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初中作文指导如何写好记叙文高分作文如何叙事
(一)文体意识记叙文记人,叙事主要表达方式记叙、描写,适当议论、抒情记叙和描写相结合,是叙事写作的基本要求记叙是通过一般的叙述,把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者,使读者对事物的发展全貌有一个清晰的了解;描写是在记叙的基础上,用生动形象的语言,把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细地描绘,造成一种令读者如见其人、如闻其声、如临其境的感觉,使读者受到艺术感染叙事的三句口诀把题目演绎成一个故事;用故事表达出一种思想;将思想蕴涵于描写之中首先,强调“把题目演绎成一个故事”作文的题目所包含的写作范围一般都比较宽泛,如果仅把题目当作一个僵死的概念,视为“铁板一块,不可分割”的整体,笼而统之去做文章,势必内容空泛,文意散漫要善于在一个宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”从大题目中找出一个小角度,演绎成一个小故事,从一人一事、一斑一点、一枝一叶落笔,以细小的局部显示宏大的整体,透过平凡的现象挖掘不平凡的本质,在叙述描写中揭示深刻的人生哲理大题小作(所谓“大题小作”就是找一个自己有话可说、有思考、有感悟的角度作为切入口),第二,强调“用故事表达出一种思想”不能为编故事而编故事用讲故事来说理,比起单纯的说理更具魅力第三,强调“将思想蕴涵于描写之中”写作时需通过场面的描写组接故事,并把故事的主旨揭示出来不能满足于线条式的过程交代、贴标签式的议论鉴定好的叙事应该充满着生动形象的描写在行文中除用好陈述性语句,交代人、事、物的有关情况外,更要用好描写性语句,运用精彩的动词、形容词和恰当的描写手段来描绘人、事、物、景的特色,使之栩栩如生,并表达出生活的情韵和理趣同时,恰当采用比喻、排比、拟人等修辞手法,聚焦式地对人、事、物、景的某一特征进行描摹抒写,也可以形成超凡出众的点睛之笔,使文章意蕴深刻佳作赏析季节7岁那年,我随着父亲一同来到这座城市这座城市的冬天好冷啊!我和父亲紧紧裹着破旧的大衣走在街上街上行人很少,静寂得可怕,我们就像在穿越一座冰冷的坟墓终于到了农民工子弟学校父亲是全国两亿多农民工中的一名,而我和我的同学们就有了一个共同的名字一一农民工子女其实,我一点也不懂得“农民工”这三个字的含义,我只知道在秋末收完稻谷后,我便跟随父亲来到大城市家乡的小伙伴们得知这件事,好是羡慕,我也很得意,仿佛看到了大城市一派繁华、生机勃勃的景象由于一时买不起自行车,父亲每天都会徒步走上好几公里的路来接我,然后和我一起搭公交车回家记得第一回坐城里的公交车,由于是下班的高峰期,我和父亲好不容易才挤上去,但我还是很兴奋不一会儿,我却发现了一个奇怪的现象人们时不时回头看我们父子俩,我旁边一位时髦的小姐还紧紧用手捂住她的钱包当我们经过人群时,他们都像害怕瘟疫似的避开了尽管只有7岁,可我全明白了我望向车外,看到外面的树枝都干枯了,只剩下光秃秃的树干,行人都加快脚步想早点回家然而,此时我却觉得车内比车外更加寒冷,冷得让我发抖,我真的好想找个缝钻进去我不敢去看父亲,害怕从他眼中读出心酸的答案我不懂,我的父亲住的是最差的小屋子,吃的是最差的食品,然而他却建造出了这个城市的繁华他用自己的汗水去建造高楼大厦,可为什么还要忍受城里人那如刀割般鄙夷的目光?他们寒霜般的目光让我仿佛置身于冰天雪地之中,我只能接受寒风无情地在我的脸上划出一道道伤口我想回家,家里的冬天虽然比这里寒冷,但我却能和小伙伴一起打雪仗、堆雪人心里暖呼呼的,便不觉得冷可在这里,我无法忘记那个时髦小姐害怕被偷的眼神,我无法忍受别人轻蔑地叫我父亲“臭打工仔”然而当我准备将回家的事告诉父亲时,事情却突然有了转机市里的领导带了好多的生活用品、文具来慰问我们有一个伯伯亲切地拉着我的手说:“孩子,要好好学习,社会上还有很多人在关心你们顷刻间,我的心流过一股暖流,这个季节中我第一次感觉到这般温暖看着这些社会上爱心人士送的东西,我才突然觉得,原来还有许多好心人在关心着贫穷的人有位著名诗人曾说“冬天来了,春天还会远吗?”有这么多好心人的帮助,我相信这个城市的春天一定会更加温暖、更加美丽我以我的父亲是一名农民工而骄傲人物描写的方法
1.肖像描写语言描写动作描写心理描写、肖像描写外形是理解人物的钥匙一一
2.(俄)果戈里肖像描写描写人物的外貌、
3.神情、姿态、衣饰等对症下药
4.症状一千人一面美人沉鱼落雁,闭月羞花,坏瓜子脸儿,柳叶儿眉满人尖嘴猴腮,贼眉鼠眼,脸横肉处方应抓住人物的外形特征,并体现出人物的性格,须写出其有别于他人的个性来林黛玉两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目态生两点之愁,娇袭一身之病泪光点点,娇喘微微闲静似娇花照水,行动如弱柳扶风多情善感、柔弱娴静王熙凤一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻强悍、泼辣症状二面面俱到,形象干瘪有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长-----------你猜他是谁?不知道处方肖像描写不求面面俱到,只求突出人物的特点、性格又有这样一个人,一双小耗子眉配一双小耗子眼,三七开的发型和女士的打扮,尤其是他那身穿偏了的苏格兰裙子---------你猜他是谁?小沈阳!
