2023-2024届高三语文主题阅读创新学案5-6

届高三语文主题阅读创新学案2023届高三语文主题阅读创新学案2023-20245-6（第5期）晨读素材篇名言警句

41.学而不思则罔，思而不学则殆——《论语》译只学习却不思考就会感到迷茫，只空想却不学习就会疲倦而没有收获

42.知之为知之，不知为不知，是知也——《论语》译知道就是知道，不知道应当说不知道，这才是明智的行为

43.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随------韩愈译学业由于勤奋而精通，但它却能荒废在游戏玩耍中事情由于反复思考而成功，但它却能毁灭于不经大脑的随性中

44.读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹译用心思考，用眼仔细看，有口多读，三方面都做得到位才是真正的读书

45.学而不厌，诲人不倦——《论语》译努力学习却不感到满足，教导别人不感到厌倦

46.不积蹉步，无以至千里，不积小流，无以成江海——《荀子》译不积累一步半步，就不能走到千里远的地方，不把细流汇聚起来，就不能形成江河大海

47.欲穷千里目，更上一层楼——王之涣译想看到更远更广阔的景物，你就要再上一层楼想学到更多的知识，就要比原来更努力和对春天旺盛生命力的喜爱赞美之情

4、一切/都在晦暗中变得朦胧，但/我听到了/大湖在努力地翻身,听到了/它的血液激动地聚到了一起”，写出春天带给万物的生机和活力，赞美了春天的生机勃勃2023届高三语文主题阅读创新学案（第6期）晨读素材篇名言警句

51.知不足者好学，耻下问者自满——林逋《省心录》译知道自已不足的人爱学习，以请教别人为可耻的人自满自足

52.学不可以已——《荀子劝学》・译学习是不可以停止的

53.学而时习之，不亦说乎——《论语学而》・译学过的知识，在适当的时候去复习它，这不是令人感到快乐的事吗

54.温故而知新，可以为师矣——《论语》译温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了

55.读书破万卷，下笔如有神――杜甫译读书读得多，写起文章来就会笔下生花，像有神助一样

56.少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府长歌行》・译年轻时不努力学习，年老了只能后悔、叹息

57.读书百遍而义自见——《三国志》译读书读得多了，书中之义就自然出现，不待讲解，即明其义矣

58.学而不化，非学也——杨万里译学习却不能够融会贯通，不是有意义的学习

59.好学而不贰——《左传》译爱好学习但不三心二意

60.学如不及，犹恐失之——《论语》译学习知识时生怕追不上，追上了又害怕再失去写作指导篇写议论文，如何围绕中心论点拟写分论点？高考议论文分论点设计范本议论文写得灵动而富有个性，深刻而逻辑缜密，哪个学生不想学到？哪个老师不想教会？但是，考场作文时间一般只有4555分钟，而高考阅卷一篇不过几〜十秒到一分钟对于90%的考生而言，很多愿望注定是侈谈能让考场作文思路相对简单、清晰、明了，让读者一览无余，而不是云遮雾绕，确实有必要而设置合理的分论点，不失为一种技巧下面分享的权威媒体时评，就是设置分论点的绝佳范本诚然，分论点的界定并非绝对，彼此之间的关系也可以多元，而绝不等同于重复杂糅、毫无逻辑的排比段材料作文，一般情况下比较适合写议论文议论文的结构也比较明晰，一般开头提出论题和论点，再选用论据进行论证，结尾归纳总结论证，是议论文的主体部分，能不能围绕中心论点展开充实而有层次的论证，是决定一篇议论文好坏的关键因素主体部分论证的展开，往往需要确立几个（一般三个）分论点,从不同角度来辅助、支撑中心论点中心论点与分论点之间是总分关系，分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化有了分论点的支撑和辅助，议论就会更充实更透彻更有层次【什么是分论点】分论点是从不同角度、不同侧面、不同层次对中心论点进行支撑、展开论证这每一层、每一面，就是一个分论点【怎样围绕中心论点来确立分论点】

1.分析概念法（是什么）“分析概念”就是分析、揭示中心论点的内涵、本质属性、思想意义、具体表现等，是对中心论点的深入思考和认识用分析概念的方法拟写分论点，能显示出作者思维的深刻程度,适合阐释类的议论文，如《谈理想》《说自信》等可以用这样的判断句式来表达“话题是什么”，或者“什么是话题:如话题“关爱”怎么去阐释“关爱”呢？我们可以从下面的几个角度进行尝试:

