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八年级生物质量分析报告第一篇八年级生物质量分析报告八年级生物质量分析报告本学期期末考试教学工作已完成,本次期末考试八年级生物试题立足于教材,紧扣八年级生物教学要求,侧重对基础知识和基本技能考查试题紧密联系生产和生活实际,力求体现时代性;试题体现一定的能力测试导向,考查学生一定的分析问题和解决问题的能力试卷在结构和风格上注意重点知识的题量和稳定的题型,重点考查学生对八年级生物(上册)教学内容中学生应知应会的内容本次考试试图从知识、能力、情感态度与价值观三个方面考查学生对八年级生物(上册)基础知识、基本技能的掌握情况以及科学探究的能力从阅卷情况看,基本达到了预期的目的,总体成绩及各分数段的成绩分布情况正常从阅卷过程中采样分析看,也反映教师教学中的一些问题现分析如下
一、检测情况分析、选择题分考查学生对生物生命现象、结构特点、生理等基础知识的掌握,侧重于对基础知识的识记
120、填空题分此题学生对基础知识掌握较好、识图简答题分考查学生识图能力214
三、教师教学情况分析
316、教师对于新旧教材和教学理念清楚认识,对教学方法和学法指导在进行积极探索教师的角色由教学的主体转变为教学的组织者,引导者,参与者
1、师生对学生的分层次教学和要求进行了改进教学中对学生掌握知识的期望值与对学生的分析到位.与学生的相互配合适对新知识、信息、技能的2储存足够,教学中信手拈来、课堂气氛活跃,激发了学生的学习兴趣教学中对学生的良好学习习惯培养不错学生识图能力培养不错,教学中对学生的良好学习习惯培养不错3八年级名学生参加期末考试,平均分优分率;及格率:;低分率:;最高分;最低分:试题得分率选择题
13456.6;
3.01%,填空题,解答题
21.8%
57.14%:
139347.13%
21.23%
31.28%
四、存在的问题多数学生对基本知识不掌握,就不会解决问题,更不会灵活运用学生书写不规范,答题过程不够完整To
五、今后的打算.从课堂教学入手课前充分准备,把要求学生掌握的知识点用学生喜欢的方式表达出来
1.努力提升自己专业技能教育教学是一门大学问,任何从事此项工作的人都知道不讲工作成效是很容易的,但是要把工作成效较达到理想状态,那2就要有功底了,.注重自己人文内涵修养作为一名教育工作者在特定的场合就要严格要求自己,让自己尽可能发挥育人功效,不断完善自身形象3
四、学生学习情况分析、部分学生的学习习惯较差,学习态度不端正,学习目的不明确,学习缺乏积极性和主动性,导致学习效果不理想
1、学习基础参差不齐,本地学生知识面、学习热情明显不如外地学生,缺乏动手做、动脑思考、主动表达真实想法的习惯,语言表达能力也不理2想、部分学生学习中学法过死,知识的迁移能力不够,运用知识和技能的能力不足
3、部分学生不能按教师的要求完成作业和相关活动,对教材内容的巩固不到位,对生活中知识的积累相对单薄
4、识图能力、读题、理解题意的能力较差
五、教师改进的措施
5、进一步加强对教材和相关知识的学习,更好地为学生服务、进一步学改进教学方法,寻找切合我校实际的教学方法和手段
1、多与学生沟通,了解学生的学习实际和困难,引导学生进行有效学习,2促进学生的全面发展加强学生识图能力、读题、理解题意的能力的培养对学3生进行分层次教学、逐渐提高学生各层次的能力、多渠道学习和尝试新的教学手段,努力创造愉悦、和谐的课堂气氛和教学环境,真正体现素质教育的要4第二篇八年级生物期中考试质量分析年期中考试八年级生物试卷评析我们迎来了年八年级生物期中考试,考试让我们更了解到我们平时2015教学中的不足,并及时调整下一阶段的教学下面我通过自己对这份试卷的分析2015来了解学生的掌握情况现将统考统评情况分析如下
一、试卷总体分析这份试卷考查范围为八年级下册第一章四节和第二章第一节的内容,就试卷内容来看,题量比较适宜,难易程度体现了教材的重点、难点,知识点多且灵活,考查学生阅读、分析、理解能力和识图能力,突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力,试卷共分,试卷分选择题和非选择题两大部分,前一部分是个单项选择题,分值占分第二部分是识图作答题和实验探究30714分析题,包括个小题,分值是分试题从不同的角度考查学生对所学知识的记忆情况,同时又密切联系生产、生活实际,以教材知识为基础,注重对学316生基本能力的考核,并注重知识的灵活应用和综合分析,注重实验探究能力的考查,体现对学生各种能力的考察