二、语言描写天下大雪,秀才、财主、县官相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗____说了一句“大雪落地似鹅毛”接了一句“满天下皇家瑞气”笑着说“下它三年又何妨?”这时,来了一个,一听就生气,嘟哝了一句“放你娘的狗屁”秀才、县官、财主、穷人
1.闻其言而知其人——个性语言描写一定要符合人物的性格、身份、年龄、心理状态等写的好吗?为什么?门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿班主任来了,说“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天说“没看见”高芳芳说“是董小天踢的”董小天不承认
2.神态动作多辅助——丰富句式段落多变化一一灵动门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿班主任来了,瞪着眼“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着“鬼知道,又没有人叫我一定要看好门?”谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长高芳芳,“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢”董小天脚一跺“大白天别说梦话!你不要诬陷好人!”
三、动作描写一个人物的性格,不仅表现在他做什么,更表现在怎样做——恩格斯动作先后要清楚,巧用动词不重复根据性格写动作,恰如其分最为高例老栓慌忙摸出洋钱,抖抖的想交给他,却又不敢去接他的东西那人便焦急起来,嚷道“怕什么?怎的不拿?”老栓还踌躇着,黑的人便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与老栓;一手抓过洋钱,捏一捏,转身去了嘴里哼着说,“这老东西……”——鲁迅《药》贪婪、蛮横
四、心理描写有一种比海更大的景象,是天空;还有一种比天空更大的景象,那就是人的内心世界——(法)雨果语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不能动弹,不能呼吸我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声___________________________________________幻觉描写式天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风风刮到我身上,我就不由自主地打颤教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下同桌的试卷已发下来了,82分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓环境烘托式高分作文如何叙事
(二)环境描写环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等对表现人物身份、地位、行动,表达人物心情,渲染气氛都具有重要作用社会环境描写,指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写它所描写的范围可大可小,大至整个社会、整个时代,小至一个家庭、一处住所描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色在文章当中的环境描写不是可有可无的,而是服务于文章的主题和人物刻画的可很多学生在写作时,不论情况如何,总是“风和日丽,天高气爽,小树对我招手,小鸟为我唱歌”,纯粹是为了写景而写景,却不知“一切景语皆情语”鲁迅的《孔乙己》开头对咸亨酒店的介绍鲁镇酒店的格局,是和别处不同的都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒做工的人,傍午傍晚散了工,每每花两文铜钱,买一碗酒一一这是二十年前的事,现在每碗要涨到十文但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这么阔绰只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,满满地坐喝对咸亨酒店的介绍,是为了交代孔乙己生活的社会环境,渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两个泾渭分明的社会群体,表现了社会严重的阶级对立,人与人之间冷酷的关系作者刻画这样一个势力、冷酷、虚伪的社会环境,为我们渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛,为情节的发展奠定了基础,预示着人物悲剧的必然性咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影心情暗示法国短篇小说大王莫泊桑的《我的叔叔于勒》中有两处景物描写A.