①抽象的精神品质、思想意识一一关爱是无私的奉献；关爱是倾情的给予；关爱是热心的帮助（抽象概念）

②具体的言谈举止、行为方式一一关爱是一句鼓励的话语；关爱是一个温暖的眼神；关爱是一次及时的搀扶（具体表现）

③关爱是化雨的春风，关爱是暖人的炭火（用比喻揭示核心）再如，中心论点是“我们要善于发挥优势”，深入分析“善于发挥优势”的实质，我们可以横向展开，提出三个并列的分论点

①善于发挥优势，是一种自信

②善于发挥优势，是一种能力

③善于发挥优势，是一种智慧三个分论点从三个方面，能将中心论点阐述得更深入、透彻

2.分析因果法（为什么）“分析因果”是通过“为什么”来设问，在论述过程中，阐明几个并列的理由，从而证明应或不应这样做也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因从“什么原因”“能带来怎样的结果”两个角度去思考，“分析因果”又可以分为两种形式分析原因和分析结果

（1）分析原因把论点当作果，由果溯因，我们可以分析中心论点成立的原因可以运用这样的句式来表达……，因为……”或“因为……，……”；或”……，才能……例如把前面例子的中心论点“我们要善于发挥优势”当作果，分论点就可以分析原因

①我们要善于发挥优势，因为它能使我们斗志昂扬

②我们要善于发挥优势，因为它能使我们走出困境

③我们要善于发挥优势，因为它能使我们走向成功再如，中心论点“微笑是最美的语言”，为什么？找出三条原因

①微笑是最美的符号，因为它能给人以自信

②微笑是最美的符号，因为它能化解人与人之间的矛盾

③微笑是最美的符号，因为它激发人们的斗志，给人战胜困难的勇气2揭示结果从中心论点出发，思考结果和效能，可以揭示问题的实际效果、意义、作用、价值、影响等可以运用这样的句式来表达”.……，能够可以……”或“因为……，……”；或”……，才能……二比如话题“珍惜拥有”，思考“珍惜拥有”的结果，列出三条

①珍惜拥有，才能感受快乐

②珍惜拥有，才能把握幸福

③珍惜拥有，才能体验多姿多彩的人生再如上面的“关爱”话题，我们也可以用揭示结果的方法确立分论点关爱使人际融洽；关爱使隔阂消除；关爱使社会和谐；关爱让世界和平开卷有益篇人物传记曾国藩所有逆袭都不是偶然没有人天生就是出类拔萃所有名留青史、令人称道的人物,无一不是在点点滴滴的经历与坎坷中成长起来的在晚清时期，有这样一个人他出身乡野，连最简单的文章都背诵不下来，用他自己的话说就是“他人目下二三行，余或疾读不能终一行；他人顷刻立办者，余或沉吟数时不能了可就是这样的“笨人”，最终却成了世人眼中的“完人二他就是曾国藩曾国藩的蜕变是后人学习为人之道的楷模，他常年累积的笔记与书信，也被整理成了一部传世之作一一《曾国藩家书》人们常说“富不过三代”但曾家人在《曾国藩家书》的熏陶下，人才辈出，十代内出了200多位杰出人才，包括收回伊犁、出使英、法、俄的著名外交家曾纪泽；担任清政府驻韩国和德国大使的曾广铃；翻译家曾约农；中国味道化学理论创始人曾广植……正因如此，《曾国藩家书》才备受后世人的喜爱，即便在今天，我们再次品读《曾国藩家书》时，你依然会发现，人生真谛就在这字里行间

1、守拙以勤，笨鸟先飞在曾国藩那个时代，科举考试是飞黄腾达的最好选择可科举是很有难度的，尤其是对曾国藩这样的“笨人”来说，要想考中无疑是难上加难他14岁参加科举考试，先后六次均以失败告终“不是我不努力，实在是我太笨啊！”就是他当时的写照一天晚上，夜深人静，万籁俱寂，曾国藩正在挑灯夜读他对着一篇文章重复朗读了很多遍，就是背不下来这时候，家里来了一个小偷，潜伏在屋檐下，希望等他睡着之后，捞点好处可是等啊等，就是不见曾国藩去睡觉不仅不睡觉，口中还翻来覆去地诵读同一篇文章终于，贼人受不了了，他跳出来大声说“这种水平还读什么书？”话声刚落，只见贼人将那篇文章流畅地背诵了一遍，然后轻蔑地看了曾国藩一眼，扬长而去“一介小贼都背下来了，而我还不如贼！”怎么办？唯有继续玩命苦读在失败中总结经验，在挫折中积蓄力量在第七次科举中，曾国藩终于如愿以偿，考中了秀才磨杵成针，水滴石穿，曾国藩用苦功夫、笨功夫，弥补了自己在先天条件上的不足，最终成功上岸正如他自己所言“唯天下之至拙，能胜天下之至巧”人这辈子，笨不可怕，自以为聪明才可怕守拙以勤，必能柳暗花明

