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《地震中的父与子》评课稿《地震中的父与子》是一篇震撼人心,情感性很强的文章,但文章的内容与学生的生活有一定的距离,生离死别的痛苦学生少有体验但梁老师巧妙构思,精心设计,紧抓“一个中心线索,两个突破点”整体规划全文教学这个中心线索就是父与子始终信守的诺言、毫不动摇的信念“不论发生什么,我总会跟你在一起”两个突破点就是“父亲爱的了不起”和儿子让的了不起”在导入时,梁老师以谈话方式让孩子说说对地震的印象,创设情境引出故事,初步感知课文后,借用文中词语引导学生概括文章主要内容梁老师紧紧抓住文眼“父与子”让孩子找到关键词“了不起”,细细分析,体会“父与子的了不起”品读“父亲爱的了不起”时,抓住人物的外貌、语言等描写,通过创设情景,对比阅读、感情朗读和想象使学生感悟到父亲有着惊人的毅力!忍受着常人所不能忍受的肉体上和精神上的痛苦!这都是因为爱在提炼中心句“不论发生什么,我都会跟你在一起”进行朗读训练时,巧妙的运用搭桥性的语言,在层层推进中强化感受,促使感知转化为深刻的感悟在处理自然段时,诗化手法的用运,使情感高度凝练,在共同朗读中,情12感抒发层次鲜明,循序渐进,融指导朗读于反复体味,吟诵中,合理发挥语言的魅力,激情诗一般的语言渲染了整堂课最后,拓展迂移,以图片的形式展示父母对孩子的无私的爱,让学生有所感悟教师用生动的语言创设情境告诉孩子,我们是幸福的我们在父母的爱中长大,父母的爱,是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,是……父母的爱还是什么呢?孩子们用笔写下自己的感受学生的语言非常感人我体会到语文即是生活,生活即是语文用文字展现生活实际,既能让学生感悟语言文字的精妙,又能触动学生内在情感世界此时,他们的所想所说都是情真意切,感受至深在这里再现了人文魅力,深化了学生对文章的理解,提高学生的写作能力,做到了读写结合我认为这种亲情教育不止让学生受到感染,而是思考、是行动,将课堂的教学延伸到学生的成长中我觉得这才是我们语文教学的真正魅力所在!更让我明白教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟。