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八年级班主任经验交流稿第一篇八年级班主任经验交流稿班主任工作经验交流如何把班级管理好,这是每个班主任都探索和追求的目标,作为老师,我知道每个孩子都需要阳光的温暖、爰的呵护精心的呵护培养了他们美好的心灵今天我把自己的体会和感受谈一谈,希望能与大家共勉
一、做好学生的思想工作,培养他们良好的道德品质做好学生的思想工作,我主要从两方面入手一是重视班会,开好班会;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心重视班会,开好班会,为的是对学生进行“心理健康”的教育,形成良好的班风学风,为学生提供一个积极向上的大环境,侧重的是学生的共性我还利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会,把及时发现的不良的思想苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽状态,同样取得良好的效果重视与学生的思想交流,多与学生谈心,侧重的是学生的个性和因材施教我常利用课余时间和学生谈心,及时对学生进行有针对性的教育在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任上学期,我班叶雨辰,他特别反常,上课说话不听课,趴桌子,迟到早退等现象不断发生经了解后因早恋而使成绩下降,甚至要辍学针对这种情况,我没有批评和指责他,而是引导加鼓励,把他消沉的状况逐渐扭转过来,该学生及家长都很感激我
二、善待学生,构建和谐的师生关系善待学生,把每一个学生都看自己的孩子,这是我担任班主任工作以来构建和谐师生关系的立足点,对待学生尽量少些责怪,多一些鼓励,帮助他们树立信心善待学生,首先是对学生一视同仁,开展班级工作,师生关系和谐融洽,形成了奋发向上,团结友爱的班集体我努力做到真心爱护我的学生,在充分尊重学生的基础上严格要求他舞学生成长的宝贵精神财富经常电话联系家长,对学生的成长与进步予以肯定;定期召开家长会,形成合力,共同教育孩子邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策本学期在期中考试后召开了家长和科任教师的面对面座谈会;取得了联系,有力密切了学校和社会的联系,有力配合了对学生的及时教育
六、走进学生,与他们沟通形成每两周班上每位学生必须与班主任或相关科任教师谈话一次的制度,听取学生的心声,走进学生的心灵,为他们排忧解难如果有些不太容易说清楚的问题就采用纸条交流总之,班级的管理已经抓好突破口,只要细心、耐心、虚心、忍心和爰心、良心去竭力培育,相信班级工作能上一个新台阶!第五篇八年级班主任工作经验交流八年级班主任工作经验交流吴磊八年级是学生发展与成熟的关键时期,特别是八年级第二学期,学生的801身体和心理都产生巨大的变化,他们不再想依靠班主任、老师和家长,特别想独立,因此,本学期的班主任工作是十分复杂的,也是至关重要的,我对学生说,只要我们闯过了这一关,我们的人生就成功了一步
一、狠抓礼仪教育,培养学生做人做事的能力围绕学校班主任工作评价方案和政教处的工作安排,本班狠抓学礼仪教育并将其落到实处,体现在培养学生做人做事的能力上,通过学习理论,开展实践活动,提高学生的文明礼仪素质,倡导学生做文明人、做文明事,树文明新风
二、搞好常规工作,培养学生动脑动手的能力对于学校各处室布置的各个阶段和突发性的工作任务,做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策,经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作与其他班主任一样,做好学生的课间操、课外活动、卫生清洁、集会等相关常规工作,经常性、随时观察其他科任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求掌握更多的第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果,对于班级常规工作,责任直接落实到相关学生的头上,又由相关学生带领全班同学去完成,学生在这个过程中既动手又动脑,动脑动手能力明显增强