2、和气待人，才不会成为孤岛刚入仕的曾国藩，不过是一个职场新人新人一般都是低调的，然而曾国藩却很“高调”他年轻时脾气很差，一言不合就“肆口谩骂，忿戾不顾，几于忘身及亲”，俨然一个“愤青二在京任职期间，他常常为了些鸡毛蒜皮的小事与同事们发生激烈冲突，脾气上来了，连皇帝也敢骂曾国藩曾上多道奏疏，全面深入地指出朝廷面临的种种危机、呼吁咸丰皇帝改革结果得到的回复只是“没有什么价值，不用讨论”这让曾国藩很不爽，于是他就做了其他官员一辈子都不敢做的事，上了《敬呈圣德三端预防流弊疏》，锋芒直指咸丰皇帝的三大缺点结果是“疏上，帝览奏大怒，摔诸地，立召军机大臣，欲罪之好在有人替他说情，才得以幸免身家性命虽然保住了，可他自己也被大家孤立了“诸公贵人见之或引避，至不与同席”

48.强中自有强中手，莫向人前满自夸——《警世通言》译在强者中间还有更强的人，所以不要在别人面前骄傲自满,夸耀自己

49.玉不琢，不成器；人不学，不知道——《礼记学记》・译玉石不经过雕琢，不能成为有用的玉器；人不经过学习，就不懂得事理

50.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——《劝学》写作指导篇写议论文，如何围绕中心论点拟写分论点？高考议论文分论点设计范本议论文写得灵动而富有个性，深刻而逻辑缜密，哪个学生不想学到？哪个老师不想教会？但是，考场作文时间一般只有4555分钟，而高考阅卷一篇不过〜几十秒到一分钟对于90%的考生而言，很多愿望注定是侈谈能让考场作文思路相对简单、清晰、明了，让读者一览无余，而不是云遮雾绕，确实有必要而设置合理的分论点，不失为一种技巧下面分享的权威媒体时评，就是设置分论点的绝佳范本诚然，分论点的界定并非绝对，彼此之间的关系也可以多元，而绝不等同于重复杂糅、毫无逻辑的排比段材料作文，一般情况下比较适合写议论文议论文的结构也比较明晰，一般开头提出论题和论点，再选用论据进行论证，结尾归纳总结论证，是议论文的主体部分，能不能围绕中心论点展开充实而有层次的论证，是决定一篇议论文好坏的关键因素主体部分论证的展开，往往需要确立几个（一般三个）分论点,从不同角度来辅助、支撑中心论点中心论点与分论点之间是总分关系，分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化有了分论点的支撑和辅助，议论就会更充实更透彻更有层次【什么是分论点】分论点是从不同角度、不同侧面、不同层次对中心论点进行支撑、展开论证这每一层、每一面，就是一个分论点【怎样围绕中心论点来确立分论点】

1.分析概念法（是什么）“分析概念”就是分析、揭示中心论点的内涵、本质属性、思想意义、具体表现等，是对中心论点的深入思考和认识用分析概念的方法拟写分论点，能显示出作者思维的深刻程度,适合阐释类的议论文，如《谈理想》《说自信》等可以用这样的判断句式来表达“话题是什么”，或者“什么是话题:如话题“关爱”怎么去阐释“关爱”呢？我们可以从下面的几个角度进行尝试:

①抽象的精神品质、思想意识一一关爱是无私的奉献；关爱是倾情的给予；关爱是热心的帮助（抽象概念）

②具体的言谈举止、行为方式一一关爱是一句鼓励的话语；关爱是一个温暖的眼神；关爱是一次及时的搀扶（具体表现）

③关爱是化雨的春风，关爱是暖人的炭火（用比喻揭示核心）再如，中心论点是我们要善于发挥优势”，深入分析”善于发挥优势”的实质，我们可以横向展开，提出三个并列的分论点

