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托育机构质量评估标准Evaluation standardfor qualityof childcare institutionsWS/T821—2023范围1本标准规定了对托育机构的办托条件、托育队伍、保育照护、卫生保健、养育支持、安全保障、机构管理等评估的内容本标准适用于对为岁以下婴幼儿提供全口托照护服务的机构(含幼儿园的托班)的评估对3提供半日托、计时托、临时托等照护服务的托育机构的评估可参照执行规范性引用文件2下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本标准必不可少的条款其中,注日期的引用文件,仅该日期对应的版本适用于本标准;不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本标准玩具安全GB6675学校课桌椅功能尺寸及技术要求室内空气质量标准GB/T3976GB/T18883中小学合成材料面层运动场地托儿所、幼儿园建筑设计规范生活饮GB36246JGJ39GB5749用水卫生标准婴幼儿辅食添加营养指南WS/T678术语和定义3下列术语和定义适用于本标准托育机构
3.1childcareinstitutions由单位(事业单位、社会组织、企业等)或个人举办,由专业人员为岁以下婴幼儿提供全日3托、半日托、计时托、临时托等照护服务的机构托育工作人员
3.2childcare providers托育机构中的所有工作人员托育工作人员包括托育机构负责人、保育人员、卫生保健人员、保安人员、炊事人员等保育人员
3.3carers在托育机构中通过创设适宜环境,合理安排一日生活和活动,为岁以下婴幼儿提供生活照作3之前应向有关方面申明利益相关性质量评估
11.5评估机构根据托育机构质量评估标准(评估工具)(附录A)开展评估,并出具评估报告附录A(规范性)托育机构质量评估标准(评估工具)托育机构质量评估标准(评估工具)见表A.1表A.1托育机构质量评估标准(评估工具)表A.1托育机构质量评估标准(评估工具)(续)级二级指级一级指指标二级三级指标指标分评估方分值标分值分值指标内容参考依据评估方式与信息采集解释说明标指标指标值式三国家卫生健康委、中央编办、民政瓠市场查阅资料营业执照(营监督总局
4.
1.1业范闱中明确指标说明营业范围中应明确注明“托育服务”或“3岁以卜.婴幼儿照护服务”应取得提供托育查阅资《托育机构登记和备营业1010注明“托育服务”或“3评分说明服务的营业执照料案办法(试行)》(国资质岁以下婴幼儿照该指标达到,得10分;没有达到,不得分卫办人口护服务”)发
(2019)25号)
4.1托4办托100育机构32条件资质查阅资料自制婴幼儿餐国家卫生健康委评分说明食的托育机构查阅经营
4.
1.2查阅资《托育机构管理
1.自制婴幼儿餐食的托育机构具有经营期内《食品经营许可证》原件,得8分应取得《食品经营期内《食品经营许可证》餐饮88料现场搬:碱亍》回
2.外送婴幼儿餐食的托育机构具有加盖外送餐单位公章的《食品经营许可证》(主体许可证》原件,外送婴幼儿餐食的资质查看卫人口发
(2019)业态标注“集体用餐配送单位”字样)复印件、具有与外送餐单位签订的送餐合同,托育机构查阅加盖外送58号)配有专门的备餐间,均达到得6分餐单位公章的《食品经营许可证》复印件、外送餐合同原件现场查看厨房或备餐间-表A.1托育机构质量评估标准(评估工具)(续)级一级二级指标三级指标分评估方一级指分值三级指指标内容参考依据评估方式与信息采集解释说明指标指标指标值式标分值二标分值国家卫生健康委《关
4.
1.3于做好托育指标说明按照国家卫生健康委《关于做好托育机构卫生评价工作的通知》要求,提应具备自我评价合查阅资料自我评价合格卫生查阅资机构卫生评价工作的供自我评价合格的托育机构卫生评价报告5格的托育机构卫生5的托育机构卫生评价报评价料酮(国卫办妇幼发评分说明评价报告告资质
(2022)该指标达到,得5分;没有达到,不得分11号)国家卫生健康委、应
4.
1.4查阅资料消防安全检查应具备年度内的消急W理部《托育机构评分说明消防查阅资合格证明等符合当地消6防安全检查合格证6消防安全指南(试行)》有年度内的消防安全检查合格证明,得6分;若无合格证明,但有依据《托育机构消安全料防检查规范和标准的相明(国卫办人口函防安全指南(试行)》指标出具的自评报告和整改措施,得4分资质关资料
(2022)21号)
4.1托4厩条100育机构32件资质国家卫生健康委《托育机构管理规£献力》0卫人口发
(2019)58号)在托育机构所在地
4.
1.5查阅资国家卫生健康委、中查阅资料备案书、备案评分说明3的县级卫生健康部3备案料央编办、民政部、市承诺书该指标达到,得3分没有达到,不得分门完成备案场监督总局《托育机构登记和备案办法(试行)》(国卫办人口发
(2019)25号)表A.1托育机构质量评估标准(评估工具)(续)级一级二级指指标三级指标分评估方一级指分值三级指指标内容参考依据评估方式与信息采集解释说明指标标指标值式标分值二标分值指标说明JGJ39-2016《托儿所、幼儿园建筑设计规范》(2019年版)中规定“托儿所生活用JGJ39-2016《托儿房应布置在首层当布置在首层确有困难时,可将托大班布置在二层,其人数不应超所、幼JLR建筑设计过60人,并应符合有关防火安全疏散的规定”但目前托育机构处「发展之中,很多婴幼儿生活用房应
4.2规范)〉(2019年版)托儿所的选址参照了幼儿园,选址在3层及以下4办托
4.21活布置在3层及以下,现场查现场查看婴幼J性活100环境空2892《托育机构消防密《托育机构消防安全指南(试行)》(国卫办人口函
(2022)21号)要求“托育动区域布置在地下室或半看用房设置楼层情况条件间指m(试1亍)》(国机构不得设置在四层及四层以上、地下或半地下,具体设置楼层应符合现行国家标准地下室卫办人口函《建筑设计防火规范》(GB50016)的有关规定”综上,本标准规定了婴幼儿生活
(2022)21号)用房的楼层要求评分说明该指标达到,得2分;没有达到,不得分表A.1托育机构质量评估标准(评估工具)(续)级一级二级指标三级指标分评估方一级指分值三级指指标内容参考依据评估方式与信息采集解释说明指标指标指标值式标分值二标分值配备保健观察室,指标说明面积不少于6平方
1.保健观察室的通风性好,至少配备1张儿童观察床,有流动水装置,有应急米,至少配备1张;处置的物品(口罩、一次性手套、体温计等)阑嚓床保健观察
2.哺乳室供母亲直接哺乳的空间室应与婴幼儿生活
3.设有机构的婴幼儿专用的盥洗室和厕所,是指这些场所仅供机构内部、接受用房有适当的距离,托育的婴幼儿专用并应与婴幼儿活动评分说明(1-5项可累计计分)S■分开有乳儿班
1.有保健观察室,面积不少于6平米,且有配备指标说明中的设施设备,得(6-12个月)和1分托小班(12-24个
2.保健观察室与婴幼儿生活用房有适当的距离,并与婴幼儿活动路线分开,得1分月)的设有配奶的操作台或配奶室
3.有机构的婴幼儿专用的盥洗室和厕所,盥洗室内有流动水洗手装置,得1分乳JIM设存哺乳室《关于做好托育机
4.有活动区、就餐区、睡眠区(可混用),得2分
5.
4.