三、发挥学生特长,培养学生自我管理能力每个学生都有自己的特长,对他们进行发掘、使用、扶持、教育和培养,尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力,培养和提高学生的自制管理能力我首先深入学生生活,洞察和了解情况,指导值日班长和班干部工作,定期召开班干部会议或个别谈话,肯定他们的优点、指出他们的不足、授之建议与方法;同时进行职责分工,做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调,实行民主管理,使班级管理有了良性的互动,此一状况在有了明显的改观
四、健全班级管理制度,贯彻分层次教育本学年坚持抓两头、促中间,不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作在班上实行了《学生自省情况登记表》和班级观察员制度,值日班长每天填好值日班长记录,坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法,发现问题及时纠正教育,做到”小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理,加强督促和引导,充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展告别不良行为,重塑文明形象〃等进行苦口婆心的教育,从情入口、感之以心同时,有的放矢地“约法三章,狠治各种歪风邪气,培育正确的舆论导向,耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点、多些暖处理〃给他们定目标限期改正,扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风通过坚持不懈的“苦心经营,特别是大力加强班主任与科任教师、与家长之间的经常〃合力教育〃,学生的违纪现象基本杜绝
五、主动联系和协调各科任教师,经常性与家长取得联系共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊本学期对后进生采用“一帮一或一帮几〃的结对方式开展工作转化和帮扶效果明显,帮扶学生工作积极,认真负责,积极配合本人的工作,让我深受感动,他们的奉献精神是我班的一个特色,必将鼓励我更好地开展工作,必将成为鼓舞学生成长的宝贵精神财富经常电话联系家长,对学生的成长与进步予以肯定;定期召开家长会,形成合力,共同教育孩子邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策本学期在期中考试后召开了部分家长的面对面座谈会;取得了联系,有力密切了学校和社会的联系,有力配合了对学生的及时教育
六、走进学生,与他们沟通形成每两周班上每位学生必须与班主任谈话一次的制度,听取学生的心声,走进学生的心灵,为他们排忧解难如果有些不太容易说清楚的问题就采用纸条交流总之,班级的管理已经抓好突破口,只要细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育,相信班级工作能上一个新台阶!们从生活和学习上细心的关照他们师小雨经常生病,家长们反映孩子们说我就像他们的妈妈,甚至比妈妈还要关心他们我班左文亚同学天资聪颖,成绩也不错,但由于贪玩不在乎始终不能拿到全级第-,我在他的班主任寄语栏里这样写道是雄鹰就要振翅高飞,若总落在鸡棚上,还不如一支鸡好看!我多么想他能够得到启示向雄鹰一样振翅高飞呀!还有刘慧如同学,学习不错,但心事太重,嘴理,一有事老师一问就是反正怎样”喜欢开脱自己,我在她的班主任寄语栏里这样写道懒惰是成功的劲敌,喜欢开脱自己的人,却开脱不了失败!她会警醒的,忠言逆耳有利于行,过多地开脱自己其实就是推卸责任,逃避现实还有王艳涛同学,学习努力刻苦,但成绩不好,我在她的班主任寄语栏里这样写道是金子总会发光,有志者事竟成,竭尽全力一定能行!〃这种心与心的交流就像是阳光能照亮学生的心灵,给他们带来信心,带来希望,带来生机和活力!
