，客人请主人不要送出去名讳旧时指尊长或所尊敬的人的名字内眷指女眷内人对别人称自己的妻子赏脸客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品舍亲自己的亲戚台甫敬辞，旧时用于问人的表字泰山、泰水岳父、岳母托福客套话，依赖别人的富气使自己幸运鼎力敬辞，大力（表示请托或感谢时用）斗胆形容大胆（多用作谦词）独夫残暴无道为人民所憎恨的统治者方家“大方之家”的简称，多指精通某种学问、艺术的人付梓把稿件交付刊印高堂（书）指父母割爱放弃心爱的东西（婉辞）阁下敬辞,称对方，多用于外交场合光顾敬辞,商家多用以欢迎顾客光临:敬辞,称宾客来到贵庚:敬辞,问人年龄贵恙:敬辞,称对方的病海涵:敬辞,大度包容（多用于请人特别原谅时）寒舍:谦辞,称自己的家后学后进的学者或读书人，多用作谦辞惠存敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款惠顾惠临，多用于商店对顾客惠临敬辞，指对方到自己这里来。