2.1现场查看婴幼儿辅助用4办托
4.2环或有布帘等遮挡的现场查构卫生.评价工作的通机构根据以下三种情况得分条件100境空间28活动区9可供哺乳的空间,7看知)〉(国卫办妇幼房的配备、嘘
(1)对于只招收12个月以卜婴幼儿的机构,设有哺乳室或有布帘等遮挡的可供哺域以及辅食调制台发
(2022)11号)情况乳的空间,有辅食调制台,得1分;设有配奶的操作台或配奶室,得1分构的婴幼儿专用的
(2)对于只招收12-24个月的婴幼儿的机构,设有配奶的操作台或配奶室》得2盥洗室和厕所,盥分洗室内有流动水洗
(3)对于既招收12个月以下的婴幼儿,又招收12-24个月的婴幼儿的机构设手装置荀朝J区、有哺乳室或有布帘等遮挡的可供哺乳的空间,有辅食调制台,得1分;设有配奶的操麒区、睡1民区(可作台或配奶室,得1分[
(1)
(2)
(3)项不可累计计混用)表A.1托育机构质量评估标准(评估工具)(续)级一级指二级指标三级指标分评估方一级指分值三级指指标内容参考依据评估方式与信息采集解释说明标指标指标值式标分值二标分值指标说明乳儿班和托小班的活动室的使用面积标准参考JGJ39-2016《托儿所、幼儿园建筑设乳儿班(6T2个月)计规范》(2019年版)根据该规范中托大班的要求参考幼儿园,幼儿园活动室的最活动区的使用面积小使用面积是70平方米,该要求对于当前托育机构来说普遍偏高因此,托大班目前不低于15参照托小班的要求,有条件的可参考幼儿园标准执行龙托小班评分说明(1-3项不可累计计分)
4.
2.2(12-24个月)和托JGJ39-2016《托儿
1.对于只招收乳儿班或者招收12个月以下婴幼儿的机构乳儿班的活动面积符4办托
4.2环现场查现场查看结合设计图10028活动面11大班(24-36个月)6所、幼JLR曲设计规合要求,得6分条件境空间看纸进行评估积活动室的使用面积渺(2019年版)
2.对于只招收托小班和托大班或者只招收12个月以上婴幼儿的机构活动面积不低于35平方米,符合要求的,得6分幽民区与活动区合
3.对于既招收12个月以下婴幼儿,又招收12个月以上婴幼儿的机构[或者既有用时使用面积不小乳儿班,又有托小班或(和)托大班的机构]:于50平方米
(1)乳儿班的活动面积符合要求,得2分
(2)托小班的活动面积符合要求,得2分
(3)托大班的活动面积符合要求,得2分[
(1)
(2)
(3)项可累计计表A.1托育机构质量评估标准(评估工具)(续)级一级二级指标三级指标分评估方一级指分值三级指指标内容参考依据评估方式与信息采集解释说明指标指标指标值式标分值二标分值指标说明参考JGJ39-2016《托儿所、幼儿园建筑设计规范》(2019年版)中规定城市人口密集地区改、扩建的托儿所,设置室外活动场地确有困难时,室外活动场地人均面积不应小于2平方米对于使用公共场地作为室外活动场地的,要有相应的安全防护措施,例如活动期间要有围栏等室外活动场地地面JGJ39-2016《托儿评分说明平整、防滑、确碍、所、幼1则微设计规
1.室外活动场地地面平整、防滑、无障碍、无尖锐突出物,采用软质地坪,得1尖场出物,砌软质范)〉(2019年版)分
4.22地坪有独立室外现场查看结合设计图纸现场查国家卫生健康委《关
2.有独立、自有的室外活动场地,婴幼儿人均使用面积不小于3平方米,且有相应的活动面11活动场JWJ,均使用5和婴幼儿花名册进行评看于做好托育机构卫生安全防护措施,得4分积面积不小于3平方估评价工作的通知)〉
3.有独立、自有的室外活动场地,婴幼儿人均使用面积小于3平方米,且有相应的安米无独国卜活动(国卫办妇幼发全防护措施,得3分场地的,室内的运
(2022)11号)
4.不符合
2、3项的要求,但有独立、非自有的室外活动场地(如利用小区公共场地),动场地4晓条
4.2环境婴幼儿人均使用面积不小于3平方米,且活动期间有安全防护措施,得3分10028件空间
5.不符合
2、3项的要求,但有独立、非自有的室外活动场地(如利用小区公共场地),婴幼儿人均使用面积小于3平方米,且活动期间有安全防护措施,得2分
6.不符合
2、
3、
4、5项的要求,无独立室外活动场地,但设有室内的运动场地,得1分(2-5项不累计计分)婴幼儿用房明亮,JGJ39-2016《托儿天然采光生活用所、幼J咽版设渤胞评分说明
4.23房窗洞开口面积不现场查(2019年版)国家现场查看结合设计图纸
1.生活用房的窗洞开口面积比均达到要求,得2分;没有达到要求,不得分房屋采44应小于该房间面枳看卫生健康委《关于做进行评估
2.生活用房不朝西,或者朝西有遮阳措施,得2分;生活用房朝西且没有遮阳光的20%生活用房好托育机构卫生评价措施,不得分(1-2项可累计计分)不宜朝西,当不可工作的通知)〉(国避免时,应采取遮卫办妇幼发
(2022)11阳措施号)表A.1托育机构质量评估标准(评估工具)(续)级一级二级指标三级指标分评估方一级指分值三级指指标内容参考依据评估方式与信息采集解释说明指标指标指标值式标分值二标分值GB/T18883-2022《室内空气质量标准》JGJ39-2016《托儿有划资即装修1年之内的指标说明房屋空气质量合格,所、幼JLR建筑设计房屋具有当地有资质专
1.装修未满1年的房屋,需要提供室内空气质量监测报告装修满1年及以上的房屋,符合GB/T18883阅
4.24规渺(2019年版)业公司提供的室内空气如果调整布局,购置家具或局部改造等,需要提供年度的空气质量检测报告装修满料
4.2环境室外活动场地如果28空气44GB36246-2018《中小质量检测报告;室外活动1年及以上的房屋且年度内未进行改造或购置家具则视为合格空间使用合成材料,质窗质量汽学合成材料面层运动场地如果使用合成材料
2.“室外活动场地如果使用合成材料,质量合格”,其中“合格”主要指采购的合成圜应符合GB场地》的,查阅相关材料合格证材料和施工材料(如胶粘剂)的质量合格,需要提供采购材料合格证明36246明评分说明房屋空气质量和室外活动场地都符合要求,得4分;如果其中有任何一项不符合,不得分4晚条100件应配置适合婴幼儿身高的桌、椅、玩R柜、床指标说明(垫)、专用水杯适合婴幼儿身高是指婴幼儿坐在桌前时,整个身体的姿势保持自然状态,身体坐直,
43.1家架、饮水设施和毛巾GB/T3976-2014现场查看家具配备情况肘部弯曲平放在桌面,两肩轻松平放,胸部脊柱不向前弯,脚自然地放在地面上,小
4.3设现场查20具与洁9架,且标优青楚,2《学校课桌椅功能及家具的相关环保标识腿与大腿成直角备设施看具配备毛巾翊巨合理尺寸及技术要求》或环保合格证明评分说明配备的家具符告襁所有桌、椅、玩具柜均适合该年龄段婴幼儿身体平均发展水平的情况,得2分;有任要求,其中婴幼儿何一项没有达到要求则不得分桌椅符合GB/T3976o表A.1托育机构质量评估标准(评估工具)(续)级一级二级指指标三级指标分评估方一级指分值三级指指标内容参考依据评估方式与信息采集解释说明指标标指标值式标分值二标分值一人一巾一杯一^现场瓷现场查看结合婴幼儿花评分说明(垫),不应使用2看名册进行评估该指标内各项内容都达到要求,得2分;有任何•项没有达到要求则不得分上下床431家4办托100设备20具与洁9设施有符合婴幼儿身高条件具配备的洗手槽评分说明(盆)坐便器、带现场查看洁具配备情况现场查扶手的蹲便池、12及洁具的相关环保标识
1.生活照护设施及清洁设施符合婴幼儿身高,得1分看穗斗等生活照护设或环保合格证明
2.洁具符合环保要求,得1分(1-2项可累计计分)施及涛献瓶配备的洁具符合环保要求43表A.1托育机构质量评估标准(评估工具)(续)级一级二级指标三级指标分评估方一级指分值三级指指标内容参考依据评估方式与信息采集解释说明指标指标指标值式标分值二标分值指标说明
1.JGJ39-2016《托儿所、幼儿园建筑设计规范》(2019年版)中,规定托小班每班至少有2个大便器、2个小便器,便器之间设有隔断;每班至少设有3个适合婴幼儿使用的洗手池托大班生活用房的使用面积及要求宜与幼儿园生活用房相同幼儿园每班至少有6个大便器、2个小便器,6个水龙头结合当前托育机构调研实际,综合确定为“婴幼儿和便器的数量比例不小于51,婴幼儿和水龙头的数量比例不小于51”托小班(12-24个
2.现场评估时可计算婴幼儿人数与便器或水龙头的总数量的比例月)和托翔£评分说明(1-3项不可累计计分)(24-36个月)
1.对于只招收乳儿班或者招收12个月以下婴幼儿的机构设有盥洗台或冲浴设施、尿
4.