二、学生答题的主要失分点和原因分析-学生答题分析第一部分选择题第、、题错误较多,其中第题错误率最高,学生审题不到位对所学知识掌握不牢,没有审清题意,导致学生错选第题错误的原因主要是因学生244在知识的归纳、系统分析、应用方面的能力不高造成的2第二部分非选择题,本大题分为小题,主要是看图填空和探究题,学生的主要问题在写错别字、题意理解不到位,对知识掌握不扎实,回答3的答案不规范,用自己的理解做答,不用生物语言实验题考查实验科学探究能力,失分的最主要原因是审不清题意,没有领会出题者的意图二主要问题集中在以下方面从学生卷面答案分析,本次考试暴露了学生以下几个方面的问题学生学习积极性不高.学生不够重视,没有压力,多数同学只是应付考试.学生基础知识掌握不牢固,概念模糊不清,图形识别能力较差,不能理解图1形所表达相关的意思没有规范答题习惯.一些生物述语记忆不牢,答题不规范,审题不够细心,错别字严重,实验探究题的答题能力很欠缺导致严重失分对学生的监2督不到位,学生的复习环节跟踪不到位,对中下水平的学生关注不到位对此,3我有两点反思、课堂氛围不真实就平时课堂提问及考前复习情况来看,学生回答问题积极踊跃,看似都会,形式一片大好现在看来,水分很大,只不过是1一部分会了的同学掩盖住了绝大多数不会或一知半解的同学,老师看到的热闹只是假象,更多的同学是滥竽充数,浑水摸鱼,导致基础知识没有巩固到位、这次试卷出现多道平时练习中的原题,但每道题目都有出错,有的错误率还很高,可见平时作业练习时有一部分同学都是抄答案敷衍了事的2
三、今后的教学建议及整改措施、抓基础,重应用:在教学中要重视基础知识的教学和学生学习1习惯的培养,对重要的生物知识加强理解对需要识记的知识,加强学生的基本知识的掌握,多强调学生知识点的记忆落实,加大对学生思维能力的训练,特别是实验与探究能力是课标中明确要求的几大能力之一,是学生学习中的难点,所以有必要在今后的教学中更多的加强学习方法的指导,督促看课本插图,构建知识体系不怕重复,重难点知识反复出现,让学生做到耳熟能详,切实提高成绩、在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求;注重在课堂教学中对学生学习能力、阅读能力以及表达能力的培养,加强对常见图形题的指导和训练,2平时有意识的给学生指导和灌输学习方法和经验,增加学习的劲头和乐趣多训练学生审题细致,规范化答题习惯,提高学生理解题意的能力、加强知识与实际的联系与探究教学中要密切联系学生的生活,注重培养学生运用知识解决问题的能力要把知识放到实际问题情境中来学习,让学生3在问题情景中结合自身体验来思考问题,讨论交流,寻求解答途径培养学生有健康知识的理念,让生物学为学生的生活服务,不仅仅是为了考试而学习、不脱离学生的实际情况,〃先学后教,当堂训练〃,同时要因材施教课堂精讲精练把握教学目标,熟悉教材,既要保证课堂容量,重难点突出,又4要避免内容繁杂每堂课结束都挑选代表性题目精评精讲,巩固知识如识图题每节课前都有讲评,错误率就不会这么高了因此要花更多精力备课,认真整合教材总之,通过这次考试,认真进行总结,反思教学效果根据学情制定合理的教学计划,理清工作思路,狠抓课堂教学,注重实效,提高教学质量第三篇八年级生物期中考试质量分析八年级生物期中考试质量分析我们迎来了年八年级生物期中考试,考试让我们更了解到我们平时教学中的不足,并及时调整下一阶段的教学下面我通过自己对这份试卷的分析2015来了解学生的掌握情况现将统考统评情况分析如下
一、试卷分析这份试卷考查范围为八年级下册第一章四节和第二章第一节的内容,就试卷内容来看,题量比较适宜,难易程度体现了教材的重点、难点,知识点多且灵活,考查学生阅读、分析、理解能力和识图能力,突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力,试卷共分,试卷分选择题和非选择题两大部分,前一部分是个单项选择题,分值占分后一部分是识图作答题和实验探究分析题,30包括个小题,分值是分试题从不同的角度考查学生对所学知识的记忆714情况,同时又密切联系生产、生活实际,以教材知识为基础,注重对学生基本能316力的考核,并注重知识的灵活应用和综合分析,注重实验探究能力的考查,体现对学生各种能力的考察
二、成绩分析本次考试生物学科八年级参加考试人数为人,从考试结果来看,最高分分,最低分为分全年段参考人数为人,平均分为分其中81分以上为人,高分率及格人数为人及格率两班的学生成绩
2948956.685在高分上有较大的差距班的高分率只有%而班高分率在及89%
4247.2%格人数两班差别不大班班
12.