三、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,努力培养诚实、文明、活跃、奋进”的班集体班主任必须善于组织和管理学生,这是我感受最深的一点作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班、团委,各项工作就很难顺利的开展下去培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体这样,就可以真正发挥班、团组织在班主任和学生之间的桥梁和纽带的作用选好班干部,有利于班级管理,有利于全体学生共同发展就拿我现在班级来说吧,现在有艾凯阳负责,把各项具体工作分工到各个班委会成员,当然班主任要随时随地作检查指导这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,班干部各司其职,各项工作就更能顺利的得到开展通过班干部管理班级,让学生自治自理,但不等于班主任可以完全不理我以身作则,努力做学生的榜样,勤跟班,使班风正、学风浓而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩,这又进一步鼓舞了同学们的士气,使班级管理工作向着健康的方向发展
四、努力做好后进生的转化工作和贫困生的帮扶工作总而言之,要当好这样一个〃一家之长〃,确实要煞费苦心,所做的点点滴滴也不是三言两语能说完的但辛苦也好,费心也罢,看到学生的点滴进步,相信所有的人都会感到很欣慰第二篇八年级班主任经验交流材料八年级班主任经验交流材料沁园中学许荣果听了前面几位班主任的发言,我很受启发我做班主任时间不长,没有多好的经验,下面我就谈谈我在前一阶段的一些做法,希望大家多批评指教开学之初我从抓培养学生良好的学习习惯入手养成一个好的学习习惯,对学生来说至关重要,甚至可以说是受益终生学生虽然到了八年级,但在开学初学习习惯还是不好主要表现在不会利用自习时间学习因此我抓了以下两个方面、培养饭后自习时间安静在教室写作业的习惯早饭午饭后自习时间没有老师看班时,好多学生就不知该学什么,出现了教室乱哄哄的现象对1此,我在教室除安排了一个值日学生外,有安排了一个暗哨每天汇报情况,对于乱的学生,第一次批评教育,第二次班内检讨,若有第三次就要受罚坚持了一个星期,这种情况明显改善不过这个饭后学习习惯,每经过一个月还要加强、培养学生独立思考问题的习惯开学之初就发现不少学生不喜欢独立思考,遇到问题总喜欢讨论,而且不少学生借讨论问题名义说话于是,2我就告诉同学做任何作业前不许讨论问题,许多同学对此不理解,并且过几天就忘了针对这一点,我给同学们分析了讨论问题的几大弊端
①不管是中考还是我们平时的考试,都需要我们独立完成我们在平时不深入思考遇到问题就去讨论,很容易养成一种依赖的心理;
②讨论问题的双方相互干扰,一个问,一个答,如果回答问题的同学会还好些,如果不会,两人一起讨论就会耽误许多时间;
③对第三方的干扰,讨论问题声音再小,总会让第三个人听到,如果大家都讨论,整个教室就会很乱;
④甚至还有借讨论问题的名义说话,影响班级纪律通过我的分析,同学觉得老师的规定合理就理解了,我们再加以督促,讨论问题的习惯就可以解决了在自习课时间班级纪律也得到改善由于我班两极分化现象特别严重,优等生自己知道学习,但对其他事情冷漠而差生不知道学习,还影响纪律对此我做了以下几个方面的努力、对后进生要转化对于班级的后进生我从不放弃,想尽一切办法,使他们不至于太落后,1不影响班级整体情况我是从以下几个方面做的()拿起表扬的武器,大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步,且随时发现随时表扬;()给后1进生更多的爰;()注意教育过程中的每一个细节(每一句话,每一个教2育契机,每一点希望的火花);都进行教育()让后进生上台唱主角的,3给他们创造成功的机会;()允许后进生的错误反复,给他们反思的机会和4时间
5、对中等学生要优化中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体中等学生人数较2多,因此长期以来形成了一种随大流的思想既不愿冒尖,又不想落后,所以我就给中等生单独开会,对他们说〃今天的社会不能再等伯乐去挑千里马,而应该是千里马自己跑出来,证明给伯乐看〃不要认为自己不如别人〃,”,只要努力,总会有收获”等进行思想教育在期中考试就有两个中等生,考进年级前名、对优等生要强化100要让优等生树立为班级服务为荣意识,发挥自身特长,为班级建设出计3出力我在班会上曾说过〃咱们的班级是你的,也是我的,是我们大家共同的,珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现老师和同学当然不是斗争的对手,是服务和被服务的关系,同学与同学之间也是这样,在我们班要能我为人人,那你的品格就得到了最大的提高在此基础上我们开展了小组竞赛活动,由于每个人都各尽其责,这个活动我们开展得较为成功每一月我们要举行一次组长谈会,谈成绩,指失误,定目标、计划有较大成绩的小组在班级量化足迹表〃上颁印红花第三篇八年级班主任经验交流发言稿八年级班主任经验交流发言稿吴先华说起班级管理,每一个干过的人都会有经验现在的班主任培训那么多,各类专家也给出了许多科学可行的办法,如果真要我来说,我也讲不出什么道道况且本人实在不才,从教二十年,大多数时间都是和差生打交道,别的没学会,和差生相处倒是有了一点点心得,今天我就这方面来和大家分享一下我的经验我认为和普通班的孩子打交道要遵循几个步骤