3.1的幼儿和便器的数JGJ39-2016《托儿布台,得3分家具与量比例不小于5现场查现场查看结合婴幼儿花93所、幼110帔设i檄
2.对于只招收托小班和托大班或者招收12个月以上婴幼儿的机构洁具1,幼儿和水龙头的看名册现场评估触(2019年版)
(1)幼儿与便器的数量比例达到71,得1分;幼儿与便器的数量比例达到5配备数量比例不小于51,得
1.5分1乳儿班(6T2个
(2)幼儿与水龙头的数量比例达到71,得1分;幼儿与水龙头的数量比例达^5月)设有盥洗台或1,得
1.5分[
(1)
(2)项可累计计分]冲浴设施、台
3.对于既招收12个月以卜婴幼儿,又招收12个月以上婴幼儿的机构[或者既有乳儿班,又有托小班或(和)托大班的机构]
(1)乳儿班设有盥洗台或冲浴设施、尿布台,得1分
(2)幼儿与便器的数量比例达到71,则得
0.7分;幼儿与便器的数量比例达^541,则得1分办托条
4.3设
(3)幼儿与水龙头的数量比例达到71,得
0.7分;幼儿与水龙头的数量比例达件100备设施20到51,则得1分[⑴
(2)
(3)项可累计计分]☆地面无尖锐突出物;墙角、窗台拐角处圆滑卅频(或
4.
3.2有防护);家具棱现场查现场查看建筑、设施安评分说明安全防9角处有防护;乳儿3看全及防护情况所有安全防护均做到,得3分,有任何一项没有做到不得分护设施班和托小班应有安全围栏和地垫护、安全看护、平衡膳食和早期学习机会,促进婴幼儿身体和心理全面发展的人员照护服务
3.4childcare service根据婴幼儿发展的年龄特点和个体差异,由托育工作人员在托育机构直接或间接为岁以下婴3幼儿提供生活照护、安全看护、平衡膳食和早期学习机会,为家庭和社区提供科学育儿指导服务,促进婴幼儿身体和心理的全面发展办托条件4托育机构资质
4.1应取得提供托育服务的营业执照,营业范围中应明确注明“托育服务”或岁以下婴幼
4.
1.1“3儿照护服务二自制婴幼儿餐食的托育机构应具有经营期内《食品经营许可证》原件,外送婴幼儿餐食
4.
1.2的托育机构应具有加盖外送餐单位公章的《食品经营许可证》(主体业态标注“集体用餐配送单位”字样)复印件、具有与外送餐单位签订的送餐合同,配有专门的备餐间应按照国家卫生健康委《关于做好托育机构卫生评价工作的通知》要求,具有自我评价
4.
1.3合格的托育机构卫生评价报告应具备年度内的消防安全检查合格证明
4.
1.4应在托育机构所在地的县级卫生健康部门完成备案
4.
1.5环境空间
4.2设有满足婴幼儿生活游戏的生活用房及适当的辅助用房婴幼儿生活用房应布置在层及以4213下,不应布置在地下室或半地下室配备保健观察室,建筑面积不少于平方米,至少设有61张儿童观察床;保健观察室应与婴幼儿生活用房有适当的距离,并应与婴幼儿活动路线分开有乳儿班(个月)和托小班(个月)的设有配奶的操作台或配奶室乳儿班设有哺6-1212-24乳室或有布帘等遮挡的可供哺乳的空间,以及辅食调制台设有机构的婴幼儿专用的盥洗室和厕所,盥洗室内有流动水洗手装置有活动区、就餐区、睡眠区(可混用)为婴幼儿提供与生活游戏相适宜的室内外活动场所,面积适宜乳儿班(个月)活
4.
2.16-12动区的使用面积不低于平方米托小班(个月)和托大班(个月)活动室的使用1512-2424-36面积不低于平方米,睡眠区与活动区合用时使用面积不小于平方米室外活动场地地面3550平整、防滑、无障碍、无尖锐突出物,采用软质地坪有独立室外活动场地的,婴幼儿人均使用面积不小于平方米无独立室外活动场地的,设室内运动场地3表A.1托育机构质量评估标准(评估工具)(续)标一级值一级指二级指标二级指三级指标三线指指标内容评估方式参考依据评估方式与信息采集解释说明指标指标分值标分值标分值分外廊、室内回廊、内天井、阳台、上人屋面、平台、看台以及室外楼梯等临空处的防护栏杆高度从可踏部位顶面JGJ39-2016算起,净高不d、于
1.3《托儿所、幼儿评分说明格对于防护栏净高小f4则查看园建筑设计规现场查看可采用量尺测量所有安全防护均做到,得4分,有任何一项没有做到不得分
1.3榔情况,应进行拉范》(2019年网或隔挡,且婴幼儿无版)
4.
3.2安4办托
4.3设备法爬上对于室内窗台10020全防护设9条件设施面距楼地面獭奸
0.9榴施J情况,有防护措施,防护高度从可踏部位顶面算起,不(肝
0.9米,同时,防护栏杆采用垂直杆件做栏杆,其杆间净距离不
0.09米指标说明JGJ39-2016JGJ39-2016《托所、幼儿园建筑设计规范》(2019年版)中,规定“插电源插座采用安全《托儿所、幼儿座应采用安全型,安装高度不应低于
1.80m”.型,安装高度不低于2嫩查看园建筑设计规现场杳看电源插座情况评分说明
1.80米低F
1.80米时范》(2019年
1.电源插座采安全型,得1分有安全防护设施
2.电源插座安装高度不低于
1.80米或低于
1.80米但做好安全防版)护,得1分(1-2项可累计计分)表A.1托育机构质量评估标准(评估工具)(续)标一级指值一级指二级指标二级指三级指标三级指指标内容评估方式参考依据评估方式与信息采集解释说明指标标分值标分值标分值分室内装有窗帘,设有电评分说明风扇、电暖器或空调等
1.室内装有窗帘,得
0.5分.现场查看室内窗帘、室内通风
4.3设备
43.3通风制冷或保暖设施,且电
2.设有电风扇、电暖器或空调等制冷或保暖设施,且电器设施放置安全,2022现场查看与温湿度情况,相应的设施设备设施与器设施放置安全温湿得1分情况度计可有效监控室内温
3.温湿度计可有效监控室内温度利湿度在适宜范围,则得
0.5分(上3度和湿度在适宜范围项可累计计分)4办托100条件每班配有符合不同月龄段婴幼儿动作、认知、评分说明现场查看玩具的种类与安全性语言、情感与社会性等场GB6675-2014等
1.配备玩具种类不少于5类,得4分;种类不全不得分各个领域发展特点的玩看《玩具安全》国查阅资料杳看采购玩具的安全
2.有]类碘姆至少3件得
0.5分;有2类玩理量均至妁件,具(如搭建类、拼插类、
4.