1216.7%
三、学生答题的主要失分点和原因分析
144.7%,250%-学生答题分析第一部分选择题第、、、、、、题错误较多,其中第题错误率最高,学生审题不到位对所学知识掌握不牢,导致学生错选第题错误的原因主要是351416182314因为伴性遗传的内容课本中没有出现,有点超范围16第、、题错误的原因是学生在知识的归纳、系统分析、应用方面的能力不高造成的题出错的原因主要是学生没有审清题意1823第二部分非选择题,本大题分为小题,主要是具体问题情境中考察学25生对知识的掌握应用能力学生的主要问题在写错别字、题意理解不到位,对知6识掌握不扎实,回答的答案不规范,用自己的理解做答,不用生物语言实验题考查实验科学探究能力,失分的最主要原因是审不清题意,没有领会出题者的意图二主要问题集中在以下方面从学生卷面答案分析,本次考试暴露了学生以下几个方面的问题:学生学习积极性不高.学生不够重视,没有压力,多数同学只是应付考试.学生基础知识掌握不牢固,概念模糊不清,图形识别能力较差,不能理解图1形所表达相关的意思没有规范答题习惯.一些生物述语记忆不牢,答题不规范,审题不够细2心,错别字严重,实验探究题的答题能力很欠缺导致严重失分对学生的监督不到位,学生的复习环节跟踪不到位,对中下水平的学生关注不到位对此,我有两点反思
3、课堂氛围不真实就平时课堂提问及考前复习情况来看,学生回答问题积极踊跃,看似都会,形式一片大好现在看来,水分很大,只不过是1一部分会了的同学掩盖住了绝大多数不会或一知半解的同学,老师看到的热闹只是假象,更多的同学是滥竽充数,浑水摸鱼,导致基础知识没有巩固到位、这次试卷出现多道平时练习中的原题,但每道题目都有出错,有的错误率还很高,可见平时作业练习时有一部分同学都是抄答案敷衍了事的2
四、今后的教学建议及整改措施、抓基础,重应用在教学中要重视基础知识的教学和学生学习习惯的培养,对重要的生物知1识加强理解对需要识记的知识,加强学生的基本知识的掌握,多强调学生知识点的记忆落实,加大对学生思维能力的训练、在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求;注重在课堂教学中对学生学习能力、阅读能力以及表达能力的培养,加强对常见图形题的指导和训练,2平时有意识的给学生指导和灌输学习方法和经验,增加学习的劲头和乐趣多训练学生审题细致,规范化答题习惯,提高学生理解题意的能力、加强知识与实际的联系与探究教学中要密切联系学生的生活,注重培养学生运用知识解决问题的能力要把知识放到实际问题情境中来学习,让学生在3问题情景中结合自身体验来思考问题,讨论交流,寻求解答途径培养学生有健康知识的理念,让生物学为学生的生活服务,不仅仅是为了考试而学习、实验与探究能力是课标中明确要求的几大能力之一,是学生学习中的难点,所以有必要在今后的教学中更多的加强学习方法的指导,督促看课本插图,4构建知识体系不怕重复,重难点知识反复出现,让学生做到耳熟能详同时用专业术语准确表达,规范书写,切实提局成绩、不脱离学生的实际情况,”先学后教,当堂训练〃,同时要因材施教课堂精讲精练把握教学目标,熟悉教材,既要保证课堂容量,重难点5突出,又要避免内容繁杂每堂课结束都挑选代表性题目精评精讲,巩固知识如识图题每节课前都有讲评,错误率就不会这么高了因此要花更多精力备课,认真整合教材总之,通过这次考试,认真进行总结,反思教学效果根据学情制定合理的教学计划,理清工作思路,狠抓课堂教学,注重实效,提高教学质量第四篇八年级上册生物期末试卷质量分析八年级上学期生物期末试卷分析中屏中学李新明为了在今后的教学和学习中更能得到提高,从试题分析中总结经验,从总结经验中吸取精华,不断充实和完善自我,更好地在今后的工作中发挥效能,现对所授科目生物八年级上学期期末考试试卷进行简单的分析,和大家共勉,让学生真正了解和解决自身存在的学习问题