我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处B.在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来,那就是哲而赛岛了第一个环境描写是在菲利普一家怀着发财梦去旅游时,那时他们收到于勒发财的信,菲利普的二女儿也因此结了婚,一家人高兴出游第二个环境描写是他们在旅游的船上却遇到了破产后沦落为水手的于勒,他们一家发财的梦想破灭了衬托活动当代作家曹文轩的《孤独之旅》中,有关暴风雨的描写和杜小康的成长是分不开的芦荡的暴风雨是极其可怕的“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来“,“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”,“仿佛世界已到了末日”,暴风雨冲垮了鸭栏,惊散了鸭群,杜小康表现出成人般的勇气和坚强,在暴风雨中搏斗暴风雨给了他一个成长的机会和舞台可以说环境愈是恶劣,愈是能突出主人翁杜小康的勇敢和坚强,也愈加使人物形象活灵活现揭示性格十九世纪俄国著名作家契诃夫的《变色龙》中,开头是警官奥楚蔑洛夫走过的市场四下一片寂静广场上一个人也没有商店和倪馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样,门口连一个乞丐也没有寥寥数笔真实再现出沙皇统治的社会的一片萧条败落的景象,反映出十九世纪八十年代俄国社会的阴森可怖的黑暗面貌这种社会环境正是产生迎合现实、阿谀逢迎的奥楚蔑洛夫性格的土壤,而奥楚蔑洛夫精神又维护了腐败黑暗的社会制度衬托形象在鲁迅的《藤野先生》中上野的樱花烂漫的时节,望去却也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽高高耸起,形成一座富士山也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了以“上野烂漫的樱花”之美来反衬清国留学生不男不女、不伦不类的丑态而在鲁迅先生的《故乡》中,作者把少年闰土置于神异的图画中深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹也尽力地刺去,那猗却将身一扭,反从他的胯下逃走了作者用自然景色之美来烘托少年闰土的活泼、勇敢增加真实性例如:“车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠,为下文爸爸的沉思做了铺垫另外如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写也是如此,确定了故事的背景渲染气氛例如“天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少(《十里长街送总理》)渲染了悲哀的气氛,衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情烘托心情推动情节例如《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣,忽阴云漠漠,聚雨将至从人遥指天外龙挂”因为天气的变化,引出了对“龙”的评论,从而推动了情节的发Mo深化主题如老舍的《骆驼祥子》中,为了刻画人力车夫祥子的辛苦,揭示旧社会劳动人民的悲惨,作者极力刻画了日烈雨暴的情景环境描写的创新四法
一、连串式描写,展开故事的情节在文章中,多次使用景物描写,不仅可以使情节显得更加真实、更加引人,还能自然地展开情节在一篇以《关心》为题的作文中一一开头是这样描写的“细雨绵绵,如同那扯为断剪不断的缕,我的烦恼就像这绵绵的雨丝,没有尽头”中间接着说“放眼望去,那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了,那一簇簇的绿叶,经过雨水的洗刷之后,更加绿了,更加亮了”结尾的时候,作者再次写到了景物“我呆呆地伫立雨中,望着父女俩消失在茫茫的雨雾中心中忽然静静地淌过一阵热流”“雨依然飘洒,不过,雨丝却成了母亲的双手,在轻抚着奔跑的我”同样写雨,却用了三段情感不同的文字,情节自然用这种方法写出来的文章,脉络分明,极富情感
二、情景式描写,揭示人物的情感把内心的“情”,自然地渗透到外物之中一位学生在《茵草坪上的故事》中有这样一段描写,“一场雨之后那一片茵草地更绿了,那一株株的绿草一下子似乎长了一大截,让这片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯,我感到,那正在滋生的不是小草,而是自己无法阻止的思念”
三、对比式描写,衬出深刻的主题环境描写,可以将人物在不同年代,不同情况下的不同感受,通过景物体现出来在《中学的烦恼》一文中,作者与友人初次相识于一个艳阳高照的春日,文中写道“这是一个太阳特好的春日,柔柔的轻风、暖暖的阳光,枝头绽放的新绿,无不让人感到一种勃勃的生机,广。