4.1玩阅家卫生健康委员证明、玩具出入库登记记录、玩得1分有3类玩鬼娓均至少3件得L5分有
44.4玩具镣嵌类、拖拉类、扮演料20具的种类1510会《托育机构设具使用登记记录、玩具安全检查渐具数最均至少3件,得2分;有5类玩具数最均至少3件,得
2.5余材料类、认知类、感知觉类、期与数量置标准(试行)》记录、玩具卫生消毒记录等;自
3.结合地域特点和婴幼儿特点,利用自然材料或生活材料自制玩具,得2查运动类、美工工具材料杳(国卫人口发制玩具的,查看玩具使用登记记分等),玩即沙尸5类资
(2019)58号)录、安全检存记录、卫生消毒记
4.配备玩具(含自制玩具)符合安全卫生要求,得
1.5分(1-4(因地制宜可自制),录等项可累计计分)且玩具有安全环保标识或符合安全卫生要求表A.1托育机构质量评估标准(评估工具)(续)级级一级指指标指标一级指二级指标分值三级指林分值指标内容评估方式参考依据评估方式与信息采集解释说明标标分值二三分值国家卫生健康委指标说明员会锻炼婴幼儿钻、爬、跳、投、平衡等玩具,如钻圈或拱形门、滚筒、钻筒、配有走、跑、钻、爬、现场查看玩具的种类等查阅资
4.
4.1玩则查看《托育机构设球、滑梯等跳、投、平衡等玩具,料查看采购玩具的安全证明、具的种类155置标准评分说明且玩具有安全环保标玩具出入库登记记录、玩具安全与数量资阅资料(试行)》(国
1.该指标全部内容(含钻、爬、跳、投、平衡五个方面)都达到要求,得识、符合安全卫生要求检查记录、玩具卫生消毒记录等卫人口发4分;有任何一项没有达到,则不得分
(2019)58号)
2.玩具安全卫生,得1分(1-2项可累计计分)4办托玩具条件10020指标说明材料种类可涉及认知类、感知觉类、习惯培养类、情绪情感类等国家卫生健康委每个班级的图书复本(即完全相同的图书)数量不超过2册评分说明配备的图书符合不同月员会
1.配备的图书不符合不同月龄婴幼儿的认知发展水平,本指标不得分
4.
4.2图龄婴幼儿的认知发展水《托育机构设
2.配备的图书符合不同月龄婴幼儿的认知发展水平的,按以下要求评分书的种类5平,每名幼儿不少于15现场查看置标准现场查看图书的种类与数量
(1)每个班级配备的图书达到©生不少于1册图书,得
0.5分每生不与数量册,种类不少于4类,(试行)》(国少于2册图书,得1分;每生彳沙于3册图书,得
1.5分且干净环保卫人口发
(2)每个班级的图书复本数量不超过2册,得1分
(2019)58号)
(3)每个腋的图悔1类达到2类得
1.5分;不怪达到3类得2分;种妁西J4类,得
2.5分[
(1)⑵⑶项可累计if分]44表A.1托育机构质量评估标准(评估工具)(续)级级一级指指标指标指标一级指二级指标分值三级指林分值指标内容评估方式参考依据评估方式与信息采集解释说明标分值标分值二三国家卫生健康委员会《托育机构设指标说明置标准
1.托育机构负责人负责全面工作负责人具有大专及以(试行)》(国
2.“有从事儿童保育教育、卫生健康等相关管理工作3年以上的经上学历,有从事儿童保卫人口发查阅资料托育机构负责人的学历”指作为托育机构负责人之前的工作经历负责人8育教育、卫生健康等相8查阅资料
(2019)58号)历证、工作履历表、岗位责任书评分说明的配备关管理工作3年以上国家卫生健康委等
1.有大专学历证书,得4分的经历员会
2.有工作履历表,且履历表的个人工作经历中可体现从事儿童保育、《托育机构负卫生保健等相关管理工作满3年,得4分;不满3年,得2分(1-2项责人培训大纲可累计计分)(试行)》(国卫办人口函5托育
5.1人员14052
(2021)449队伍配备号)指标说明
1.保育人员指在托育机构中通过创设适宜环境,合理安排一口生活国家卫生健康委和活动,为3岁以下婴幼儿提供生活照护、安全看护、平衡膳食和早期学保育人员应具有中专员会习机会,促进婴幼儿身体和心理全面发展的人员相关专业背景主要指医
51.2保育或普通高中及以上学《托育机构设查阅资料保育人员的花名册、学或教育学、心理学人员的配12历,具有婴幼儿照护经6查阅资料置标准学历证、工作履历表、劳动合同、
2.婴幼儿照护经验指有婴幼儿照护机构至少1年的从业经验评分备验或相关专业背景,具(试行)》岗位责任书等说明备良好职业道德(国卫人口发
1.保育人员具备中专或普通高中及以上学历,得2分
(2019)58号)
2.具有婴幼儿照护经验或相关专业背景,得2分
3.具备良好职业道德,得2分(1-3项可累计计分)表A.1托育机构质量评估标准(评估工具)(续)一级指指标分「估一级指二级指标二级指三级指标三级指指标内容方式参考依据评估方式与信息采集解释说明标值标分值标分值标分值国家卫生健康委评分说明☆合理配备保育人员保育人员员会《托育机构设
5.
1.2保与婴幼儿的比例应不低于以下标各班型保育人员与婴幼儿的人数比例、混合编班人数和比例都现场查置标准现场查看结合保育人员花名册、婴育人员的12准乳儿班13,托小班15,6达到要求,得6分;各班型保育人员与婴幼儿的人数比例低于看(试行)》(国幼儿花名册进行评估配备托大班17o18个月以上的相关要求,混合编班人数超过18人或者混合编班的保育人员与卫人口发婴幼儿可混合编班,每个班不婴幼儿的人数比例低于要求,均不得分
(2019)58号)超过18人,且保育人员与婴幼儿的人数比例不低于15o国家卫生健康委☆卫生保健人员应具有高中以上《托育机构设置标评分说明查阅资学历,经过妇幼保健机构组织的6准(试行)》查阅资料卫生保健人员培训证等该指标全部内容都达到要求,得6分;有任何一项没有达到,料卫生保健专业知识培训合格(国卫人口发则不得分
(2019)58号)5托育
5.1人员14052队伍配备
5.
1.3卫收托50名及以下婴幼儿的,至指标说明生保健人12少配备1名兼职卫生保健人员;场
1.卫生保健人员应履行岗位职责要求员的配备收托50名以上、100名及以下看中华人民共和国
2.专职卫生保健人员指该人员的主要工作职责是负责托育机构婴幼儿的,至少配备1名专职:阅卫生部、教育部《托现场杳看卫生保健人员劳动合同、的卫生保健工作性保健人员;收托100名以上料儿所幼儿园卫生保岗位责任书6评分说明婴幼儿的,至少配备1名专职和现健管理办法》查阅资料卫生保健人员培训记录、查
1.卫生保健人员配备符合要求,且履行工作职责(如巡班指导、1名兼职卫生俏魁人员卫生保(卫生部教育部培训合格证、巡班记录等查专题培训等),得4分健人员包括医师、护士和保健员令第76号)资
2.工作期间接受继续教育培训,且考核合格,得2分卫生保健人员工作期间应接受(1-2项可累计计分)继续教育培训,且考核合格表A.1托育机构质量评估标准(评估工具)(续)级级级估一级指标指标指标指标分式指标分值二级指标分值三级指标分值指标内容值评参考依据评估方式与信息采集解释说明一二三方查阅教育部、国家市自制婴幼儿餐食的托育机构,U资料查阅资料炊事人员或食品安全管理场监督管理总局、好E50名及以下婴幼儿的,应人员的从业人员(食品类)健康证明、评分说明国家卫生健康委员
5.