①善于发挥优势，是一种自信

②善于发挥优势，是一种能力

③善于发挥优势，是一种智慧三个分论点从三个方面，能将中心论点阐述得更深入、透彻

2.分析因果法（为什么）“分析因果”是通过“为什么”来设问，在论述过程中，阐明几个并列的理由，从而证明应或不应这样做也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因从“什么原因”“能带来怎样的结果”两个角度去思考，“分析因果”又可以分为两种形式分析原因和分析结果1分析原因把论点当作果，由果溯因，我们可以分析中心论点成立的原因可以运用这样的句式来表达”.……,因为……”或“因为……，……”；或……，才能……例如把前面例子的中心论点“我们要善于发挥优势”当作果，分论点就可以分析原因

①我们要善于发挥优势，因为它能使我们斗志昂扬

②我们要善于发挥优势，因为它能使我们走出困境

③我们要善于发挥优势，因为它能使我们走向成功再如，中心论点“微笑是最美的语言”，为什么？找出三条原因

①微笑是最美的符号，因为它能给人以自信

②微笑是最美的符号，因为它能化解人与人之间的矛盾

③微笑是最美的符号，因为它激发人们的斗志，给人战胜困难的勇气2揭示结果从中心论点出发，思考结果和效能，可以揭示问题的实际效果、意义、作用、价值、影响等可以运用这样的句式来表达……，能够可以……”或“因为……，……”；或”……，才能……比如话题“珍惜拥有”，思考“珍惜拥有”的结果，列出三条

①珍惜拥有，才能感受快乐

②珍惜拥有，才能把握幸福

③珍惜拥有，才能体验多姿多彩的人生再如上面的“关爱”话题，我们也可以用揭示结果的方法确立分论点关爱使人际融洽；关爱使隔阂消除；关爱使社会和谐；关爱让世界和平开卷有益篇名家散文摘抄

（一）《秋雨》张爱玲雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界天地是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去草色已经转入了忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天只有墙角的桂花,枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照灰色的癞蛤蟆，在湿料发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西它背上灰黄斑的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界名家散文摘抄

（二）《笑》冰心雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着一一真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿一一这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑”这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，一一默默的想严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象条很长的古道驴脚下的泥，兀自滑滑的田沟里的水，潺潺的流着近村的绿树，都笼在湿烟里弓儿似的新月，挂在树梢一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西驴儿过去了，无意中回头一看一一他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！“我仍是想一一默默的想又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来土阶边的水泡儿,泛来泛去的乱转门前的麦珑和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来这茅屋里的老妇人一一她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，缩在一起这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了名家散文摘抄

（三）《大度读人》冯骥才一个人就是一本书读人，比读其他文字写就的书更难我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了——你读他时，千万别埋怨他因为他自己不愿意被雨淋着且是人家的雨伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧有的人，在你有权势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的——你读他时，千万要理解他因为他过去是为了某种需要而赞美你，现在你没有那种功力了，也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了在此，你就需要静下心来，先想一下自己过去是否太轻信别人呢？有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像一条流淌的清亮甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流——你读他时，千万别憎恨他因为凡是以虚伪为假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺艰难，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式，等待他的人性回归和自省吧有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒下一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实——你读他时，千万别反感因为有人肯于你分享丰收的甜蜜，不管他怀着一种什么样的心理，都应该持欢迎的态度你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满着空虚，充满了无知和愚昧，那种文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中——你读他时，千万别鄙视他因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人真正的人生价值对于庸俗的人，你应及时对照一下自己的行为读别人，其实也是在读自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈读人，最重要的是读懂怎样的人读人，是为了要做一个真正的人因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各个方面去阅读拓展训练篇春天的声音周凡恺

①故乡春天的脚步，不是嗅到的，也不是看到！的，而是听到的

②站在森林的边缘上，我们心静如水白桦林哨一般尖厉的叫声已变得舒缓，白日头悄然地亮着，厚厚的积雪结了一层硬壳山鸡如同肥胖的妇人，在闪亮如的硬壳上摇摇摆摆地行走微风轻轻拂过，打在脸上的坚硬颗粒愈来愈少，湿漉漉的水气却愈来愈浓尤其是在正午时分，雪水化落的声音清晰地敲在你的心上，睁开眼睛，鸟儿的影子倏然从朗空中掠过，朝着更加温暖的地方遁去了