一、试卷内容分析
(一)试卷命题分析本次试卷的命题依据是《初中生物课程标准》,在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念,从试卷的整体来看,试卷的知识覆盖面较大,考查八年级上册整本书的知识点和下册的部分知识点,试卷的难易度适中,基础知识占主导地位(、试题量方面题量比较适宜,试卷共两卷,第卷选择题小题分),第卷非选题(分),共分1I
4060、三维目标方面
①主要考查主干知识,全卷所涉及的知识点均为课本中n40100的核心内容;
②注重知识理解能力和生物技能的考查;
③关注学生情感态度价值2观方面的发展情况
(二)试题特点、贴近生活,关注学生试题注重联系生活实际,关注学生已有的生活经验,让学生运用所学生物学知识去解释现实生活中的诸多生物
1、关注对生物学基础知识的考查从试题来看没有怪题、难题和偏题,难易适中,主要考查生物常识,注重对学生生物文化素养的考查,不需要学2生对知识的迁移便可以做出答案、关注社会热点,突出对学生情感态度与价值观的考查、体现开放性如第卷第小题试题请学生谈谈对吸烟酗酒危害性的认34I38识,第口卷大题实验探究题充分考虑了学生的个性特长、认识差异和知识水平这有利于培养学生的自主创新能力48
二、对今后教学的建议、加强基础知识的教学基础知识和基本概念是学好生物学科的前提,教师在教学中要以课标为依据,使学生熟知基本概念、基本原理,能比较知识的异同,1能分析、综合和应用重点的概念、原理只有这样,学生才能掌握生物学的基础知识、注重能力的培养在今后的教学工作中,应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养
2、加强实验内容的教学在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学,逐步培养学生的实验能力和探究能力
3、注重科技和社会热点的教学这一理念是新课程所倡导的,生物教学应紧密联系实际问题如环境、人口、人类、基因组计划、转基因技术、传染病、健4康的生活方式等、注重学法指导在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导,教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识,让新学的知识迅速建构到5已有的知识结构中去第五篇八年级数学质量分析报告黔西县第七学区年秋季学期期末考试铁石中学八年级数学学科2017质量分析报告年月日时间2018115黔西县第七学区年秋季学期期末考试铁石中学八年级数学学科质量分析报告2017引言年秋季学期于年月日至日全县统考,月日教育局发布成绩针对我校学生成绩信息,作如下分析201720181810114
一、学情分析八年级本学期学习的教材是北师大版,共有七章内容《勾股定理》《实数》《位置与坐标》《一次函数》《二元一次方程组》《数据分析》《平行线的证明》学生有了七年级的数学基础知识,学习这些知识内容有了信心但有部分学生还是没有办法把这些知识学好
二、试题分析本次全县统考试题由教育局提供,八年级数学试题结构选择题小题,共分;填空题共小题,共分;解答题共小题,共分试题难易15系数试题内容覆盖全册教材知识45525780
三、学生答题情况分析6:3:1。