1.4炊配备1名炊事人员;4妣50名现场劳动合同、岗位责任书自制婴幼儿餐食的托育机构符合指标要求,得6分;外送婴幼会《学校食品安全事人员的6以上的,每增加50名婴幼川或6查看现场查看分餐过程(或者查看视频儿餐食的托育机构符合指标要求,得4分有任何一项没有达与营养健康配备增加1名炊事人员外送婴幼儿(或随机抽取一天监控录像片段查看分到,则不得分餐食的托育机构,应有食品安全查看视部、国家市场监餐过程)管理人员频)督管理总局、国家卫生健康委员会令笫45号)国家卫生健康委员会《托育机构管指标说明理规范查阅资料所有托育工作人员的健康5托育
5.1人员
1.在岗人员无患急性呼吸系统、消化系统、皮肤病等带病上岗14052☆所有托育工作人员应具有健(试行)》(国证应是当地妇幼保健机构出具的托队伍配备情况康证明,且在有效期内(每年至查阅卫人口发幼机构工作人员健康证患传染性疾
2.在岗人员不能是精神病患者和有精神病史者
5.
1.5从少健康检查一次,健康检查项目资料
(2019)58号)病返岗时的医院健康证明;无精神病
3.如果工作人员的健康检查发现异常,有相关情况登记业人员健8依据《托儿所幼儿园卫生保健工8中华人民共和国卫史的书面承诺
4.患传染性疾病返岗时有医院健康证明康管理作规范》);不带病上岗精神人员访生部《托儿所幼儿人员访谈访谈托育工作人员是否存
5.工作人员知晓离岗的疾病种类病患者、有精神病史者不得在托谈园卫生保健工作规在带病上岗等情况;访谈托育工作人评分说明育机构工作范》员离岗的疾病种类;访谈保育人员机该指标全部内容都达到要求,得8分;有任何一项没有达到,(卫妇社发构是否存在有精神问题的员工则不得分
(2012)35号)国家卫生健康委
5.
1.6从所有托育工作人员应具有完全员会《托行机构管评分说明业人员的民事行为能力,有户籍地或者居查阅理规范查阅资料户籍地或者居住地公安派66该指标全部内容都达到要求,得6分;有任何一项没有达到,民事行为住地公安派出所出具的无犯罪记资料(试亍)》(国出所出具的无犯罪记录证明则不得分能力录证明卫人口发
(2019)58号)表A.1托育机构质量评估标准(评估工具)(续)级级级一级指标指标指标指标评估分值二级指标分值三级指标分值指标内容方式参考依据评估方式与信息采集解释说明指标分值一二三指标说明国家卫生健康委员会《托育机构负责人培训大纲(试行)》(国国家卫生健康委卫办人口函
(2021)449号)规定了托育机构负责人培训的员会《托育机构负负责人经过托育机构负责人岗位内容责人培训大纲(试培训合格培训总时间不少于60查阅资查阅资料培训记录、培训合格证评分说明9行)》(国卫办人学时,其中理论培训不少于40料明等
1.负责人参加过托育机构负责人岗位培训且培训合格,但没有口函学时,实践培训不少于20学时达到《托育机构负责人培训大纲(试行)》知定的培训内容和
(2021)449学时,得5分号)
2.负责人参加过托育机构负责人岗位培训且培训合格,其中培训内容和学时达到《托育机构负责人培训大纲(试行)》规定的要求,得9分(1-2项不累计计分)指标说明5托育
5.2队伍
5.
2.1队1405817国家卫生健康委员会《托育机构保育人员培训大纲(试行)》队伍建设伍培训(国卫办人口函12021)449号)规定了托育机构保育人员培训的内容国家卫生健康委评分说明保育人员经过托育机构保育人员员会《托育机构保
1.所有保育人员至少接受过婴幼儿保育相关培训和心理健康知培训合格培训总时间不少于育人员培训大纲识培训且培训合格,得4分,否则该项不得分查阅资查阅资料培训记录、培训合格证120学时,其中理论培训不少于8(试行)》(国卫办
2.所有保育人员至少接受过婴幼儿保育相关培训和心理健康知料明等60学时,实践培训不少于60学人口函识培训且培训合格,其中50%~89%的保育人员参加的培训内容时
(2021)449和学时达到《托育机构保育人员培训大纲(试行)》规定的要号)求,得6分
3.所有保育人员至少接受过婴幼儿保育相关培训和心理健康知识培训且培训合格,其中90%及以上的保育人员参加的培训内容和学时达到《托育机构保育人员培训大纲(试行)》规定的要求,得8分(1-3项不累计计分)表A.1托育机构质量评估标准(评估工具)(续)级级级估一级指标指标指标指标分式指标分值二级指标分值三级指标分值指标内容值评参考依据评估方式与信息采集解释说明一二三方指标说明支持的方式包括机构内部围绕日常保育照护实践问题等组织教研;机构提供外出跟岗学习的机会;提供丰富的学习资源,如专业类报刊书籍、线上学习资源等;为工作人员学历提升提阅供便利(如支持利用工作时间参加学历提升学习或考试、报销料查阅资料培训方案、培训图片或视一定比例学费等)O支持托育工作人员的专业提升,员频、培训记录等过程性资料工作人
5.
2.2专评分/明:谈鼓励通过各种途径(如教研、跟员外出专业学习或者学历进修的相业发展支
21211.每年定期组织内部教研,且有过程性资料,得3分
2.教研岗学习等)查关资料等人员访谈访谈各岗位托育持资内容全面,涵盖保育照护、卫生保健、安全等,得5分学习发展工作人员的专业学习和自我发展的人
3.教研的内容专业、科学,得4分情况访
4.每年所有托育工作人员均接受在职专业培训或跟岗学习,得3分;如果有接受在职专业培训或跟岗学习,但人员比例不足50%,得1分
5.提供丰富的学习资源,如专业类报刊书籍、线.上学习资源等,得4分5托育
5.2队伍
6.为工作人员学历提升提供便利,得2分(1-6项可累计计队伍140建设58分)指标说明国家卫生健康委托育机构有具体的职业道德建设的制度、培训以及通过观察、通过建立制度、组织培训、监测、员会《托育机构管谈话、问卷等评估方式掌握托育工作人员的职业道德情况
5.
2.3职心理评估等方式,确保托育工作查阅资理规范查阅资料职业道德建设的相关制评分说明业道德建2010人员身心健康且具有良好的职业料(试行)》(国度、培训以及监测的过程性资料
1.有托育工作人员职业道德建设方面相关制度,得1分设道德修养卫人口发
2.有托育工作人员职业道德建设方面的培训1,得5分
(2019)58号)
3.有托育工作人员职业道德建设方面的监测(如通过谈话、问卷调查或测评等途径)且提供支持及帮助,如关注托育工作人员心理状态,按需疏导情绪等,得4分(1-3项可累计计分)表A.1托育机构质量评估标准(评估工具)(续)级级级估一级指标指标指标指标式指标分值二级指标分值三级指标分值指标内容分值评参考依据评估方式与信息采集解释说明一二三方☆所有托育工作人员应无任何暴力、虐待、损害婴幼儿身心健康国家卫生健康委指标说明现场查现场查看托育工作人员是否出现损员会《托育机构管对托育机构开展评估期间,评估单位会向社会进行公示,包括
5.
