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小学五年级语文课本知识点实际上,语文学科同(其它)学科一样,有自身的学问系统和复习规律我们需要做的就是熟记这些学问系统和复习规律,然后娴熟的运用下面是我给大家整理的一些(五年级语文)学问点,盼望对大家有所关心五年级上册语文第一课《白鹭》学问点
一、生字(组词)宜y i(适宜、相宜、事不宜迟)鹤h(白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜)嫌xidn(嫌恶、嫌弃、讨人嫌)朱zh Q(朱红、朱鹭、朱砂)嵌qi in(镶嵌、嵌在、嵌入)框ku d ng(镜框、木框、条条框框)匣xia(匣子、镜匣、木匣)哨shdo(放哨、哨兵、花花哨哨)恩On(恩情、恩惠、恩爱)韵y£in(韵母、风韵、琴韵悠扬)
二、多音字好hdo(似乎)hio(好学)难ndn(困难)ndn(灾难)
三、(近义词)精致一精致协作一协作相宜一适合孤独一孤独恩惠一恩典铿锵一高亢
四、(反义词)精致一粗劣协作一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊美丽一丑恶
五、理解词语精致(技术、器物构造等)精细奇妙相宜合适;适宜生硬牵强做的;不自然;不娴熟嗜好特别的(爱好)流线型前圆后尖,表面光滑,略像水滴的外形孤独独自一个;孤独恩惠赐予的或受到的好处本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生气和活力清澄(水、天空)清亮本文是清亮明净的意思美中不足虽然很好,但还有缺陷铿锵形容声音洪亮而有节奏
六、词语搭配(精致)的诗(粉红)的朱鹭(灰色)的苍鹭(洁白)的蓑毛(铁色)的长喙(美丽)的歌(孤独)地站立五年级(语文学问)点
一、生字落(lub)阳榆(yd)树花魂(hiin)湖畔(pin)帐(zhdng)篷一缕(1仃)暗香幽(yu)静掩埋(zdng)愁(ch6u)眉苦脸腮(sGi)红甚(shOn)好丝绸(ch6U)呜呜(wti)称谓(wOi)梳(sh U)理衰(shudi)老手绢(judn)华侨(qido)梦(lu6)筐杭(hdng)州潺潺(chdn)婀(◎)娜(nu6)波光粼粼(11n)干枯(h e)点缀(zhu i)螃(p d ng)蟹(xi)
二、多音字间ji in jidn还hu Gn ha i更g e ng ge ng重ch6ng zhdngfen fen抹md md md折zh esh ezh e盛ch eng sh eng担d Gn dan和h6hehu6
三、近义词格外一一非常训斥一一斥责希奇一一稀奇眷恋一一留恋可怕--------惧怕认真一一细致姿势一一姿态观赏一一欣赏担忧一一担忧动听-----------悦耳点缀一一装饰自然一一自然出现一一显现
四、反义词严肃一一任凭凉飕飕-—一暖烘烘疼惜——糟蹋冰凉火热成熟-稚嫩完整一一残缺盛开一一凋谢・提前一一推迟潮湿一--干燥清亮一一,浑浊凉快酷热松软一一坚硬
五、词语积累漂泊他乡葬身异国能书善画颇负盛名顶天立地低头折节泪眼朦胧浇灌田园日出而作日入而息守望相助风雪欺压凉飕飕层层叠叠思绪万千多灾多难颠沛流离脱口而出严肃其事刀枪火海历尽坎坷重重叠叠英勇慷慨睡眼惺松忠厚和善天高气爽峰岱岗峦无与伦比走火入魔心旷神怡千变万化百看不厌星罗棋布【描写梅花的词语】冰肌玉骨暗香疏影傲霜斗雪冰清玉洁凌寒独放【描写桂花的词语】芳香馥郁沁人心脾芳香醉人丹桂飘香【描写景色的词语】草长莺飞烟波浩渺落英缤纷繁花似锦一泻千里层峦叠嶂
六、词语搭配(名贵)的梅花(冷艳)的梅花(轻轻)地抹净(渐渐)地抹净(晶莹)的泪珠(冰凉)的泪珠(新奇)的桂花(漂亮)的桂花(纷纷)地落下(静静)地落下(清亮)的小溪(欢快)的小溪(美丽)的舞姿(婀娜)的舞姿
七、积累句型第6课梅花魂反问句孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?第7课桂花雨拟人句桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿势第8课小桥流水人家拟人句夏天,凉快的清风从南窗里吹进来,太舒适了!更美的是,我由东窗可以望到那条小溪和小桥,还有那几株依依多情的杨柳(语文学习)(方法)技巧重点复习法每一学期的期末考试都是对本学期的(总结),是同学、家长最为看重的尤其是六年级的最终一学期,是学校阶段的总结,更是同学由学校迈向学校的重要一步,在目前的社会形势下,这一学期的期末考试往往是家长和社会对学校及老师评价的关键,是不容忽视的通过前两轮的复习,同学对于整本书的把握较为全面了,但是同学的把握程度如何,还有待检测,因此,老师可有针对性的就本书中要求重点把握的内容以试题的形式进行检测,对于存在的问题可进行准时的复习这一轮的复习要求老师在复习前对本书重点内容进行梳理,并针对这些重点内容实时制作检测作业并通过作业的检测进一步查漏补缺拓展复习法复习是“温故而知新”的重要途径,是针对同学认知规律而设计的重要形式“温故”的目的是为了“知新”,是为了积累书本学问并超越书本学问这一轮的复习仍旧以书本为基础,但重点却不在书中针对本书中的重点内容或首次消失的内容进行拓展复习,让每个同学都能做到学在书本中,用于书本外由于每个同学的学问积累良莠不齐,因此,本轮的复习要依据同学的实际状况来开展,不能统一划线,只要做到让每个同学都能跳起来摘到苹果即可如五年级课文中多次消失了借物喻人的写作手法,在阅读复习时就可以针对借物喻人的(文章)进行总结复习,并拓展练习;再如学校阶段多次消失描写雨的诗句,老师可以引领同学对学校阶段描写春、夏、秋、冬雨的诗句进行分类整理,并加以记忆自由复习法自由复习是考试前的最终一次复习,是老师全面放手让同学自主查漏补缺的最终机会胜利完成这一轮复习的关键在于前几轮复习中老师要引导好同学对把握不牢靠及缺失学问的记录通过记录来完成最终一轮的复习这一轮的复习要依据同学的需要采纳自主复习和互助复习自主复习主要针对把握不牢靠的死学问点进行记忆;相互复习可通过争论、方法借鉴、资料共享等方法,让同学的学问积累和运用能够得到再一次的提升如在第
一、二轮复习中,同学对于词语盘点中把握不牢靠的词语做好记录,在自主复习的过程中可以重新加以复习消化;再如五年级上册中综合性学习关于对文字的了解和熟悉,同学就可以通过共享课外搜集的资料进行互助复习学校五年级语文课本学问点。