③林边上是一个大湖湖畔有枯黄的芦苇夏天，我们从湖里摸了大鱼小鱼，就用苇叶包了，放在炭火上炙烤如今大湖像老人一样地沉默着，湖面白得耀眼

④我在湖边上走着，身旁还有一条黑狗守林人的小屋被炊烟湮没了，暮霭沉重地袭来，只有林梢涂着夕阳的色彩，湖面上金光闪闪，近岸处已然融化的湖水重新结成薄薄的冰磴儿，透着清纯和明丽山林已经困顿，慵慵地阖上了眼这时，我听到了大湖的喘息大湖在暮色中苏醒了！一切都在晦暗中变得朦胧，但我听到了大湖在努力地翻身，听到了它的血液激动地聚到了一起这种复活的渴望就像阵痛一样来势迅猛，大湖汗水涔涔地颤抖着，后来，大湖恍如用尽了力气，一点点地安静了，重又睡去

⑤白日头依然耀眼，山林依然宁静，家里的鸡们开始到树林中去，钻到已经化尽积雪的枯草中觅食它们发现了什么？是一只刚刚拱出坚硬土地的蚂蚁吗？或者是树根下悄然而生的一丝嫩芽儿？这时人也开始到林中去，在暖风中凝视桦树的眼睛，与树们融为一体

⑥封冻大湖的冰雪终于爆裂了，那种沉闷的声音仿佛由地心传来沉默了一冬的湖水冒着热气漫过冰面，漫过人们同样封冻的心，在隆隆声中完成了冬与春的交接匍然的巨响掠过之后，附近的山林被水雾所笼罩，显得万般神秘已经有大雁落于冰湖之上，巨大的冰块被阳光蚕食着，于无声中渐渐消遁

⑦阳光分外好鸡们仍旧到树林中去，林中的鸟儿多起来，不停地鸣嘴黑狗远远地跟了去，不一刻又回转来，口里含着一只活着的田鼠当黑狗松了嘴，田鼠便疯蹿出去，钻到木垛底下不见了薄暮时分，公鸡领着母鸡扭扭捏捏地回窝，数上一遍，又数了一遍，总是少了一只母鸡或许狐狸就在不远的林中撕咬着它

⑧数天之后，一个阳光明媚的正午，我睡去了梦中依稀听得满世界都是鸡雏的叫声迷迷糊糊地爬起来，却真的望见栅栏外有一群鸡雏喳喳地叫着，有几只已从缝隙中挤到院里来原来那只丢失的母鸡在林中做了母亲！我将鸡雏们放进来，用手托起两只，一只黄的,一只黑的，毛茸茸的小鸡在阳光中浴着，几乎是透明的，我可以看到它们的血管以及心脏的搏动它们的叫声传得很幽远

⑨我抬眼朝林中望去，树们竟然有些绿了看来，春天真的到了选自《我的四季》，人民教育出版社，有删改

1、文章依次描写了春天的哪些声音？请根据文章内容，完成下面填空1f雪水化落的声音f2f大湖的冰雪爆裂的声音f3f鸡雏喳喳叫的声音

2、品读下列语句，根据括号中的要求回答问题1山鸡如同肥胖的妇人，在闪亮如箔的硬壳上摇摇摆摆地行走从修辞的角度赏析句子2已经有大雁落于冰湖之上，巨大的冰块被阳光蚕食着，于无声中渐渐消遁说一说“蚕食”在句中的意义

3、文章第

⑧段描写阳光下的小鸡有何用意？

4、从第

④自然段中选择你最喜欢的一个句子，标出重音和停连，说说这样设计朗读的理由以及作者所要表达的情感答案与解析篇

1、白桦林哨一般尖利的声音大湖喘息的声音鸟儿鸣嘴的声音

2、1这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将积雪的硬壳比喻成金箔，将山鸡拟人化，生动形象地展现了结成硬壳的积雪在阳光的照耀下闪亮的样子以及山鸡的肥胖和行走的悠闲自得2“蚕食”本意为像蚕一样吃东西，有逐步占领的意思，此处指冰块在阳光的照耀下一点点地慢慢地消融

3、通过描写了阳光下的小鸡们在叽叽喳喳地叫着，呼应梦境鸡雏的叫声，体现了小鸡们的活泼可爱，小鸡代表了新生的事物，展现了春天万物复苏、生机勃勃的特点，表达了作者深切希望春天的到来。