2.3职的语言和行为(如辱骂、推操、看害婴幼儿身心健康的语言和行为
5.2队伍理规范接受家长投诉和举报等信息58业道德建20歧视、体罚或变相体罚、漠视10人员访谈根据投诉和举报信息,对建设(试行)》(HE人评分说明设人员访托育工作人员和家长进行访谈,核资等)托育机构等若发现托育工口发该指标全部内容都达到要求,得10分;有任何一项没有达到,谈信息
(2019)58号)则不得分作人员有上述行为,应依法向公安、民政、卫生健康等部门报告5托育140队伍国家卫生健康委员会《托育机构管评分说明☆依法与所有托育工作人员签订查阅理规范查阅资料托育工作人员花名册、劳12该指标全部内容都达到要求,得12分;有任何一项没有达到,劳动合同资料僦亍)》(国卫人动合同原件则不得分口发
(2019)58号)合法权益权益3030保障保障指标说明查阅资《中华人民共和国劳动法》第七十二条规定“社会保险基☆所有托育工作人员的工资应按料金按照保险类型确定资金来源,逐步实行社会统筹用人单位月足额及时发放,并为所有符合《中华人民共和查阅资料社会保险缴纳记录人员访18和劳动者必须依法参加社会保险,缴纳社会保险费”托育机条件的托育工作人员办理缴纳社国劳动法》谈访谈各囱位人员的工资发放情况人员访构招聘己经从工作单位退休的人员,则不需要再缴纳会保险费谈评分说明该指标全部内容都达到要求,得18分;有任何一项没有达到,则不得分S3表A.1托育机构质量评估标准(评估工具)(续)一级指二级指三级指一级指标分值二级指标标分值三级指标标分值指标内容指标分值评估方式参考依据评估方式与信息采集解释说明标评分说明
1.保育人员与婴幼儿互动的情感基调是温暖且积极的(具体行为微笑、欢声笑语;用语言或动作表达喜爱之情,如表扬婴幼儿、拥抱婴幼儿、国家卫生健康委员现场查看保育人员对婴击掌、拉起婴幼儿的手等;保育人员对工作有热情)较差得0-1分,保育人员以温暖、尊重的态会《托育机构保育幼儿的情感支持和互动情况中等得2-4分,较好得5-6分情感支持度与婴幼儿积极交流互动,指导大纲(试行)》情感181818现场查看查看视频随机抽看一天
2.在交往互动中,保育人员尊重婴幼儿(具体行为保育人员的语气是氛围与互动尽可能及时回应婴幼儿的(国的监控录像片段中保育人员温暖且平和的;对婴幼儿使用尊重式语言,如“请”“谢谢”等称呼情感需求卫人口发
(2021)与婴幼儿互动交流情况婴幼儿的名字与婴幼儿有眼神交流;与婴幼儿交流时尽量保持在号婴2号)幼儿视线齐平的位置)较差得0-1分,中等得2-4分,较好得5-6分
3.保育人员通过恰当的方式及时回应婴幼儿的情感需求(例如,轻轻拍婴幼儿,回应他们的拥抱,话语引导等)较差得0-1分,中等得2-46分,较好得5-6分(1-3项可累计计分)保育照200护查阅资料各月龄段婴幼查阅资料儿一日生活作息时间表根据婴幼儿的生理节律科现场查看作息时间表执指标说明作息时间表指根据季节制订的幼儿一日生活作息安排表,包国家卫生健康委员学安排哺喂、饮水、进餐、财查看行情况含生活环节(喝水、如厕、盥洗、睡眠、换尿布等)、游戏环节(自由会《托育机构管理
6.2生活621一日换尿布、如厕、盥洗、睡眠、人员访谈婴幼儿一日生游戏、集体游戏)、室内外活动环节(室内游戏、室外大体能活动),991510规范(试行)》(国照护生活组织活动等一日生活,各项内容人员访谈活组织情况且室外活动时间满足不同月龄的要求作息表中一日身体活动时间满足卫人口发时间安排相对固定,保证作查看视频选取作息时间以下条件6-12个月婴幼儿,活动时间至少30分钟/天;13-36个月
(2019)58号)息的规律性查看视频表中任何一个时间段,查看婴幼儿,各种强度的身体活动时间至少3小时/天评分说明
1.有前一周任何一天的监控录像符合婴幼儿各月龄特点的作息时间表较差得07分,中等得2-3分,片段较好得4-5分
2.作息时间表各环节相对固定,婴幼儿熟悉各环节的流程同时,一日作息时间安排兼具稳定性和灵活性,以满足每个婴幼儿的需求,较差得0-1分,中等得2-3分,较好得4-5分(厂2项可累计计分)61婴幼儿用房明亮,天然采光,生活用房窗洞开口面积不应小于该房间面积的生活用42320%o房不宜朝西,当不可避免时,应采取遮阳措施房屋空气质量应合格,符合现行国家标准室外活动场地如果使用合成材料,
4.
2.4GB/T18883o应符合现行国家标准GB36246设备设施
4.3应配置符合婴幼儿年龄特点和安全卫生要求的生活设备设施,婴幼儿桌椅符合现行国家
4.
3.1标准GB/T3976o婴幼儿的生活和游戏空间应安全,地面、窗户、防护栏、家具、家电等设备设施符合现
4.
3.2行行业标准JGJ39o婴幼儿用房通风,温度和湿度适宜,符合现行行业标准
4.
3.3JGJ39玩具材料
4.4配备符合不同月龄婴幼儿动作、认知、语言、情感与社会性等各个领域发展特点的玩具,
4.
4.1数量充足、多样,具有安全环保标识,符合现行国家标准鼓励结合地域特点和婴幼儿GB6675o特点,利用自然材料或生活材料自制玩具,玩具安全、环保配备符合不同月龄婴幼儿认知发展水平的图书,数量充足、种类多样每名幼儿不少于
4.
4.2册,种类不少于类,且干净环保14托育队伍5人员配备
5.1负责人应具有大专及以上学历,有从事儿童保育教育、卫生健康等相关管理工作年以
5.
1.13上的经历保育人员应具有中专或普通高中及以上学历,并具有婴幼儿照护经验或相关专业背景,具
5.
1.2备良好职业道德合理配备保育人员,与婴幼儿的比例应不低于以下标准乳儿班托小13,班托大班个月以上的婴幼儿可混合编班,每个班不超过人,且保育人员与婴15,17o1818幼儿的人数比例不低于15o托育机构应配备卫生保健人员,卫生保健人员应具有高中以上学历,经过妇幼保健机构
5.
1.3组织的卫生保健专也知识培训合格收托名及以下婴幼儿的,至少配备名兼职卫生保健501人员;收托名以上、名及以下婴幼儿的,至少配备名专职卫生保健人员;收托名501001100以上婴幼儿的,至少配备名专职和名兼职卫生保健人员卫生保健人员包括医师、护士和11保健员卫生保健人员工作期间应接受继续教育培训,且考核合格表A.1托育机构质量评估标准(评估工具)(续)级级级一级指标指标指标分值二级指林分值三级指林分值指标内容指标分值评估方式参考依据评估方式与信息采集解释说明指标一二三指标说明过渡环节指婴幼儿在一日生活中从一个环节转换到另一个环节时的过一日生活的过渡环节组织现场查看查看半日活动程评分说明621一R有序,把握过渡环节中蕴含中室内外各环节的过渡情过渡环节婴幼儿无所事事的时间不超过3分钟(如漫无目的地四处奔跑、155贩查看生活组织的婴幼儿的学习与发展机况,以及过渡环节幼儿的参全班幼儿站着或者坐在桌边等待午餐、排队等候外出或使用洗手间)会,基本无消极等待时间与状态过渡环节有序,例如说儿歌、做手指谣、讲故事、谈话、看绘本故事、玩玩具等,幼儿专注参与较差得0-1分,中等得2-3分,较好得4-5分评分说明现场查看婴幼儿开始午
1.遵循不同月龄段婴幼儿的睡眠需求,保证睡眠时间,1岁以下婴儿白场查看国家卫生健康委员睡/休息时间天可随困随睡,1-2岁幼儿白天午睡次数2-3次,2岁以上幼儿每天1会《托育机构保育人员访谈访谈保育人员午睡或休息时间适宜,可保次午睡,托大班幼儿无睡眠时间过久(超过