一、先发制人,打他个出其不意代普通班,魄力是必不可少的!人的智商其实没有多大差别,孩子之所以会成为学困生,除了极少数是因为智商低之外,大多数孩子是由家庭造成的,他们要么就是留守儿童,要么是单亲家庭,要么是二宝三宝家里惯得不得了等等,这些孩子除了学习困难,行为习惯也大多粗俗,想要让他们服你,抢占先机很重要在相处之初,当孩子还摸不清你脾气不敢轻举妄动的时候,拿那些出头的孩子开刀是我一贯的风格有时吼声震天,有时出手镇压,有时也绵里藏针初一入学时,我班有个油里油气的男孩叫李帅,剃了个马桶盖一样的头,怎么看怎么像坏孩子,看见他的第一眼,我就发誓一定要亲手把他那勺倒的头发剪掉正巧,有一天,他牵涉到一起打群架事件,被他爸爸知道二话没说就揍了一顿之后,我找他到办公室聊天,问他“你知道石康杰为什么不叫别人带话要叫你带吗?〃他摇摇头,我接着说“因为你的头发!你的发型暴露了你的品行,石康杰就知道你跟他是同一个类型的人,所以找上了你老师一点都不希望你被这些坏人盯上,要不然你以后就会跟他们一样卷入黑社会我们把头发剪掉,好不好?”他点点头我趁机拿了一把剪刀,很温柔地把他的马桶盖剪掉了班上最酷的男生的头发遭到了灭顶之灾,我不声不响地给了所有“坏子们一个下马威
二、从我做起,捍卫班规的神圣不可侵犯几乎所有的班级创立之初都会定班规,的确,用制度来管理班级比班主任一人或少数几个班干管要有效得多,如何让孩子们主动遵守班规呢?我觉得以身作则比多少句强调的话都要有用也就是,定班规的时候要求学生定一条约束班主任的制度,配上相应的处罚我代了两届,学生对我的要求都有这样一条不能不经过他们的同意就轻易占用其他课,否则罚我独自扫地一天班规定好之后,我就会找一天故意占用一节其他课,然后主动扫一天地当我开始遵守班规的时候,孩子们对班规里的处罚也就不再那么排斥了这样,班干在执行的时候阻力要小很多
三、大胆放权,眼里容得下沙子我是一个很懒的人,学生能够做的事,我是不会自己动手的所以,班干确定下来之后,事情大多由他们完成尤其是小组长,他们的作用可不容小觑我一直实行组长选组员,组长安排座位,各小组间展开竞争,每月评选一次优秀小组等办法,这些很多人都做过,我就不多说关键是,在我们学校的普通班,想找到能做事的学生何其难没办法我就只能放下自己的功利心,允许他们犯错,拿放大镜来找他们做事的优点就拿教室布置来说吧,当时学校要检查各班级的文化墙,我让管事的班干自己解决,结果,那孩子带着几个学生布置得非常稚气而粗糙,我也只能夸她做的很可爱因为老这样放权,所以我们班的一些小班干锻炼的机会就有很多,没想到现在这些人都能独当一面了另外,我觉得孩子最好要有同桌我在班上做了一个实验,有的孩子两个人坐,有的一个人坐,时间久了之后,我发现有同桌的孩子比没有同桌的要快乐上进,虽然有同桌,他们上课讲小话,做小动作都要方便很多,但是他们反倒没有单独坐的孩子那样容易走神我想对于孩子们所犯的一点点小错,没必要吹毛求疵,我们眼里要能容得下沙子,给他们一点犯错的空间,相信他们会慢慢改善
四、集中精力,努力培养尖子生普通班最大的难题不是管纪律,而是提高学习成绩小学六年的空白想靠初中三年来弥补是不可能的,为了让些〃野人〃有个学习的榜样,我和数学英语老师商量了一下,锁定几个尖子生,三人合力,重点培养为了帮助他们改掉不良的学习习惯,我甚至还在周日抽出两个小时来盯着他们周末的作业现在,我们重点培养的孩子已经有三个进入年级前三十名了其中有一个还闯进了前十名,这也让我倍感欣慰
五、放低姿态,博取孩子的同情我是一个爰哭的人,感动的时候哭,生气的时候哭,伤心的时候哭,委屈的时候还是哭当我以高姿态出现在孩子们面前不久,我就尝到了失败的滋味,上课的混乱局面不是靠我几声吼叫,几首歌的处罚就能镇压的筋疲力尽的时候,我就特别脆弱,在班上声情并茂地演说,说到伤心处,我总是忍不住抽噎,这个时候班里就会有不少女生被我感染,也趴在桌上抽噎所以,后来每次当我垂头丧气地站在讲台上对孩子们说我们聊聊吧〃的时候,就会有人站起来说,〃老师,你跟我们聊天可以,骂我们也行,就是不能哭,我们最怕你哭了!”真是没想到,这些淘气的孩子也会有心软的时候,看来,偶尔的放低姿态博取他们的同情也不是不可以的!
