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年吉林省教师招聘考试《教育学》高频2023错题练习学校:班级:姓名:考号:
一、单选题(题)
25.文化发展和教学内容的变化的关系是()1o.文化发展在前,教学内容变化在后同步进行.二者没有直接的关A B.C系教学内容变化在前,文化发展在后D..中国古代最伟大的教育家和教育思想的是()
2.孔子董仲舒朱熹王阳明A B.C.D..人的生理成熟以具有()能力为标志3创造学习生殖思考A.B.C.D..开展教学活动的基本单位是()4o班级年段.学习小组个体A.B.C D..素质教育的时代特征是()5面向全体学生培养学生的创新精神促进学生全面发展促进A.B.C.D.学生的个性发展.美育最高层次的任务是()6培养学生的创造美的能力培养学生鉴赏美的能力培养学生感A.B.C.受美的能力培养一流的艺术家D..我国古代的六艺教育的中心()7礼和乐射和御书与教射与乐A.B.C.D..教学从其本质上讲,是()8一种心理活动一种实践活动一种认识活动一种文化活动A.B.C.D..学校生活中最为主要的组成部分是()9学生个人的身心特征同伴群体的影响师生的交互作用社区的影A.B.C.D.响.教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过10程,这样的教学方法被称为()o.讲述讲解解读讲演A B.C.D.纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用()
11.的方法着重调整情感着重训练行为着重改变认知游戏A.B.C.D..狭义的教育主要是指()12o家庭教育职业教育学校教育社会教育A.B.C.D.年出版的《教育讲授纲要》的作者是()
13.1835赫尔巴特洛克夸美纽斯卢梭年罗杰斯出版了《咨询与A.B.C.D.
14.1942心理治疗》一书中提出“()”的观点问题中心社会中心教师中心当事人中心A.B.C.D..我国目前班级管理实践中运用的比较多的领导方式是()15集体中心教师中心学生中心教学中心A.B.C.D..以教学组织形式为中心的教学策略是()16内容型策略形式型策略.方法型策略综合型策略A.B.C D..学校进行全面发展的基本途径是()
17.教学社会实践实践知识学生自学A B.C.D..教师对概念、原理、规律等进行解释说明和论证,这样的教学方法被18称为().讲述讲解.讲读讲演A B.C D..通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生的品德的方法是()19o说服法陶冶法.实际锻炼法.榜样示范法A.B.C D强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家
20.是()康德第斯多惠赫尔巴特福禄倍尔A.B.C.D..“白版说”的提出者是()21o赫尔巴特洛克夸美纽斯.卢梭A.B.C.D.一个测验能够测出它要测量的属性的程度被称为()22效度难度区分度信度年提出以马克思主义理论指导编A.B.C D.
23.1939写的教育学的教育家为()o凯洛夫杜威夸美纽斯赫尔巴特A.B.C.D..学校对学生教育管理的具体执行者是()
24.任课教师班主任教导处校长A B.C.D..构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行,其中基础性的要素25是()知情意行A.B.C.D.
二、多选题(题)
5.近代教育的特点有()26国家加强了对教育的重视初等义务教育普遍实施普通教育与职业A.B.C.教育互相渗透.高等教育类型更加多样化D.普通中学在体育方面的要求是()
27.使学生掌握基本的运动知识和技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯A培养学生良好的卫生习惯,了解科学的营养知识B.培养学生的竞争意识和合作精神和坚强毅力C.培养和选拔高水平竞技体育运动员D..普通中学在美育方面应达到的要求有()28培养国际水准的艺术大师提高学生感受美得能力.培养学生鉴赏美A.B.C的能力形成学生创造美得能力D..赫尔巴特的传统教育强调的是()29o以教师为中心以学生为中心以教材为中心以课堂为中心A.B.C.D..家庭教育的主要任务有()30o保护子女身心健康,增强他们的体质A..为了子女的学习创造良好条件B积极参加公益活动和安排好寒暑假及节假日活动C..加强对子女的思想品德和健康人格教育D制定家庭计划,配合学校教育工作E.
三、填空题(题)3}是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特
31.{有的文化形态.世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的
32.国家对把受教育者培养成什么样人的总的要求就是33
四、简答题(题)
4.请简述认知模式对我国德育教育有什么启示
34.论述学校教育在人特别是年轻一代发展中起主导作用
35.简述教育对政治经济制度的影响
36.德育原则37参考答案文化发展对教育的发展具有一定的制约作用,文化发展在先,教育内
1.A容随后才发生变化中国古代最伟大的教育家和教育思想的是孔子
2.A成熟是生理和心理两方面的成熟,生理成熟的表现是具有生殖能力
3.C
4.A素质教育的时代特征就是培养学生的创新精神
5.B
6.A我国古代的六艺教育的中心是礼和乐
7.A教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动
8.C
9.C
10.A纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用
11.C着重改变认知的方法狭义的教育指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动,主要指
12.C学校教育
13.A罗杰斯提出了“当事人中心”的观点
14.D
15.C
16.B
17.A
18.B陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法
19.B陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等赫尔巴特把教学理论建立在心理学基础上,把道德教育理论建立在
20.C伦理学基础上,奠定了科学教育学的基础
21.B
22.A
23.A班主任是对学生教育管理的具体执行者
21.B德有过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行,四者是相互作用、
25.A密不可分的,其中“知(即道德认识,是人们对道德规范及其意义的理解和看法)是基础,行”是关键近代教育的特点有国家加强了对教育的重视、初等义务教育普遍
26.AB实施、教育的法制化和教育的世俗以及教育与生产劳动相结合
27.ABC
28.BCD
29.ACD积极参加公益活动和安排寒暑假及节假日活动,这不是家庭教
30.ABDE育的主要任务校园文化
31.《雄辩术原理》
32..教育目的
33.道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位34的德育学说,它是由瑞士学者皮亚杰提出,而后由美国学者科尔伯格进一步深化的它对我国德育的启示有一下几点()科尔伯格对于道德判1断发展的六个阶段的界定未必合乎我国的国情,但研究方法和研究结果是可信的,值得进一步研究和发展,可根据本民族的文化传统,对科尔伯格的研究进行纠正()发展性原则在我国学校的知识教学中已经得2到广泛认可和应用,但在德育上还没有更多的研究和展开如果承认学生是处于发展中的个体,就必须基于学生的发展水平进行教育,促进学生的逐步发展()我国学校在系统的传授道德知识方面颇有心得,但在3提高学生道德思维能力方面缺少行之有效的办法,认知性道德发展模式可以提供有益的借鉴()学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;()学
35.12校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好;()学校3教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素.教育对政治经济制度的影响如下()教育为政治经济制度培养所361需要的人才;()教育是一种影响政治经济的舆论力量;()教育可23以促进民主.德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德37育工作的基本要求。