2.5W)情况较差得0-1人员访谈指导大纲(试行)》班级婴幼儿睡眠时长、睡眠证不同月龄段婴幼儿有充10分,中等得2-3分,较好得4-5分(国特点62生活照足的睡眠时间
2.对婴幼儿的睡眠习惯可灵活应对,并帮助他们放松(例如提供可怀器20099查看卫人口发查看视频随机抽看一天护抱的玩具、轻柔的音乐帮助婴幼儿入睡,轻抚婴幼儿,给婴幼儿揉背,
(2021)2号)的监控录像片段中婴幼儿午允许提前起床的婴幼儿安静地游戏或者看书)较差得0T分,中等得睡片段2-3分,较阴导4-5分(1-2项可累计计分)
6.22睡眠46现场查看婴幼儿喝奶或贩查看进餐后的情况人员访谈访评分说明谈保育人员婴幼儿进餐后到
1.乳儿班婴幼儿喝奶后有拍嗝,托小班和托大班幼儿进餐后,散婴幼儿喝奶或进餐后,有休人员访谈5睡眠前的安排步时间大于等于10分钟,得3分息放松时间查看冽顷随机抽看一天
2.拍嗝和散步时间,有哼唱或者播放歌谣等活泼的方式让大部分查看的监控录像中婴幼儿喝奶后幼儿情绪愉快,得2分(1-2项可累计计分)和午饭后的视频片段6表A.1托育机构质量评估标准(评估工具)(续)级级标一标标值级分值二级指标分僧三级指林三级指指标内容评估方式参考依据评估方式与信息采集解释说明指标分值指标一二分指指评分说明国家卫生健康委员
1.睡眠环境光线柔和,非黑暗环境(近距离巡视时可看清每个幼儿的现场查看会《托育机构保育面部表情),得2分指导大纲(试行)》现场查看婴幼儿睡眠环境
2.温度适宜22-26摄氏度,得2分睡眠环境有助休息10人员访谈(国人员访谈保育人员对婴幼儿
3.睡II艮环境安静,无明显噪音干扰婴幼儿的睡眠,得2分
4.睡卫人口发睡眠环境的设置情况眠空间空气流通,无全关闭状态,得2分查看视频
(2021)2号)查看视频随机抽看一天的监
5.儿童床安排适宜,不拥挤,所有儿童床或床垫相隔一定距离,无紧控录像中婴幼儿午睡片段挨在一起的现象,得2分(1-5项可累计计分)评分说明
1.所有婴幼儿的睡眠用具(床、床垫、褥子等)干净卫生,无明国家卫生健康委员现场查看睡眠用具安全、卫显污迹,得1分婴幼儿睡眠用具干净卫生,会《托育机构保育生情况
2.睡眠用具(床栏杆、床垫等)定期消毒每天擦拭干净,每周消毒现场查看定期消毒被褥定期清洗指导大纲人员访谈访谈保育人员每日至少一次,得2分8睡床安全,无易引发危险的(试行)》(国卫睡眠用具的消毒情况,被褥清
3.被褥定期清洗最少2周清洗一次,得1分人员访谈隐患人口发洗的时间规律,访谈家长床褥
4.睡床上无引发危险的物品,例如小石头、小珠子等颗粒状或者尖锐6保育
6.2生活照20099622睡眠46
(2021)2号)等清洗周期物品,得2分照护护
5.睡床/垫周围有防跌落或磕碰措施,得2分(1-5项可累计计分)场看阅料评分说明员国家卫生健康委员睡眠过程中有保育人员的谈现场查看婴幼儿睡眠过程中
1.午睡过程中始终有本班级保育人员看护婴幼儿午睡,得5分;会《托育机构保育看护,观察婴幼儿的脸色、看的看护、巡查情况存在保育人员离开无人看护的情况,得0分呼吸、体温等,防范窒息等13视频指导大纲(试行)》查阅资料查看午睡记录表,
2.午睡过程中,保育人员随时观察、巡查每名婴幼儿睡眠情况(国现危险发生,并有午睡巡查午睡看护人、看护情况记录等(检查呼吸、面色、遮盖被褥情况等),6个月以下婴儿保持(礴姿查卫人口发记录人员访谈访谈班级看午睡的势,得6分查
(2021)2号)资保育人员关于婴幼儿午睡看
3.登记午睡情况,得2分(1-3项可累计计分)人护的要求或具体内容访查看视频查看前一天的监控查录像中婴幼儿睡眠过程制婴幼儿餐食的托育机构,收托名及以下婴幼儿的,应配备名炊事人员;收托
1.
1.1501名以上的,每增加名婴幼儿应增加名炊事人员外送婴幼儿餐食的托育机构,应有食50501品安全管理人员所有托育工作人员应具有健康证明,且在有效期内(每年至少健康检查一次,健康检查
1.
1.5项目依据《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》);不带病上岗精神病患者、有精神病史者不得在托育机构工作所有托育工作人员应具有完全民事行为能力,有户籍地或者居住地公安派出所出具的无
1.
1.6犯罪记录证明队伍建设
5.2负责人应经过托育机构负责人岗位培训合格,培训总时间不少于学时,其中理论培训
5.
2.160不少于学时,实践培训不少于学时保育人员应经过托育机构保育人员培训合格,培训4020总时间不少于学时,其中理论培训不少于学时,实践培训不少于学时1206060支持托育工作人员的专业提升,鼓励通过各种途径(如教研、跟岗学习等)学习发展522通过建立制度、组织培训、监测、心理评估等方式,确保托育工作人员身心健康且具有
5.
2.3良好的职业道德修养所有托育工作人员应无任何暴力、虐待、损害婴幼儿身心健康的语言和行为(如辱骂、推揉、歧视、体罚或变相体罚、漠视等),托育机构等若发现托育工作人员有上述行为,应依法向公安、民政、卫生健康等部门报告权益保障
5.3应依法与所有托育工作人员签订劳动合同所有托育工作人员的工资应按月足额及时发放,并为所有符合条件的托育工作人员办理缴纳社会保险费保育照护6情感氛围
6.1创设安全、宽松、快乐的情感氛围保育人员以温暖、尊重的态度与婴幼儿积极交流互动,尽可能及时回应婴幼儿的情感需求生活照护
6.2根据婴幼儿的生理节律科学安排哺喂、饮水、进餐、换尿布、如厕、盥洗、睡眠、活动
6.
2.1等一日生活,各项内容时间安排相对固定,保证作息的规律性一日生活的过渡环节组织有序,把握过渡环节中蕴含的婴幼儿的学习与发展机会,基本无消极等待时间婴幼儿的午睡或休息时间适宜,可保证不同月龄段婴幼儿有充足的睡眠时间婴幼儿喝
6.
2.2奶或进餐后有休息放松的时间应为婴幼儿提供适宜、安全的睡眠环境定期消毒婴幼儿睡眠用具,保证干净卫生应在婴幼儿睡眠期间做好巡视和照护,并做好巡查记录根据婴幼儿的月龄特点培养自主进餐的习惯和能力,为婴幼儿营造愉快的进餐氛围并加
6.
2.3强进餐看护,培养婴幼儿良好饮食行为和习惯,引导婴幼儿均衡膳食、规律就餐根据婴幼儿月龄特点和发展水平,提供自我照料的机会,鼓励婴幼儿发展生活自理能力,
6.
2.4培养良好的卫生习惯发展支持
6.3根据婴幼儿的月龄特点、实际发展情况和个体差异等特点,制订多种形式的活动计划(包
6.
3.1括年度、半年、月、周计划等)和明确的发展性目标活动计划以自由分散活动为主,统一组织的集体活动时间应适合不同月龄段婴幼儿的发展特点,托小班(个月)每次集体活动时间分钟,托大班(个月)每次集13-245-825-36体活动时间分钟;内容涵盖动作、语言、认知、情感与社会性等方面,内容全面、相对10-15均衡、贴近婴幼儿生活婴幼儿每日室内外活动时间不少于小时,其中户外活动不少于小时乳儿班及小月
6.
3.232龄段婴幼儿,可酌情减少户外活动时间,寒冷、炎热季节或特殊天气情况下也可酌情调整户外活动时间提供适宜且充足的材料,开展符合婴幼儿月龄特点的活动,锻炼婴幼儿的精细动作技能在生活照护中积极地通过语言交流和非语言交流,激发婴幼儿与同伴或成人的交流互动,
6.
3.3利用机会和婴幼儿共读图书、共念儿歌,促进婴幼儿的语言发展为婴幼儿提供丰富的感知环境和操作材料,引导和支持婴幼儿利用视、听、触、嗅等各
6.
3.4种感觉器官探索感知,获得丰富的直接经验鼓励婴幼儿尝试完成力所能及的任务,使婴幼儿感受自己的能力,增强自信心和自主性
6.