六、坦诚相待,用爱解决所有问题其实,所谓的办法都只能保一时,孩子们的问题总是层出不穷,但是,有一样东西能够在他们青春期的时候保护他们安全度过,那就是——爰我一直坚信,爰是解决所有问题的终极答案运动会上淋雨过后的一杯姜茶,生病发烧时的一个关切眼神,取得进步时的一阵掌声,甚至无意识的一个抚摸,所传递出来的都是爰的讯息,只要孩子们感受到了你的讯息,即使你处理问题时有一些过激的言行,他们都会用善良的心来包容初中三年,前面一段时间也许要动动脑子想办法来解决上课的纪律问题,引导正确的舆论导向,营造温馨和谐的气氛,当这些都不成为问题的时候,尊重孩子,与他们坦诚相待就足矣第四篇八年级班主任工作经验交流八年级班主任工作经验交流小金湾民族学校张维东一学年又过去了,八年级是学生发展与成熟的关键时期,特别是八年级第二学期,学生的身体和心理都产生巨大的变化,他们不再想依靠班主任、老师和家长,特别想独立,因此,本学期的班主任工作是十分复杂的,也是至关重要的,我对学生说,只要我们闯过了这一关,我们的人生就成功了一步提高一学年,特别是本期班主任工作的开展,使得班风班貌以及同学们的学风等都有了较大改观,成功地度过了这一个坎儿现将工作总结如下
一、狠抓礼仪教育,培养学生做人做事的能力围绕学校班主任工作评价方案和政教处的工作安排,本班狠抓学礼仪教育并将其落到实处,体现在培养学生做人做事的能力上,通过学习理论,开展实践活动,提高学生的文明礼仪素质,倡导学生做文明人、做文明事,树文明新风,本班学生苗如海、马国军等同学以他们的实际行动赢得了学校和班级的认可,被树为先进典型,受到学校的表彰和表扬其实,像这样的同学班上还有很多,他们都是文明礼仪教育所盛开的文明之花
二、搞好常规工作,培养学生动脑动手的能力对于学校各处室布置的各个阶段和突发性的工作任务,做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策,经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作与其他班主任一样,做好学生的早锻炼、课间操、课外活动、卫生清洁、集会等相关常规工作,经常性、随时观察其他科任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求掌握更多的第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果,对于班级常规工作,责任直接落实到相关学生的头上,又由相关学生带领全班同学去完成,学生在这个过程中既动手又动脑,动脑动手能力明显增强
三、发挥学生特长,培养学生自制管理能力每个学生都有自己的特长,对他们进行发掘、使用、扶持、教育和培养,尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力,培养和提高学生的自制管理能力我首先深入学生生活,洞察和了解情况,指导值日班长和班干工作,定期召开班干部会议或个别谈话,肯定他们的优点、指出他们的不足、授之建议与方法;同时进行职责分工,做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调,实行民主管理,使班级管理有了良性的互动,此一状况在有了明显的改观
四、健全班级管理制度,贯彻分层次教育本学年坚持抓两头、促中间〃,不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作在班上实行了《学生自省情况登记表》和班级观察员制度,值日班长每天填好值日班长记录,坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法,发现问题及时纠正教育,做到小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理,加强督促和引导,充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展告别不良行为,重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育,从情入口、感之以心同时,有的放矢地〃约法三章”,狠治各种歪风邪气,培育正确的舆论导向,耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《学校班主任工作评价制度》培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点、多些暖处理”给他们定目标限期改正,扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风通过坚持不懈的苦心经营〃,特别是大力加强班主任与科任教师、与家长之间的经常合力教育〃,学生的违纪现象基本杜绝
五、主动联系和协调各科任教师,经常性与家长取得联系共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊本学期对后进生和班上的留守儿童,采用科任教师一帮一〃或”一帮几〃的结对方式开展工作转化和帮扶效果明显,科任教师工作积极,认真负责,积极配合本人的工作,让我深受感动,他们的奉献精神是我班的一个特色,必将鼓励我更好地开展工作,必将成为鼓。