3.5卫生保健7卫生保健工作制度
7.1卫生保健工作制度内容应完整包括一日生活制度(包含婴幼儿照护内容)、膳食管理制
7.L1度、体格锻炼制度、卫生与消毒制度、健康检查制度、传染病预防与控制制度、常见疾病预防与管理制度、伤害预防制度、健康教育制度、卫生保健信息收集制度机构对各项卫生保健工作制度落实情况定期检查和反馈,卫生保健人员、保育人员应掌握卫生保健基本要求(如消毒知识、全日观察的内容、传染病预防及处理等)健康管理
7.2收托时查验全体入托婴幼儿的“预防接种证”和入托体检表721应为每名婴幼儿建立完整的健康档案鼓励与辖区妇幼保健机构建立相关婴幼儿绿色转
7.
2.2诊通道,及时进行评估干预应做好每日晨检和午检,对婴幼儿进行全日健康观察及巡视,并做好记录,发现婴幼儿
7.
2.3异常情况及时处理并完整记录做好婴幼儿的视力保护,岁以下不宜接触屏幕岁幼儿在托育机构一日生活中屏幕时72422~3间累计不超过半小时,每次不宜超过分钟内容应无暴力等不健康元素10膳食营养
7.3根据婴幼儿营养需要,编制营养食谱并且每周进行更换提供符合婴幼儿月龄特点的正
7.
3.2餐和加餐,保证食物品种多样、食物量适宜食物烹调方式、食材加工大小等符合婴幼儿发育特点
7.
3.3对于存在明确食物过敏婴幼儿注意食物回避鼓励有条件的机构为存在营养问题的婴幼
7.
3.4儿提供特殊饮食设有乳儿班的托育机构有标识清楚的奶瓶存放处和母乳储存的专用冰箱,并有专人管理,
7.
3.5有专人负责对婴幼儿按需喂养传染病管理
7.4应做好日常卫生和预防性消毒工作
7.
4.2有隔离观察空间建立与属地疾病预防控制机构(农村乡镇卫生院防保组)的联动机制,
7.
4.3建立传染病防控的有效沟通机制有专人对缺勤婴幼儿进行患病追踪管理,并做好患病儿童记录
7.
4.4发现传染病或疑似传染病婴幼儿,应按有关规定及时采取措施,防止传染病续发或暴发
7.
4.5患传染病婴幼儿返回时须持医疗卫生机构出具的健康证明常见病管理
7.5对贫血、营养不良、超重肥胖的婴幼儿进行登记和管理,并提供相应的照护751对药物过敏或食物过敏、先天性心脏病、哮喘、癫痫等疾病及心理行为异常的婴幼儿进行登记,督促家长依托社区或妇幼保健机构进行规范管理养育支持8与家长合作
8.1应与家长签订协议,明确双方责任、权利义务、服务项目、收费标准以及争议纠纷处理
8.
1.1方法等;做好新生入托登记,了解婴幼儿的基本信息应通过不同方式做好对家长的信息告知、与家长的日常沟通,在照护理念与方法上努力
8.
1.2与家长达成共识,践行家托共育采用不同方式(如讲座、家长会、科普资料推送等)向家长传播科学育儿知识和方法,根
8.
1.3据家长的个别化需求提供育儿咨询服务定期开展家长满意度调查,了解家长(或主要养护者)的意见与建议,并根据其意见改
8.
1.4进托育工作与社区联动
8.2积极与社区联动,为社区婴幼儿及家长提供科学育儿支持(如亲子活动、育儿宣传活动、入户指导、早期干预等)充分利用社区资源,支持托育机构照护服务安全保障9安全领导组织建设
9.1机构法定代表人或机构负责人是机构安全第一责任人,负责托育机构的安全管理工作各岗位安全职责明确,层层签订安全责任书,且安全工作有计划、有要求、有总结安全制度建设
9.2建立外来人员出入登记制度、婴幼儿接送制度、婴幼儿出行及户外活动安全规范921建立消防设备检查制度、设施设备安全检查制度及维护检修制度、监控视频存储和调取制度、食品安全检查制度等安全隐患排查
9.3每月有专人检查设备设施,并记录维护及维修情况
9.
3.1设有消防专责人员,每月定期检查消防设备,并做好记录确保消防设备完好、有效,且
9.
3.2位置摆放正确设有食品安全检查专责人员自制餐的托育机构,负责食品出入库、标准操作流程检查、
9.
3.3食品留样、食堂卫生、饮用水质安全检查等;外送餐的托育机构,负责向送餐方索要相关凭证记录并留存,负责食品留样、分餐间卫生、饮用水质安全检查等做好检查记录安全防控体系建设
9.4完善人防建设在入托和离托环节,有机构主要管理人员值班,有专人在现场维护秩序
9.
4.1及确保婴幼儿安全,着装规范、装备齐全完善物防建设按执勤人数至少配备以下防卫器械防暴头盔(顶/人)、防护盾牌(
9.
4.211副/人)、橡胶警棍(支/人)1完善技防建设具备安全设施设备,安装一键式报警、配备必要的消防设施婴幼儿生
9.
4.3活场所安装监控设备且全覆盖监控录像资料保存期不少于天90应急管理
9.5制订防灾(自然灾害、事故灾难等)、防暴、预防传染性疾病等突发事件的应急预案,责
9.
5.1任到人定期组织防灾、防暴、传染病处理的应急演习952机构应配有急救物资,定期开展急救相关培训托育工作人员掌握防范、避险、逃生、自953救的基本方法,意外伤害发生时,熟悉上报流程卫生保健人员掌握急救的基本技能(窒息、烫伤、磕碰伤、脱臼、骨折等),意外伤害发生时可按照规范进行应急处理,优先保障婴幼儿的安全安全教育
9.6制订并落实婴幼儿安全教育工作计划,定期总结
9.
6.1在日常生活与活动中向婴幼儿渗透安全教育,应确保婴幼儿受教育率达到定期面向962100%婴幼儿家长开展安全教育风险防控
9.7购买至少一种托育机构责任类保险
9.
7.1近三年未发生婴幼儿伤害事故
9.
7.2机构管理10文化建设
10.1注重文化建设,有明确的办托理念以及正确的照护理念理念符合国家的婴幼儿照护工作方针和相关法律法规组织架构与岗位职责
10.2设置合理、规范、健全的组织架构组织架构包括但不限于保育照护、卫生保健、后勤保1021障与安全等,应有专兼职人员负责所有托育工作人员岗位职责明确人事管理
10.3人事管理符合相关法律法规的要求,没有劳动纠纷,定期进行岗位考核,人事档案健全、信息翔实费用公示
10.4执行费用公示制度对家长公开收费项目、收退费标准及膳食费专款专用情况等级评估11评估原则
11.1全面客观,质量为重,注重实效,独立公正,以评促建评估方法
11.2质量评估总分为分,包括办托条件分,托育队伍分,保育照护分,1000100140200卫生保健分,养育支持分,安全保障分,机构管理分2108020070评估时按级(优秀)”级(合格)”级(不合格)”级(需要重大改进)”进行评“A“B“C“D估,评估内容见附录Ao级(优秀)项基础标准指标全部评为“通过”,同时根据附录评估总得分不低于且A16A900每一个一级指标得分不低于该一级指标总分的60%o级(合格)项基础标准指标全部评为“通过”,同时根据附录评估总得分不低于且B16A600每一个一级指标得分不低于该一级指标总分的60%级(不合格)项基础标准指标全部评为“通过但根据附录评估总得分低于或某C16A600一个一级指标得分低于该一级指标总分的60%o级(需要重大改进)项基础标准指标有任何项被评为“不通过”D161评估机构
11.3具有专业性,熟悉办托规律和婴幼儿年龄特点,经主管部门认可或推荐的事业单位、高校、研究机构等评估人员
11.4熟悉有关法律和政策,熟悉托育机构照护服务工作的卫生健康系统工作人员或经质量评
11.
4.1估培训合格的第三方机构评估人员具有维护质量评估工作客观、公平、公正的职业道德与操守参与质量评估工1142。